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1、 三年级语文工作计划3篇_小学三年级语文老师工作计划三年级语文学科规划一：三年级语文学科活动规划 一、 内容 小学生古诗词诵读经典中要求背诵的古诗我们年级的学生从一年级开头有规划地背诵，至今已全部背完，并且在本学期全部复习一遍。本次竞赛，我们从中选出十六首，采纳不同方式引导背诵，抽查背诵效果。 二、 组织形式 1、 三年级全体学生参加。 2、 评委：语文教师、班级小干部。 三、竞赛形式 1、 全班齐背。 2、 大组抽背。 3、 指名随机抽背。 4、 自由背小学生古诗词诵读经典之外的古诗。 四、 嘉奖方法 1、 各班评比出“背诗大王”。 2、 每班“背诗大王”1名、二等奖2名、三等奖3名。 3、
2、 获奖者照片上网公布。 五、 奖品：奖状、钢笔。 六、评比标准 1、 正确、流利、有感情。 2、 背对要求之外的诗一首得一 颗星，累计得星状况。 3、 背诵混乱不得星。 七、时间安排 12月份 三年级语文组 2023年9月5日 三年级语文学科规划二：20232023学年下学期小学三年级语文学科教学规划（2196字） 一、班级学生状况分析 本班共有学生*人，经过*年的学习，班级学生能够把握一些根本的语文学问，书写姿态正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不熟悉的字和不理解的词语意思，能够简洁的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，
3、会表达自己的意图。通过半年的习作训练，大局部学生能够写一段比拟通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有肯定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要教师多指导催促。 二、本册教材的重点、难点 能够学会自觉预习复习，养成仔细完成作业的习惯；能够精确的书写、默写生字248个；能够仔细听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观看事务后用一般话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；连续学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；连续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感慨号，初步学习使用
4、冒号、引号。 三、本册教材的总要求 一、学习习惯：连续把握正确地读写姿态并养成习惯；养成自觉预习复习的习惯和仔细完成作业的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；连续培育勤查字典，主动识字的习惯；培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 二、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 三、识字写字：精确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的构造把字写端正、写均匀。 四、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能叙述课文所写的故事；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所
5、读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 五、阅读：连续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 六、习作：留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。 四、各单元教学要求（语文包括作文） 学习习惯 培育学生
6、自主预习、复习、仔细完成作业的习惯。 第一单元 学习本单元中三篇课文长城和水道、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵长城和水道、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾。练习习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己满足了，再抄写到习作本上。让人看明白就行了。 其次单元 学习本单元中三篇课文微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香，能够读通顺课文，理解课文，并能娴熟背诵课文雪儿。学会本单元生字46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画一张像，然后写一篇习作。要求画似乎以后，征求一下同学们的意见，再写成习作。除了写外貌，还可以写她的性格、爱好。
7、 第三单元 学习本单元中四篇课文菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小教师，能够读通顺课文，理解课文，并能复述菩萨兵、大作家的小教师，能够背诵塞下曲、少年王勃。学会本单元生字58个，理解相关词语意思。习作：写写自己的新发觉。把自己发觉的写下来，要写的有意思，假如感兴趣还可以为习作配图。 第四单元 学习本单元中三篇课文赶海、荷花、古诗两首，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵荷花、古诗两首。学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：看图写一段对话，要求从课文中任选一副图，绽开想象，写一段话。留意正确使用标点符号。 第五单元 学习本单元中三篇课文我应当感到骄傲才对、水上飞机、跟踪台
8、风的卫星，能够读通顺课文，理解课文，并能叙述我应当感到骄傲才对这个故事。学会本单元生字40个，理解相关词语意思。习作：写一篇黑板报稿。依据课文供应的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历，也可以介绍端午节的风俗。 第六单元 学习本单元中三篇课文“你必需把这条鱼放掉、狼和虎、放飞蜻蜓，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文。学会本单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法写出来。 第七单元 学习本单元中三篇课文槐乡五月、海底世界、日月潭的传奇，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵槐乡五月，会讲日月潭的传奇这个故事。学
9、会本单元生字53个，理解相关词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。留意日记的格式。 第八单元 学习本单元中三篇课文寓言两则、争辩的故事、剪枝的学问，能够读通顺课文，理解课文，能够将争辩的故事这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个，理解相关词语意思。习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。 三年级语文学科规划三：小学三年级语文学科培优辅差工作规划 （872字） 本班学生57人，从半学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按
10、量完成，班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有局部学生根底学问薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能准时完成，因此本学期除了在教学过程中要注意学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到进展，潜能生得到较大进步。 一、培优辅差对象 培优对象：王怡丹 丁梦雨 杨其伟 董劲煌 邱佳宝 李彤 辅差对象：罗梦淇 李浪 吴海兴 施嘉辉 兰瑞环 李汉龙 二、 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文的阅
11、读和写作这一根本的力量。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 三、主要措施 l利用课余时间，进展课外
12、辅导。2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4课堂上制造时机，用优生学习方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作力量。6采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。7准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 三年级语文复习规划3篇三年级语文复习规划一：三年级语文复习规划 一、学生状况分析： 我班学生活泼、好动，近来较急躁。大局部学生学习需催促，习惯不
13、太好，学习也不太自觉。学习没有规划，没有目标，随波逐流。根本上要教师亲力引导，明确学习任务，再大力检查催促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生根底不太扎实，生字词不过关，积存也较少，训练量，训练的题型也较少。学生在阅读量及阅读、写作力量上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。 二、复习内容及目标： 目标：稳固强化、查漏补缺，提高语文的整体水平。 内容： 【根底学问】 1、正确书写拼音。 2、正确认读、听写本册中220个生字。 3、语文乐园中的好玩的汉字、词语超市、读读填填、续写句子等。 4、课文中的词语库、四个字的词语。 5、
14、古诗默写。 【阅读】 1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容 4能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。 【习作】 1学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。 2能够正确使用标点符号。 3会写通知，把握格式。 三、复习重点、难点 重点：生字词、古诗、读读背背、乐园及课文理解，重点段落的分析。 难点：阅读、作文 四、复习措施 第一轮以课本为中心，一单元一单元的复习，全面回忆课文内
15、容及要求把握的学问点。 复习形式：读（背）课文，听写生字，思索题解疑，分单元进展学问点归纳与总结，做相关练习。 特殊强调：课后要求背诵的段落，古诗词及读读背背的内容须背诵、记忆并默写。 其次轮依据第一轮复习及平常作业、单元测验中所发觉学生的薄弱环节进展有针对性练习稳固。 复习形式：题型练习（适当介绍解题方法） 复习内容；1、选词填空； 2、关联词填空、造句； 3、填字（词），成语、名言等； 4、补充句子； 5、理解短文（重点）； 6、作文。 第三轮以试卷为中心，让学生了解考试的题型，把握相关的学问。复习形式：考试，评卷。 此外，还应留意要因人施教对于不同层次的学生要实行不同的方法，优生要强化训
16、练，中等生要培优，学困生要进展个别辅导；还有个别学生书写太潦草，尤其是这学期刚使用圆珠笔，肯定要嘱咐学生做题仔细，书写清晰，肯定要保持卷面清洁。 三年级语文复习规划二：小学三年级语文复习规划（2023字） 又到每一年的复习时刻,我们不仅要培育学生的学习兴趣,激发学生的学习热忱,还要进展扎实有效的复习,帮学生理清思路,把握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走: 一、全面、系统地复习: 1、把握本册书所学生生字新词,并能娴熟理解运用。 2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容,把握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。 4、能写清一件事和写一种动物等等,并能
17、初步做到重点突出,详细生动。 5、把握改写句子、写比方句等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 二、重点,综合地复习: 这一点肯定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在精确、标准,娴熟上下功夫。 三、调整、稳固地复习: 利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。 复习措施: 1、让每节课都是欢乐的,好玩的,让每道题都是新奇的,布满活力的。 2、留意实效性,留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。 3、留意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。 4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。 小学三
18、年级语文复习规划 复习的目的在于进一步培育学生的语文素养,促进学生主动进展。因此,复习要有新策略,要充分激发学生的复习兴趣,要做到四个结合,及:单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与教师指导相结合、教材与资料相结合。 1.单项训练与综合练习相结合。 北师大版教材从根本学问来分,有音、字、词、句、段等。从根本力量来分,有阅读感悟,有表达运用(口语交际、习作)等。复习时,依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的工程进展归类概括帮忙学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。例如:组词这一项学生们梳理为:形近字组词。多音字组词。填字组词。一字组多词。换偏
19、旁组词、添偏旁组词。照样子写词语。选择近义词填空。写出带有数字的词语。写出有相反意思的词语等。同时,要点面结合,不要人为的把各个学问点割裂开来,外表上看,好像很到位,其实忽视了学问的内在联系,简单造成复习的片面性,要将单项训练与综合练习结合起来,总结方法,形成学问的体系。 2.课文复习与读写练习相结合。 复习要以课文复习为主,并做适当的扩展,坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主,一是通过复习,对词句的把握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比拟娴熟的技能。复习课文防止炒冷饭,要给学生以新奇感。因此,在方法上,一是可迁移重点训练工程,二是要变换课文类型的训练。如把
20、略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜寻信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量、探究重点词句力量和从内容想开去的力量。同时,通过阅读复习,提高阅读速度。 在复习课文根底上,教师要补充程度适宜的短文,让学生作独立阅读训练。要有针对性地进展写作实践。教材中记实作文非常重视表达自己的感受,因此,要特殊重视如何表达感受的复习,通过练习,进一步训练学生表达真实感受的力量。想像作文,最主要是想像的形象性,要通过练习,使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习,应以书信为主。口语交际的复习,应复习“介绍、沟
21、通、争论、推举”等口语交际的方法,并就比拟薄弱的环节适当多作几次练习。 3.自主复习与教师指导相结合。 如2500个常用字的读写,可放手让学生复习,让学生自主完成。可让学生先自己温习,然后同学间相互认读、听写。教师的指导,应集中到简单读错的读音上,简单写错的形近字、同音字和难写的字上,通过必要的练习帮忙学生把握。阅读局部的复习:词语的复习,可以让同桌或小组练习词语接龙,默写成语竞赛,讲成语故事竞赛,办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;课文熟记的复习,可让学生自己温习,同桌或小组相检查等;感情朗读的复习,可进行朗读竞赛等。还可让学生自己编拟语文试卷(识字写字、语言积存),然后交换着做,
22、再交换批改。教师的指导,应集中到阅读策略和方法的把握上,如怎样整体把握课文思想内容,怎样理解重点词句,怎样领悟表达方法。习作复习中的自主学习,可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类,仔细看看作文批语,找出每类作文的共同的缺乏局部,向家长、同学和邻居请教,或在课堂中听教师指导。教师的指导,应针对学生作文中的共同缺乏加以进展。如记实作文如何把内容写详细,如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。 4.教材与资料相结合。 教材是专家们经过反复论证,细心设计的。训练是有针对性的,且符合儿童的年龄特点。因此,复习时应以教材为主,资料为辅,多举教材中的实例进展复习。不能泛滥使用各
23、种资料,要精选精练,可适中选择一些切合学生实际,训练工程明显的资料作为运用练习之用。 三年级语文复习规划三：三年级语文复习规划（2428字） 一、 指导思想： 以新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，对班级的学生状况做简洁的分析,实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 二、复习目标： （一）、根底学问方面： 1、稳固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习一般话. 2、精确认读374个生字，正确默写248个，按字的构造把字写端正、均匀。 3、把握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。 4
24、、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。 5、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。 6、把握本期所学词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。 7、进一步把握局部词语的近义词或反义词；把握已学的成语；了解和熟悉一些常用的格言。 8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读。 1、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 2、连续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文
25、的大意。 （三）、习作。 1、留心四周的事物，乐于书面表达。 2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 3、依据表达的需要，使用冒号、引号。 三学生状况分析 本年级学生学习态度表现良好，大局部同学很仔细，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生根底良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述状况，必需夯实根底，以本为本，加强语文“双基”力量的培育，使他们在原有的根底之上加深理解、加深熟悉，进一步激发其学习兴趣，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成绩有肯定幅度的提高。 四、复习重点 1、连续加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读
26、方法、课外阅读兴趣等等，如仔细完成作业、勤学好问等习惯。 2、连续稳固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。 3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字写端正，写均匀，写美观，加强学生的生字连词、组词的力量；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。 4、培育学生良好的口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。 5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实
27、，做到娴熟背诵，能根据要求进展默写。 6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事。 7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量和探究重点字词句的力量，提高学生的分析问题、解决问题的力量。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练。 五、复习内容： 主要包括本学期学的26篇必学课文， 8次习作训练和8个练习。 （一）根底学问 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）看拼音写字、词、句 （3）确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、
28、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。把握常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、均匀（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词 （4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。 3、词语 理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）照样子写词语（2）依据意思写词语（3）用词造句（4） 找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 （1）了解常见的句式。 （2）了解句式变换的几种形式（陈述句与
29、反问句的变换）。 （3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。 （4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。 5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。 （二）阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情。 1、课内阅读落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。 2、课外阅读 协作单元的阅读重点，稳固并提升学生的阅读力量，有意识地
30、选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。 （三）写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。 六、复习措施 1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进展个别辅导，努力提高及格率。 2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学
31、生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟娴熟的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练工程。 5、作文复习时，不管哪一种命题形式，肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和提示 三年级体育工作规划3篇三年级体育工作规划一：三年级体育工作规划（991字） 1 、 学情分析 1 、学生状况 三年级共四个班，每班约 56 人左右，以男生居多，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。 2 、技能状况 三年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追赶、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但
32、动作则显得僵硬呆板。 在课堂常规方面，他们已有了很大的进步，留意力有了较大的提高，对体育也有较大的兴趣。但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，而且自律性也不强，很简单分散留意力，参与活动的动机是以直接兴趣为目标。对于体育与安康理论学问较薄弱，对熬炼方法模糊，不知如何合理的进展体育熬炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体嬉戏来提高分散力，满意学生参加活动和学习的需要。 2 、 指导思想 仔细学习体育与安康教育新课标，把生活教育的理念渗入到新课程中。坚持安康第一的指导思想，以促进学生安康成长为目标，激发学生运动兴趣，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地
33、位，发挥他们的制造力，以学生进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 3 、教材分析 （1）、 从儿童需要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进展嬉戏和进展根本活动力量为主的熬炼活动。 （2）、 教材内容儿童化，生活化 ， 更好地贴近生活，让学生积极地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。 （3）、 整本教材以进展学生根本素养，即跑、跳、投、爬的力量为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反响、协调力量。 （4）、 借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系。 4 、教学目标 培育好的体育熬炼习惯，把握简洁熬炼方法。 进展身体根本素养跑
34、、跳、投，提高运动力量。 把握简洁技术动作，重视学生的主体地位。 养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力 体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。 5 、 教学措施 正确把握体育与安康课程标准，以安康第一的指导思想进展教学 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进展反思。 实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。 在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧。 积极培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织力量，突出他们的主体地位。 将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到
35、学问，加强与集体的联系。 三年级体育工作规划二：小学三年级体育教学工作规划（844字） 一、根本状况 1、学生状况 三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。 2、技能状况 三年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追赶、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。 二、教材分析 依据义务教育小学阶段的培育目标、九年义务教育全日制小学体育教学大纲以及本校实际状况，有目的、有规划地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。 三、教学目的和要求 1、使学生初步熟悉自
36、己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。 四、教学重难点 1、教学内容 a、体育卫生保健根底常识 b、嬉戏 c、韵律活动和舞蹈 d、田径 e、体操 f、小球类 g、播送体操盼望风帆 2、重难点 在以上七点内容当上，a、b、d、g为重点内容，其中d、g犯难点。体育卫生保健学问是贯彻理论联系实际的原则，建立体
37、育熬炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。依据小学生的年龄特点和熟悉水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的叙述，使学生懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识。而第九套播送体操学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。 五、教学措施 1、教育学生喜爱中国共产党，喜爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀自身安康的社会责任感。 2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮忙等集体意识和良好作风。 3、进展学生共性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意力量的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。 4、特殊加
38、强对播送体操的教学。 三年级体育工作规划三：小学三年级体育教学工作规划（823字） 一、学生状况分析： 本学期担当三年级的体育教学工作。两个班，每班人数在45人左右，男女各半，体育根底大致一样，但学生先天体质参差不齐。 大局部学生学习态度端正，特别喜爱体育课，但缺乏良好的习惯养成，小动作多，纪律性不高，但已有较强集体意识。上课走神的状况还间或消失，学生仿照力量特别强，对体育有较强的兴趣，喜爱嬉戏，喜爱竞争。承受力量还有待提高，疑问还是许多，喜爱提问。大多数同学能理解并学会教师的语言直观和直观示范。体育面广（包括田径、体操、衰弱操、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等等）学生对于体育的需求有微小差
39、异，学习身体素养状况参差不齐。体育课学生特别兴奋活泼，有个别学生上课有意淘气捣蛋，打小报告。从整体来说，在安康第一的指导思想下，在体育教材嬉戏化的改革实践下，体育课可以顺当开展，能有效培育学生的体育兴趣，为终身体育打下良好根底。 二、教材分析 江苏少年儿童出版社出版的小学体育与安康的体育课本，内容特别有针对性，特别适合大多数三年级学生的承受力量，体育教材嬉戏化，以嬉戏为主，对于培育学生的体育兴趣，对于终身体育的养成有重要意义。 三、教学目标： 1、培育好的体育熬炼习惯，把握简洁熬炼方法。 2、进展身体根本素养走、跑、跳、投，提高运动力量。 3、把握简洁技术动作，重视学生的主体地位。 4、养成上
40、体育课的良好习惯，提高自我约束力 5、体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。 四、达成措施： 1、正确把握体育与安康课程标准，以安康第一的指导思想进展教学 2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进展反思。 3、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。 4、在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧。 5、注意学科整合，从学生需要和兴趣动身，全面进展。 6、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。 三年级班队工作规划3篇篇一：小学三年级班队
41、规划（774字） 一、班级状况分析 本班有学生29人，其中男生20人，女生9人. 大多数同学能遵守各项规章制度，勤奋学习，上课能用心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整，但也有少数学生学习习惯比拟差，上课不能用心听讲，做作业慢，正确率不高，并且自制力较差，不能严格要求自己，常常犯一些不该犯的小错误，必需要教师和同学时时提示他们改正缺点，并帮忙他们发扬优点，从而取得不断的进步。 二、班队组织 班长 * 体育委员 * 三、工作目标 1、连续开展未成年人思想道德建立系列活动，切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育。 2、连续开展“养成道德好习惯的活动”，开展以“中国了不起、中国人了不起，做个了不起的中
42、国人”为主要内容的“三个了不起”系列爱国主义教育活动，切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育，丰富少先队员的学习生活。 3、进一步创立和谐的班级风气，加强班级的分散力。 四、组织措施 1、细心做好班级治理工作，平常多与学生接触，准时了解学生的思想动态，有的放矢进展思想教育。 2、充分发挥小助手的作用，养成自觉治理自己的良好班风 。 工作安排： 九月份：文明月 1、开展“爱学校、爱教师、爱同学”活动，提倡尊师重教。 2、对学生进展文明礼仪教育。 3、出好第一期黑板报。（新学期准备或尊师爱生） 4、开展百年扬中读书教育活动。 十月份：爱国月 1、开展“播种文明、养成习惯”活动，标准队员行为习惯。
43、2、以“爱祖国、爱家乡”为主题出其次期黑板报。 十一月份：体验月 1、以“体验真欢乐”为主题，开展社会实践活动。 2、征订20xx年各项少先队报刊杂志。 3、以“法制教育”为主题出一期黑板报，进展法制安全教育， 十二月份：创新月 1、元旦庆祝活动暨假日小队活动成果展现，社区体验活动总结。 2、以“勤学创新”为主题出好黑板报。 元月：勤学月 1、总结本学期工作。 2、布置寒假活动。 篇二：三年级班队工作规划（1733字） 一 班级根本状况分析： 本班共有学生74名，其中男生49人，女生25人。大局部学生胆子较大，共性淳朴。从思想状况来看，学生的随便性强，自控力量较差，思维不够敏捷。 二、指导思想： 坚持“以人为本、德育为先”，围绕“校园文化”建立这条主线，不断完善德育队伍建立、德育课程建立，大力抓好班风班貌、学生文明礼仪。依据学校的教育教学工作，结合 学生的状况特点，在做好常规工作的前