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1、 2023年高三物理第一轮复习计划范文_高三语文一轮教学计划 篇一：高三第一轮复习规划范文 高考复习一般要经受三轮：第一轮根本学问根本技能和根本方法的复习；其次轮专题讨论；第三轮强化训练。那么高三第一轮复习的策略有哪些呢？ 一、擅长整合高中三年所学根本学问和根本方法 高三第一轮复习是以根本学问和根本技能为学习核心，经常需要重复温习高一二已学学问点和根本技能，这个过程需要重复实现温故而知新，即在原有根底上要有新的发觉，这就需要在复习高一二所学学问时，擅长镶嵌高中三年所学内容，来实现复习的新意和高效。 二、擅长拓展原有的根本方法和根本技能 在高一二我们所把握的方法究竟很有限，高三学习后无论是视野和
2、根本技巧都得到了较大的改善，因此，一些高一二必需采纳的方法，到现在可以优化和改良，以便削减计算量，提高运算速度，改善学习方法。 例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的方法，明显利用函数单调性的定义比利用求导要简单得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题。这样在处理此问题时，就可以回避利用函数单调性定义来讨论对函数的单调性问题了。这自然就拓展了原有的根本学问、根本方法和根本技能，提高了学习视野和复习效率。 三、擅长嵌镶高中三年全部学习技法，造就思维落差 高三第一轮复习仅仅是回忆和实践旧学问是永久不够的，在第一轮复习
3、过程中，需要不断强化和更新旧学问，不断造就思维落差，才可能获得新智能。只有在不断进展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回忆。高三第一轮复习需要在强化和更新旧学问的根底上，增加新的感悟，才能持续不断地获得分析问题和解决问题的力量。 四、主题突出，活而不杂，多而不乱 我们提倡高三第一轮复习要整合高中三年所学内容的全部根本方法，但我们并不主见高三复习消失过大思维跳动，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。我们所提倡的整合是主题鲜亮，构造严谨，活而不杂，多而不乱的复习策略。 我们就以求函数的值域为例，在设计上，虽然我们在问题中整合了高一、高二高三所学的全部方法，具有肯定的
4、跳动度，但每一个问题都是围绕函数求值域这个中心来考虑问题的，重点突出了高一阶段所学的学问，所嵌镶的高二高三学问，是为了丰富高一所学学问，让高一所学根本方法和根本技巧更加优化合理而又不形成定势，让方法转化成技巧，让技巧转化成数学品质和力量。 总之，高三第一轮复习应注意根本方法和根本技能的复习和过关，在复习的过程中应奇妙地整合高中三年全部的根本方法和根本技能，让每一节复习课活而不杂，多而不乱，主题突出，方法有新意，思维有落差。 篇二：高三第一轮复习策略(化学篇) 综观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度不大，表达了源于课本，但学问掩盖面大。因此，高三化学总复习必需坚持三到位：即根底学问到位、规律
5、思维到位、分析问题和解决问题的力量到位。而第一轮复习阶段是对学科根底学问的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科根本学问的内在联系，建立学科学问网络。复习内容要细致全面，即到达学问上不留死角的目的。 一、整合教材 科学安排 以化学学问块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元，按概念和理论（一） 无机元素化合物 概念和理论（二） 有机化学 方法与技能（强化）的主线组织单元复习，将计算和试验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元复习的方法，能有效地感受学问的内在联系和规律，形成完整的学问构造和网络，促进力量的培育和提高。 二、注意根底 落实细节 第一轮复习注意根底要突出教材。仔细阅
6、读、梳理教材，挖掘教材（特殊是高三选修教材）中试验和习题的可变因素（如不同的方法完成同一试验或同一方法完成不同试验、一题多解和变式练习等），进展深入地理解、应用，夯实教材中的根底学问、根本技能、根本方法和根本题型。注意教材章、节之间学问内在联系、规律的提醒，形成学问构造和网络。如无机元素及其化合物学问（内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易把握），复习时应以元素周期律的性质递变规律作为学问主线，以化学根本理论作为学问网络，帮忙学生理解、把握相关内容，形成相应的学问构造和网络。即依据物质构造和元素周期表，逐一地推断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；依据强弱电解质理论
7、推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性；依据离子反响发生的条件和金属活动性挨次或非金属活泼性挨次，推想某一反响是否发生；依据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反响的进展等。重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考察的盲点。 要注意化学主干学问，突出复习重点。高考要求的化学主干学问为（25条）： （1）原子构造（2）元素周期律、周期表（3）分子构造、晶体类型（4）化学反响与能量（热化学方程式）（5）反响速率与化学平衡（6）电解质溶液（pH、离子方程式、水解、电解等）（7）氧化复原原理的应用（8）典型的非金属卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）碱金属（13）
8、镁铝铁（14）同分异构（15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油酯（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和构造式计算（20）方程式计算（22）化学试验常用仪器及操作（23）试验室制法（24）物质的检验、分别、推断（25）化学试验设计 要注意标准、落实细节。细节打算成败,书写和表达的正确、标准，打算高考的成败。要加强化学用语的落实训练，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；强化有机化学方程式书写的小分子不掉；强化有机构造式、构造简式书写中C-C键、C-H 键、C=O键、苯环的到位；强化官能团位于左边的正确书写（有的教师要求学生每堂化学课坚持默写51
9、0个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反响式、官能团构造简式等，不失为一种行之有效地落实方法）。要训练培育尽量用化学语言（化学式、化学方程式）进展精确、完整、简洁地表述。要严格化学计算的步骤，要求运算精确，有效数表示标准。 三、训练思维 培育力量 思维力量是化学学科力量的核心，复习教学要注意进展思维。细心设计化学试验、化学问题创设复习教学的情景，积极思维，对学问的梳理、归纳、总结要按学问构造的框架自己完成；对例题的分析、讲解，要有充分思索的时间和空间，注意分析思路，查找解题的突破口；要细心选择记忆仿照、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题，训练和进展思维，提高思维力量层次
10、。 要突出化学复习方法的指导。第一轮复习应在通读、精读教材的根底上梳理、归纳学问，按教材中每章小结的学问网络图形本钱章的学问构造；将教材章与章之间的学问网络按学问的内在联系和规律，形成中学化学学科的学问体系和网络，以便应用时能快速、精确地提取相关学问，解决化学问题。要用构造位置性质、原理装置操作现象结论分析评价、类比、规律推理、试验探究、建模思想（将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决）等化学学习方法，复习把握化学学问，提升学科四大力量。 要强化解题力量的培育。细心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题（五年高考三年模拟）进展分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，
11、加大练习力度（精练、巧练，防止低层次的重复练习。），严格答题要求，准时反应、矫正，使解题力量的培育、提高落实到位。 力量培育要循序渐进逐步到位。第一轮复习应依据把握学问的状况，多穿插一些小专题，侧重训练、提高某种单项力量，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小推断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算根本方法（一、二、三、四）、化学试验中的试验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导（限制条件与不限制条件）、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种力量的综合训练，第一轮复习不行涉及过多，以免要求太高，一时达不到，挫伤学习积极性。 四、讨论纲题 把准方向 纲是理
12、综高考化学考试大纲，题是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合考试大纲和理综高考化学试题的学习、讨论，用考试大纲和高考化学试题指导复习，把准方向，增加复习的目的性、针对性、有效性。 要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容（如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的试验室制法、硫化氢的性质、试验室制法等），复习不要涉及；对新课程增加的内容（如化学反响中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、复原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学试验方案的设计等），要特殊关注。 要明确理综高考化学科四种力量（观看力量、试验
13、力量、思维力量、自学力量）的详细要求，讨论理综高考化学试题如何通过化学学问为载体，考察学科力量；讨论实行哪些措施，到达高考要求；做到力量培育心中有数，学习有方。 要充分考虑可承受程度，掌握好难度和容量（学问容量和思维容量）。练习要以中挡题为主，要紧扣根底，不回避常见题（高考都不回避常见题）。对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆放弃。要注意题上开花（举一反三），以一当十。 篇三：高三第一轮复习策略(物理篇) 高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。现阶段高三就要进展第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进展单元复习。在这一阶段里，要把握根本概念、根本规律和根本解题方法与技巧，要
14、全面阅读教材，彻底扫除学问构造中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解力量和分析问题的力量。 夯实根底学问、留意主干学问 尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但根本概念、根本规律和根本思路不会变，它们是高考物理考察的主要内容和重点内容，而主干学问又是物理学问体系中的最重要的学问，学好主干学问是学好物理的关键，是提高力量的根底。在备考复习中，不仅要求记住这些学问的内容，而且还要加强理解，娴熟运用，既要知其然，又要知其所以然。要立足于本学科学问，把握好要求把握的学问点的内涵和外延，明确学问点之间的内在联系，形成系统的学问网络。新课程学问应用性较强，与素养教育
15、的教改目标更加接近，简单成为命题点。 注意学科思想方法的把握 学习物理的目的，就是要在把握学问的同时，领悟其中的科学方法，培育独立思索和认真审题的习惯和力量。为什么感到物理课听起来简单，做起来难。问题就在于没有把握物理学科科学的讨论方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：抱负化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排解法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进展归纳、总结，使之有利于消化汲取，领悟其精华，从而提高解题力量和解题技巧。 讨论题型，分类归档，留意解题方法和技巧的训练和归纳 高考把力量考察放在首位，就必需对学问点考
16、察的力量要求上不断翻新变化。许多试题对同一学问点的考察，有时是考察理解力量，有时却考察推理力量或分析综合力量，或以新奇的情景或新的设问角度考察同一学问点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，讨论考试，分析题型，精选例题，组合习题注意一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的力量。用翻新题进展训练,以求真懂,克制思维定势。学会解传统的根本题,以根底题训练或提炼方法,培育正确的解题习惯(一般程序:文字情景模型过程特征规律方程数学解物理推断)。要养成主动参加，积极思索的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的力量。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的
17、好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。(07上海物理卷最终一题最终一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的)这些都是联系实际的典范，加强理解、稳固学问、培育力量。 切实加强试验复习，提高试验变通力量 随着高考的改革，命题已由学问立意逐步转向力量立意，联系实际、试验的题目越来越多。同时近几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式，它给我们的启发是： 首先，要更加重视课本中的试验，高考的试验题都是以规定试验中的原理、方法和器材为根底编写出来的。 其次，我们也应当熟悉到，课本中的试验仅仅是为我们供应了一套可行的试验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不肯定
18、是最正确试验方案。我们应当着重从中领悟物理试验的设计思想、所运用的科学方法、标准的操作程序及合理的试验步骤。应从实际动身作合理的变通和大胆的改良，通过转变试验目的和要求、试验掌握的条件、试验仪器等方法，要动手去做，以培育运用试验思想方法、设计新的物理试验的力量。例如07上海物理试卷中第18题，对气体温度计的读数和修正。试题不难，但拿全6分很不简单。由此可见，在高三物理试验复习中，要求在娴熟把握根本器材使用的根底上，透彻地理解试验设计思想和试验原理、试验步骤、数据处理，以及误差分析，进而培育其设计简洁试验的力量。 加强应试力量的培育 (1)加强审题力量的培育 审题力量是一种综合力量，它包括阅读、
19、理解、分析、综合等多种力量，也包括严厉仔细急躁细致的态度等非智力因素，因此，提高审题力量不仅是考试的需要，也是素养教育的重要组成局部。提高审题力量要留意以下几个方面：对关键词句的理解；对隐含条件的挖掘；对干扰因素的排解。 (2)留意解题的标准化训练 审题是解题的关键，而解题的落点是书写的标准性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的标准化提出了更高的要求。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。 (3)留意合理安排答题时间 试卷难、中、易分数安排约为2：5
20、：3，平常做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，留意合理安排答题时间，要留有肯定的时间进展复查。 留意现代信息的收集和猎取 将物理学问与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必定趋势和热点。这也是物理学科的特点。一方面，要博览群书，尤其是科技类书籍，不断地猎取新的信息，关怀科技的进展与进步，多留意从各种媒体汲取信息，只有这样，才能做到用时不恨少。同时要关怀实际问题，关注当代科学技术的成果和将来科学技术的进展趋势，如有关嫦娥一号的信息。但是，主要留意力还应当放在教材上，特殊是教材上的那些根本概念、根本理论以及阅读材料，只要坚固地把握了根本概念、根本理论和处理物理问
21、题的根本方法，提高了综合运用力量，任何问题就不行怕了。 总之，高考复习是一个为期9个多月的系统工程，各个阶段乃至各个环节都需要慎密设计，要讲究科学、合理，做到有序、有度、有方。 篇四：高三第一轮复习策略(数学篇) 数学复习，面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手。如何提高高三数学复习的针对性和实效性？ 一、回归课本，注意根底，重视预习。 数学的根本概念、定义、公式，数学学问点的联系，根本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对学问点进展梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保根本概念、公式等坚固把握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、
22、时间紧。要提高复习效率，必需使自己的思维与教师的思维同步。而预习则是到达这一目的的重要途径。没有预习，听教师讲课，会感到教师讲的都重要，抓不住教师讲的重点；而预习了之后，再听教师讲课，就会在记忆上对教师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未把握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培育自己的自学力量。 二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。 高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三全部课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前肯定要有自已的思索，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在教师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发觉的
23、难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进展补缺，以削减听课过程中的困难；有助于提高思维力量，自己理解了的东西与教师的讲解进展比拟、分析即可提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的力量。此外还要特殊留意教师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。例习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。 三、以错纠错，查漏补缺 这里说的错，是指把平常做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。假如
24、平常做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把错题笔记或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，准时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的缘由大致可分为以下几类：1、找不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的应用有问题。4、学问点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6、不娴熟，时间不够。7、马虎，或算错。以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改
25、，重复犯的错误肯定会越来越少。同时，随着自我熟悉的不断完善，也有利于考试时增加自信念，消退紧急心情。 四、做好每一章学问的系统总结 1、做好每一天的复习。上完课的当天，必需做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课教师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本，对比一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。我们可以简记为一分钟的回忆法。 2、做好单元复习。学习一个单元后
26、应进展阶段复习，复习方法也同准时复习一样，实行回忆式复习，而后与书、笔记相对比，使其内容完善，而后应做好单元小节。 3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下局部。 （1）本单元（章）的学问网络；（2）本章的根本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 五、适量训练是学好数学的保证 学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不肯定好，不要以做题多少论英雄，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的学问，方法是否把握得
27、很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住根本学问和方法的根底上做肯定量的练习是必要的。1、要有针对性地做题，典型的题目，应当标准地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题；2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有肯定的体会和变通，即按学、练、思、结程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。3、是无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。4、尽管复习时间紧急，但我们仍旧要留意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本名目回忆
28、和梳理学问，把重点放在把握例题涵盖的学问及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进展强化训练、复习才有实效。5、独立思索是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思索，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就立刻去问别人，自己不动脑子，特地依靠别人，而是要自己先仔细地思索一下，依靠自己的努力克制其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。 六、养成良好的解题习惯 如认真阅读题目，看清数字，标准解题格式，局部同学(尤其是脑子比拟好的同学)自己感觉很好，平常做题只是写个答案，不注意解题过程，书写不
29、标准，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。局部同学平常学习过程中自信念缺乏，做作业时免不了相互对答案，也不仔细找出错误缘由并加以改正。这些同学到了考场上常会消失心理性错误，导致会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，铺张许多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必需在平常下功夫努力改正。会而不对是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是马虎，其实这是一种不良的学习习惯，必需在第一轮复习中逐步克制，否则，后患无穷。可结合平常解题中存在的详细问题，逐题找出缘由，看其是行为习惯方面的缘由，还是学问方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就
30、是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。 七、分析试卷：将存在问题分类 每次考试完毕试卷发下来，要仔细分析得失，总结阅历教训。特殊是将试卷中消失的错误进展分类，可如下分类:第一类问题圆满之错。就是清楚会做，反而做错了的题；比方说，审题之错是由于审题消失失误，看错数字等造成的；计算之错是由于计算消失过失造成的；抄写之错是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；表达之错是自己答案正确但与题目要求的表达不全都，如角的单位混用等。消失这类问题是考试后最终悔的事情。 消退圆满要消退圆满必需弄清圆满的缘由，然后找出解决问题的方法，如审题之错，是否出在急于求成？可实行一慢一快战术，即审题要慢、答题要
31、快。计算错误，是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。 抄写之错，可以用检查程序予以解决。表达之错，留意表达的标准性，平常作业就严格根据标准书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求标准回答下列问题。 其次类问题似非之错。记忆的不精确，理解的不够透彻，应用得不够自如；答复不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这说明你的数学根底不坚固，肯定要突出重点，夯实根底。你要建立各局部内容的学问网络；全面
32、、精确地把握概念，在理解的根底上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；固然数学的学习要有肯定题量的积存，才能到达举一反三、运用自如的水平。第三类问题无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，由于综合题大多是由几道根底题组成的，只有夯实了根底，做熟了根底题目，把握了根本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的状况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平常考试和教师留的经过筛选的题目要会做，要做好。 八、以考学考，
33、提高应试技能 （一）六先六后，因人因卷制宜 在通览全卷，将简洁题顺手完成的状况下，心情趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题力量的黄金季节了。这时，考生可依自己的解题习惯和根本功，结合整套试题构造，选择执行六先六后的战术原则。 先易后难。就是先做简洁题，再做综合题。应依据自己的实际，坚决跳过啃不动的题目，从易到难，也要留意仔细对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，损害解题心情。 先熟后生。通览全卷，可以得到很多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要慌张失措。应想到试题偏难对全部考生也难。通过这种示意，确保心情稳定。对全卷整体把握之后，就可
34、实施先熟后生的策略，即先做那些内容把握比拟到家、题型构造比拟熟识、解题思路比拟清楚的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，到达拿下中高档题目的目的。 先同后异，就是说，先做同科同类型的题目，思索比拟集中，学问和方法的沟通比拟简单，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进展兴奋灶的转移，而先同后异，可以避开兴奋灶过急、过频的跳动，从而减轻大脑负担，保持有效精力。 先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，制造一个宽松的心理基矗。 先点后面，近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的梯度题，解答时不必一
35、气审究竟，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题预备了思维根底和解题条件，所以要步步为营，由点到面。 先高后低。即在考试的后半段时间，要注意时间效益，如估量两题都会做，则先做高分题；估量两题都不易，则先就高分题实施分段得分，以增加在时间缺乏前提下的得分。 （二）一慢一快，相得益彰 有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应当说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的根底工程，题目本身是怎样解题的信息源，必需充分搞清题意，综合全部条件，提炼全部线索，形成整体熟悉，为形成解题思路供应全面牢靠的依据。而思路
36、一旦形成，则可尽量快速完成。 （三）确保运算精确，立足一次胜利 数学高考题的容量在分钟时间内完成14个填空题、6个解答题个题，时间很紧急，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量精确运算（关键步骤，力求精确，宁慢勿快），立足一次胜利。解题速度是建立在解题精确度根底上，更何况数学题的中间数据经常不但从数量上，而且从性质上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步精确，不能为追求速度而丢掉精确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假设速度与精确不行兼得的说，就只好舍快求对了，由于解答不对，再快也无意义。 （四）讲求标准书写，力争既对又全 考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就
37、要求不但会而且要对、对且全，全而标准。会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高；表述不标准、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。由于字迹潦草，会使阅卷教师的第一印象不良，进而使阅卷教师认为考生学习不仔细、根本功不过硬、感情分也就相应低了，此所谓心理学上的光环效应。书写要工整，卷面能得分讲的也正是这个道理。 篇五：高三第一轮复习策略(语文篇)获得学问、培育力量、提高语文成绩是高三同学语文学习的重要目的，长期以来大规模的训练是高三同学学习的传统模式，但综观高三同学的现状及考试结果，总觉得付出和结果的比例不尽如人意。那么，高三同学应如何在较短时间内进展第一轮复习呢？乌申斯基说：好习
38、惯是教育力气的根底。叶圣陶先生也说：好习惯养成了，一辈子受用。这就是所谓习惯出力量，因此学生首先要致力于培育良好的学习习惯。1、培育制定规划的习惯。高三是繁忙的，为避开顾此失彼，高三同学应根据自己制定的规划，科学安排，务必保证每科每天均有肯定量的复习时间。这样，各科就能比拟全面系统的复习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。2、使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到许多教师讲不到的学问，还有助于精确读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，还可以了解很多历史故事、字词来历，为写作供应原始材料。固然并不是说字字都要查找，
39、要查的是自己没有把握的东西。3、养成书写工整标准的习惯。有相当一局部同学平常语文成绩不错，但为什么高考成绩会不抱负呢？这当然与临场发挥密不行分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不标准。尤其表现在作文上。固然这并不是要你的字如何潇洒，只是要求你字体工整，笔画清楚，可以说，书写标准，是你胜利的一半。4、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不行能的，尤其是语文！固然，在高三不行能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二非常钟的时间也就够了。时间靠
40、自己去挤，总会有的。5、勤于练笔的习惯。作文教学，依据大纲，也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作力量已根本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。笔者认为，第一个学期，对作文就要强化训练。每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积存写作素材。几年下来，各届同学都深有感受，认为这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三学生，更需要急躁和毅力，才能渐渐养成学习的自觉意识和行动，主动去听、去说、去写、去思索、去感受学习的乐趣，逐步养成良好
41、的习惯，这对提高语文素养有积极的作用。语文学科同一切学科一样，均有自身的学问系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成学问网络，有利于答题时查找解答依据。因此，建立语文学问系统，是第一阶段复习备考工作的重点。建立完整的语文学问系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。语文学问的大系统包括语音学问系统、文学学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、古今文学常识系统、写作学问系统、文言学问系统等；语文学问的小学问系统即为每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。如词这个小系统，就包括词义、颜色轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更
42、细，如词语的感情颜色。在第一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点时，有意的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。依据高考试卷的分析，同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。究其缘由，纵然有很多客观因素，但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间，不能不说是影响阅读质量提高的重要因素。有鉴于此，新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于300万字。笔者认为，进展大量的课外阅读，是提高语文力量的有效途径。因此在第一轮复习中也应合理安排时间进展课外阅读，这也是高三语文复习易被无视而却不应被忽视的复习内容之一。记得有位教育家曾说：语文的外延与生活
43、的外延相等。通过阅读能使我们了解多种生活状态，丰富语文学问。那么，高三同学在有限的时间里，如何进展课外阅读呢？首先，留意选择思想安康，学问性强，有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。这样才能怡情、博采、长才。其次，留意阅读方法，提高阅读技能。语文的阅读分精读和略读。精读要留意以下几点：感知语言。培育对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是读。只有通过读才能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你宠爱的句子，通过感受阅读，留意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等，比方学习门就要了解门的象征意义、章法技艺、表现手段等。鉴赏技法。鉴
44、赏美丽的文学作品，在获得身心开心的同时，更重要的是要借鉴观看社会的角度、熟悉事物的方法以及谋篇布局的思路，从中找到运用语言精确表达思想的门径，从而形成自己的写作共性。比方学习长城，要了解纵横古今，联想丰富的表达手法，领悟在文中渗透的肤浅的思想感情。比拟异同。这是较高要求。学习同类文章，要就其文体、构思、章法、题材进展不断的分析、咀嚼、鉴赏，异中求同，归纳其共性，找出规律性的东西，还可同中辨异，学会活用，在辨识中学会整体性比拟，形成自己的文学批判力量。一年一度的高考，让人谈论最多的是语文，而最让人评头论足的是作文。像今年的高考作文，一公布，对它的谈论便铺天盖地而来，成为众矢之的。不管怎样谈论，我
45、们考生还必需静下心来，仔细讨论如何进展作文复习，在复习和写作中应留意什么问题，在此笔者提几点看法。首先，从小处着手。现在话题作文一统江湖，本身范围比拟大。一些学生在拟题时不切实际，所拟之题非常空泛，如论人生论教育，结果文章内容空洞，毫无真情实感，与近两年来高考作文强调自我、学做真人、张扬共性的主题格格不入。近年来的话题作文无不要求学生写真情实感。要为人而文，以人为本，不要矫情做作。考生应从自己身边的生活，与社会亲密相关的大事入手，才能做到情真意切，切忌说大话，空话和废话。我想明年的高考作文，应给考生留下更为广泛的想象空间，应更留意以人为本、强调张扬共性，这有可能借鉴外国的高考作文。其次，要擅长
46、联想。写作离不开联想与想象，但却讲究想象得法，不要凭空想象。作文题目总有肯定的限制条件，所以想象不是天马行空、不着边际，而是在作文命题范围内进展想象。联想在写作中也有着重要的作用。联想可托物运思，由此及彼，思接千载，视通万里，开拓意境。写作时通过联想，才能翻开思路，行笔千言，通过类比，比方、形似等各种联想使平常积存的材料，源源不断地涌现出来。生活中有无穷无尽的新奇材料可供积存，无论是街谈巷议，还是小说、新闻、歌曲都可成为积存的素材和联想的对象。课堂中的学习材料就更可被用于唤起你的联想了。如学习杜甫的闻官军收河南河北可联想陆游死去原知万事空，但悲不见九州同的悲怆，岳飞踏破贺兰山缺的豪迈，文天祥人
47、生知古谁无死，留取丹心照汗青的壮怀，屈原吾将上下而求索的品行，平常在学习过程中多进展这样的联想，对作文材料的积存是大有裨益的。第三、留意行文的点面结合。谈论文的写作不仅要留意面，更重要的是要突出我的看法，即点。把我摆进去，说自己的思想，不要人云亦云，丢失自己的观点。在提倡张扬共性的今日，写出属于我自己的文章才是好的文章，假如安于一种模式，那是很可悲的。第四、勤写苦练，知已知彼。写作力量的提高，不是短期内所能凑效的，而要经过长期的勤写苦练。但高三时间有限，又如何在短期内提高写作力量呢？除了前文所述的强化训练外，我想还应对自己的文章加以比拟分析，查找自己满足的地方和欠缺之处，了解自己的作文毛病在哪
48、里、弱在何处。你可以以自己的一篇作文为例，分析审题、选材、构造、语言等方面尚存在的问题与缺乏。如在短期内无法克制一些固疾，那便应学会扬长避短。在复习过程中，还要留意讨论性学习，如了解自己对各学问点把握的程度、确定自己感觉较难的专题(如诗歌鉴赏、文言翻译、语言的综合运用等)并进展强化训练。语文学科在第一轮复习中需要复习到的地方确实许多、很杂，但只要在良好的学习习惯的支配下，构建完善的学问体系，既全面又分重点的循序渐近的进展复习，那么则必将收到良好的复习效果。高三语文第一轮复习规划高三语文第一轮复习规划备课组长：于小宁2023届第一轮高考复习已经开头，现将高三语文第一轮复习规划初步制定出来，供语文备课组集体争论，最终确定，以便实施。一、指导思想高三语文第一轮复习以新的课程标准和新的考试大纲为指导，严密结合近两年的高考形势，吃透考纲精神和高考试题，扎实细致地抓好复习工作，到达稳固学问、训练思维、提高力量的目的。语文复习要增加规划性、科学性、针对性，注