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1、 2023年高中教学教学计划高中学校教学计划(15篇)高中教学教学规划 高中学校教学规划篇一 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在肯定的缺乏。大多同学的学习自觉性不够，不重视寻常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。 二、 教学内容 中国近现代史下册。 三、教学目标 1、使学生把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势，熟悉
2、历史进展的根本线索和根本规律。 2、在教学过程中，留意培育学生的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展学生的历史思维力量，提高学生分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导学生形成正确的国际意识，增加积极参加国际活动和国际竞争的意识。 四、教学措施 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注意根底学问根本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的积极性、主动性和制造性。 2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样
3、化，更新教育观念转变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。 3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽学生学问面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。 4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟让学生做练习以检测当节学习状况。做到日日清。 每周一次小考，以填空题的形式考察本周的根底学问。做到周周清。 每月一次月考，以会考高考题的形式培育学生的解题力量，查漏补缺。做到月月清。 5.在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的
4、主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀帮忙学生做学生的良师益友，让学生在暖和安定的环境中安康地成长。 五、教学进度 将依据历史备课组安排的课时和内容筹划 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇二 高三数学教学要以全日制一般高级中学课程规划为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素养教育。提高学生的学习力量仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则. 高考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变学问立意为力量立意这一举措. 更加注意考察
5、考生进入高校学习所需的根本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。 1. 高度重视根底学问，根本技能和根本方法的复习. “根底学问，根本技能和根本方法”是高考复习的重点。我们盼望在复习课中要仔细落实 “五十次根底练习”，并留意蕴涵在根底学问中的力量因素，留意根本问题中的力量培育. 特殊是要学会把根底学问放在新情景中去分析，应用. 2. 高中的重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以
6、培育规律思维力量为核心，加强运算力量为主体进展复习。 3. 重视通性、通法”的落实. 要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 4. 仔细学习考试说明，讨论高考试题,提高复习课的效率. 考试说明是命题的依据，复习的依据. 高考试题是考试说明的详细表达. 只有讨论近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在熟悉考试说明上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。 5. 渗透数学思想方法, 培育数学学科力量. 考试说明明确指出要考察数学思想方法, 要加
7、强学科力量的考察. 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。 6. 复习课中留意新的目标定位. 培育学生搜集和处理信息的力量; 激发学生的创新精神; 培育学生在学习过程中的的合作精神; 激活显示各科学问的储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用. 期中考试之前复习: 完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易规律、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。 期中考试
8、之后逐步复习: 数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以根底学问、根本技能、根本方法为主。 1. 20xx年数学科考试说明 2. 近几年高考题 3.第一轮复习资料 4.习题重组进展单元训练 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇三 高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够安康进展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学规划如下： 语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理
9、念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 1、使学生明确学习英语的目的性，进展学生自主学习的力量和合作精神； 2、做好高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习； 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量，培育学生在猎取信息、处理信息、问题、
10、解决问题的力量以及运用英语进展思维和表达的力量。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 本学期本人担当xx班的英语课。xx班是本校的一般班，学生素养普遍较差、大局部学生英语底子差，根底薄，英语水平参差不齐，局部学生英语根底等于零。依据这个实际状况，本人准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的力量”。 1、继军训后结合学生高中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切
11、实做好高中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定根底，梳理高中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划有步骤地把学生高中学过的但把握不好的英语根底学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容高中已经学的。仔细讨论新教材，仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头留
12、意对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇四 1.备课组现状分析 高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,构造合理,教学力量整体较强.但由于高考政策的变动,化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节(其中8节化学课和2节讨论性课程). 2.教材分析 今年为实行高中新课程改革的第4个年头
13、,化学课程设置上以模块的形式消失,而且在教材中消失了大量的思索、学与问、思索与沟通、科学探究以及大量的最新科技方面的学问等形式多样的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾消失的,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学阅历和教学模式进展教学,必需依据教学大纲和教学实际对新教材进展仔细的分析和讨论,尽快融入全省的教学气氛中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地. 新课程主要有三套教材:人教版,苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年全部高一学生都要完成;选修有6册,其中选修1化学与生活作为会考学生要求,必修2化学与技术和选修
14、6化学与试验我校学生不选修,选修3物质构造与性质作为选学化学学生的选学内容,选修4化学反响原理和选修5有机化学根底作为选学化学学生的必选内容. 3.学生现状分析 本届学生的整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观看,行为习惯表现不如人意,尖子生比拟少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比拟困难. 1.学校关于备课组加强集体备课思想 高一年级要打好根底,培育学生良好的学习习惯和行为习惯.重点培育学生积极向上的人生态度和根本的生活和学习技能. 本学期要推动有效教学,理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率,要明确课堂教学的关键因素是教师.本学期将开展备课组考核,向备课组要质量,向优秀教师团队要
15、质量.加强对课堂的设计和治理,以抓教学常规到达课堂质量的保底要求,以抓有效教学提升课堂质量. 2.年级部关于备课组集体备课思想 年级部依据学校教学规划,组织备课组长研讨,制定本组的工作规划,提出提高质量的措施,进而指导各备课组细心设计备课组教学规划,并检查落实状况,保证本学科教学的高质量.组织教师不定期听课,开展评课与沟通,讨论课堂教学效果,反思教学设计和组织策略,准时改良和提升,要求本组教师每周听课、评课,每学期听课不少于20次,开课不少于2节,并做好教师的评课统计和改良措施. 以备课组为中心,加强集体备课,细心组织说课、评课、改良、提升等活动.同时,教研组每次组织的研讨课,要求组织教师参加
16、听课,集体评课,落实反应,注意改良与提升. 以备课组为中心,对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改状况和错题集进展定期检查,并组织教师沟通,作好改善. 以备课组为中心,组织教师收集、整理试题,注意依据教材进展面对学生现实的试题汇编,并做好各学科各年级试题沟通和共享,尽量建立化学学科资源库. 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇五 本课以体育与安康课程标准为依据，坚固树立“安康第一”的指导思想 ，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心进展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注意学生的运动技能提高，增加学生身心安康为目的。在提高学生主动参加的根底上，充分发挥教师的主导作用，采
17、纳先练后教,让学生在练习中去发觉把握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达本钱课教学目标。 篮球行进间双手胸前传接球。 篮球专项素养练习。 1认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。 2技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。 40%左右的同学能够娴熟把握跨步接球，迈步传球这项技术。通过专项素养练习进展学生上下肢协调协作力量。 3情感目标：培育学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作协作力量。 篮球运动是一项集体对抗运动工程，而传接球技术则是进
18、攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是竞赛中运用最多的根本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术协作质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必需重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术把握确定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调协作力量和传接球到位等技术。让学生在不带球跑状况下连贯的完成传接球技术。 本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球根本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比拟强的思维力量、制造力量，求知欲望特别强。通过本次课的教学练习，使学生初步完 成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运
19、动传接球的作用，积极地参加到篮球运动中去。使学生在合作中获得胜利的感受，体验篮球运动的乐趣。 重点：跨步接球，迈步传球 协调协作。 难点：把握时机、传球到位。 七、教学策略和手段 本课采纳递进式教学，使学生逐步把握教学内容。首先练习原地传接球练习、行进间传接球，让学生在学习中去发觉行进间传接球与原地传接球的有什么不同。如何让原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在练习中发觉问题后抓住“跨步接球、迈步传球、上下肢协调协作、传球到位”是行进间传接球的关键。让全体学生通过学习都由所提高。再循序渐进从走动中、慢跑中、快速推动中练习，逐浙提高练习难度，有效地完本钱次课的教学目标。 八、生理负荷估计 平
20、均心率120次/分 最高心率 145次/分 练习密度35左右 九、教学(流程) 1.预备局部 采纳nba 篮球竞赛出场形式，相互鼓舞击掌，表达学生之间相互协作的开头。绕场并裂队队形和侧身跑、球性练习、激发学生学习热忱。充分活动身体各关节，使身体到达最正确状态，为下一步学练传接球技术做好预备。 2.根本局部 先复习篮球传接球练习，稳固提高原地传接球技术动作。稳定学生传接球的时机、速度、落点，加强同伴间合作。在行进间双手胸前传接球教学中采纳了先练习从中发觉问题，分析问题，再解决问题，共同提高的方法 通过讲解示范、纠错、展现。很抓重点、突破难点，充分激发学生学习热忱，引导学生积极思索，合作学习。技术
21、动作从易到难，在练习中逐步把握行进间传接球技术动作，让全体学生都由所提高。 4.完毕局部 教师采纳简洁的放松动作，示范引领，带着学生调整呼吸和身心。最终进展语言总结与评价，与学生沟通心声，体验胜利。 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇六 随着根底教育改革的不断深入，美术课堂已发生了综合性的变化。本学期我主要负责高中美术的课程教学，现结合我校的实际状况，结合美术学科特点，本着以贯彻学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观看力量、分析力量和制造力量，特制定如下规划。 1）、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。 2）、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。 3）、把握外国绘画的各个时期和各时期
22、一些闻名的画家及其作品。 4）、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。 1）、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。 2）、能够说出一些具有代表性的艺术作品。 3）、理解和体会局部艺术作品的特征和艺术语言。对教学内容及教学方法的尝试 从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面熟悉美术的价值和作用。 1、鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活阅历相关联的美术作品。 2、学习美术鉴赏的根本方法，联系文化情境熟悉美术作品的意义、形式和风格特征。 3、用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。 4、进展自主学习、讨论性学习与合
23、作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。 5、充分利用当地的文化资源和自然资源，对东河镇黎族织锦培训基地、三月三民族风情活动、鱼鳞洲风景爱护区等活动进展调查、考察美术现象，并写出考察报告。 1、课堂堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术观赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进展授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的转变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生承受，让学生欢送。以到达课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。 2
24、、为了进展学生自觉自主学习的力量，可以让学生在课后的业余时间从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，优秀美术作品、画家的生平趣事等各种关于美术的学问内容，培育他们的积极性和主动性。提高学生自主探究性学习的力量。 3、为了丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着积极推动的作用，特此，我校将在本学期举办“20xx年八所中学校园之光美术作品大赛”。为了给爱好美术的学生创设了一个良好的学习环境，每周 教学进度安排 第一单元美术鉴赏及其意义第 1、3周 其次单元美术作品的艺术语言第5周 第三单元走进具象艺术第9周 第四单元走进意象艺术第11周 第五单元走进抽象艺术第13周 第六单元艺术美和形式美第
25、15周 第七单元分析理解美术作品的创作意图第17周 第八单元美术作品的意义与价值推断第19周 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇七 新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为仔细落实云南省教育厅“为了让中小学生欢乐学习、安康成长，切实减轻中小学生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作规划： 让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的根底学问。 通过科学方法练习，培育学生的科学素养，练习学生的试验力量和创新力量，进展学生的探究力量，培育学生的科技意识，促进学生的共性进展。 培育学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和
26、使命感，培育他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有喜爱生命、珍惜生命的热忱，有积极的生活态度和安康的生活方式。 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的试验和探究活动。 高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物根底把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是根底依旧比拟差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针
27、对以上的种种状况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。 1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析学生状况，制定出切合教学实际的教学规划，做到心中有数。 2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个学生的，制定学生小档案，详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到进展与提高。 4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、仔细设置作业，准时批改与反应。 6、强化根底学问教学，会考主要测试考生在中学所学根底学问、根本技能的把握程度和运用根底学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使学生做
28、到深入理解所学学问，清晰地熟悉某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 7、仔细讨论考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，准时做好反应。 8、仔细指导学生进展会考仿照训练和理科班的高考仿照训练，为学生顺当通过会考和提高高考成绩打下良好根底。 9、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活
29、动，培育学生运用所学学问解决实际问题。 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇八 依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，缺乏表演自我的力量。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 1、高一年级，以音乐鉴赏为主，本学期实际授课16课时。 、高一年级音乐教材课堂教学，每班每周一节。 、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。 中小学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育
30、理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加 艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力量为目标的新型教学模式。 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。
31、 3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 1、高一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。 2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期规划以培育音乐根底技巧为主，培育学生的应变力量。 高中教学教学规划 高中学校教学规划
32、篇九 为了做好这学期的数学教学工作，我规划做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论共性是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论
33、水平和教学实践潜力。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难
34、，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的专心性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。 总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇十 （一）教学目标： 培育对排球运动的兴趣，喜爱排球运动，初步学习和把握根本姿态和移动、垫球、发球、传球和扣球等根本技术，享受排球运动的乐趣。进展体能（速度、灵敏、反响、爆发力等力量），形成积极安康的业余生活方式；在练习与竞赛中，学会调控心情、磨炼意志、增加自信、进展共性、培育顽强的
35、意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、根本姿态和移动：站立姿态及滑步、并步、跨步、穿插步、跑步和综合步等根本步伐的移动 2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫 3、发球：侧面下手发球、双手正面发球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点：垫球、传球 （三）教学要求： 通过示范、录像、观摩教学，要求学生仿照正确的技术动作，采纳各种技术的帮助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的根本技术根底，初步把握根本姿态及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进展垫球及传球练习，并以多种形式的练
36、习内容交替进展，以更好的把握根本动作。 教学目标： 全面学习把握标准技术动作，根本把握根本姿态和移动、垫球、发球和传球技术，对各项根本技术建立一个比拟清楚、精确的动作表象。享受打排球的乐趣，进展体能，形成积极安康的业余生活方式；在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展共性、培育顽强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 （二） 教学内容： 1、预备姿态和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼凝视球并兼顾场上各种状况，两脚保持微动状态。 移动的技术要领：
37、推断准时快反响，抬腿弯腰移重心；移步转换连接好，身体快移重心稳。 2、垫球： 正面双手垫球 侧面垫球 移动垫球及背垫球 3、发球： 侧面下手发球 要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，掌握球路线。 正面双手发球 要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要积极。 4、传球：正面双手传球 教学重点：垫球、发球 （三）教学要求： 把握正确的根本姿态和移动技术、传球技术，较好的把握垫球和发球技术，对各种根本技术建立清楚、精确的动作表像，练习时要特殊留意动作构造的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的进展合理
38、运用技术力量。 （一）教学目标： 本阶段教学是在复习、稳固、提高已学过的根本技术动作的根底上，主要加强排球竞赛战术上的运用，通过教学竞赛，培育学生综合运用技术和战术的力量，使学生懂得排球竞赛规章，提高竞赛观赏水平。享受打排球竞赛的乐趣，进展体能，形成积极安康的业余生活方式，在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展共性，培育顽强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争的意识。 （二）教学内容： 1、根本的站位和轮转 2、阵容配备：“三三”配备 “五一”配备 3、排球竞赛的根本规章的介绍。 教学重点：竞赛中的根本技、战术协作应用 （三）教学要求： 较好的把握根本技术
39、组合运用的战术方法，通过实战练习和竞赛，培育实战力量，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等根本的战术意识。战术练习中，要特殊留意防止因某些战术上的需要而采纳不相宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使学生懂得排球竞赛的规章，了解各项根本技术的动作标准和排球运动的技术风格，初步具有区分正确与明显错误动作的力量。 包括评价的内容、方法与要求 （一）评价的内容 1、 学习排球运动的态度，如是否准时上排球课，在排球课上是否积极活泼，课外是否参加排球运动等。 2、 排球的根本学问与技能，包括发球、垫球、传球等。 3、 体能，包括摸高、折返跑。 4、 情意表现，
40、如学习排球运动的自信念如何，能否克制排球学习和活动中的各种困难等。 5、 合作精神，如在参加排球运动的过程中与同伴合作的状况等。 （二） 评价的方法 在评价方式上，教师应遵循主体性原则，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和教师共同完成评价。在评价方法上，教师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。 评价的难度主要在于教师如何依据学生的个体差异进展评价。在评价时应当重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性，促进学生不断进步和提高。 高中教学教学规划 高中学校教学规划篇十一
41、必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调进展的根本原理，必修3则是在上述根底上，使学生结合区域，学习将根本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培育更有利。 必修3的内容包括三个组成局部，区域地理环境与人类活动、区域可持续进展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续进展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采纳详细的案例来呈现这局部内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。因此，必修 抓住必修教学的核心在于
42、借助精选的案例，帮忙学生学会分析、解剖案例，最终要能把握分析区域可持续进展的根本思维方法，即要培育学生“举一反三、学以致用”的力量。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注意案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否把握了方法，可以通过同类的案例进展验证，以进一步到达举一反三的目的。 地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：（1）“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理学问和技能对地理信息进展整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；（2）“尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查讨论，提出解决问题的对策
43、”；（3）“运用适当的方法和手段，表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。 三、教学设想 纵使将来教学的任务很重、困难也很大，但是教学的要求不能降低，教学的行为不能打折扣，这就要求我们组内全体教师精诚团结，分工合作，共同为完成新学期教学目标加大投入，勇于创新，仔细备课，扎实上好每一堂课。详细如下： 1、我们的教学设计要很好地达成课程目标中“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三条目标，表达教学过程中学生学习的自主性、探究性，学生参加度高，积极性强的特点。并且在整个学习过程中，使学生不但学习了新学问，更学会了探究区域生态环境问题的一般讨论规律和方法，体会问题探究的过程。这
44、为学生分析新的案例，到达举一反三的教学目标打下良好的根底。 2、针对学生地理学习态度和方法问题，将来新学期的地理教学仍旧面临很多困难和问题，需要全组地理教师一如既往地仔细工作，用自己的严谨态度和仔细教的教学作风感染学生，使大多数学生逐步形成仔细的地理学习态度和良好的地理学习方法，为新的一学期取得更大的教学成绩打下连续学习的根底。 3、针对学习课时少，教学要求不降反而提高的状况，将来新学期应从通过提高课堂效率减轻学生课业负担这一总的要求动身，加强教师对课程标准和教材的把握，通过多途径、多方法探究高效课堂教学模式。 4、关注学法指导，完成学习方法的连接。大多数学生在学习初中地理时，采纳的是死记硬背
45、的方法。学习高中地理，花了许多时间和精力去记忆细枝末节的学问，结果重点没抓住，一到考试还是不会。因此，教师平常就要关注学生的学法指导，帮忙学生把握科学的学习方法。 关注学法指导，首先要帮忙学生建立完整的学问构造。学问构造的建立，绝不是靠外在的学问灌输，它必需以学习者的探究式学习为根底，在探究式学习过程中，使学生理解学问之间的内在联系，学会理出主干学问，建立地理学问网络。 关注学法指导，其次要指导学生学会读图。在教学中有效利用各种地图，从初中所学学问入手，引出更深层次的学问，通过图在形象思维和抽象思维之间架设一座桥梁，使学生逐步学会观其“ 图”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。 逐步尝试敏勤教师的和谐教学模式。 5、在必修3学习中要讲到中国的西北地区、东北地区和巴西的亚马孙河流域地区、美国的田纳西河流域等。学生区域地理学