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1、 三年级思品教案三年级上册思品教学总结(十二篇)三年级思品教案 三年级上册思品教学总结篇一 一、教材及学情分析： 三年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他 们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需 要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程 的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去 二、教学目标 : 1、懂得邻居之间要和谐相处，和谐相处不仅大家都开心，还有利于社会的安定团结。、能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展变化，在了 解学校的
2、物理空间、体察学校内在精神和传统历史的根底上，激发对学校的亲 切感、认同感、归属感，增加小仆人意识，从而积极主动地参加学校建立。3、熟悉在我们生活的四周，有很多一般的劳动者，知道我们的生活离 不开他们。、引导学生关注理解身边境况困难或不幸的人，增加主动关怀弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮忙别人的欢乐，培植爱心，并逐步养 成主动关爱境况困难或者不幸人的行为。 三、教学重点： 引导学生关注理解身边境况困难或不幸的人，增加主动关怀弱者的意识和 情感，通过“伸手“活动，体验帮忙别人的欢乐，培植爱心，并逐步养成主动 关爱境况困难或者不幸人的行为。 四、教学难点： 能利用简洁的图形画出学校的平面
3、图，知道学校的进展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的根底上，激发对学校的亲切感、认 同感、归属感，增加小仆人意识，从而积极主动地参加学校建立。 五、课时划分： 三年级思品教案 三年级上册思品教学总结篇二 本期总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格奠定根底。 、珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 、初步形成民主、法制观念和
4、规章意识。 力量： 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自我爱护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主到参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 学问： 、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活
5、的重要意义。 、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共性问题。第5篇：三年级下册思品规划 三年级下册品德与社会教学规划 带单元教学规划 一、班级状况分析 三年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生会乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习
6、活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册品德与社会教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；其次单元主要是我们共欢快；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路动身，激发学生对出行有很大的学问熟悉，最终落实到爱护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会
7、，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 1、引导学生在家人爱的关心下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以到达关爱社会。 2、指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要留意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规章、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮忙学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，敏捷
8、选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 六、教学进度 三年级品德与社会下册单元教学规划 第一单元教学规划 教材分析：
9、本单元在爱的阳光下由三个主题构成。 1、家人的爱 2、读懂爸爸妈妈的心 3、来自社会的爱 单元教学目标： 1、丰富学生的道德情感，帮忙学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦专心及其辛苦。使学生在感受家人的爱同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 2、体会学校对少年儿童的爱，熟悉自己在教师的培育和爱惜下成长的。能够表达对教师的敬重和感谢之情。 3、了解社会对儿童的关怀和照看，以及在爱护儿童权益方面所实行的措施和有关法律法规。 教学建议： 1、本单元以爱为主线，引导学生通过一些详细的生活情景，感受和体验家人对自己的的成长所付出的辛苦及蕴含着深深的爱；感受和体验学校教师和其他工作人员对
10、自己成长所奉献的爱；感受和体验社会对少年儿童成长赐予的关爱和爱护。 2、让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。 3、让学生能够理解父母，并用自己的方式恰当地向父母表达感受和想法。课时安排：六课时。其次单元教学规划 教材分析： 本单元我们共欢快由四个主题构成： 1、不一样的你我他 2、换个角度想一想 3、共享的欢乐 单元教学目标： 1、能够从自己的相貌、性格、爱好等方面自己的质点，比拟自己与他人的不同，并能意识到每个人互不一样，各有质点。 2、知道正是由于每个人各具质点，才使班级生活更另丰富多彩。能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到骄傲和傲慢。 3
11、、尝试从不现的角度观看、分析同学间的各种现象，懂得在与同学交往中的作用，懂得在与同学交往中要相互理解、相互敬重、公平相处。 4学会与人沟通、合作，共享欢乐。能够清晰地自己的的感受，体察他人的情感，倾听他人的意见，接纳和观赏他人，感受与同学间的友爱之情。 教学建议： 1、从儿童身心进展的阶段白点来看，三年级学生仍具有较强的自我意识，也正处于从自我中心转向开头了解他人的进展阶段。随着生活范围的扩大，他们对自己参加的生活感到奇怪，敢于冒险，也易于自我解释，并布满自信。另一方 面，他们虽然情愿与四周的人的真诚沟通，喜爱新朋友，并开头意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通易和他人发生冲突。因此，我们要
12、抓住教育时机，帮忙儿童逐步学会了解自己和他人。 2、将来的社会是一个人们沟通互动，空间不断扩大的全球化时代，因此，学会与他人相处就成为现代人的一种必备。 3、让学生体验由共同共享所带来的欢乐，学习合作与共享，培育合作精神。课时安排：六课时。 第三单元教学规划 教材分析： 本单元生活不能没有他们由三个主题构成。 1、我们的生活需要谁是谁 2、阿姨叔叔辛苦了 3、说声“感谢” 单元教学目标： 1、知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的便利。初步感受社会生活中人与人之间相互依靠的关系。 2、观看生活中不同行业的劳动者，体会他们劳动的辛苦，增加对他们的敬重和感谢之情，懂得
13、要珍惜他们的劳动成果。 3、学习运用观看，访问等方法进展社会调查，并能把所观看，访问到的状况和自己的感受记录下来，在同学中进展沟通。 教学建议： 1、引导学生学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观看，熟悉各业劳动者的劳动在人们生活中的意义，以及人们之间相互依靠、相互效劳的依存关系。激发他们敬重并感谢劳动者的情感。 2、本单元从效劳行业的人们的社会工作，生活状况切入，便于调动学生的直观感受和体验，体会从事效劳行业劳动者的苦与乐。同时，也为今后进一步熟悉其他行业的劳动者奠定根底。 课时安排：六课时。 第四单元教学规划： 教材分析： 本单元寻路和行路由四个主题构成。 1、学看平面图 2、校外探路
14、 3、出行的学问 4、公路不是嬉戏场 教学目标： 1、了解平面图在现实生活中的用途。会读简洁的平面图和路线图，能利用简洁的图形画出学校及其周边的简洁平面图和路线图。 2、了解本地的主要交通工具和交通路线，能利用交通图选择比拟简洁的出行路线。初步知道出行时怎样选择适宜的路线和交通方式。 3、了解乘车和寻路的一些根本常识和礼节。 4、观看本地交通秩序现状，知道一些有关的交通规章和交通安全常识，自觉遵守交通法规。 教学建议： 1、本单元从强调地图学习的实际应用价值动身，将地图学问的学习和利用地图技能的培育，与提高学生这方面的实际生活力量严密相连，力求使课程中的学问学习对学生而言是有意义的。 2、让学
15、生读简洁的路线图和平面图，并进一步引导学生通过观看画出简洁的路线图和平面图。 课时安排：八课时。 四年级下册品德与社会 教 学 计 划 教师：刘伦富 2023年3月1日普定县马官镇水坝小学 三年级思品教案 三年级上册思品教学总结篇三 三年级思品教学规划 邹霞 一、教科书的体系构造和体例 1教科书的体系构造 总的框架构造：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元结合）。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理进展和生活阅历为依据，再考虑规律次序。因此，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。 学习内容的规律构造：由近到远，由点到面。逐步扩展儿童的生活空间视野；以社会生活的主要因素为主题，随生活领
16、域的扩展，螺旋上升。逐步丰富内涵；以熟悉社会，适应社会为目标，绽开每一主题的学习过程使知情意三个相统一，并指向学生社会性与品德的进展。学习信息的呈现构造：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景问题线索参考信息行动方案方法建立（工具使用）的内容呈现构造。2.教科书的体例 本套教科书各单元都包含“单元导入、学习重点、学习内容、学习活动”及“单元评价”等5个局部。 单元导入：在每个单元课文之前，教科书标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，可采纳图文并茂（如漫画故事）的形式，或学生探究的方式，让学生在理解图文，自主探究的过程中自然而然的进入到单元主题的学习当中。 学习重点：
17、旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。 学习内容：即课文局部，教科书力求浅显平易，说理与实例并重。 学习活动：即活动局部，教科书力求形式多样，如角色扮演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片观赏，展览，竞赛，争论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。单元评价：形式不拘，主要评为过程性评价，多元性评价及展现型评价三类，如口头报告，书面报告，问卷调查，行为观看，社会生活反思等均可。 二、学情分析 本班有17个学生，大局部学生思维灵敏，活泼欢乐。本人已任教了一学年。对全班每位的共性特点，爱好特长都有了肯定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难
18、。再加上我校处于城郊交际处，学生的见识面也较广，课外学问也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比拟活泼，这些条件对完本钱册教材的教学都能起到有效的帮忙。 三、教学目标 (一)情感，态度，价值观目标 1培育学生的自信念，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，擅长为别人拥有特长而欣慰，培育学生的竞争意识，培育学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得胜利。 2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感谢、敬重和关怀。 3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要急躁和毅力，体验克制困难
19、取得胜利的乐趣，培育积极上进的学习生活态度；懂得时间特别珍贵，要珍惜时间。4.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的奉献，各种职业的劳动是荣耀的，要珍惜劳动成果，要养成喜爱劳动，勤俭节省的态度。 （二）力量目标 1.能正确地对待自己的缺点，观赏别人的特长，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培育学生的规章意识，能自觉的遵守竞争意识。 2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观看和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。3.学习合理安排课余时间，克制自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。4.通过采访
20、、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查，比拟商品的不同价格，具有独立购置简洁生活用品和学习用品的力量。 （三）学问目标 1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的缺乏；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮忙自己不断进步。 2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。把握一些待客和做客的根本礼仪。3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。 4.熟悉生活中的各种职业；把握选购商品的初步学问；了解我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了
21、解“绿色食品”；熟悉日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。 三年级思品教案 三年级上册思品教学总结篇四 20232023学年度第一学期 教学工作规划 三年级品社 苏其平 一、教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义
22、的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常
23、的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂
24、得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 五、班级状况分析： 本班共有学生45名，其中女生25人，男生20人, 此班学生思想素养比拟高，上进心比拟强，人人喜爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一局部承受力量偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖
25、拉现象严峻 六、教学措施 .利用直观教具，引起学生的留意力。 .通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。.充分发挥现代化教育手段的作用。 三年级思品教案 三年级上册思品教学总结篇五 文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 y k 公文 教材分析： 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。 全册教材共有三个单元，分别是在集体中成长、我们生活的地方、爱惜我们的生活环境。在集体中成长这个单元包括三个小主题，分别是：我们是一个集体、欢乐的集体生活、大家都是好朋友
26、。其次单元包括二个小主题，分别是：欢送到我家乡来、家乡的故事。第三单元有三个小主题，分别是：垃圾带来的苦恼、节省用水、环境好我欢乐。 学生分析： 三年级共有学生38人，这些学生主要来源于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的抱负和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都转变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与教师的教育和学生的努力是分不开的。 教学目标： 1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。 2.体验民主的生活、学习气氛。懂得参加集体的民主
27、生活是我们的权利，也是我们的义务。 3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。 4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，熟悉自我，熟悉社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。 5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。 6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。 7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。 8.走向世界，学会用自己的眼睛观看世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 教学重难点： 本册重点：在集体中成长、爱惜我们的环境是本册重点，也是本册难点。 五、详细措施： 1.全面把握课程目标，转变过去
28、偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 课时安排： 第一单元9课时 其次单元6课时 第三单元9课时 综
29、合评价2课时 机动2课时 三年级品德与社会其次单元教学规划 教学目标： 情感、态度、价值观： 激发学生喜爱生活、喜爱家乡的情感，树立为家乡建立和进展效劳的志向。 学问与技能： 1.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一局部。 2.了解识图常识，能识别简洁的图例、方向、比例尺，培育学生的读图力量。 3.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培育学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进展探究活动。 重难点： 对学生读图力量的培育，了解地图学问，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。 实行的措施： 1.全面把握课程目
30、标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。 课时安排： 本单元规划安排9课时。文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 y k 公文 三年级思品教案 三年级上册思品教学总结篇六 第一单元在爱的阳光下 第一课 家人的爱 一、主题目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的
31、爱，懂得家人对自己疼是爱，严峻也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感谢与爱。 二、教学重点： 强调父母哺育我们不简单，从而激发学生喜爱父母的情感。 三、课前预备： 教师引导学生事先观看家人在一天中为自己所做事，并作为观看记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。一课时 教学目标： 使学生了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学相互传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一每天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活
32、动组织（是爱让我长大）活动一： 1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和叙述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二： 1、结合课前的观看记录，与组内同学沟通一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最具体或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同共享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的很多个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思考自己应当对家长说些什么？做些什么？ 活动三： 引导学生读一首小诗完毕全课。我们一每天长大，辛苦
33、爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 其次课时 一、教学目标： 懂得家长对自己疼是爱，严峻也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。活动二 这也是爱 1、分组争论：结合课本第8、9页图，引导学生争论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、阅历沟通：向同学介绍自己类似的生活经受，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组争论：怎样才能体谅家长的良苦专心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时
34、也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克制困难，犯错误要勇于成认，这也是对家长爱心的回报。 其次课 读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛苦，懂得做子女的应当关怀父母，爱护父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操劳，并能帮父母干家务活，虚心承受父母的教育，以实际行动给父母带来欢乐。 3、情感目标：激发学生对父母的喜爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。教学时间：一课时 教学过程： 一、创设问题情景，进展争论 1、介绍问题背景： 今日教师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭
35、后，爸爸妈妈由于还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。” 2、争论： 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ 4、指名答复。 5、教师小结：（1）家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？（2）的确，爸爸妈妈赚钱不简单。 二、了解父母辛苦 （一）父母赚钱不简单 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？ （1）指名答复，同桌互说。 （2）他们这样辛苦又为的谁？ 2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不简单呀。（课件出示图片：钱是这样赚来
36、得） （二）父母哺育我们不简单 父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1、（课件出示）配乐诗朗读：妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要留意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。） 4、教师随机评价 5、歌曲：世上只有妈妈好 三、分担父母辛苦，关怀父母 （一）我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关怀父母 2、关怀父母，我们可
37、以做些什么事，使他们快乐？小组争论。 3、小组代表发言，4、归纳并板书： （1）不让父母操劳，自己能做的事自己做 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手 （3）不让父母生气，听从父母的教育 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。 （二）我们是怎样做的1、母亲节，你为妈妈做了什么事 2、学生答复，随机补画爱心。 3、节假日我们应当想到爸爸妈妈，但更多的是平寻常常的日子。平常你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很快乐。答复一个补画一段，直到爱心画完。 4、由于我们的年幼无知，由于我们的调皮不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很难过呢？你曾经做了什么？ 5、教师评价：你很有诚意
38、，教师信任你，你以后肯定不会再让爸爸妈妈难过了。 （三）我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，以下行为现在你做的怎么样？请同学照实对以下行为进展自我评价。 2、反应学生自我评价 3、表彰鼓励 夸夸我们班孝敬父母的好队员。 1）叙述孝敬父母的事迹。 2）发“孝敬”章。 四、总结谈话，课后延长 同学们，关怀父母，就要时时到处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操劳，尽量分担父母的辛苦，给父母带来欢乐。教师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。 第三课 来自社会的爱 一、教学目标 1让学生熟悉到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血
39、，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应当怎样敬重他们。 2通过观看了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关怀和爱惜。 3让学生了解国家所制定的一些爱护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。 二、教学重点难点 使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应当怎样敬重他们。 三、课前预备 1教师搜集社会上常见的一些为爱护少年儿童安康成长而设立的警示语、标志牌。 2教师搜集一些爱护少年儿童合法权利的法律条文。 3制作一段录音，内容为“一名一般教师的心声” 4让学生课前搞一个调查采访活动，看看教师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么欢乐和苦恼。 四、教学过程 （一）导入
40、新课 1谈话：在我们四周布满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今日我们来学习第一单元的第三课。我们每天大局部生活在学校里。为了保证我们的安康、开心地成长，学校中哪些人在为我们效劳呢？ 2板书：来自社会的爱 （二）学文明理 1学校中的爱 （1）看图片，说说学校中哪些人在为我们效劳。 （2）学校里还有许多部门，自由争论：这里工作的教师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，供应了哪些效劳？ （3）展现调查结果：说说教师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么欢乐和苦恼。 （4）让学生说说自己调查后的看法和感受。（5）听教师诉心声，让学生了解教师的内心世界，感受教师的苦与乐。 2
41、社会的爱 （6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。 （7）依据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。 （8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由争论。 （9）出示教师搜集的的社会常见的一些为爱护少年儿童安康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关怀和爱护。 （三）课后拓展 1呈现学生的观看记录。 2提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观看。（一方面是通过观看，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培育学生的观看力，和对社会事物的敏感性。 （四）课外
42、学问 1出示我们国家有关爱护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关怀和爱惜。初步知道自己有爱护自己的权利。 2让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关爱护儿童法律法规 3让学生说说自己知道的有关爱护儿童法律法规。 （五）总结： 我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应当努力学习，长大为建立社会主义作出奉献，报答大家对我们的爱。 其次单元 第一课 不一样的你我他 一、教学目标： 了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 能够通过详细事物熟悉到不同的人有不同的选择和想法，理解、敬重他人的想法和选择。观看同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而傲慢。 二、教学重点： 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。学会与人和谐相处。 三、教学难点：学会与人和谐相处 四、教学预备： 彩笔、画纸 一些可以分类的东西。 三、教学时间：三课时 五、教学过程： 第一课时 活动一 我的自画像 一、导入： 古人云：一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？ 二、画自画像 1、课前活动 （1）、每一位学生自主为自己设计和制造一幅“自画像”，不要标知名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴