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1、 2023新素质教育学习心得体会_继续教育学习心得体会 随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代学问经济时代。它的降临，意味着学问创新、传播和应用将成为经济进展最根本的资源和生产最根本的要素。人才和学问、民族素养和创新力量越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会进展的关键因素。我们面临了挑战。历史的阅历告知我们，不大力进展教育事业不注意提高民族素养和创新力量，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和进展，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的现实根底。 而，全面推动素养教育是教育改革与进展的主
2、题，加强与改良青少年思想教育工作则是全面推动素养教育的关键。江总书记曾深刻指出，要说素养，思想政治素养是最重要的素养。是的,学生在思想教育中形成的共同抱负和信念会转化为鼓励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力;而正确的世界观、人生观、价值观确实立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的力量具有重要影响。 要提高学生的思想政治素养，学校可以实行众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师
3、德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。 正如托马斯马尔斯贝丁所说：没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的力气在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启发人。行动就是力气。与空洞的说教不同，典范无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人 ，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。
4、不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会特别接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不行低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧存留在学生心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位教师对自己深深的影响：每当他来到教室里时，那种祥和的道德气氛马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒
5、爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊!或许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话改善和提高自己。 凡凡赘言，谨与同道共勉。 教师素养教育学习心得体会 教育是民族振兴的基石。素养教育是根据社会和人的进展的需要，遵循教育教学规律，面对全体学生，以全面提高学生素养为核心的教育。面对二十一世纪，根底教育的紧迫任务是走向素养教育。 通过仔细学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前根底教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是
6、教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进展，加强学校治理、标准办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面对全体学生，为学生全面安康进展和谐进展奠定根底。素养教育从多方面强调了以人为本，注意德育，注意安康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克制形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力量培育，既教书又育人。德育为
7、首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理安康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与安康、综合实践四个领域开阔了学生力量进展的天地。促进学生的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个语文课的教师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园气氛，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。 作为教学一线的教师，肩负着素养教育思想与课程的详细实施，因而自然成为了素养教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用?笔者认为，我们首先应当抓住课堂教学这个占用时间最
8、多、内容最广、涉及面最大的素养教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推动素养教育。教学目标应当是学问、力量、觉悟的统一，而不只是应试的学问与力量;教学对象应面对全体学生，而不只是照看少数能升学的尖子;教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会进展需要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能;教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师一唱究竟、学生被动承受的单向传授;教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴战斗一节课;教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是填鸭式的一味灌输;教学重点应着眼于学生创新精神和实践力量的培育，而不是考试方法与力量的反复
9、训练。激发学生的求知欲，而不是威武的纪律管束;更多以生活化的方式呈现学问，引导学生从纷繁简单的生活现象中归纳、抽象出理论，用有限的课本学问去解释无限丰富和无限进展着的实际;强化学生的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。 素养教育学习心得 我校本周学习内容是黑龙江省文明单位建立条例，通过学习使我进一步懂得推动素养教育，是促进学生全面进展的重要条件。但就目前的实施状况来看，它还存在着一些问题，与科学的进展观是背道而驰的。因此，我们必需顺应科学进展观的要求，进一步推动素养教
10、育。 一、树立以人为本的观念，关注学生主体。 传统的教学方式，实质是教师为中心，它强调教师如何教，不管学生怎样学。在教师的心中，学生不是生动活泼的熟悉主体，而是被动承受教育的客体，是得意的听众和勤奋的书记员。在教学中，教师习惯于从复习、新授、到稳固练习，从读题、审题、分析题意到解答方法，给学生作彻底的解剖，甚至包括练习的答案也包办代替。 要充分发挥其主观能动性，提高其学习的积极性，把学习的时间真正还给学生。要创设时机多让学生动手、发动、动脑参加学习过程，多让学生发表自己的想法和意见，多让学生质疑问难，多让学生相互沟通，多让学生争论争论等等，教师再也不应当居高临下地把自己的主观想法强加给学生，而
11、应是学生数学学习的组织者、引导者、合，与学生一道去实践、去探究、去体验，和学生一同共享体验和享受胜利的喜悦。 二、加强创新素养的培育，使人的进展可持续。 在今日的学问经济时代，创新打算着一个国家和民族的综合实力和竞争力。就个人的进展来说，卓越的创新力量充分表达了一个人发觉问题、积极探究的心理取向和蔼于把握时机的敏锐性。这样的人能够英勇地面对困难，在剧烈的竞争中永久立于不败之地，从而一步步地完善自己。 教师详细应从以下四方面对学生进展创新素养的培育和训练：首先，创新意识的培育，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培育。其次，创新思维的培育，是指创造或发觉一种新方式用以处理某种事物的
12、思维过程。再次，创新技能的培育，这是一个实践的过程，是一个详细的力量训练过程。最终，创新情感和创新人格的培育。创新情感包括远大的抱负、顽强的信念以及剧烈的创新激情等，创新人格则包括英勇、幽默感、独立性强、有恒心等。以上四个方面是相互联系的，意识是前提，思维是根底，力量是关键，情感是动力，人格是保证。他们相互作用，才能培育出创新素养的人才。 三、形成社会合力，共创素养教育的和谐环境。 素养教育任重而道远，它需要政府、家庭、社会、学校的亲密协作。作为教师要更新教育观念，努力营造有利于素养教育的校园环境。家庭是孩子成长的一个很重要的环境，父母的言行举止都将影响到孩子的成长，搞好家庭教育。教师应当多与
13、家长联系、沟通，共构和谐的教育环境。阅历证明，教育的真正胜利，是学校、社会和家庭教育的协调进展、良性互动，只有这样我们的素养教育才能紧急有序地、富有成效地开展下去。 深入推动素养教育是一个不断探究、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。作为一名教育系统工作的党员，熟悉到深入推动素养教育对科学教育进展观的重要性，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续进展。 我觉得深入推动素养教育应当留意以下几方面的工作： 1、充分标准中小学办学行为。标准中小学办学行为、深入实施素养教育，是促进学生全面进展的迫切需要。学校和教师的教育行为将直接影响学生的学习素养。传统的教育方式导致学生的课业负
14、担过重，学习压力大，学生几乎没有活动的空间和时间，严峻阻碍了学生的素养和思想进展。因此，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不仅是不断满意人民群众日益增长的教育需求，也是社会群众教育的需求。 2、要积极深化教育改革，全面推动教育创新。创新是一个国家的灵魂，是一个民族进展的不竭动力。进展是硬道理，科学进展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育进展观就要大胆革除阻碍教育进展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推动教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广阔人民群众的根本利益进展好。 3、要坚持以人为本，全面推动素养教育。坚持以人为本，是科学教育进
15、展观的核心内容；促进学生全面进展是科学教育进展观的重要目的。 素养教育学习心得体会3篇 素养教育是指一种以提高受教育者诸方面素养为目标的教育模式。它重视人的思想道德素养、力量培育、共性进展、身体安康和心理安康教育。以下是小编整理的素养教育学习心得体会，欢送大家参考！ 素养教育学习心得体会1 随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代学问经济时代。它的降临，意味着学问创新、传播和应用将成为经济进展最根本的资源和生产最根本的要素。人才和学问、民族素养和创新力量越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会进展的关键因素。我们面临了挑战。历史的阅历告知我们，不大力进展教育事业不注意提高民族素
16、养和创新力量，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和进展，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的现实根底。 全面推动素养教育是教育改革与进展的主题，加强与改良青少年思想教育工作则是全面推动素养教育的关键。“要说素养，思想政治素养是最重要的素养。”是的,学生在思想教育中形成的共同抱负和信念会转化为鼓励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人生观、价值观确实立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的力量具有重要影响。 要提高学生的思想政治素养，学校可以实行众多有效的措施，但我认
17、为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。 正如托马斯马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典
18、范的力气在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启发人。行动就是力气。与空洞的说教不同，典范无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会特别接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不行低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行
19、为仍旧存留在学生心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位教师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德气氛马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊！或许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话改善和提高自己。 凡凡赘言，谨与同道共勉。 素养教育学习心得体会2 教育是民族振兴的基石。党的从全面建立小康社会的全局动身，做出了“优先进展教育、建立人力资源强国”的战略
20、部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素养教育”的要求。贯彻落实精神，必需把全面实施素养教育作为教育改革进展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培育学生的创新精神和实践力量，重视学生熬炼强健的体魄。素养教育是根据社会和人的进展的需要，遵循教育教学规律，面对全体学生，以全面提高学生素养为核心的教育。面对二十一世纪，根底教育的紧迫任务是走向素养教育。山东省教育厅2023年1号文件关于深化根底教育课程改革全面提高教育质量的意见及2023年20号文件山东省一般中小学治理根本标准吹响了我省实施素养教育新政的号角，对于实施素养教育，推动人的力量进展全面进展，科学进展实现“科教
21、兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。 通过仔细学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前根底教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进展，加强学校治理、标准办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面对全体学生，为学生全面安康进展和谐进展奠定根底。素养教育从多方面强调了以人为本，注意德育，注意安康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践
22、的联系，讲究实效，克制形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力量培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理安康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与安康、综合实践四个领域开阔了学生力量进展的天地。促进学生的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个语文课的教师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园气氛，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。 作为教学一线的教师，肩负着素养
23、教育思想与课程的详细实施，因而自然成为了素养教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用?笔者认为，我们首先应当抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素养教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推动素养教育。教学目标应当是学问、力量、觉悟的统一，而不只是应试的学问与力量;教学对象应面对全体学生，而不只是照看少数能升学的尖子;教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会进展需要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能;教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱究竟”、学生被动承受的单向传授;教学手段应是现
24、代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课;教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输;教学重点应着眼于学生创新精神和实践力量的培育，而不是考试方法与力量的反复训练。组织教学应注意导情入学，激发学生的求知欲，而不是威武的纪律管束;更多以生活化的方式呈现学问，引导学生从纷繁简单的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本学问去解释无限丰富和无限进展着的实际;强化学生的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得学问，而且还要促进学生的情感、态度
25、、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。 要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应当是从以下三个方面进展突破。 第一，突出创新精神和实践力量的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一局部学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的力量。因此，我们应当着眼于学生的创新精神和实践力量的培育，抢占这个素养教育的制高点。应竭力制造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做到这一点，首先必需淡化讲台的威武颜色，缩短师生之间的公共距离。教师要走下讲台，来到学生中间，与学生一起争论问题，使教师与学生之间以及学生与学生之间形成心理上的相融。同时应当鼓
26、舞学生质疑，发表与教师或课本不同的意见，切忌损害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。其次，应当让学生之间相互沟通，使课堂成为学生展现自我的舞台，增加学生的自信念，消退使学生成为“分数奴隶”的土壤，在教学中形成学生的独立人格意识。此外，应当加强对学生学习方法的指导，要教育学生养成良好的学习的习惯，让学生”会学”，引导学生自觉参加，学会思索，学会发觉，学会尝试。真正变”要我学”为”我要学”、”我会学”。真正把翻开学问宝库的“金钥匙”交给学生，学会长久进展。 其次，留意非智力素养的培育。非智力因素在智力开发、人才培育方面具有非常重要的作用。培育学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的共
27、性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，特地的心理安康教育与培育，都与学生非智力因素的养成关系亲密。培育学生的非智力因素已成为学校实施素养教育不行缺少的核心内容之一。实施素养教育，必需重视学生整体素养的提高，彻底转变应试教育中重视学生智能提高而无视学生非智力因素培育的传统教育观念，要树立素养教育的新观念，加强对非智力因素的培育，为社会培育更多的、合格的、全面进展的高素养创新人才。在教学中，要留意向学生提出难度适当的学习任务，用任务驱动的方法，激发学生的学习积极性和学习兴趣，让学生运用已学过的学问，借助于教师的教导、同学的帮忙和学习小组的争论，通过仿照和自己动脑动
28、手去加以解决，从而培育学生的学习习惯、胜利意识和克制困难的顽强意志等优秀品质。通过小组活动，还能培育学生与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和责任意识;通过班级课堂的信息公布、信息沟通等课堂活动，可使学生养成倾听别人意见的包涵心理。用非智力因素的培育来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的进展，把智力开发和非智力因素培育结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调进展，把素养教育落到实处。 第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，无视少数“差生”的进展。在大力推动素养教育的过程中，己经有越来越多的人熟悉和体会到了重视学生个别差异的重
29、要性。学生的共性和智力进展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必需要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。教师通过自己的优势，依据学生在不同方面的力量水平和不同的教学内容，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使全部学生都能在全面进展的根底上突出自己的某些特长。对于特别学生(这里的特别学生一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的学生)，教师和其他学生要特地对他们进展引导和帮忙。这样做，使他们感受暖和，从而树立信念，迎头赶上，取得良好成绩。在教学过程中，教师要依据材料的内容、作用以及难易程度，实行相应的教学方式和运用不同的教学方法。要培育全面进展的学生，教师要实行课内与课
30、外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互穿插协作的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合力量，取得良好的教学效果。 强调课堂教学在素养教育实践中的重要地位，就不能无视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂明显无法担当素养教育的重担。而要提高教学艺术，让课堂教学散发出愉悦的魅力，就要求教师把握教育教学规律，具备渊博的学问、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达力量和组织力量，能依据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种开心、舒适的气氛之中。要让课堂教学散发出愉悦的魅力，教师不仅要有乐教的情趣，还要有会教的本事。教学要有目的性，教学目标要符合学生的
31、实际，过高会挫伤学生的学习积极性，增加失败的体验;过低则会让学生失去学习的兴趣，产生松懈、懒散心情。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种制造性的活动，要不断探究新的教学方法和途径，以制造性地“教”引导学生制造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思索，对整个教学过程要有根本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参加教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素养教育时，要提高教学效率，准时了解教学效果，通过效果的反应，随时调整教学的动态过程。 全面实施素养教育是时代给予我们的一份厚重责任，
32、我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我肯定会投入更大的精力和时间，在讨论课堂教学，改良教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极讨论落实的各项措施上来。树立起实施素养教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。 素养教育学习心得体会3 素养教育已经提出来多年，对学生的进展很重要。通过对素养教育学习的心得体会 随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代学问经济时代。它的降临，意味着学问创新、传播和应用将成为经济进展最根本的资源和生产最根本的要素。人才和学问、民族素养和创新力量越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会
33、进展的关键因素。我们面临了挑战。历史的阅历告知我们，不大力进展教育事业不注意提高民族素养和创新力量，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和进展，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的现实根底。 而全面推动素养教育是教育改革与进展的主题，加强与改良青少年思想教育工作则是全面推动素养教育的关键。江书记曾深刻指出，“要说素养，思想政治素养是最重要的素养。”是的,学生在思想教育中形成的共同抱负和信念会转化为鼓励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人生观、价值观确实立对学生崇尚真知、追求真理的
34、科学态度和提高识别真善美的力量具有重要影响。 要提高学生的思想政治素养，学校可以实行众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。 正如托马斯马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽
35、的后果。”是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的力气在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启发人。行动就是力气。与空洞的说教不同，典范无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会特别接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不行低估的作用。往往是教
36、师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧存留在学生心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位教师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德气氛马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊！ 或许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话改善和提高自己。 员工素养教育学习心得 员工学习心得 工作繁忙
37、之余，感谢医院领导给了我这次的时机。通过这次培训，让我明白了护士这一职业艰难的使命感。在今后的工作中，我们更应时刻牢记医院的进展宗旨，以最专业的职业道德效劳广阔人民群众，“一切以病人诊疗、康复为中心；对孩子负责，让妈妈放心”的思想为核心。 “技术是硬道理，专业的技术才是进展的根本。”只有不断地从工作中学习，提高自身的人际交往力量，才能更有效地与病人及其家属进展高效的沟通，从而能在最短的时间里猎取最精确的病情及信息，让病人早日康复。所以，专业的技能培训是效劳的前提根底。 想要把自己最专业的职业技能发挥的淋淋尽致。我们必需拥有一个良好的职业心态。“一个真诚的微笑、一句亲切的问候。”让病人在这和谐的
38、气氛里感受到我们最专业、最敬业的一面！ 由于喜爱，所以专注；由于专注，所以更加专业。在新的一年里，我会让自己迈向一个新的台阶，用行动回赠社会. 内一区：许占琳 学习素养教育心得体会 学习素养教育心得体会是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，看完假如觉得有帮忙请记得（CTRL+D）保藏本页。 随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代学问经济时代。它的降临，意味着学问创新、传播和应用将成为经济进展最根本的资源和生产最根本的要素。人才和学问、民族素养和创新力量越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会进展的关键因素。面临了挑战。历史的阅历告知我们，不大力进展教育事业不注意民族素养和创新力
39、量，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和进展，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的现实根底。 而，全面推动素养教育是教育改革与进展的主题，加强与改良青少年思想教育工作则是全面推动素养教育的关键。书记曾深刻指出，“要说素养，思想政治素养是最重要的素养。”是的，在思想教育中形成的共同抱负和信念会转化为鼓励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人生观、价值观确实立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的力量具有重要。 要提高学生的思想政治素养，学校可以实行众多有效的措施，但我
40、认为，在众多环节中，提高的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。 正如托马斯马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范
41、的力气在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启发人。行动就是力气。与空洞的说教不同，典范无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会特别接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。 即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不行低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧存留在学生心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位教师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德气氛马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊！或许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话改善和提高自己。 凡凡赘言，谨与同道共勉。