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1、 2023年高三第一轮数学计划2023年高二数学教学计划(3篇)2023年高三第一轮数学规划 2023年高二数学教学规划篇一 依据第一轮复习总体指导思想，我们确立第一轮复习的重点是“三基”(根底学问、根本技能、根本方法)的复习，以课本为主，同时借助资料，整合学问，夯实根底，把各节学问点进展整理，各章学问点形成学问体系，充分利用图表，填空等形式，构建学问网络。 课本是高考试题的源头,根底学问是力量提高的根本。高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注意通性通法,淡化特别技巧,表达了对根本学问和根本概念的考察。复习中我们以金版教程为蓝本，重视教材的根底作用和示范作用
2、,留意挖掘课本习题的复习功能,加强学问点掩盖的同时留意学问的综合。 本阶段的复习提倡学生“背数学”，对于根本学问点，重要题型和结论，要求学生必需记住，让学生树立“记死才能用活死去活来”的复习观。 高中毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变力量不强。究其缘由：一方面，局部教师的解题教学仅仅停留在让学生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进展解题反思的指导;另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积存，缺乏解题反思的习惯，因而对解题过程的熟悉仍处于感性阶段，没有促成质的转变。文科学生数学题做得少，体会
3、浅，应加强每天做数学题，必需保证在时间的安排上比例应多于其他学科。所以教师在课堂教学中应合理进展反思教学，把学生的思维从感性引向理性。 。由于每位学生思维的角度、方式、水公平方面的差异，因而学生的解答往往呈多样化，这时教师就必需充分挖掘利用，并通过反思加以提炼，以领悟各学科思想特点，培育学生思维的发散性。“一题多解”是培育思维多样性的一种重要途径，采纳多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法，它有利于培育学生辨证思维力量，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变力量，启迪学生的发散性思维。通过同种解法的绽开、比拟、反思，能促进学问迁移，并到达举一反三、触类旁通的效果。能提高学生思维的深刻性
4、和宽阔性，使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领悟，从而提高了高三学生的复习效率和运用学问的力量。 。“一题多变”是从多角度、多方位对例题进展变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使学问进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进展。在数学学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换等变式，一题多变的系列提问，使学生的思维变得活泼、发散，到达一题多练的效果，还能将形似神不似的题目并列在一起比拟，求同存异，还能培育学生条件转换，设问置疑、探究因果、主动参加、积极思索的好习惯，也能避开学生盲目做大量的练习而效果差的现象，减轻了学生的课业负担。 (3)。在高三第一轮
5、复习中，由于学生把握了整个高中数学的根本学问构造、根本技能及根本的解题方法，所以在对问题的解决中往往会从多个角度加以思索，呈现思维的发散性，放开无法收拢理顺现象。为引导思维的收敛，在复习时，要将许多例题有目的串联起来，编成一组，引导学生进展观看，引导学生对多题一解进展反思，可提高学生的化归力量，使零碎的学问成为一个有机的整体，体会解题的通则通法在解题中的作用，培育了学生观看问题的敏感性和思维的系统性，感悟学科模型建立的重要性，大大增加解题策略的选择与推断。 不重视数学的阅读理解和数学语言表达的标准性，这是许多学生的不良习惯。由于字体潦草、卷面杂乱无章、布局混乱、步骤不完整、因平常缺乏仔细态度而
6、计算出错等等问题在如今的高考中已经成为失分的一个很重要的方面，所以在今年的第一轮复习中，教师肯定严格要求学生自主养成良好的学习习惯和做题习惯，例如，仔细认真阅读题目，标准解题格式，主动对学问、方法进展归纳、概括、总结等，力争培育出学生会做，能得总分值的良好习惯。课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了教师的一段讲解，看了教师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性熟悉，在头脑中，应当存下教师讲解的这一段学问和解答的这一道题，他所表达出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应当拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把教师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过
7、理解，通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进展学习的。 文科学生根底差，以学生为主体，让每一类同学都有收获，让每一位同学都有提高。为了让优秀学生吃饱吃好，快班教师在讲课中既要重视根底，也要适当拓展加深。 2023年高三第一轮数学规划 2023年高二数学教学规划篇二 近年来的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变学问立意为力量立意这一举措。更加注意考察考生进入高校学习所需的根本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。 20xx年是湖南省新课标命题的其次年，数学试卷充
8、分发挥数学作为根底学科的作用，既重视考察中学数学根底学问的把握程度，又留意考察进入高校连续学习的潜能。在前二年命题工作的根底上做到了总体保持稳定，深化力量立意，积极改革创新，兼顾了数学根底、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考察，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考察数学素养，多层次地考察思想力量，充分表达出湖南卷的特色： 1 试题题型平稳 突出对主干学问的考察 重视对新增内容的考察 2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，表达出良好的层次性 3 重视对数学思想方法的考察 4 深化力量立意，考察考生的学习潜能 5 重视根底，以教材为本 6 重视应用题设计，
9、考察考生数学应用意识 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。 第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学问构造，扎实打好根底学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此根底上，留意各局部学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个局部之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法。同时有意识进展肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题力量。 1. 仔细学习考试说明，讨论高考试题,提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，复习的依据.
10、 高考试题是考试说明的详细表达。只有讨论近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在熟悉考试说明上的差距。并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。 2.高质量备课。 参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视根底学问，根本技能和根本方法的复习。充分发挥全组教师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。 3.高效率的上好每节课。 重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 4.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课
11、内完成，课外作业仔细批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题力量。 5.仔细落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 6.结合实际，了解学生，分类指导。 高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面状况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案.了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。 1. 20xx年数学科考试说明(全国)及湖南省补充说明。 2.创新设计高考第一轮总复习数学及学海导航高考第一轮总复习数学。 第一轮的复习要以根底学问、根本技能、
12、根本方法为主，为高三数学会考做好预备。 2023年高三第一轮数学规划 2023年高二数学教学规划篇三 一、指导思想 讨论仔细教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用，全面提高学生的高考数学成绩。 第一轮复习阶段：扎实的“双基“是高考成败的关键，所以在这个阶段，教学的重点放在抓根本概念和根本功上，力求使学生到达根本概念清晰，根本方法把握，引导学生重视课本，从新的角度去重新熟悉学过的
13、只是。通过科学的有规划的复习和练习，使学生在熟悉上产生飞跃，完善原有的学问构造。一步一个脚印、扎扎实实、全面复习每一个学问点和根本题型的通性通法，肯定要订正局部学生“眼高手低“的不良学风。学生的课后练习也主要围绕稳固本章内的根底学问和把握根本技能方法目标进展。努力使学生形成比拟扎实的根底学问和根本技能。 这一阶段是高三复习的重要阶段，使学生力量形成的基石。在这个阶段我们主要留意一下几点： (1)课堂训练题的选择要突出实战性、重要性和有效性 (2)课外训练题的选择要突出层次性、针对性和掩盖性 其次轮复习阶段：1.第一轮复习所涉及的学问和数学问题多以根底、单一、典型的形式呈现出来，这些孤立的学问点
14、和技能不能形成力量，只有在不断解决综合问题的过程中逐步提高分析问题和解决问题的力量。所以加强学科内的综合复习是高三数学复习必不行少的阶段，复习的内容以支撑中学数学学问体系的主干学问为复习核心，以提醒学问的系统性和学问之间的内在联系、拓宽学问的应用为主，使学生形成有序的学问构造，提高敏捷运用学问和把握数学思想方法的力量。通过综合练习使学生对学科的内在练习，包括代数、立体几何、平面解析几何三个分科之间的相互联系及在各自进展过程中，各局部学问间的纵向联系有比拟清楚的熟悉，优化原有的学问构造，训练学生综合分析和解决问题的力量，培育敏捷运用数学学问的力量，同时还需安排一些综合性较强的专题进展复习和练习。
15、 2.数学思想方法是数学学问在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学学问。 发生、进展和应用的过程中，数学思想和方法把握的程度如何又是学生力量的表达。高考考察数学学问必定考察数学思想和方法，所以其次轮复习安排数学思想方法的训练。 在教学中重视数学学问的形成过程，重视其过程中反映出来的数学思想和方法，坚决杜绝“重结论轻过程“。让学生真正动手、动脑于学问发生、进展、深化和问题的发觉、分析、解决的全过程中，逐步积存解题阅历，提高综合力量。 第三轮复习阶段：这个阶段是全卷综合练习阶段，也是学问运用的阶段。主要注意加强应试技巧的训练，提高得分率： (1)简单题争取不丢分-标准表述少跳步 (2)中等题争取少丢份-得分点不能省 (3)难题争取多拿分-知道一点写一点，不知道也要写一点 (4)克制“会儿不对，对而不全“的老大难问题 (5)要正确处理难题与简单题的关系