《“小学语文研训工作规划”学校工作计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“小学语文研训工作规划”学校工作计划范文.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 “小学语文研训工作详细规划”学校工作计划范文_学校工作计划范文 指导思想： 本学期小学语文研训工作连续以推动课程改革为核心，学习新课标、把握新理念、通研新教材、探究新教法；科学建构教育教学理论新体系；以学科教学建议的学习落实为契机，重点抓好学生学习习惯的养成和教师课堂教学行为的标准；以教师队伍建立为根本，进一步完善校本教研机制，引导教师开展课题讨论，引领教师专业成长；积极开发语文课程资源，不断丰厚师生人文底蕴。工作思路：一、开展读书活动，丰厚理论素养1、仔细学习语文课程标准，更新教学观念。课改试验的第一轮已经完毕，本学期各校要连续重视对语文课程标准（修改稿）的学习，针对课改一轮以来各学段课堂
2、教学中消失的典型问题进展专题研讨，将标准中的理念落实到详细的教学行为之中。2、引导教师开展读书活动，各校应为语文教师制订切实可行的读书规划，组织教师尤其是中青年教师系统地学习（每学期一至两本）理论专著，多读书，读好书。积极提倡师生共同读书，营造书香校园。二、优化过程治理，提高教学质量本学期，我们将连续仔细学习常州市教研室修订的学科教学建议，积极探究与新课程理念相适应的新型课堂教学治理机制与教学讨论体系。各校要坚持不懈地抓好常规的学习和内化，切实通过常规的实施向课堂要质量、要效益。同时，依据我市学科教学实施意见（试行）的要求，关注过程治理，切实提高教学质量。1、连续开展多种形式的课堂教学研讨活动
3、，加强对“常态课”“常规课”的讨论，使语文课堂回归本色。2、重视课堂教学的讨论和改革，切实提高课堂教学效益。本学期将连续立足学段开展课堂教学研讨，通过汉语拼音、口语交际、阅读、习作等专题的研讨和讨论，提高课堂教学的有效性。3、切实抓好课堂常规，通过精巧奇妙的活动情境，让学生的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积存与提升，对学生的终身进展负责。本学期将连续做好以下工作：进一步提高对写字教学的重视程度。各校要加强对各学段写字教学的过程治理与指导，要准时地进展检测、评价与归因。要连续加强对口语交际教学的讨论。以我室担当的省苏教版教材编辑部立项课题以文本资源为载体的低年级说话写话训练讨论的讨论
4、实施为契机,组织教师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓舞教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践,结合我市实际开展专题研讨，真正落实口语交际学习的真实性和有效性。进一步重视阅读教学。本学期将连续结合语文课程标准（修改稿）在教学中重点讨论“课堂教学的有效性”“文本学习与其它资源开发的关系”“母语学习的地位”“课堂教学评价”等问题，通过同题异构、第一课时教学、课外阅读指导等专题的讨论，切实提高课堂教学的效益，促进学生语文素养的提升。本学期将进行第六届段玉裁杯阅读竞赛。作文教学要加大讨论力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的讨论，重视想象作文的讨论，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，
5、切实提高学生的作文力量。三、开展课题讨论，扎实推动课程改革。1、仔细抓好小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的讨论，提升学生的语文素养”的讨论，重视学生语文素养的全面提高。2、以中心研训一体化课题的实施为依托，以“金坛市小语骨干教师研修班”为平台，探究研训一体化在小语学科研训中有效策略。3、连续抓好小语学科基地的建立工作。本学期将进一步加强对河滨、直溪两基地学校的教学讨论，通过城乡区域联动及校际间的沟通与沟通，发挥基地学校的辐射作用。4、不断完善语文学科教学质量评估体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。四、改善研训方式，促进教师成长。进一步改善研训方式，关注青年教师成
6、长，为他们供应脱颖而出的舞台，促使他们早日成才。本学期将做好以下工作：1、连续加强对青年教师的培育。本学期将连续做好对 年新教师的研训工作，为他们快速成长供应帮忙。2、加强教研组建立。本学期将进一步充分发挥教研组的讨论合力，在区域内利用阅历沟通等形式发挥辐射作用，引领各校基层教研组共同进展。3、加强对我市小学语文特级教师、学科带头人的宣传与打造，帮忙他们总结提炼教学阅历，实现对全市广阔语文教师的专业引领。本学期将连续利用现有资源优势，组织开展讲师团活动，在区域内实现资源共享。4、连续为青年教师成长供应平台，本学期将做好“金坛市小语骨干教师研修班”的阶段培训工作。“中学学期校本研训工作规划范文”
7、学校工作规划范文 一、主要工作和措施 (一)、扎实开展教研，促进教师教学水平的提高 1、坚持学习，不断更新观念 （1）以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。 （2）积极组织广阔教师参与各级各类学习培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。在各种活动中或在群共享里与大家共享。 2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建立 在教研组长的带着下，要结合专题讨论，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的阅历，推广“先学后教”的课堂教学模式。重点抓好四个活动： （1）、集体备课 每周主动参加学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对
8、教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等 （2）、案例评析 案例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析讨论，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让教师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体教师进展评议 （3）、课题讨论 课题讨论式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的熟悉与实践,要求任课教师人人有学科讨论专题，强化教科研意识，培育教师在讨论状态下工作，促
9、进教师专业化进展。重点是对语文组的“语言交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“工程教学”等围绕课题开展丰富多彩的活动。收集齐各种资料，完成课题资料的整理。特殊是语文组要做好结题的预备工作 （4）、教学反思 在保证仔细完成每堂课的课后小节的根底上，还要要求教师将参与校本教研活动中感受最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组教师一起共享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。 3、通过各层次的听评课活动，给青年教师供应呈现自己力量的舞台。同时利用一切有利条件，邀请*市职教教研员来校听课、评课，教师在教研组内部互议互评，以召开学
10、生座谈会、调查问卷等形式了解状况;方案”范文,库.为您.搜集-整理/，分析、总结阅历，大胆推举各科优秀青年教师担当“示范课”。 4、充分发挥校内名师资源优势，开展“名师引路”活动。每月安排一节由校内名师、骨干教师担当的“示范课”或“研讨课”，让青年教师、局部业务尚待提高的教师有时机领会校内名师、骨干教师的风采，以到达培育学校教师骨干的目的。二、指导思想 仔细贯彻“以效劳为宗旨、以就业为导向、以全面素养为根底、以力量为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍，全面推动素养教育。 三、研训目标 1、充分发挥职
11、教中心校本教研对教师教学的支持作用从解决问题到提升阅历。通过校本教研，准时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学阅历的总结和提升。从讨论教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改良上。 2、充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用从阅历型教学走向讨论型教学。通过校本教研开展常常性的反思活动，增加教师的教研意识，提高教师的反思力量，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成讨论过程，摆脱单凭自己有限阅历进展简洁重复教学的状况，使讨论成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工。3、充分发挥职教中心校本教研
12、对学校文化的重建作用从制度教研走向非制度教研。通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向教师的自觉追求，使教师能带着讨论意识去工作，自觉进展学习和反思，逐步在学校形成催人奋勉、促人反思的文化气氛和探究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可持续进展。 （二）、对教师进展参加式培训，提高教师的新课改的执行力量。 1、通过“独立钻研教材集体备课说课上课个人课后反思集体评课”的形式，对教师进展参加式培训，提高教师依据课程目标方案范文.库.整.理执教现有教材的力量。 2、积极推动小课题讨论，通过“课题申报现状的调查分析资料的收集整理构建新的模式阶段性成果的展现”一系列的实践，对教师进展参加式
13、培训，提高教师的科研力量。3、在专业课教学讨论中贯彻“行为导向教学法”，职业情境教学等， 挖专业课程资源，强化学生技能；引导教师从重传授学问向培育学生力量方面转化。 （三）、多做宣传，扩大职教教研的影响力 职业教育越来越得到人们的重视，但是职业学校的治理和教学没有完全得到社会的认可，还有相当一局部人对职业教育存在这样或那样的非议。所以作为职教研训员有责任，有义务做这方面的宣传，说服工作，可以通过各种宣传渠道大力宣传，出谋化策。 “中学学期校本研训规划”学校工作规划 一、主要工作和措施 (一)、扎实开展教研，促进教师教学水平的提高 1、坚持学习，不断更新观念 （1）以自学为主，向专家学、向书本学
14、、向网络学、向同事学。 （2）积极组织广阔教师参与各级各类学习培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。在各种活动中或在群共享里与大家共享。 2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建立 在教研组长的带着下，要结合专题讨论，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的阅历，推广“先学后教”的课堂教学模式。重点抓好四个活动： （1）、集体备课 每周主动参加学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等 （2）、案例评析 案例评析式教研活动
15、，是依据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析讨论，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让教师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体教师进展评议 （3）、课题讨论 课题讨论式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的熟悉与实践,要求任课教师人人有学科讨论专题，强化教科研意识，培育教师在讨论状态下工作，促进教师专业化进展。重点是对语文组的“语言交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“工程教学”等围绕课题开展丰富多彩的
16、活动。收集齐各种资料，完成课题资料的整理。特殊是语文组要做好结题的预备工作 （4）、教学反思 在保证仔细完成每堂课的课后小节的根底上，还要要求教师将参与校本教研活动中感受最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组教师一起共享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。 3、通过各层次的听评课活动，给青年教师供应呈现自己力量的舞台。同时利用一切有利条件，邀请*市职教教研员来校听课、评课，教师在教研组内部互议互评，以召开学生座谈会、调查问卷等形式了解状况;方案”范文,库.为您.搜集-整理/，分析、总结阅历，大胆推举各科优秀青年教师担当“示范课”。 4、充分发挥校内名师
17、资源优势，开展“名师引路”活动。每月安排一节由校内名师、骨干教师担当的“示范课”或“研讨课”，让青年教师、局部业务尚待提高的教师有时机领会校内名师、骨干教师的风采，以到达培育学校教师骨干的目的。二、指导思想 仔细贯彻“以效劳为宗旨、以就业为导向、以全面素养为根底、以力量为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍，全面推动素养教育。 三、研训目标 1、充分发挥职教中心校本教研对教师教学的支持作用从解决问题到提升阅历。通过校本教研，准时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学阅历的总结和提升。从讨论教学小现象
18、，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改良上。 2、充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用从阅历型教学走向讨论型教学。通过校本教研开展常常性的反思活动，增加教师的教研意识，提高教师的反思力量，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成讨论过程，摆脱单凭自己有限阅历进展简洁重复教学的状况，使讨论成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工。3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用从制度教研走向非制度教研。通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向教师的自觉追求，使教师能带着讨论意识去工作，自觉进展学习和反
19、思，逐步在学校形成催人奋勉、促人反思的文化气氛和探究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可持续进展。 （二）、对教师进展参加式培训，提高教师的新课改的执行力量。 1、通过“独立钻研教材集体备课说课上课个人课后反思集体评课”的形式，对教师进展参加式培训，提高教师依据课程目标方案范文.库.整.理执教现有教材的力量。 2、积极推动小课题讨论，通过“课题申报现状的调查分析资料的收集整理构建新的模式阶段性成果的展现”一系列的实践，对教师进展参加式培训，提高教师的科研力量。3、在专业课教学讨论中贯彻“行为导向教学法”，职业情境教学等， 挖专业课程资源，强化学生技能；引导教师从重传授学问向培育学
20、生力量方面转化。 （三）、多做宣传，扩大职教教研的影响力 职业教育越来越得到人们的重视，但是职业学校的治理和教学没有完全得到社会的认可，还有相当一局部人对职业教育存在这样或那样的非议。所以作为职教研训员有责任，有义务做这方面的宣传，说服工作，可以通过各种宣传渠道大力宣传，出谋化策。 小学其次学期学校研训工作规划范文 本学期学校研训工作坚持以科学进展观为指导，围绕x市研训中心XX学年其次学期研训工作要点，结合我校教学实际工作，坚持素养教育为目标，以新课程试验为核心，以落实教学常规为重点，以“沟通双本，提高课堂教学有效性”的为校本研训的主题，推动课堂教学改革和教师专业进展。逐步实现学校将来进展目标
21、“教师更才智，学生更幸福，家长更满足”的目标。 一 加强教学常规，寻求教学质量 1 严格执行国家课时规划，开齐上满各科课程；保证专课专用，配足、配好教师，保证教学规划的严格执行。连续运行随堂听课、随机抽查、日常巡查、定期检查等教学常规治理机制，进一步加强教学常规工作的治理与考核，发觉问题，准时帮忙整改；发觉阅历，准时提倡推广，不断增加教师的常规意识，积极营造一种人人讲常规、守常规的严谨教风。 2 在上学期学习省教育厅教研室制定的浙江省义务教育教学治理指南和浙江省小学各学科教学建议的根底上，各教研组依据教学中存在的问题，有重点地学习指南和建议，对比课堂学习理论，让理论真正指导课堂与改革课堂，提高
22、教学效率。 3吃透教材，养成独立备课的良好习惯，克制对教学参考资料的过度依靠。要把重点备课与一般备课相结合，关注单元整合，使备课成为教师共性化的日常教学讨论活动。集体备课要以教师独立备课为前提，重在提高每位教师的独立备课力量。备课组活动每学期至少安排两次，与同年级的教师共同钻研教材。三年内新教师手写备课，任教两门学科的一详一简，任教三门学科的一详一简一提纲。 4学生思维的培育，关系到学生的可持续进展。因此，本学期，教师要关注学生参加面与参加的质量。教育处对随堂听课的课堂与公开课的课堂，进展学生参加面的调查与统计，对学生思维进展、教师提问，做出总体的评估，学期完毕时，在全校进展竞赛。 5关注作业
23、，追求写字与作业质量。批改作业要求每题一勾，并且学生订正后有复批，复批要有鲜亮的符号。作文批改要改出错别字，有教师评语。每个单元都要进展试卷分析，以更好地改良课堂教学。同时，在作业之前教师更要留意写字的引导。五年级开头，全面使用水笔，做到工整。六年级开头每次考试全部用水笔。学校每周安排一节写字课，教师做好指导工作。 4月份进展写字竞赛，注意过程，因此采纳每班抽取一套本子竞赛，评出集体与个人奖。 6连续加强阅读与经典诵读 师生共读，提倡教师与学生一起读一起写，不仅激发（）学生兴趣，更加引导学生深入阅读。3月份学生依据师生共读书目进展购书，五月份开展两堂书香班级读书会。经典诵读按规划进展，每星期一
24、个早自修是经典诵读，五月底背诵展现。 7做好后进生转化工作 。平常关注后进学生的思想动态与学习成绩，准时引导或家访，让学生的学习稳步提高。对于在优秀率上下浮动的学生，教师要积极想对策，帮忙他们稳定到达优秀。 8加强质量的常规检测，做好期中抽测与4月份的x市教学质量抽测的预备工作。小学其次学期学校研训工作规划 本学期学校研训工作坚持以科学进展观为指导，围绕x市研训中心XX学年其次学期研训工作要点，结合我校教学实际工作，坚持素养教育为目标，以新课程试验为核心，以落实教学常规为重点，以“沟通双本，提高课堂教学有效性”的为校本研训的主题，推动课堂教学改革和教师专业进展。逐步实现学校将来进展目标“教师更
25、才智，学生更幸福，家长更满足”的目标。 一 加强教学常规，寻求教学质量 1 严格执行国家课时规划，开齐上满各科课程；保证专课专用，配足、配好教师，保证教学规划的严格执行。连续运行随堂听课、随机抽查、日常巡查、定期检查等教学常规治理机制，进一步加强教学常规工作的治理与考核，发觉问题，准时帮忙整改；发觉阅历，准时提倡推广，不断增加教师的常规意识，积极营造一种人人讲常规、守常规的严谨教风。 2 在上学期学习省教育厅教研室制定的浙江省义务教育教学治理指南和浙江省小学各学科教学建议的根底上，各教研组依据教学中存在的问题，有重点地学习指南和建议，对比课堂学习理论，让理论真正指导课堂与改革课堂，提高教学效率
26、。 3吃透教材，养成独立备课的良好习惯，克制对教学参考资料的过度依靠。要把重点备课与一般备课相结合，关注单元整合，使备课成为教师共性化的日常教学讨论活动。集体备课要以教师独立备课为前提，重在提高每位教师的独立备课力量。备课组活动每学期至少安排两次，与同年级的教师共同钻研教材。三年内新教师手写备课，任教两门学科的一详一简，任教三门学科的一详一简一提纲。 4学生思维的培育，关系到学生的可持续进展。因此，本学期，教师要关注学生参加面与参加的质量。教育处对随堂听课的课堂与公开课的课堂，进展学生参加面的调查与统计，对学生思维进展、教师提问，做出总体的评估，学期完毕时，在全校进展竞赛。 5关注作业，追求写
27、字与作业质量。批改作业要求每题一勾，并且学生订正后有复批，复批要有鲜亮的符号。作文批改要改出错别字，有教师评语。每个单元都要进展试卷分析，以更好地改良课堂教学。同时，在作业之前教师更要留意写字的引导。五年级开头，全面使用水笔，做到工整。六年级开头每次考试全部用水笔。学校每周安排一节写字课，教师做好指导工作。 4月份进展写字竞赛，注意过程，因此采纳每班抽取一套本子竞赛，评出集体与个人奖。 6连续加强阅读与经典诵读 师生共读，提倡教师与学生一起读一起写，不仅激发（）学生兴趣，更加引导学生深入阅读。3月份学生依据师生共读书目进展购书，五月份开展两堂书香班级读书会。经典诵读按规划进展，每星期一个早自修
28、是经典诵读，五月底背诵展现。 7做好后进生转化工作 。平常关注后进学生的思想动态与学习成绩，准时引导或家访，让学生的学习稳步提高。对于在优秀率上下浮动的学生，教师要积极想对策，帮忙他们稳定到达优秀。 8加强质量的常规检测，做好期中抽测与4月份的x市教学质量抽测的预备工作。 二、加强主题教研组，寻求教学质量 1教学中查找问题，不断提炼成为讨论主题。在寒假教师上交的教师个人问题中，教研组长帅选教学本讨论主题，作为教师自己，以及本教研组的讨论重点。教研组确定讨论主题后，进展系列的研训活动，提高教师参加率，教师实际问题的解决力量。 2 教研组主题论坛，让教研组长更加有自主权利。加强教研组建立，本学期除
29、了教研组进展绩效考评之外。学校赐予教研组长更多的自主权。在学校校本研训的大主题“沟通双本，提高课堂教学有效性”的主题研训下，教研组长自主选择研训小主题。对主题的背景、目标、策略，进展深入思索与周密安排，然后进展有目的、有规划、有序列的研训。同时，学校进行两场教研组主题研训论坛，让全体教师倾听，深刻领悟研训的方向。 3 加强校级主题教研联系，本学期由于全市六年级进展统一批改试卷。学校从上一年度各学科的教学质量分析中，发觉语文、科学与英语学科，存在比拟大的问题。因此，要加强与试验小学和平师附小的六年级教研组的沟通，开展校际的主题教研。 4 小班化主题教研有序进展。小班化教学是学校努力打造的品牌，学
30、校对小班化教学讨论实行系列探讨。开学初语文数学学科进展跟踪一周的听课与点评。同时，努力推动一年级的课堂展现与班级读书会的开展。同时积极向上海与杭州进展小班化教学的学习。不断提升小班化的教学质量！ 三 、加速专业成长，寻求教学质量 1名师方案出台。抱负的教师，是学生的促进者，学习力量的培育者，学生人生的引路人。学校名师方案正式出台，鼓励教师不断追求自身的专业，成为学生喜爱的教师，家长信任的教师，同时艳羡的教师。学校从三月份来时申报，然后进展考核，4月份评出学校第一批名师。 2公开课申报制。 本着教师的专业成长是自身的要求，因此本学期开头采纳教师公开课申报制度。11位青年教师积极申报，分别参加课题
31、课堂展现课，特级教师刘晶点评课，白小艺小黄小三校教学联谊活动，班级读书会展现等等。 3在随堂听课中引导教师专业成长。本学期开展老教师随堂听课与一年级小班制教师的跟踪听课。采纳听课点评，至少5次，并且引导写教学反思与作业批改，实实在在帮忙青年教师，进展老年教师。 4做好传统课堂展现课 本学期，学校连续开展新教师展现课，分别由沈虹、徐亚萍、邵国军三人执教。全部涉及到本学科的教师参加听课。同时，做好每年五月份的校级双高课评比，这是首届“骏马杯”双高课竞赛，全部未获得双高课的教师全部参加。 四 深化教学科研，寻求教学质量 1科研是教学的指明灯，教师在科研实践中成长，才会有深度有高度。本学期，学校提倡科
32、研与教研一体化，特殊注意课题讨论产生于教学实践。提倡主题教研中的主题与课题相结合，让教师的教学讨论集中留意力，在主题研训中产生课题、论文、案例。 2 做好嘉兴市、x市个人课题的申报。学校将于4月份进展发动，同时进展专题的辅导。4月份还要做好x市课题参赛的申报工作，提倡教师积极参加课题（）的竞赛。 3 加强教师的阅读，连续开展教师会议前的读书沟通，提倡教师读好教育信息资料，定期开展教育信息资料的博客论坛。积极提倡教师与学生一起阅读，并且与学生一起撰写读后感。同时，在教研组研训活动中，更要加强教学月刊的阅读引领，让教师开阔视野，提升科研的力量。 4 做好教科研的特色工作，在常规的根底上努力寻求创新
33、，积极申报嘉兴市的教科研基地学校，实现三年规划的目标。 五，其他工作 1连续办好书香社团，组建好美术、器乐、合唱、田径、篮球等校级兴趣小组，充分发挥校内骨干教师的作用和利用校外教师的资源，搭设舞台，呈现学生才智，鼓舞学生有共性、有特长进展，培育学生创新力量。各种体、音、美、科技等竞赛活动要细心组织，细致辅导，争取出精品、获大奖。 2连续做好心理安康辅导工作。做好每月的心理安康辅导课，同时对于青春期六年级的学生的心理进展变化，邀请唐海英教师做心理辅导讲座。 3 加强语言文字教学，积极申报x市的语言文字学习。 欢送阅读“小学语文研训工作具体规划”学校工作规划范文内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:学校工作规划范文