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1、 三年级心理健康教育说课稿小学三年级心理健康说课稿(7篇)三年级心理安康教育说课稿 小学三年级心理安康说课稿篇一 在今日国旗下讲话之前，教师想和大家一起来做个小嬉戏。嬉戏的名称就叫做雨点变奏曲，教师先来说一下嬉戏的规章。“小雨-手指相互敲击，中雨-两手轮拍大腿，大雨-用力鼓掌，暴雨-跺脚。”你们呆会儿听到教师讲小雨、中雨、大雨、暴雨，你们就作出相应的动作，听到雨过天晴，同学们就站好了。好，开头，“现在开头下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又变成了小雨，最终雨过天晴。”同学们，这个嬉戏好玩吗?你觉得快乐吗?同学们，手指团结合作，能产生洪亮的声音，我
2、们同学们团结合作，就能取得事情的”胜利，团结合作是人的一种重要的心理品质，今日，教师就和我们同学们谈谈有关怀理的话题。 世界卫生组织指出“安康不仅是没有身体的缺陷和疾病,而且还要有完整的生理、心理和社会适应力量。”随着时代的变迁，人们渐渐熟悉到，心理安康和身体安康同等重要，积极的心情、坚韧的意志、清楚的认知、安康的人格共同构成我们迎接将来社会必需具备的优良心理品质。 回想奥运赛场，世界高手云集，竞争特别剧烈，由于心理调适的成败，导致了竞赛过程中的各种戏剧花絮，不仅令竞赛更加扣人心弦，也令世人回味无穷感慨万千。射击运发动埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下，最终一枪仅仅打出 4.4环，使得心理素养
3、稳定的中国运发动邱健意外登顶，可以说，雅典噩运已经成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最终时刻把金牌拱手相让，不是输在射击技能实力上，而的是输在关键时刻的心态上。奥运会正式开赛第一天，杜丽肩负着为中国军团“射”下首金的重任，但是重压之下，杜丽卫冕失败，痛失奖牌。不过，杜丽很快调整心态，在随后的步枪三姿中，他最终为中国代表团添上一金。由此，我们可以看到心理调整力量是多么的重要! 学习中也是如此，同样一次考试，一些平常学习一般的同学却能发挥精彩，而有些平常成绩优异的同学可能会考的并不是很抱负。面对挑战，只有始终保持平和稳定的心理状态，才能充分发挥，夺取最终成功。 在我们同学中间还存在着这样或那样的问题
4、：比方有的同学不能正确对待学习，上课不能够用心听讲，作业抄袭或不能按时完成，对学习缺乏自信;有的同学以自我为中心，不遵守集体规章，不能融洽地与同学相处;也有的学生会无缘无故地闷闷不乐，心胸狭窄，害怕大方，妒忌他人，简单发火;还有的学生会说谎、搞恶作剧，好冲动等等心理素养不成熟的现象。 心理安康是一个动态进展的连续体，没有肯定的心理安康，也没有肯定的心理不安康，和我们的身体一样，我们的阳光的心灵间或也会“感冒”，同学们正处于人生最美妙的时候，你们活泼、开朗、富有激情和朝气，然而这布满朝气的季节，也会时常飘落着苦涩的花瓣雨。身体感冒了，体魄好的人可以自我治愈，身体素养稍差一些的人则需要求助于医生，
5、心灵的“感冒”也一样，同学们要擅长自我调整，自我疏导。但是，当我们无法单独面对时，我们也要学会求助于教师、同学、家长等。 我们常说，让生活失去颜色的，不是伤痛，而是内心深处的困惑。让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的结果。同学们，当你有满溢的幸福需要共享时，当你有满腔的心事需要倾诉时，请别忘了，设在行政楼四楼的“知心小屋”的大门在向你放开着!在那里，同学们可以畅所欲言，心理辅导室的教师们将急躁倾听同学们的心里话，并坚持保密的原则，帮忙你战胜心理困扰，以更积极乐观的心态迎接各种挑战! 同学们，幸福离我们并不遥远，心灵的“感冒”更不行怕。让我们携起手来关注心理安康，用真诚和热忱架起心灵沟通的
6、桥梁，共同去开拓安康的绿洲，促进我们的精神安康。 最终祝我们全校师生身心安康，微笑面对每一天，每天都有好心情。 我的讲话完了，感谢大家。 三年级心理安康教育说课稿 小学三年级心理安康说课稿篇二 教师们、同学们 早上好! 今日我讲话的主题是拥抱安康 阳光成长。同学们，人生什么最珍贵?有人说金钱，有人说时间，有人说抱负，但我觉得安康与生命最珍贵，随着社会的进展，安康越来越被人们重视。那什么是安康呢?有些同学认为，安康就是不生病，不进医院，其实，要成为一个安康的人，不仅身体要没有缺陷和疾病，还要具有良好心理状态，以及良好的社会适应力量。 今日，教师主要和同学们谈谈如何具有一个良好的心理状态。 其实，
7、在我们同学中间还存在着这样或那样的心理问题：比方有的同学不能正确对待学习，上课不能够用心听讲，有的学生极易产生焦虑、紧急、恐惊、说谎话等心理问题，有的学生可怕与他人交往等等。 作为一名学生如何拥有阳光般的安康心态，我有一些想法要和大家共享： 首先要擅长正确地评价自己，并能通过别人来熟悉自己，能够愉悦地接纳自己，并能准时地掌握自己的一些消极的想法与行为。 在与他人交往的时候要学会微笑地问候，学会热忱地帮忙，学会宽容地待人，学会友善地相处。 在学习上能够进展正常的学习，按时完成作业，常常复习，预习功课，长期坚持努力学习，形成良好的学习习惯.在学习中猎取了学问的养分，让视野更加开阔，让思路更灵敏，让
8、心灵更充实， 当遇到挫折时做一个顽强英勇的人，遗忘失败，英勇的抬起头来，迎接新的朝阳。就像踢足球，多跑一步未必能进球，但假如不出脚，就永久没有一脚定天地的壮举。只有经受风雨，才可能见到漂亮的彩虹。 今日教师还有一个好消息要告知大家，我们学校的心理询问室上学期已经通过菏泽市合格心理询问室的创立验收，这学期从本星期开头面对全体学生开放。时间是每周一到周五，每天中午11：45-12：45开放，地点在行政楼四楼。当同学们遇到苦恼的时候，有欢乐想要与他人共享时，不妨到心理谈天室与我们的教师聊谈天，谈谈心，教师期盼着能共享你的欢乐，分担你的忧愁，并肯定替你保守隐秘哦，假如你觉得谈心不便利，也可以写信给教师
9、，教师将会对每一封信仔细答复，请信任，教师会珍视每一颗信任教师、渴望得到安慰的心灵，并肯定替你保守隐秘。 同学们 “安康体魄+安康心理=美妙人生”， “翻开心窗，让阳光进来。” 让我们行动起来， 把安康、欢乐的种子播下，共同去开拓安康的绿洲，促进精神安康。 最终祝大家身心安康，学习开心，每天都有好心情。 三年级心理安康教育说课稿 小学三年级心理安康说课稿篇三 同学们，教师们，早上好： 为进一步关爱学生心理安康，优化学生心理安康效劳，促进学生良好心理素养的养成，苏州市教育局、苏州市政府教育督导室打算联合开展全市中小学心理安康教育工作专项督导。我校积极响应关于全面加强学生心理安康教育的若干意见(苏
10、教20_1号)，相关3个体系12条措施得到不同程度的推动。 1. 效劳体系 仔细落实省教育厅关于做好心理安康教育地方教材使用工作的通知,开展心理辅导课、心理主题班会课、心理专题活动等，使用省中小学心理安康教育地方教材和心理安康教育校本课程。通过320心理日、525心理日和心理节开展系列活动，从课业负担、考试心理、人际交往、心情调适、生涯规划、社会适应以及家庭教育等方面供应切实的帮忙。心理辅导室根据中小学心理辅导室建立指南进展设备配置和工作开展，经过教育部门达标验收。每学年有年检。学校心理辅导室做好重点个案辅导记录。每学年帮助班主任完成新生谈话和定期家访工作，筛查个案进展辅导。建有区域性三级学生
11、心理安康防护网，转介机制效果好。初级防护网以一线教师为主，将心理辅导融合到教育教学的全过程，力所能及对学生心理进展全方位的监护和疏导，削减因心理因素引起的危害行为发生，对于消失心理障碍的学生，能准时识别，并向中级防护网(学校心理辅导室)以及高级防护网(区域学生心理安康教育机构)转介。建立“学生心理危机监护分级预警制度”，校长任领导小组组长，有专项方案，统筹学校心理危机大事的预防、预警及干预工作。 2.保障体系 充分熟悉中小学心理安康教育是教育改革、学校进展的一项重要工作，建立健全相应的工作机制，制定加强中小学心理安康教育的详细实施方案或年度工作规划，积极稳妥有序推动各项工作。学校有11名兼职心
12、理教师。不断提高全体教师开展心理安康教育的力量，将“学生心理辅导的根底技巧”“校园心理危机的预防和干预”等内容纳入教师连续教育规划，保证每学期4课时的专题培训。重视教师心理安康，从教师的工作、学习和生活动身，学校心理辅导室有个别辅导、团体活动、办公接待等根本功能区域，通过组织活动，有效提升教师生命和生活品质、提高教育教学质量。 3.支持体系 坚持立德树人，有丰富安康的校园物质文化和精神文化，有安康的教风、学风、班风。教师有全面的教育质量观，重视学科内容与心理安康教育的自然融合，注意课堂心理气氛的营造，充分发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立良好的师生关系。积极创立优良的班集体，指导学生妥当处
13、理同伴关系，缓解学业负担、考试焦虑、亲子关系等方面的心理压力。标准和加强中小学家长委员会和家长学校建立，把中小学生心理安康教育作为家长学习的重要内容，定期开展丰富多彩的家庭教育活动。针对特别家庭有专项心理安康促进规划。不宣传炒作高考分数、考试排名、升学率等信息，积极引导全社会树立正确的育人观和成才观。坚持科学减负，校内不集体补课，作业量适度，重视学生心理负担。 教师们，同学们，让我们用好身边的心理安康资源，掌起一把关爱自己的心理安康之伞。 三年级心理安康教育说课稿 小学三年级心理安康说课稿篇四 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家上午好!今日我演讲的题目是安康生活从心开头。 上帝是公正的，所以每个
14、人都只有一次生命，在这仅有的一次生命中，什么才是最重要的呢?我认为是安康。假如没有安康，生命相对的有限时空怎能连续与拉长呢? 那么，安康是什么呢?安康包含了两个方面：身体与心理。只有身体没有疾病，心理没有缺陷，那才能算得上是安康。只有安康，我们才能幸福欢乐地生活。 现在，人们对安康越来越重视了，看看我们的学校，每天的课间操与课外活动，都能让我们增加体质，健壮成长。再看看我们的身边，一个个运动设施建立了起来，不仅很充实，而且丰富了我们的安康生活。这一切都说明白一个重要的问题，那就是安康特别重要，没有安康，何谈一切? 我认为安康可以分成三大方面：一、饮食方面，二、心理方面，三、运动方面。 在饮食方
15、面中，我们要养成一个良好的饮食习惯，合理饮食。不挑食，不吃街边卖的油炸食品，多吃新奇的水果和绿色蔬菜。决不抽烟，酗酒，吸毒。 在心理方面中，我们要用良好的心态去面对一切,这也是一个保持安康的方法。唯有安康，才能让我们欢乐成长。 在运动方面中，有了良好的心态还远远不够，我们要拿出自己的实际行动，在熬炼身体时，要有目的去实现，这样才能更好地加强身体熬炼，增加体魄。 生命是革命的本线，加强体育熬炼，有利于我们的身心安康。为了自己，为了祖国，让安康生活从心开头吧! 我的演讲到此完毕，感谢大家! 三年级心理安康教育说课稿 小学三年级心理安康说课稿篇五 教师们，同学们： 大家早上好! 今日， 我在国旗下讲
16、话的主题是“ 做个心理安康的孩子 ” 。一个人的安康包括两个方面：一个是身体安康，一个是心理安康。今日我们主要讲心理安康，那么，怎样去推断我们自己的心理是否安康呢?下面，我从我们小学生的 学习、人际关系、自我熟悉、社会适应四方面进展分析，同学们请仔细听听，对比自己是否符合心理安康的要求。 第一个方面是学习。 学生的主要任务是学习，心理安康的学生首先是能够学习的，能在学习中获得才智和力量，并将学习得来的才智和力量用于进一步的学习上面。 下面是与学习有关的心理安康的标准： 1.是能自我满意。这里所说的满意感，实际上就是一种学习上成就感。每个人都盼望胜利。有些学生，对自己的要求过高，一心想成为全班第
17、一、其次，结果总是对自己不满足;而有些学生却不想有所作为，认为反正自己不行，对自己丢失了信念，甘于落后。这种过于剧烈和过于落后的学生都不能算是心理安康的学生。由于大局部心理安康的学生都是能在学习中获得自我满意感，从而不断增加自信念。 2.是能排解学习中各种忧虑。例如：有些学生考试不抱负就会很不快乐，可怕教师和父母的责怪，甚至消失焦虑。结果焦虑过度，甚至可怕回学校，对学习产生躲避的心理。而心理正常的学生虽然在学习中也有苦恼，但会实行积极的方法，会摆脱这一消极心情。 其次方面是人际关系： 心理安康的学生既有好朋友，又乐于与人交往。能与父母形成良好亲子关系，与教师形成良好的师生关系，与同学形成良好的
18、同伴关系。我们常发觉有些同学喜爱独来独往，把自己封闭起来，这些都是人际关系不安康的表现，不能算是心理安康的学生。 第三方面是自我熟悉： 心理安康的学生，不但能了解自己，而且能承受自己，接纳自己的缺乏和缺点，并努力谋求自己的最正确进展。甚至有些学生对自己无法弥补的缺陷，也能安稳处之，有时还会自我劝慰。而有些学生，一次考试考砸了或做了错事之后，总是竭力地找各种借口为自己开脱，或隐瞒同学和家长。还有些学生总是不成认自己某些方面的缺点，总是觉得自己是正确的，别人都在冤枉他。这些都不算心理安康的学生。 第四方面是社会适应力： 人是生活在现实环境中的，社会适应力量对个人的生活和学习有重要意义。所以心理安康
19、的学生都能了解现实，正视现实，能在现实生活中找到自己的位置。而对生活和社会适应不良的学生就简单产生出各种心理行为问题。例如：有些学生沉迷电脑嬉戏，沉迷虚拟世界里，对现实的学习和生活都不感兴趣。这些都不能算是心理安康的学生。 最终，在这里我盼望各位同学都能做个心理安康的小学生，享受美妙的人生，明白知足常乐的道理。 三年级心理安康教育说课稿 小学三年级心理安康说课稿篇六 教师，同学们： 早上好! 今日我讲话的题目是“培育安康心理, 走向胜利人生”。假如我问大家一个问题:“ 什么是安康?“ 多数人肯定会说:“ 安康就是没有病呗!“ 确实, 长期以来, 人们安康的观念局限在“生理疾病“ 方面. 其实,
20、 安康的人既应是“ 生理安康“ 的人, 又应是心理安康的人. 积极的心情, 坚韧的意志, 清楚的认知, 安康的人格共同构成我们迎接将来社会必需具备的优良心理素养. 人们经常把心理疾病同思想问题混为一谈, 很多心理疾病被当成是思想熟悉问题去解决, 结果必定是适得其反. 那么什么是心理呢 心理, 泛指人的思想, 感情等内心活动. 是人, 便有心理, 便会产生心理疾病, 而中国人却往往不愿成认自己有“ 心理疾病“, 由于观念中, 我们常把“ 心理疾病“ 同“ 人品“ 等同起来, 发觉有人产生了“ 心理疾病“, 便会骂人家是“ 神经病“. 错之, 错之; 缪之千里. 在美国, 一个胜利者身边总有两个人
21、, 一个是律师, 一个是心理学家. 这足以说明美国人是很重视心理问题的. 世界卫生组织报告说：全世界抑郁症患者已经到达2 亿人，已经成了世纪病;有30% 至40%求医者有精神卫生问题;20% 人口存在心理卫生问题和精神障碍;据联合国统计，自杀居意外死亡之首。 科学讨论发觉，有许多疾病都与心理因素有关，如冠心病、高血压、心绞痛等，统称为心身疾病。心理安康对一个人事业的胜利也起着重要作用。1989 年，一日本青年报考一家大公司，公布考试结果，名落孙山。得知这一消息，深感无望，顿生轻生之念。幸抢救准时，自杀未遂。忽传来消息，他被录用了。原来统计出了过失，实际是名列榜首。还没来得及快乐，很快又传来消息
22、，说他被公司解聘了。理由是：一个人连如此小的人生打击都承受不起，曲折的奋斗之路上建功立业呢? 心理安康不仅与疾病、事业的胜利有关，还与我们的生存息息相关。杭州有个9 岁的孩子张毅，小学三年级，学习优秀，班长、中队长，1989 年2 月2 日上午，被全票通过评为“三好学生”。当天中午，姐姐张萍把茶话会上的4 块糖果带回家，分给张毅两块，留给妈妈两块，可张毅不干，坚持全要，并大发脾气，踢姐姐，然后跑到楼上，反锁在屋内，用红领巾吊死在窗框上。 多么惨痛的教训啊! 美国心理学家卡耐基调查了各界很多名人之后认为，一个人事业的胜利，只有15% 来自于学士和专业技术，85% 靠良好的心理素养和蔼于处理人际关
23、系。1976 年奥运十项全能冠军詹纳说：奥林匹克水平的竞赛，对运发动来说，20% 是身体方面的竞技，80% 是心理上的挑战。 同学们,“ 大浪淘沙“ 是社会演进和人生长河永恒不变的规律,“ 不信任眼泪“ 已成为很多人追求的励志口号。只有那些拥有积极的心情, 坚韧的意志, 安康的人格的人，才能更好的迎接将来社会的挑战. 最终, 祝福同学们能保持安康的心理, 走向胜利的人生. 三年级心理安康教育说课稿 小学三年级心理安康说课稿篇七 各位教师、同学们： 早上好!我讲话的题目是阳光心理，安康人生。 心理学家告知我们：人的安康一半是身体安康，一半是心理安康。在日常生活中，人们经常重视身体安康，而无视心理
24、安康。 现代社会，竞争剧烈，学习或工作负担重，生活节奏日益加快，人与人的交往日渐增多，人际关系简单。越来越多的人由此产生了心理问题，心理安康受到极大地威逼或损坏。有的人程度稍微，有的人程度严峻。在我们的四周，有的人脾气暴燥，经常无端发火，因琐碎小事而耿耿于怀;有的人感到孤独孤独，意志消沉，悲观绝望;有的人自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人，承受不起挫折或失败;有的人自负，目空一切，惟我独尊，对人苛刻，别人都不如他，对于别人善意的批判和劝说拒不承受，逆反心理强，与同事、教师、同学、父母对立心情严峻。 全部这些都与人的心理是否安康亲密相关。心理是否安康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场竞
25、赛的胜败;大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。 我们怎样才能拥有安康的心理? 首先，要正确熟悉自己，不要自卑，不要自负，要自信，信任自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差学生，只存在有差异的学生，要正确面对挫折或失败，再漫长的路总有终点，再无望的事总有盼望，要信任失败是胜利之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。 其次，要正确与人交往，建立和谐的人际关系。和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的敬重。把你的爱心与教师、同学共享，你会得到更多的欢乐;把你的意见与别人沟通，你会得到很多有益的忠告;与人共享欢乐，欢乐会加倍，与人分担苦痛，苦痛会减半。多给别人力所能及的帮忙，送人鲜花，留已芬香，多敬重别人，多体谅别人，多听取教师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，常常真诚地对人微笑，真诚地微笑布满着你的自信，表示着你的礼貌和对别人敬重。 同学们，让我们在关注身体安康的同时，一起来关注心理安康，做一个全面安康的人，共同营造安康的校园、和谐的校园。祝福大家都有一个安康的心理，阳光的心态，欢乐幸福的人生! 感谢大家!