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1、 一模考试总结合集9篇一模考试总结1 1.首先是按肯定的工程分类，然后进展数理统计，找出主要的失分领域。 如可以设立“根本不懂”、“考时遗忘了”、“把握不精确”、“马虎大意犯低级错误”和“审题错误”等工程，对全部失分进展分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“章节”、“专题”、“内容”、“思维”、“分析”与“计算”等工程进展分类统计，找出自己的薄弱环节。男生经常在“分析计算”领域丢分，女生则经常在“思维与分析”领域丢分。还可以设立“选择题”、“试验题”、“综合计算题”等工程进展统计。一般而言，试验题经常是弱点。 2.其次是进展深层次分析，看看隐蔽在失分表象下面的真实缘由
2、是什么。 如“审题错误”是众多同学失分的重要缘由，要进一步分析是马虎大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧急造成的还是根本就没有读懂题目造成的?固然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时遗忘了”也是常见的失分缘由。 那么，是识记不坚固，还是过于紧急?是过于疲惫(身体不好)，还是思维不够灵敏(根本就没有想到)?一般而言，各种详细缘由大体都可归入学问根底、学习态度、学习方法、心理与身体素养和考前预备五个方面。 3.最终是制订整改措施。 没有详细的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分缘由的根底上，就可以有针对性抓住主要问题，制定详细的整改措施，以此指导下一阶段的学习。固然，同样重要
3、的是以后的行动。心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。 一模考试总结2 时间荏苒，转瞬间九年级其次学期已接近中期，一模考试完毕。学生对模拟考试都很重视，布满期盼，又布满忐忑。尽管一模考试最多的是让学生进展体验和感受。感受出题的角度，感受题目的难易程度。体验模拟考试的考场气氛。通过考试发觉自己的缺乏以便查找应对措施。 一模考试是在各科根本刚结课后进展的。根本没有充分复习更称不上是系统复习。对学问点的把握不够全面扎实，对方法的把握不够科学有效。尤其是初中七、八年级的学问有些遗忘了，还有一些压根就没学透，存在漏洞。对综合性题型接
4、触相对较少。融会贯穿力量有待提高。 数学一模考试后，从整体成绩看高分不是许多并且低分也不少，中等水平的学生依旧是原来的中等成绩。但总体各水平段学生成绩较九年级期末考试成绩或各章节考试成绩偏低。分析缘由有如下几点： 一、 模拟试卷难度偏大（各科均存在） 二、 数学九年级下册刚结课，可以说没有进展一点复习 。 学生对之前所学尤其是七、八年级学问有遗忘，漏洞也未补。 三、 学生对学问的内在联系熟悉不清；对整体把握不够， 以至于综合性题型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解题的突破口。 四、 局部学生对考试存在压力过大，考场紧急的状况，以至于解题思路混乱，影响答题速度，甚至已知条件完全看错。 五、
5、 局部学生对答题技巧把握不好，方法不敏捷。特殊是做选择题时，不能在有限时间内快速找出最快捷的路。 六、 一些学生平常轻视计算题，运算力量太低。 针对上述问题，作为教师我准时与学生进展了沟通和分析：首先让学生不要过于紧急，特殊在考场上。假如消失紧急心情，可以闭上眼睛深呼吸，并且对自己进展积极示意：我已经预备得很充分了，没什么大不了的。其次、对我们现在由于没有进展系统复习客观存在的学问点模糊或漏洞进展客观坦然承受，以便心平气和的对待由此造成的本次考试失误。第三：通过本次一模考试，我们也的确看到了我们学问存在的漏洞和解题技能的不高和不敏捷。以后的学习和复习要引起留意。第四、对于在考试中消失的计算失误
6、，有这方面状况的同学要注意自己运算力量的提高。作为教师我会通过一些计算类的题目帮忙大家提高运算力量。第五、注意平常对同类型题目解题思路的归纳、总结和思索。以便到达融会贯穿、触类旁通的目的。第五、要求每个同学针对自己状况对试卷进展反思并找出应对措施。 以后的教学中，我也会注意以上几点状况，复习中做到针对性强，科学有效。期盼二模考试中学生能避开上述问题的困扰，考出自己的水平。 一模考试总结3 一模接近，这次考试很重要，但小编认为最重要的不是考了多少分，而是从这次考试中获得什么阅历。所以提前和大家说一说考试后如何总结，总的来说考试总结需要做好三步： 一、整体总结 考试成绩出来后，大家可以做个整体的总
7、结。推断一次考试成绩的进步还是退步，首先，比拟直观的就是分数和名次。分数和之前的检测相比是否有提高或者下降，在整个班级里的名次是多少；其次，分析一下这次考试进步或者退步的缘由是什么，这份试卷是否表达你的真实水平？这里包含试卷的难易程度、考察的学问范围以及考场发挥状况。一场考试考得好与坏不行简洁的评定，考得好无需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。 二、学问点的总结 这一点唯恐是最重要也最简单被无视的一个环节。考试完毕后，考生们往往只盯着那几个错题，订正了，抄写在错题本上便完结了，并没有考虑需要“亡羊补牢”，补习这些把握不牢的学问点。 1、全面剖析不要只盯着做错的题目 考试本身的意义就在于检查学问
8、点的把握状况，找出漏洞。拿到试卷大家应当做个全面的分析，认真观看试卷的每一道题目，不要以为学问漏洞仅仅是那些错题。还应当包括那些你答题过程有阻滞的、幸运猜对的题目。这次是碰运气，下次就未必有那么好运了。 2、深度总结由点及面 还有点应当重视的是总结，大多的考生订正玩考题就觉得问题解决了。其实这样的订正意义不大，你只是搞懂了一道题目。要知道每次考试中的题目都是千变万化，下次的试卷上再次消失同样的题目几率不大。我们要学会总结的是一类题型的做法，用到的学问点有哪些。 三、考场技巧的总结 在这一点上，毕业班的同学更应当留意，千万不要轻视，考场技巧往往是精确的呈现学问水准的重要因素。大致有以下几点需要留
9、意：1、考试时间安排，2、答题的挨次，3、留意答题卡的填写，4、考场突发状况的处理。 通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，假如你能怎样安排时间，安排答题挨次，就能取得更好的成绩。把你总结的登记来，这都是你最珍贵的阅历。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。 总结只是第一步，是对自己缺乏的清晰认知。下一步就是要针对这些缺乏加以改正，我们才能争取下一次考试的成功。安排时间，安排答题挨次，就能取得更好的成绩。把你总结的登记来，这都是你最珍贵的阅历。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。 一模考试总结4 这次考试总体而言
10、考得不是很抱负。语文没有正常发挥；数学考试的时候心态很急躁；英语正常发挥；物理没有在最好的状态；化学很不抱负，但暴露出了许多问题。 语文：问题：不能精确地辨析不同的修辞方法之间的差异及确定它的作用；不能在一句话和表格中抓住要点；概括时词语运用不精确；不能结合原文答题；圈点批画流于形式；不能精确的理解文段的中心大意；论据的作用不明确；不能精确推断论点；考试时心态急躁。措施：用着重笔画出不同修辞方法间的区分，运用其特点理解文段进而理解其作用；用不同的线画出情感态度及作用不同的语句，圈出重点表达思想过程及文章行文思路的关键词；多积存词汇；运用原文语句答题，不自以为是；熟背论据的作用；深入分析每个论据
11、的目的，进而概括出中心论点；考前深呼吸，调整心态，做到既不过分紧急，又不过分放松。数学： 问题：根底学问不扎实，导致难题没思路；平常做题时没有“多想一步”；考试策略不正确。 措施：做好每一道小题，夯实根底；遇到大题不惊慌，从“点、线、面”三个角度思索帮助线，首选高频帮助线；不管最终能不能做出正确答案，肯定要把能想到的步骤全写上，尽量踩到得分点。英语： 问题：考试时精力没有完全集中。 措施：做听力时，第一遍做题，其次遍检查，感觉不对的肯定要再检查一遍；做阅读时反复读题，圈划题干再做答；考前深呼吸，想与要考的一科相关的内容，集中精力。物理： 问题：概念不会举一反三；考场上不够自信；计算时不认真。
12、措施：背概念时想因变量、自变量、掌握变量和反例；信任自己，只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要疑心答案的正确性；越到最终的代入，越要认真，“千里之堤，溃于蚁穴”。化学： 问题：考试时心态急躁，没有仔细读题、看图；考场上不自信；没理解试验意图。措施：考前深呼吸，做题时先圈点批划题干，然后作答；只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要疑心答案的正确性；答完后再回头看一遍，防止笔误和漏写答案；做试验题前脑子里过一下常考的题型，做题时圈点批划题干，圈出关键现象和开关、活塞的开关状况，深入分析每个现象产生的缘由。 总结：心理状态要调整好；重视每次考试；信任自己；不该错的根底题不错；仔细审题，
13、圈划题干；遇到难题不惊慌，分析题目背后的隐含信息。 一模考试总结5 高三同学们： 大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。 今日我讲三个问题供同学们参考，盼望对你们能有所帮忙。 一、正确对待模拟考试 设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟识考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数凹凸不是最重要的，通过考试要到达以下三点： 1、明确考试的程序，科目设置的挨次。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午规律思维普遍较好。 2、通
14、过考试检验复习效果。同学们找到缺乏，教师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注肯定分数不如关注相对名次的变化，由于试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录用不是位数而是在全体考生中的位次。 3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。 首先找到适合自己的答题挨次，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。 其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不标准等，全部这些都要引起重视。 最终还要关注主观题与客观题答题时间的安排，特殊是给写作文预留多少时间是适宜的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己
15、的答题时间安排方案。 二、下一阶段的复习策略 1、调整听课方法，注意听课后的反思。 接下来的听课要常常的反思，反思解题思路与教师分析解题思路有何不同，要常想教师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要仔细揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进展反思，这个题主要考核什么学问？从哪些方面考核这些学问的？解决这类问题的一般方法是什么？ 2、要留意做题量与质，速度与分数之间的关系。 不做题确定不行，但盲目做题更不行。更多的”是关注解题之后的反
16、思，归纳出解题的思路和所用到的学问与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进展复习。还要留意解题中消失的疏漏，发觉问题就要准时的补救，不能留到明天再进展处理。 我发觉同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其缘由是平常作业时，精神不够集中，思索问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很简单造成精神紧急，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在单独写作业时要规定时间，在规定的时间内必需完成指定的任务。做到平常像考试一样，考试才能像平常一样。 3、要仔细讨论高考试题好做过的错题。 要以高考原题为主，讨论考试的脉络（不变化）、讨
17、论自己的缺乏（补缺乏）讨论标准答案的格式（给分点）。 把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再仔细的梳理一下，分析过去的错误都在消失在哪里？是什么缘由造成的？找到解决订正错误问题的方法。 三、三点留意事项 （一）调整好心情 不要消失过度焦虑心理，考前不消失焦虑心理不行能，但是要准时的调整好自己。不要由于自己的心里焦虑而影响了正常的复习。消失焦虑心里调整的方法是： 1、找班主任进展谈天或者找科任教师进展沟通，最好每天都能和家进步行沟通，可以和同学进展谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。 2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场漫步等等。 3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的
18、心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。 （二）遵守纪律，削减不必要的苦恼 1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受处处罚，不要误以为高三了，就可免于受处处罚。 2、爱惜公物，团结同学，敬重师长。 3、把全部心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。 （三）留意安全 1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。 2、运动安全。不做大运量的活动，削减在体运动中的冲撞。 3、交通安全。上下学要留意交通安全，过公路要按规行走。特殊是过公路时要留意过往车辆，保证自己按规行走的同时
19、还看留意其他机动车是不是也能按规行驶。 最终祝同学们复习顺当，取得好成绩。 一模考试总结6 物理是学生普遍认犯难学的一门中考学科。要使学生娴熟把握物理根底学问和试验技能，沉着应对中考，难度和强度是可想而知的。我现将详细做法总结如下： 一、发挥集体备课的作用，打好团体战 我们科组团结、和谐，集体备课落到实处，仔细讨论考纲、复习课的策略，提高科组教师的备考力量。从上学期到本次调研考试，我们科组的物理成绩都不是较抱负，这离不开科组每一位教师的后阶段不懈努力。 二、激活课堂复习，提高效率 在课堂教学复习中，我们着重把握好“复习指导导入课堂讲授根底学问层层章节地复习考点的环节。结合试验精讲概念、定理、定
20、律，做到让学生在轻松、开心气氛当中把握、消化所学学问，让学生喜爱物理，只有这样才能提高课堂复习效率。 三、因材施教，整体性提高学生素养 每个班级学生的物理根底是参次不齐，要提高整体成绩，必需不放弃每一位学生，让每一位学生都取得进步。因此在复习讲授的过程中备课组成员留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。我们科组还利用课余时间辅导、帮忙、鼓舞根底差的学生。让差生在教师的鼓励、关怀下不断取得进步。 下阶段，我们备课组的做法 1、发扬成绩，戒骄戒躁，克制困难，打好团体战。 2、连续深入讨论考纲和近三年的试题，加强信息的取得，提高课堂复习教学质量。 3、加强对尖子生、临优生和后进生的帮扶
21、，让不同层次的学生都取得进步。 教师们，中考的冲刺越来越近了，我们科组将快马加鞭，争取在20xx年中考划上圆满的句号。 一模考试总结7 尊敬的领导、同事们，亲爱的同学们： 大家晚上好！当我坐在台上面对大家的时候，不由地想起咱们九年级开学典礼志伟教师的一句话荣誉的接力棒传递到我们手里。 时间过得真快，咱们拿着接力棒已完成了一多半的赛程，今日，5月4号，离我们的终点剩下整整五十天。“行百里路者半九十”，就是说假如全部的行程是一百里，你走完了九十里才算完成了一半，最终十里的重量占了一半，相当于九十里。或者说最终10里会很艰辛，需要你付出走九十里的辛苦与汗水才能完成全部的行程。假如把咱们的九年级比作这
22、一百里，到今日，我们完成了九十里，还剩下十里，这十里你怎么走？是朝着目标，奋力向前，还是停下脚步漫不经心，甚至放纵自己跌倒在这10之外与终点失之交臂？我想90%甚至更多的同学想顺当的、辉煌的抵达终点实现目标。所以，走好这50天至关重要！50天，从长度来说真的很短，但从厚度来说，它是不确定的，你把每一天当做两天用，它就有100天的厚度，把每一天当做三天用，它就有150天的厚度。怎么理解？高效地听课，高效地上自习，高效的做作业。有规划紧凑的安排好每一天的学习任务并不打折扣地完成，不拖拉，不懒散，不铺张时间，每一天的厚度就增加了。前天，我们班的杨博真诚的说：“教师，我想学习了，我想上高中，我能不能考
23、上啊？”我的第一反响就是有点晚了，但当我理智的一想，什么叫晚了呢？还有50多天呢！只要目标清楚，下定决心，比别人多付出十倍百倍的努力，50天是可以制造奇迹的。杨博，加油！ 同学们，在人生的每一个阶段，是要为自己树立目标的，就是说对自己要有规划，几个月的，一年的，三年的。不知道上完了初中后干什么，你就不知道今日该干什么。可能有的同学在说：“我有目标啊，上完初中上高中啊。”或者“谁不想上高中，谁不想拿奖学金啊。”你有这样的想法，教师感到欣慰，这是向上的意识。但是，为什么在学习中漫不经心，提不起劲呢？该怎么办呢？教师给你几个建议： 一、查找动力： 动力就是是自己有足够的力气和士气追求卓越，挑战极限的
24、力气。从哪里查找动力呢？从家长，教师，同学那里找。我不再提父母为你们含辛茹苦的操劳，切切的嘱咐，谆谆的教导，我举一个例子：去年我带的是九（2）班。班上有一个女孩叫郝紫兰，寻常学习状态不好，在宏力学校招生考试时成绩不抱负，没有到达分数线。但是她上宏力高中的愿望剧烈，家长也盼望孩子上宏力高中。成绩一出来他们起就打爆了我的电话求我帮助，7月3号下午，招办门口像她这样的学生和家长排成了长队，着急的等待结果，但起先我没有通知她来，由于她的成绩太低了。将近下午4点时我通知她的家长带着学费来，电话那头是她妈妈着急的声音怎么办？没取钱，我们抓紧去借借。5点多，她们母女来了，由于赶得急她们气喘吁吁的，她母亲一见
25、我就说：“教师没晚吧？路上赶得急，他爸开车出事了，现在等交警处理呢，我们俩打车赶来了。”声音是焦灼、惊吓之后的无力和沧桑。我的心被纠结着同学们你忍心由于自己的懒散、放纵、不学习，考不上高中而让你的父母如此焦虑，沉重，无奈么？好好学习，利用好这50天，考上高中，拿到奖学金，你会给你的父母多么大的宽慰和幸福感啊！ 一模考试总结8 回首高三，已经度过的一百九十多个日日夜夜。我们琅琅书声，唤起东方日出，我们披荆斩棘，翻越书山重重，泅渡无垠题海。假如把高三的复习比作一次三千米的长跑，那么现在已跑过最终一个弯道，距终点只有百米之遥。在高考的最紧急、最刺激、最变幻莫测、最富有挑战性的冲刺阶段，为充分发挥一模
26、考试的作用，高三教学部众志成城，通力合作，通过一系列工作，分析了前期工作中的缺乏，找准发力点，力争再创佳绩。 一、一模考试质量分析会 3月12日，召开一模考试质量分析会。高三教学部于一模考试成绩公布的其次天准时召开一模考试质量分析会，由张德升主任对成绩进展分析。与期末相比，进线人数有进步。假期学习效果明显，局部同学名次变动很大，需设法让名次下降了的学生找到自信和努力方向。线下20分的同学，都是有进步空间的潜力股。 张德升主任进一步对一般班教学提出要求：自习不分到学科，作业量肯定要掌握，把练习当考试，把考试当高考，把高考当练习。要引导学生形成审题、解题、演算的模式，模式化就能简洁化、自动化。重视
27、边缘生和弱科生的工作。 张金山校长提出几点要求：对尖子生多观看，少打搅;多关注，不照顾。重视中档学生，把普本的盘子做大，重本数必定变大。关注弱科和边缘生。 二、艺术生高考发动大会 高三教学部于3月13日晚在报告厅召开艺术生高考发动大会，全体艺术生教师、家长、学生参加会议。分析高考形势，讨论备考策略，营造高考气氛，鼓舞学习士气，争取优异成绩，考入抱负大学。 在会议上，张德升主任首先分析了高考形势，近几年教育部开头渐渐“收紧”艺考政策，逐步为艺考降温，山东省的艺术生文化课分数线在逐年提高。在高考录用中，无论哪一种录用方法，文化课都起打算性作用，文化课的学习就是艺术生是否考上大学的打算因素。同时提出
28、文化课学习的建议和要求：要有坚决的信念和良好的学习心态，要有必胜的学习信念，选择适合的教材和学习重点，要有科学的学习方法。 张金山校长对艺术生提出要求，面对仅有85天的时间，送给同学们16个字：调整心态、留意方法、坚持不懈、严明纪律。 三、高考专家报告会 为了取得更好的备考效果，高三教学部特殊邀请了高考命题专家于3月14、15日进行了两场高考专家报告会，有针对性的对化学、物理这两科进展了答疑解惑，对高考大纲进展了解读，从复习策略、应答技巧、考试心态等方面对同学们进展了指导。 四、学校领导包靠备课组、班作业组，重点关注目标学生 成绩是学校的生命线，为更好的为高考效劳，学校领导对高三工作非常关怀，
29、领导进到年级，对备课组和班作业组进展包靠指导。 教师们对本班的重点生、边缘生、弱科生详细问题详细分析，协力制定提高策略。教学部成立虚拟班，对线下局部学生实行重点关注，争取更大面积的成绩提高。 五、高考冲刺誓师大会 3月16日，距离高考还有最终的83天。学校领导、家长和我们20xx级全体师生会聚一堂，盛大召开“20xx年高考冲刺誓师大会”。大会对一模考试的优胜学生、班级、备课组、作业组以及先进个人的进展了表彰。 由徐杰然教师代表了高三全体教师发声，热忱洋溢、铿锵有力。在这83天里，教师们将与同学们一起拼搏、同舟共济、卧薪尝胆! 在我们马上踏上征程去查找幻想时，父母的关爱也早已在路上。刘彦君的妈妈
30、代表全部家长表达期望。 学生代表XX同学代表高三全体同学倾吐内心最真实的感受!十载寒窗，百天苦练，何人健步登金榜?一腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠! 全体同学表决心。共同誓言“自信人生二百年，会当击水三千里”。20xx，高考必胜!20xx，高考必胜!20xx，高考必胜! 一模考试总结9 一、试卷分析 作为高三开学后的第一次一模考试，本试卷整体构造及难度分布合理，贴近全国卷试题，着重考察根底学问、根本技能、根本方法(包括根本运算)和数学根本思想，对重点学问作了重点考察，主要检测学生对根本学问的把握以及解题的一些通性通法。试题力求创新。理科和文科试题中有不少新题。这些题目，虽然素材大都源于教材，
31、但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目消失，使考生感到似曾相像但又必需经过自己的独立分析思索才能解答。 二、答卷分析 通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析，学生在答卷中存在的主要问题有一下几点： 1、客观题本次考试在考察根底学问的同时，注意考察力量，着重加强对分析分问题和解决问题力量的考察，送分题几乎没有，加大了对学问综合力量与理性思维力量的考察，对于我们这类学生答题比拟吃力，客观题得分较低，导致总分低。 2.根底学问不扎实，根本技能和方法把握不娴熟. 3.审题不到位，运算力量差，书写不标准. 审题不到位在的第18题表现的较为明显。这是一道概率题，由于审题不到
32、位致使将概率模型搞错、在()问中学生消失结果重复与遗漏的现象严峻导致后面全错，还有不会应用数学语言，表达五花八门。在考生的试卷中，因审题不到位、运算力量差等缘由导致的书写不标准问题处处可见. 4.综合力量不够，运用力量欠佳. 第21题为例，这道题是导数问题()求单调区间，()求恒成立问题()最值问题“由于学生综合运用力量较弱，致使考生不知如何分类争论，或考虑问题不全面，导致解题思路受阻。绝大局部学生几乎白卷。 5.心态不好，应变力量较弱. 考试本身的巨大压力，考生信念缺乏，造成考生心情紧急，缺乏冷静，不能敏捷应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得分的情形常可见到 三、教学建议 后阶段的复习，特
33、殊是其次轮复习具有承上启下，学问系统化、条理化的作用，是促进学生素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，如何才能在最终阶段充分利用有限的时间，取得满足的效果?从这次的检测结果来看： 1、研读考纲和说明，明确复习方向 仔细研读考试大纲和考试说明，关注考试的最新动向，不做无用功，弄清了“不考什么”后，还要弄清“考什么”，做到“有备无患”。 2、把所学学问和方法系统化、网络化 (1)注意根底学问，整合主干内容，建构学问网络体系。专题训练和综合训练相结合，课本例习题和模拟试题都重视，连续查漏补缺，归纳总结，稳固和深化一轮复习成果。 (2)多思索感悟，养成良好的做题习惯。分析题目时，由原来
34、的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。做到审题三读：一读明构造，二读抓关键，三读查缺漏;答题三思：一思找通法，二思找巧法，三思最优解;题后三变：一变同类题，二变出拓展，三变出规律。以此总结通性通法，形成思维模块，提高模式识别的力量，领悟数学思想方法，从而提高解题力量 3、合理定位，量体裁衣 (1)加强复习的规划性。每个同学的数学水平是不一样的，所以复习规划肯定要切合个人实际，不宜贪多求难。面对各种各样的习题，只要选做适合自己水平的就行了，否则就是打“疲惫战术”，得不偿失。如一个中等水平的同学，要加强解题速度和精确性的训练，可以定时定量做一些客观题和中档题，适量做一点综合题，准时总结、记忆、消化和提高，这样才能对提高成绩有更大的帮忙。 (2)为自己设计得分点。如你现在数学诊断得分在100分左右，将来的目标是120分左右，你要经过近三个月的努力，多得20分，怎么得?建议你就在看似会做但是做起来感觉“别扭”或常常出错的题型上定点突破。假如你能把你的总分化解到每一章节和详细的题型，找准提升点，进展强化训练，这几个月就会有大的突破。还比方说：立体几何大题还不能确保得总分值,就从各地模拟试卷和以往的高考试题中挑出立体几何大题，横一直做,错了不要紧,看懂答案从头再来一遍,这样做上十余道就会有收获。 4、标准解答过程，形成良好答题习惯