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1、 2023年高三第一学期化学教学工作计划(五篇)高三第一学期化学教学工作规划篇一/h3 连续以学校工作和学生思想实际动身，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素养培训，抓好班级治理工作，提高学生道德素养，努力使个人的班主任工作再上一个新台阶。 二、班级状况 高一(1)班是我校的特色班艺术特长班。对于有艺术特长学生而言，入学录用分有肯定下降，使得该班入学总分较其他平行班而言，有了60分的差距。又由于是招收艺术生为主，该班级总人数为36人，男生仅6人。学艺术的女生往往具有活泼、乐观外向、兴趣广泛等共性，但学起文化课简单不够用心，偏偏又心高气傲，眼高手低的很。 三、工作思路 1.以人为本，教育学生成为
2、一个正直，和善，才智，安康的人。 2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。 3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱，能拥有作为一个正直、英勇的人应具有的根本品质。 4.利用各种班会与团支部活动增加班级的分散力，让每一个学生都以班级为荣，努力为班级增光。 5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，能准时关注学生的心情波动，为学生排忧解难，树立信念。 6.引导班级学生上好每一节课，仔细抓好课堂纪律，让班级永久布满活力，积极向上，永争第一! 四、工作要点 (一)加强班风建立 1.营造向上气氛 依据本班学生的年龄特点、艺术优势与心
3、理特质，努力营造公平、团结、和谐、进取的班级气氛。 (1)制定班级百分制、自律宣言、值日生职责，创立班训，设计班旗，创作班歌等。 (2)布置教室环境。利用班级学生的艺术特长，在墙上张贴书法作品、素描作品，设立“小鱼之家”、“绿色森林”、“学问园地”、等文化背景，另设计一本影集收集大家的学习与课余身影。 (3)刻意的让学生主动参加班级治理，培育学生的组织力量和责任心，使每个学生都有胜利的时机和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的时机，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，表达学生的主体地位，开掘创新精神。 2.学生自我设计主题班会 主题班会活动之前要求筹划负责人制定好规划，明确活动要求，设
4、计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题班会的效应。班主任帮助学生一起确定好本学期各项活动的主题，如教师节主题班会、班级学习主题班会、期中期末考前自律发动、团支部活动、校外社会实践活动等。 3.创立优秀的班委队伍 在期中前，由教师与学生自荐组成班委成员，班委成员自我书写工作职责，后在班委会议上争论确定各班委成员工作职责，而后实施。期间，班主任要帮忙班委成员树立威信、大胆干事并要求能严以律己、以身作则，在学习和纪律上，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”;并着意培育班委成员团结协作的精神，要能够通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的
5、组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。期中后，由班级同学海选推选新一任班委成员名单。 (二)班级行规治理 以班级百分制规章为依托，要求学习委员与纪律委员决不徇私舞弊，大胆干练、以身作则的开展此项竞赛活动。并做到周周提示、月月评比、期期嘉奖、家长会告之家长。 班主任针对个别学生绽开典型与特殊谈话，有必要的话电告家长与通知到校。 (三)针对特别学生，开展特别教育 1.自控力差生与不自觉学生：除学校的德育导师进展教育之外，班主任在前期应进展亲密的家校联系，有教师与家长共同对其的思想品德、学习态度、日常行规等方面进展严格与强化教育和训练，使其顺当平稳的适应高中强幅度的学习生活与良好行规的养成。 2
6、.没有艺术特长的学生：通过观看、与学生谈心、听取家长意见，正确引导其个人在班级的不适应性，努力融入班集体。确立首要目标是学好文化课，再在艺术课中了解自己的艺术天分状况，确定自己今后的人生走向。 高三第一学期化学教学工作规划篇二/h3 一.指导思想 仔细学习教育部根底教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，仔细学习和执行中华人民共和国教育部制订的全日制高中课程规划和化学教学大纲，全面贯彻党的教育方针，明确当前根底教育课程改革的方向，全面推动素养教育，通过我们的教学行为让素养教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。 二.教学要求 1.仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注
7、意学生力量培育，调动学生积极参加学问形成的全过程，在教学中渗透讨论性学习观念，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康进展，深化教育改革。 2.加强教学讨论，提高教学质量，要不断学习，积极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业学问水平，同时要擅长反思，使自己具有较强的教学讨论力量。 3.要仔细分析新教材的特点，根据教学规律搞好根底教学，加强对教学方法和现代教学规律的讨论。注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上
8、得到提高。 4.坚持面对全体学生，为学生的全面进展制造相应的条件，加强分类指导，提高教学效率。要讨论学法，加强对学生学习方法的指导，通过调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培育学生的创新意识，不断提高学生的综合力量。制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标，仔细备课，细心设计和上好每一节课。 5.教学中应注意联系实际，重视试验，留意化学与生活、生产和社会的联系，强调不断提高学生动手和解决实际问题的力量。提倡开放式教学，不断拓宽学生观看的视野，以适应社会的飞速进展，适应学问经济对人才的需要。 三.教学安排 本学期共17周，实际授课时间约15周。 高三第一学期化学教学工作规划篇三/h3 一、根
9、本状况 全班共计_人，其中男同学_人，女同学_人。男、女比例差异较大，走读生多缺乏刻苦耐劳的精神。由于局部同学还没有意识到高中学习的紧迫感，纪律方面稍有松懈，所以做好他们的思想工作对整个班的学风会起到更好的促进作用。我班同学对理科如：数学，物理，化学等较感兴趣，会产生偏科的思想。由于大局部的同学在初中成绩较好，所以他们有傲慢的心情。本班的下游学生有较强的自卑心理，长此下去会严峻影响学习。开学初，经过全班同学、科任和班任的共同努力下，高一_班整体比拟稳定，同学间、师生间相处融洽，逐步形成朴实、进取的良好风气。 二、指导思想 培育学生的创新精神和实践力量为重点，以圆满完成学校提出的各项工作要求为目
10、标，严格治理、科学备考，向治理要效益，用讨论促提高，用活动保质量，扎实有序、严谨仔细地开展各项备考工作。 三、工作目标 三年磨一剑。培育学生健全的人格，树立报效祖国的远大志向，是我们三年的共同目标。起始年级重在抓根底、抓养成教育，引导学生培育良好的学习习惯和行为习惯，为_年的高考打下坚实的根底。 四、工作重点 (一)年级治理：从严、从实、从爱、从细。 1.严格日常行为标准治理，创立良好的班风、学风。抓日常行为标准和创立良好的班风、学风是本学年的重要任务。从第四周开头年级每天由学生轮值，对各班的班容班貌、考勤、午读、晚自习等方面进展全面检查，每周统计一次。年级将检查结果印发给每个班级。 2.增加
11、学生的自我治理意识，提高学生自我治理自我教育的力量。随着独生子女越来越多，学生的自我治理、自我约束力量相对较弱。我们制造条件，供应时机，放手让学生参加治理，提高学生的自我治理意识，激发学生的内在动力，使他们充分利用各种有利因素主动地、自觉地熬炼自己，不断提高自己的综合素养。 3.加强德育教育和行为标准教育，努力塑造学生健全的人格，培育学生坚韧的意志力，鼓舞他们拼搏进取，全力以赴实现自己的人生抱负。高一，是学生学习心理转变关键的一年。学生来自区内的几十所学校，很多原来学校的尖子，来到这个高手如林的地方找不到自己的位置，许多学生没有了那种排在前面的成就感和优越感，很简单导致心理失衡。为了削减学生的
12、挫败感，增加学生战胜困难的信念，肯定要加强学生意志力的培育。通过意志力的培育，使学生在日常行为标准和学习中能坚决不移地、坚持不懈地克制各种困难，完成学习任务。 4.作好男女同学之间安康交往的指导。由于多种因素的影响，学生中的“早恋“已成为一个日益突出问题。尽管这是一个越来越让人头痛的问题。但假如能用远大的理性理想来引导学生建立起安康的交往模式。从学生的实际动身，分析“早恋“可能对学生生理、心理上带来的消极影响，用真心去理解和帮忙学生，就能有效地削减“早恋“现象的发生。 五、班主任工作内容 班主任工作总的要求是：做到“四心“俱备。即悉心、急躁、细心和热心。对学生严要求。即行为标准严、治理严、学风
13、严。详细开展好以下几方面的工作。 高三第一学期化学教学工作规划篇四/h3 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生把握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实根底，练好学习语文的根本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定根底，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下规划。 二、总体目标 依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得进展。 (一)积存与整合 围绕所选择的目标加强语文积存，在积存的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成
14、富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的根本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (二)感受与鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境地。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (三)思索与领悟 依据自己的学习
15、目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进展沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (四)应用与拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象
16、的剖析，积极参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。 (五)发觉与创新 留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 三、新教材的特点及教
17、学重点 (一)教科书分为必修和选修两个局部，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由学生按兴趣学习选修局部。 (二)必修教材的根本框架：每册教材共分四个局部，即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体局部，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不一样：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进展思索和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 2、表达沟通：这局部包括“写作”与“口语交际”两局部。写作分4专题;“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4
18、、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培育良好的阅读习惯， 提高思索力量与观赏水平。 四、详细措施 (一)积极讨论课改实施方法 高一全部的语文教师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有规划、有步骤地争论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 (二)积极提倡自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。
19、因此，我们鼓舞学生在个人钻研的根底上，积极参加争论，擅长倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。 (三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主动参与课外阅读，同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴)
20、，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，到达既开阔学生的视野又积存资料的目的。 每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学习。 课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。 (四)落实“快准美”和“521”措施 语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思索、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。 “521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。 五、转变做练习的习惯 如何处理练习问题，我们将尝试采纳以下方法： 1、整合原则。
21、将一局部练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合。有专家说：“教师在带着学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。 2、分层原则。 新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习供应了敏捷的空间。教师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给不同层次的学生更多的选择空间，各取所需，要求学生依据自身状况敏捷机动地完成
22、(可设必做、选做、附加题)作业。学生可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会依据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的仆人，让他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。 处理练习的传统方式是注意结果，追求答案的精确性。教师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极承受的方式， 剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育学生分析问题、解决问题的力量。运用过程策略要留意引导
23、学生对问题进展分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育学生的思维品质，教给他们科学的学习方法，使学生由“学会”变成“会学”。 4、评价策略。 评价是一种检测鼓励机制。对完成练习的状况做出评价，能使学生形成竞争意识，鼓励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此，我们在平常的教学中，要留意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，
24、仔细负责的态度，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克制过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生相互评价，学生自我评价，从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培育评价意识、合作意识，提高学生的力量和进步的信念。 总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮忙他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积存学问，激发兴趣，培育力量。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的仆人! 六、转变写作的方式，提倡自主写作 作文教学，我们
25、可以尝试以下操作程序： 1、编写个人作品集。 要求每个学生，从高一入学时开头，就为编个人作品集做好以下工作： 为自己的作品集起一个悦耳的名字; 每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定; 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等; 为自己的作品集写一篇序言; 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。 以班为单位，选编x班学生优秀作品集(或者取个更悦耳的名称)。 3、选编年级作品集。 以年级为单位，选编x年级学生优秀作品
26、集。 4、选编征文作品集。 在每年教师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编征文获奖作品集。 5、举办学生个人作品展。 在每学年其次学期开学其次周，以年级为单位，举办“x年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的学生。组织各班学生轮番参观、扫瞄，每班参观时间为1节课。 七、关于分层教学 分层教学可分识记、阅读、写作三个局部，在教学中，教师要对学生分层;授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个局部
27、对上、中、下三个层次的学生有不同的要求。(比方作文实行“到达”目标，下等水平的学生要求到达40分，中等水平学生44分或以上，优等生到达48分以上)那个层次的学生达不到要求，要进展稳固性训练。 八、充分发挥多媒体的作用 教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学构造，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如： 1、进展赏识教育，培育学生的自信念; 2、常常找学生谈心，以最大的热忱和急躁解决学生的怀疑; 3、在学生最需要的时候消失在学生的面前，关怀学生; 4、对学生进展细致的心理辅导。 为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体
28、备课、分工合作的根底上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 高三第一学期化学教学工作规划篇五/h3 一、指导思想 在学校和年级的指导下，仔细贯彻新课程改革的精神，积极落实学校教学规划。以学生为本，培育学生学科素养，使学生在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身进展奠定良好的根底。 二、工作目标 1.教学内容：完成化学必修1 2.学生情感与态度：对化学学习产生深厚兴趣，把握学习化学的一般方法 3.学生力量：具备肯定自学力量、观看力量、试验力量、探究力量、计算力量 4.完成学校规定的
29、学年度教学任务，在大型考试中，获得抱负的优秀率、及格率 三、详细措施 1.深入学习新课改，努力实现“两个转变” 连续学习新课改，讨论新课标，深入领悟新课改的精神，把握住其精华，并将理论联系实际，在教学实践中积极贯彻新课改的精神。实现教师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为公平合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参加，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。 2.仔细落实常规，标准教学行为 严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理掌握教学深广度，循序渐进;上课富有激情，多采纳启发式、探究式、合作式等教法，培育学生自主学习力量和探究
30、精神;准时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解;急躁辅导，注意全体和个体相结合，培优扶困。 3.科学指导学法，培育自学力量 为了培育学生自学力量，必需使学生把握科学的学习方法，为此，我们要做好学法指导。利用年级播送对学生进展学法讲座，同时我们教师也要在平常教学中，向学生传授学习方法和一些技巧，方法如：比拟法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字穿插法等。 4.加强试验教学，突出学科特点 化学试验是化学教学中重要组成局部，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激发学生的兴趣，引导学生深入思索、探究，顺当把握相关学问。
31、为了弥补直接做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进试验室，动手做一些常规的试验。 5.开展听课评课，营造研讨气氛 仔细落实学校有关教学要求，积极开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨气氛，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。 四、教学进度 时间 内容 课时 第1周(9.1-9.8) 1.1化学试验根本方法(军训) 3课时 第2周(9.9-9.15) 1.1化学试验根本方法(军训) 3课时 第3周(9.16-9.22) 1.2化学计量在试验中的应用 5课时
32、第4周(9.23-9.29) 单元复习检测 4课时 第5周(9.30-10.6) 2.1物质的分类(国庆放假) 3课时 第6周(10.7-10.13) 2.2离子反响 5课时 第7周(10.14-10.20) 2.2氧化复原反响 5课时 第8周(10.21-10.27) 单元复习检测 4课时 第9周(10.28-11.3) 3.1金属的化学性质 3课时 第10周(11.4-11.10) 3.2几种重要的金属化合物 5课时 第11周(11.11-11.17) 3.2几种重要的金属化合物 3课时 第12周(11.18-11.24) 3.3用途广泛的金属材料 3课时 第13周(11.25-12.1) 单元复习检测 4课时 第14周(12.2-12.8) 4.1无机非金属材料的主角-硅 3课时 第15周(12.9-12.15) 4.2富集在海水的元素-氯 5课时 第16周(12.16-12.22) 4.3硫和氮的氧化物 4课时 第17周(12.23-12.29) 4.4氨、硝酸、硫酸 5课时 第18周(12.30-1.5) 单元复习检测 4课时 第19周(1.6-1.12) 期末复习 5课时 第20周(1.13-1.19) 期末复习 5课时 第21周(1.20-1.24) 期末考试