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1、 威尼斯小艇教案设计威尼斯小艇优秀教案设计1 教学要求： 1、读懂课文，了解小艇的特点及同威尼斯小城的关系，受到喜爱大自然和喜爱生活的教育。 2、体会是怎样抓住事物特点来写的？ 3、自学本课生字新词。 4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。 教学重点难点： 1、使学生熟悉小艇的特点及它同威尼斯的亲密关系。 2、理解课文最终几句为什么要写威尼斯夜晚的风光，这与小艇的作用有什么关系。 教具： 挂图、录音机、纸叠小船。 教学过程 导入：回忆上节课的内容 一、讲读二自然段：通过跟教师学动手折小船加深课文理解，“课文中威尼斯的小艇有二三十尺长，又窄又深，有点像独木船。我就把船身做深、做窄一些。课文中说小艇
2、像新月的样子，我就在船的两头各装一个角，使它看上去弯弯的，两头翘起。”一同学说。齐读一遍，拿出叠的小船，评出谁的最像，总结出小艇的特点。（比照纸船和图中的异同点） 课文还把不熟识的事物比作熟识的事物且动静相结合。如把小船比作新月。敏捷比作水蛇。 二、讲读三自然段：坐在船舱里的感觉又如何？用此句导入第3自然段的学习。教师范读一遍（不用单一的朗读方式），配上音乐（最好是蓝色多瑙河，用以体会那种轻快的气氛），让学生想想假如自己坐在这种船舱里看书观光，会有什么样的感觉？（感悟）让绽开想象，培育他们的想象力量。至此，再齐读二、三自然段，总结、概括这一段的意思。设疑：怎么美丽的小船由谁来驾驶呢？由此导入下
3、一段。 这么令人宠爱的小艇，有谁来驾驶呢？（引出下一段） 三、讲读四自然段，齐读一遍，教师预备几个纸船，用粉笔在黑板上画上河、桥、同学们可以在旁以课文内容为依据在一旁出谋划策。然后分组动手实践，以小纸船代艇，以书本、文具盒代替其它船只，表演模拟行走。那么哪些人乘坐小艇呢？（师相机板书总结出船夫的技术操纵自如、动作敏捷、速度很快。） 四、讲读五、六自然段，男同学读五自然段，女同学读六自然段，课文第四局部着重讲了小艇在威尼斯起了什么作用这个问题。这部份分两个自然段来描写，于是我先设计了这样问题：这一段为什么分两个自然段？这样写有什么好处？然后，采纳引读的”方法，进展朗读训练。再作小结过渡到下一自然
4、段的学习：这一自然段写了威尼斯的男女老少白天生活、工作离不开小艇。可试用填空的方式完成，那么夜里呢？（导出下一段） 填表： 商人（做生意） 青年妇女（高声谈笑） 孩子（呼吸新奇空气） 老人（祷告） 课文如速写一般对四种人作简明的刻画。我让学生默读课文，找出文中哪些是看到的实实在在的事物？哪些是的联想？然后填好表后我对学生说：“平常写好一篇作文不仅需要认真观看事物的特点，还需要我们充分发挥自己的想象，使文章更加生动形象。”这样一来，在阅读中渗透了写作指导，做到了读写结合。 发挥想象： 警察？ 医生？ 晚上的威尼斯怎么样？指一名学生读，在学习第六自然段时，用小黑板出示了两个思索题？ 1、这一个自然
5、段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？ 2、课文最终几句为什么要写威尼斯夜景的风光？这与小艇的作用有什么关系？然后依据这两个问题进展自学之后的绽开争论： A、写出了从喧闹到清寂的情景。清寂表现在哪里？是什么缘由近使威尼斯沉沉入睡顾？ B、假设小艇不停，威尼斯又是一幅怎样的景象？ 这样变繁为简，化难为易，一步一步，环环紧扣，突破难点就不是什么问题了。 板书： 小艇是重要的交通工具 一小艇的样子：形状：像独木舟、新月 陈设：皮垫子像沙发 极快时操纵自如拥挤时的船总能在在极窄的穿过 三小艇的作用白天：商人、妇女、孩子、人 夜晚：一大群人 威尼斯小艇优秀教案设计2 教学要求： 1、学习课文，
6、了解威尼斯是世界著名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。 2、默读课文，在理清层次的根底上，进一步学习归纳段落大意。 3、学习本课生字新词，理解词义，能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“清寂”的反义词，观赏本课的好词好句。 教学重点：如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。 教学难点： 、第节的教学，文章是如何把“船夫的驾驶技术特殊好”写详细的。 、课文最终写威尼斯夜晚的风光与写小艇的关系。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、提醒课题 1、出示课题：威尼斯（图片） 师：威尼斯是意大利的一座古城，世界著名的水上城市。它位于亚得里亚海湾，也是一座出名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿组成。全市有一百多条大小河道，由四百多座各式各样得桥梁把整个城市连接起来。小艇成为全市重要的交通工具。板书：小艇是威尼斯重要的交通工具 2、补上板书：10、威尼斯的小艇齐读 二、熟读课文 （一）读通课文 1、自读课文，要求字字读准，句句通顺。 2、依据课后提示给课文分成4段。 3、指名朗读，沟通 （二）读熟课文 1、再次朗读课文，要求把课文读熟。 2、分小组争论：课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇？ 3、沟通，板书：小艇样子船夫技术小艇作用