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1、 教师职业道德规范心得体会（通用17篇）教师职业道德标准心得体会 篇1 闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教
2、学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、爱岗敬业首先，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。 本人系统的学习了义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人
3、师表。 三、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。 这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱
4、进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作则 领先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 教师职业道德标准心得体会 篇2 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进展教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德
5、不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的安康成长，关系于祖国的将来。关于教育问题的谈话中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对教师的根本要求。要到达这个要求，关键是要提高教师自身思想政治素养和道德水平。 学习了中小学教师职业道德标准中小学教师违反职业道德行为处理方法后，我受益匪浅，对教师职业道德概念的内涵有了更深层次的诠释。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的学问和较强的教育教学力量，还要有良好的职业道德。结合自己的教学实践，有以下几方面的心得体会： 一、教师要常常进展自省 我认为教师这项工作，表达师德
6、的意识是很强的。为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、教师要喜爱幼儿 这是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。千方百计的去
7、教好幼儿，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 我信任，每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。我提倡公平对待幼儿，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部幼儿同乘一辆前行的车，促使其全面进展。尤其在教学过程中不得体罚和变相体罚幼儿，由于体罚幼儿往往给幼儿的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教育，因此，我们教师要敬重幼儿的人格和尊严，不得对幼儿进展体罚或者污辱人格的行为。同时，对于班级个别淘气、成绩差的幼儿，教师要积极进展帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进展卑视，造成幼儿心灵的损害。 三、言传身教，
8、修身育人 通过学习中小学教师职业道德标准，我明白了凡事都要以身作则。教师是幼儿自然的人生标尺。幼儿，尤其是小幼儿，他们的人格培育，不是靠规章制度训练出来的，也首先不是从书本上学来的，而首先是教师的“言传身教”。要培育幼儿健全的人格，没有高尚的教师人格典范是不行想象的 如果教师偏爱不公，如何培育幼儿对社会的公正信念？ 如果教师每天只靠惩处约束，如何培育幼儿的自觉与诚信？ 如果教师不去关心失败的幼儿，如何培育幼儿的自信和对生活的喜爱？ 同样，假如教师的心胸狭窄，也就无法培育出幼儿博大的胸怀。 教师是幼儿学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，幼儿是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行全
9、都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给幼儿造成不良的影响。 教师在育人的同时，不要忘了自身的连续学习，要知道，“要给幼儿一杯水，自己必需有一桶水。”所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改良教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必需先行为示范，教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我们的职业，爱我们的幼儿，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的
10、桃李芳香。 教师职业道德标准心得体会 篇3 我们单位为了进一步加强教师职业道德教育，提高政治水平，全面提升教师素养，安排学习了中小学教师职业道德标准。在中小学教师职业道德标准中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，其中核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。作为教师，首先要喜爱学生，对学生真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱暖和学生心灵，让他们在开心的情感体验中承受教育。 作为教师，要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师工作的示范性和学生所特
11、有的向师性，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。这就要求教师要做到身教重于言教，需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率。 作为教师，要有较强的综合力量，其中包括语言表达力量、教学力量、思想政治工作力量、组织治理力量和科学讨论力量等等。这些力量与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些力量的培育和训练，既是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。我们只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，不辜负党和人民给予的荣耀历史使命。 作为教师要充分熟悉到建立社会主义核心价值体系，寻找教育幻想，以高度的政治责任感和历
12、史使命感，以更加昂扬的精神状态，以更加优异的工作成绩为河西区建立首善之区奉献力气。 教师职业道德标准心得体会 篇4 “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 当我仔细学习中小学教师职业道德标准后，联系自己的教育教学实践，我认为教师的政治思想和道德品质集中表达在教师职业责任心上，这种责任心主要表达在以下几个方面： 一 、对全体学生负责。 教
13、师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进展人格污辱。在批判学生不是急躁开导，而是威逼恫吓。使学生终日紧急，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。 古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注意身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学
14、生心目中占有特别重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。 孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不
15、厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。 二 、对学生将来负责。 我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培育过程是“流水式”，如果消失不合格的学生难分清晰是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。 一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前预备。今日不快乐，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。
16、这样就误了学生。 我们应当成认，教育工作是辛苦的，教师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，治理班级重复性劳动单调而缺乏新奇感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的学问负责。 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的学问，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。明代思想家黄宗羲曾
17、说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。 教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授学问。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 因此，较强的综合力量是教师素养中必不行少的局部。其中包括语言表达力量、教学力量、思想政治工作力量、组织治理力量和科学讨论力量等等。这些力量与
18、教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些力量的培育和训练，即是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。 不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践力量。以奉献精神和全心全意为人民效劳的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们教师“为了每位学生的进展”，每一位得到进展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师肯定会赢得社会的丰厚回报。 四、对教师的灵魂负责。 中小学教师职业道德标准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，
19、这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给学生以怜悯、关心、爱护和帮忙;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，急躁细致，和气可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮忙树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘
20、于辛苦的。这是师德的首要条件。 有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美妙赞誉。世人给教师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光荣。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应当喜爱学生。 喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他
21、们在开心的情感体验中承受教育。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的心情，激发学习的兴趣，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 教师职业道德标准心得体会 篇5 通过开展学习师德师风建立使我收获颇丰，我知道了教师职业的神圣，教师担负着培育、教育祖国下一代的艰难繁重的任务，教师用学问的力气去鼓励学生求知的欲望，以关爱之
22、心架起师生之间友情的桥梁。教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，因此师德是立教之本，正由于教师职业具有的特别性，教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求高于其他行业。作为一名党员，一名幼儿教师我要求自己努力做到以下几点: 第一喜爱教育事业 师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的，这是当一名合格教师首先要做到的。 其次要喜爱幼儿 教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在德、智、体、美
23、、劳各方面都得到进展。幼儿教育，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业，幼儿教师应多与孩子进展情感方面的沟通，做孩子的知心朋友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，在生活细节上关怀他们。 第三要学无止境 现在处于“学问爆炸”的时代，无论在学问的来源渠道，学问的种类范围和运用学问的力量方面，都非同寻常。这就要求我们幼儿教师要不断端正教育思想，更新教育观念，不断学习，使自己与时俱进，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使学问传授与创新思想结合起来，培育孩子的创新精神与创新力量。在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。 第四要为人师表 幼儿
24、教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”幼儿时代是品质、性格形成阶段，在他们的心目中，幼儿教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，幼儿教师肯定要用自己的榜样作用，为孩子指明前进的方向，使他们安康成长。 第五要乐于合作，擅长合作 现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要合作。幼儿的成长和幼儿素养的全面进展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有擅长处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积竭力量的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全
25、都的教育力气。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要组成之一。 我有信念，在今后的工作中，不断提高自己的师德修养，业务水平，仔细学习，不断进展，努力使自己成为一名合格的幼儿教师，为孩子的成长当好奠基石，为幼教的事业增光添彩! 教师职业道德标准心得体会 篇6 为强化师德、铸造师魂。我校教师进展了仔细的学习争论，家清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立守系到教育工作成败的事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作。 一、领导高度重视，健全组织机构
26、我校领导高度重视师德建立工作，党政主要领导能把师德建立年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立年的责任感和紧迫感。同时，讨论制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。 二、加强理论学习，提高思想素养 1、学校有规划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、未成年人爱护法、教师法、义务教育法、等法律法规，组织教职工学习并开展了学习争论，相互沟通思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际。通过学习使广教师从思想上真正熟悉到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增加依法治校的力量和水平，进一步转变教育观念，
27、为积极创立、公平、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的根底。 2、学校以中小学教师职业道德标准等法律法规为学习材料。利用学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德标准及教育法规，提高熟悉、标准行为，采纳集中学习和分散自学，讲课辅导与集体争论相结合的学习方式，依据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进展自学，并写出师德体会，学校组织教职工进展学习笔试检测考核。 通过学习活动，对教师进展了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关怀、爱惜、培育教育每一名学生。 三、丰富活动载体，开展系列活动。
28、1、召开了全体教师会，学校领导作了师德建立年工作的发动部署，每位教师引起了高度重视，增加了参与这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养规划。在会上学校领导传达了开展教师职业道德建立活动方案，进行了教师公开承诺签字仪式，全体教师把庄重的承诺依法执教，爱岗敬业，喜爱学生，廉洁从教，为人师表。 2、组织教职工学习教师法、义务教育法、中小学教师职业道德标准等法律法规。并开展了学习争论，相互沟通思想。 3、仔细组织教师分析自己在师德师风方面存在的问题及缘由，写出熟悉全面的自查分析整改方案，提出整改时限。 4、开展了爱生家活动，学校号召全体教师积极参加爱生工程，人人争当爱生榜样，教师利用休息时间，依
29、据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进展家，做学生急躁细致的思想工作，使学生感受到阳光般的暖和。 5、我校每位教师都有自己的扶对象，深入班级学生中间关怀、爱惜学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无落伍，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的暖和、学校的暖和、集体的暖和和教师的暖和。 6、为了进一步推动我校师德建立工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面对家长，学生进展了教师师德无记名问卷
30、调查，对映出来的问题准时告知教职工，催促其整改。从而将师德建立工作真正深入人心，落到实处。 固然，师德师风的建立是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不行能解决全部问题，为此，学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，制造新业绩，为学校进展与当地教育作出新的奉献。 教师职业道德标准心得体会 篇7 教育进展教师为本，教师素养师德为本。教师是落实以德治国方略、推动素养教育的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力。加强师德师风建立是落实十六精神，推动以德治校的重要组成局部。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们
31、在全县教师中广泛开展师德师风教育，强化师德建立，着力提高教师素养和育人水平，取得了较为明显的成效。 师德师风建立，具有重要意义： 加强师德建立是建立高素养教师队伍的迫切需要。开放以来，广教师献身教育、尽职尽责，为进展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中很多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和进展，教师的责任更加重了，师德要求更加标准了，教书能人的标准更高了。不行否认，目前教师队伍中存在少数人思想水平不高，道德品质存在缺陷，业务力量不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进展人格污辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、挖苦、挖苦、
32、羞辰学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严峻损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。 加强师德建立，是改良教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。 第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的学问、才能、思想道德、共性，展现的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种
33、特别性，打算了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。 其次，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有剧烈的典范性。“师者，人之榜样了。”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。 第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建立的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建立的水平。现实
34、迫切要求我们在推动素养教育中，把教师思想素养放在首位，以师德建立为突破口，带动教师队伍整体素养的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增加，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，效劳人民而发愤学习。 加强师德师风建立应遵循的原则： 遵循讲的原则。加强师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲的高度，以战略的眼光来熟悉教师道德建立的重要性，既要克制当前教师思想教育中存在的淡化的倾向，也要抛弃假、空那套形式上的思想教育，不能把思想教育与发挥人的自主性、主体性和制造性对立起来，不能由于心理教育的重要而无视思想教育。 遵循以人为本的原则。以人为本，映了现代化建立的客观要求，表达了新时
35、期公民道德建立的内在规律，是师德建立必需长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建立只有坚持以人为本的原则，才能使广教师树立共同抱负，增加道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能兴奋起建立中国特色的巨热忱和制造精神，失去教育事业蓬勃进展。 遵循贴近生活的原则。教师道德教育应注意实效，贴近教师的生活，对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际动身，关怀、理解、爱护教师，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师效劳中增加师德师风建立工作的感召力和影响力，从而使师德建立虚实结合，化虚为实。 加强师德师风建立的途径： 师德建立并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社
36、会都要普遍参加的系统工程。从教育部门和学校来讲，要把师德建立作为教师队伍建立的首要问题，重点抓好以下几项工作： 加强领导和治理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建立统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲自抓师德师风教育和治理工作，并要领先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教育状况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师要充分发挥核心作用和先锋榜样作用，做好教师的思想工作，带着和引导广教师切实提高师德素养。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表会在师德师风教育中的作用，支持他们依据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动，努力形成统一领导、分工负责、协调全都、齐抓共管的工作格局。 加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学的理论武装教师，就是要针对教育和进展的实际，仔细抓好党的重要思想的学习，加强现代教育理论的学习，领悟关于加强教师职业道德建立的若干规定中对教师的根本要求，常常对广教师进展职业道德、职业纪律教育，增加法制意识，提高教师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，增加教师的师德意识和责任意识，使教师能以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。 坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的力量。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做