《2023年高效课堂教学心得体会500字先学后教高效课堂培训心得体会500(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高效课堂教学心得体会500字先学后教高效课堂培训心得体会500(四篇).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年高效课堂教学心得体会500字先学后教高效课堂培训心得体会500(四篇)2023年高效课堂教学心得体会500字 先学后教高效课堂培训心得体会500篇一 结合自己的教学实践，我认为：用科学方法去打造“高效课堂”，就应当努力做到以下几点： 我们常说作为一名教师，对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热忱而短促的，而是如涓涓细流般长期的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。那怎样才能使学生爱上你呢?假如将学生对教师的爱能迁移到课堂上，爱上你的课，那信任你肯定是一位了不起的教师! 课堂是教师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着教师的职业素养和教育艺术水平。课堂教学既要讲科
2、学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。 兴趣是学习的良师益友，很好的撇杨学生的学习兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和制造性变回得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度提高，进而就会更加喜爱学习，形成一个良性循环。要激发学生的学习兴趣，一节课，不仅要“课伊始，趣已生;课进展，趣已浓;还要课完毕，趣获存”，使学生始终保持学习兴趣。主演还是我们，课堂上如何操作，教师是编剧。 高效课堂的主体是学生，然而我们如何才能在课堂中充分表达学生的主体地位呢?这就看教师在课堂如何操作。可见教师的因素也尤
3、为重要。 学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的进展是高效课堂的根本。真正的高效课堂，应当是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福!而学生这种抱负的学习状态的消失，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的细心设计、对教学材料的细心取舍与提炼、对稳固练习与提高练习的细心编制。为此教师必需努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，这样教师自然而然在学生提高的同时，自身素养也能得到极大的提升。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了一些转变，而这种转变的，是由传统课堂中教师反复枯
4、燥的讲、学生无奈被悦耳的单向灌输关系转变为教师引导下的学生自主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的沟通争论。高效课堂是对传统课堂的批判式的汲取与改良，抛弃糟粕汲取精华，或者说是一种变革与升华。这种课堂下的师生关系，是一种师生真正公平融洽、和谐暖和的新型师生关系。固然在高效课堂的学习中，学生的思维是开放式的，这对我们教师的专业学问水准和要求比传统课堂下的要求更高、标准更高! 在课堂教学中学生处主体地位，而教师处于引导地位，教师的教学活动要围绕学生这一主题进展。看学生，以学生来评价教师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有收获，有提高，有进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知
5、到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 作为一名教师，除了具备以上条件外，课堂教学还要能做到细心设计与详尽预备，这才会上出一节节的高效课，有了这样一节节的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这些目标，我要努力奋斗，让自己成为一个拥有高效课堂的教师。 2023年高效课堂教学心得体会500字 先学后教高效课堂培训心得体会500篇二 高效课堂，
6、要求教师在教学中充分发挥学生的主体性，制造性;要求教师要擅长给学生时间、给学生问题、给学生悬念、给学生难题、给学生气遇，使学生能成为学习的仆人，促进自身的不断进展。这就给我们教师的教学提出了比过去更多更高的要求。作为政治教师，要能到达这个目标，我觉得在教学中应当留意三个“不要”。 政治课教学中曾经有这样的经受，有时候把学问点讲得很清晰，很具体，但教学效果却又不怎么尽如人意。后来经过反思明白一个道理是：从心理学的角度看，教师说得详尽了，学生就没有了思索的时间和空间，这样学生只是识记学问，而没有提高力量，学生在这个过程没有热忱。相反，假如我们在政治教学中，设置鲜活的热点材料，多问学生几个为什么，激
7、起他们求知的欲望。如：在讲授初三政治第六课时，针对学生的学问层面，我让学生课前收集了相关的资料，并让学生从收集的图片中自己去思索、争论提出问题，进而得出答案，激发了学生的探究热忱。 固然，反对教师讲得太多，并不等于说教师就什么都不用讲，任由学生去漫无边际自由发挥了，我们清晰，教学内容有难易之分、主次之别，教师要依据学生的实际带着学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点，对于学生能自行解决的内容可以点到即止，这样，既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点，弄清了重点，又有利于学生自主学习力量的培育。 45分钟，我们完成教学任务，又不能置学生于不顾。教育心理学讨论说明：中学生最正确思维状态约为20
8、分钟，课堂上随着时间的推移，学生的精神状态会发生变化。所以，课堂要留意时间的掌握，教师在叙述一段后，有意识的停顿，布下空白，给学生一段回味、消化、汲取的时间，这样做，有助于激活了学生的思维，使课堂教学有了生气。比方，在学习民族精神时，我发觉学生的留意力有了明显的不集中的现象，于是，我立刻调整上课的思路，停下新课的叙述，说：在北京奥运会中刘翔有什么表现?你当时的感想?由于联系了学生感兴趣的事，学生的心情马上被调动了起来，大家你一言，我一语说得特别喧闹，课堂也跟着活泼了起来，学问也迎刃而解。 在现代教学手段丰富多样的今日，有的教师在课堂上“一点究竟”，利用多媒体向学生输大量信息，学生眼睛盯着屏幕，
9、嘴里忙着应答，课堂气氛紧急热闹，这种看似喧闹的外表背后却是浅薄，这样的教师实际上舍不得给学生回味、体验、感悟的余地和空间，使人 2023年高效课堂教学心得体会500字 先学后教高效课堂培训心得体会500篇三 20xx年4月21日23日，我很荣幸的参与了在z区举办的，农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，在会上13位教师采纳“同课异构”的形式为我们展现了身边的计算课的常态课堂。农村联小、村小的教师能走上全市的课堂和省市教学能手同上一节课，近距离的感悟出名教师的教导，史无前例。 与会教师之“多”，实为罕见，整个会场，挤得水泄不通，坐两人的位子都临时安排了3个座位，走道处都挤满了听课的教
10、师。听课教师几乎都提前1个小时到达会场，具体记录，认真倾听，仔细思索，会场秩序之“好”。 在这样激情高涨的会场里，我能观赏到每一位献课教师的执教艺术，能为课堂中消失的每个问题质疑思索，能领会献课教师们的课前构思及课后反思，更能倾听教研专家高屋建瓴的评课，能够和教研专家们、联小、村小教师们一起关注、反思常态课中的计算课教学，我有以下感悟： 从执教教师的课前思索可以感受到他们是如何利用教参、把握教材的。特殊是z教师、z教师谈的课前思索，给我印象最深刻。他们既思索了学生已经学会了哪些学问，找准学生的实际的学问起点，又站在学生的位置思索教材是不是适合学生生活实际，如z教师在执教同分母分数加减法时，由于
11、教材中“八分之三张饼的说法不符合生活实际，不是生活中的自然状态，加之一块饼与八分之一张饼模糊，难以区分，就站在学生的角度思索学生需要什么，大胆取舍了教学情境。正所谓：情境是学问的外衣，算理是算法的拐棍。 计算课教学本身就乏味，教师不愿意上，学生不喜爱学。z教师为我们指明白上计算课的方向：“有情、好玩、有法、有效。”用数的组成、直观图形，当拐棍，理解算理；用分层练习、小组竞赛、简单沟通的语言，引发学生的学习兴趣。 1、复习导入，重视口算； 2、尝试解决问题，加强估算，探究沟通归纳过程、理解算理； 3、稳固应用，分层练习。 教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等
12、教学模式，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的仆人。 几位教师的教学语言，简洁有力，富有鼓舞性和亲和力，给我们的课堂指明白方向。 教师的课堂引领我们注意课堂上的每一个细节，细到每个环节的预设、学生回答下列问题的每一句话，教师们都用敏锐洞察力，机灵的教学方法引导着学生去探究、理解、归纳数学学问。 于科长的每次画龙点睛般的点评，都把会议推向热潮，她一针见血的指出：课堂教学要找准学生的起点，把握本课的切入点，关注学问的重点，抓住课堂生成点，突破学问的难点，落实学生的终点，不行平均用力，教师不要包办，要引导鼓舞学生用自己的方法解决问题，用自己的方法总结归纳算理，优化算法。
13、 于科长还语重心长地劝勉教师们：要总结梳理数与代数中的整数、小数、分数四则运算的学问体系在各册的分布状况及规律，这正是指引教师增加深厚的学问储藏，在课堂的深度和宽度上下功夫，可谓专心良苦啊！我的心灵又一次被震撼了，王善宏教师的“学校而不叫教校”的富有哲理性的话语，令人深思；吕慎光教师的幽默机灵的点评，催我们思索；z教师说的：“你有一种思想，我有一种思想，交换之后我们就都拥有了两种思想。”我情愿带着专家们给我们的这些思想，踏踏实实走好教学教研之路。 2023年高效课堂教学心得体会500字 先学后教高效课堂培训心得体会500篇四 在提倡素养教育的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息
14、时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要讨论的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师欢乐地教，让学生欢乐地学。要想课堂变得高效，教师对课堂肯定要有创新。 兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。 教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参加、主动探究、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过师生公平沟通，培育独立思索，解决实际问题的力量，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动
15、而不是硬“灌”。学生由被动的承受变为主动要学，学习的效果确定也会提高。 合作学 学习能满意学生的心理需要，促进学生的情感进展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，准时起点拨导向的作用。合作学习很有好处： 第一，拓宽思维，深化学生的熟悉。 其次，培育和训练口头表达力量。 第三，可以培育合作精神。 运用现代教学手段进展多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，进展学生的观看力量和思维力量，获得课堂教学的高效率。 要把课上活，就必需转变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂构造，代之以多向立体式现代课堂构造。传统的单向静听式构造其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式构造的教学方式方法是现代启发式，学生自学，教师进展针对性精讲，师生之间相互质疑问题，探讨真理。教师的主要精力放在进展智力、培育力量上。课堂教学活而不空，实而不死。 面对全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面对全体学生，就必需彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生依据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。