《2023年高一历史教学计划1000字左右高一历史教学计划新教材(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高一历史教学计划1000字左右高一历史教学计划新教材(9篇).docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年高一历史教学计划1000字左右高一历史教学计划新教材(9篇)高一历史教学规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇一 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革素养教育的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广阔学生的自主进展。 历史必修一学习的是人类政治文明进展史，教科书选取的是贯穿古今、关联中外的学习专题。主要了解人类历史上重要的政治制度、政治大事及其代表等根本史实，正确熟悉历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律；学习从历史的角度来对待不同政治
2、制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 政治活动是人类社会生活的主要组成局部。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又反作用于经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表肯定阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治
3、领域中的活动，是特别有必要的。 高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上肯定要进展分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进展肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以根底学问为主。 本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史根底教育，同时不断提升学生对历史学问的迁移运用力量，全面提高历史教学及教研质量；加强教材讨论，重视信息沟通，不断提高高一历史学科水平。 1.制定落实教研活动规划 （1）完善备课组工作，每周两次，常沟通、多讨论。 （2）结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、准时批改，重点
4、同学要面批；分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 （3）仔细完成听课规划，能够每周听一节课。 2.加强集体备课，提高教学质量 利用好集体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高一的新授课，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学规划。 3.抓好课堂教学，活泼课堂气氛，提高课堂效率 根据素养教育对历史教学的要求，着重提高课堂即时效率，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。 （1）开设高一历史新授研讨课。从力量角度动身，将根底学问与力量培育相结合，着重培育运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度
5、。 （2）在高一的历史课中仔细抓好素养教育，结合高考改革形势，在抓根底学问同时以培育综合力量为主。 （3）绽开对循环大课堂教学讨论。在实际教学中将对“循环大课堂教学”进一步进展探讨，对阶段性讨论准时进展总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论规划。在这一学期中，预备将“循环大课堂教学”模式根本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善讨论的各项工作。 4.抓好学案的制定与使用（电子备课） 学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进展集体通研，最终定稿。学案要精选资料，精选试题。 5.落实单元考试，做好成绩分析 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，
6、提高学生的思维力量；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，能对所学学问点结合，融会贯穿。 （1）仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。 （2）仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 （3）亲密留意历史优差生的转换。通过测试发觉差生，重点进展缘由分析、方法指导。 6.仔细学习教育理论，撰写教研教学论文 以提高自身素养为主，仔细学习教育理论，综合提高教学力量，准时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。 总之，历史上的政治活动是丰富多彩
7、、极其简单的，它与经济活动、文化活动一起构成人类历史上多彩的生活活动。只要仔细去教授、潜心学习、细心探究，就肯定会有让学生有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高一历史教学规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇二 一、根本状况分析： 1、学生状况分析： 学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的熟悉水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。 2、教材分析： 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。 本书内容可分为四个方面：（1）中国和外国政治制度及进展特点；（2）重大的政
8、治大事；（3）政治文明进展过程中涌现出重要政治人物；（4）重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上消失的重大政治斗争，把握人类社会进展的根本线索和规律；理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回忆，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 1、学问和力量：在义务教育的根底上，进一步熟悉历史进展进程中重大历史问题；在把握历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量。 2、过程和方法：进一步熟悉历史学习的一般过程，把握历史学习的根本方法。学习唯物主义的根本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合；注意探究学习，养成独立思索的学习习
9、惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和沟通。 3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。 1、做好初高中的连接：新课程的编写采纳了所谓专题的形式。这应建立在学生把握通史的根底之上。但初中历史教育的现状打算了众多学生既对初中历史学问的把握状况不抱负，无法成为学习高中历史课程的必要的学问根底；又缺乏必要的学习力量和方法的培育。因此，在进展高中课程教学的时候必需考虑通史学问回忆和力量、方法养成。 2、在课堂教学过程中，坚决贯彻课改精神，努力实现学问与技能、
10、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标的有机统一。注意提高学生的学史兴趣，使历史学问趣味化。突出学生学习历史方法的培育，使历史学问问题化。 高一历史教学规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇三 下学期，我将在高一教历史。学生根底差，根底弱，各科成绩进展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，学生们明确了他们的学习目标，订正了他们的学习态度，极大地提高了他们的学习兴趣 1、学问和力量目标：在义务教育的根底上，进一步熟悉历史进展过程中的重要历史问题，包括重要历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的根本脉络。在把握根本历史学问的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和猎取历史信息的力量；通过对历史事实
11、的分析、综合、比拟、归纳和概括，培育历史思维和解决问题的力量。 2、过程与方法目的：进一步了解历史学习的一般过程。感知历史，积存历史，理解历史与现实，积极参加的过程。把握学习历史的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，争论历史的产生，历史与理论相结合；注意探究性学习，擅长从不同角度发觉问题，积极探究解决问题的途径，养成独立思索的学习习惯，对所学内容进展全面的比拟、概括和解读；学会和别人合作学习沟通。 3、情感态度和价值观：通过历史学习，可以进一步了解中国的国情，喜爱和继承中华民族的优良传统，弘扬和培育民族精神，唤起对祖国历史文化的骄傲感，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培育
12、爱国情怀，树立为祖国现代化建立和人类和平进步事业做出奉献的人生抱负。 加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育安康的审美情趣，努力追求真善美的境地。树立积极的生活态度，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结协作的精神，增加抵挡挫折和适应生活环境的力量。进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学态度。 理解人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、国家和民族的文化传统，借鉴人类制造文明的优秀成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，上述三维课程目标的实现是一个密不行分、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。 1、深入学习新课程教材，依据历史课程目标和
13、学校、学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上，预备教学大纲、教材、学生和教学方法。 2、仔细教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和选修课的教学挨次应敏捷安排。创新教育和素养教育应引入课堂。应采纳问题教学法和争论法来激发学生的学习兴趣，激活他们的思维。同时留意根底学问，做好课题讨论。在教学过程中，要构建学问体系，注意学问转移，培育分析、综合、比拟、总结和概括史实的力量和历史思维力量。 3、关怀学生，用情感感动人，急躁辅导每个学生，仔细复习每个学生的作业。做好学生学习评价，准时反应教学，促进学生全面进展。 4、利用“情境教学”和细心设计的多媒体课件，可以激发学生开心地学习历史
14、和学问。协作学校开展综合学问竞赛，开拓其次课堂，开阔学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养，迎接高考挑战。 5、结合实际，开拓其次课堂。这学期要求学生做一些课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，写历史习题，制作历史课件。注意培育学生的历史思维力量、语言表达力量 2、在教学过程中，尽量帮忙学生努力学习，了解课程要求，夯实根底。同时，注意培育学生的历史创新思维力量和综合应用力量，提高学生解决历史问题的力量，培育学生正确的情感、态度和价值观。 3、在教学方法上，学生应注意自学，在沟通中相互帮忙和促进，在小组合作中努力学习。 高一学生经过第一学期的熟识，相对简单融入历史教师的教学习惯。但一方面，由于
15、这学期的重新安置，他们来到了一个新的环境，他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面，上学期的历史教学说明学生的历史根底学问薄弱，所以下学期的历史教学仍应注意根底和兴趣的培育。此外，学校实行学习规划制度，但在教学过程中，学生更喜爱使用多媒体帮助教学。因此，他们也在制定学习规划的同时制作ppt，通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史学问和历史进展脉络。 （一）工作重点： 1、总体要求：明确教学任务，把握教学套路，注意根底学问，培育学生兴趣。 2、注意教学设计的探究，仔细备课，预备好教材、学生、学习条件、学习方法。 3、做好每一节课，40分钟上课求质量。 4、注意教学方法的改良，让学生在把
16、握学问的同时把握学习学问的方法。 5、努力学习，加强理论学习和教学操作力量，提高教学水平。 （2）详细措施： 1、进一步深化课堂教学创新改革。 （1）优化课堂教学的各个方面 针对我校学习规划制度的实施，教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分预备，课堂上高效实施，平常公开听课、评课，课后仔细反思，提高质量。 （2）努力尝试三种班级模式 结合其他优秀教师的阅历，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第一类，新教学。其根本环节：课程标准导航、制定学习规划、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施学问、合作探究总结、提升和拓展反应训
17、练、稳固学问。 其次类，复习课。其根本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式稳固、拓展完善 第三类是讲课和评价。根本环节：测试情境展现人格矫正案例分析变体稳固薪酬培训。 （3）进一步完善学习规划指导模式 针对我校学生根底相对薄弱的状况，以培育学生自主学习力量为目标，充分发挥“学习规划”的导向作用和“合作学习”的才智共享作用，让全体学生高效利用自主学习时间，完成根底学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点难点，解决思想方法问题。课前细心预备的学习规划充分发挥了学习规划在学生自主学习中的主导作用；在课堂上有效落实学习规划的导向作用；充分发挥课外学习
18、规划指导的延长功能。 （4）在稳固环节上，尽量把每一节课，每一个单元都练好。 （1）在每节课完毕的时候留出一些时间来测试本节课的学习状况，以便每节课的练习。 （2）对各个单元进展总结测试，以试卷的形式对之前所学的主要内容进展考察，以此来练习各个单元。 （3）利用月考、期中考试和期末考试 依据课题组的安排，在教学结对活动中，我和夏培荣教师组成了教学伙伴，相互多讲课多指导，在教学过程的各个环节都参加了相互学习，如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建立的进展。 3、充分利用系、组的教研活动进展高效沟通。 历史学科数量少，高一历史教师一个人。集体
19、备课的实施只能在教研活动中或课后进展。集体备课过程中，充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体学习，课前一周仔细备课，写好教案；受益于课间40分钟；课后反思成败。 高一历史教学规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇四 1.学生状况分析 通过第一堂课对学生进展的随机问答和第1、2周的历史课堂教学发觉，学生对于历史学习的熟悉，还停留在初中的水平。在他们的观念中，历史课堂是非主科，平常的所花学习时间不多，主要让给语数外。对历史科的印象，教学照本宣科，测试开卷照抄，考试思维量不大但不知怎样答。另外他们的历史根底学问都比拟薄弱，往往是知“是什么”，不知“为什么”，甚至“是什么”都不熟识，所以高一历史
20、教学应注意根底的培育和兴趣的培育，同时培育根本的历史思维力量。 2.教师及课程根本状况 高一只有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，但是教师的整体课时量不少，所以注意提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。 3.教材分析 高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和教师都相对生疏，更应当重点把握。相对初中历史而言，学生比拟适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加
21、需要学生把握历史学习方法，培育历史思维力量。 通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生，进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 1.细心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的
22、探究，增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛。 2.细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培育学生形成良好的学习习惯。 3.充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率。 4.留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。让学生转变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。 针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块学问比拟重要的的特点现在考虑赐予前几模块相对较多的教学课时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。 高一历史教学规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇五 以高中历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作规划为指针，以培育学生自主学习和合
23、作探究学习力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生根底差的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 高一是个关键时期，学生刚进入高中学习，功课多，任务重，学生根底差，学生不能很快适应高中阶段的学习。且高一学习要为学考和高考做预备，所以我确立了如下几个目标： 1、落实双基。加强根底学问的阅读、理解、分析、综合、稳固，定期组织学问过关。 2、培育学生自主学习力量。教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有效历史信息。 3、培育学生理解、综合运用力量。在教学中加强对历史概念的分析、推断、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练
24、，以培育综合运用力量。 4、培育学生合作、探究学习的力量。在教学中，将学生分成学习小组，课堂上可以分组争论，探究学习任务，相互沟通信息，在合作探究学习中提高学习力量。 5、利用教材资源，进展爱国主义情感教育，道德教育等思想教育。 本学期主要任务是完成一般高中课程标准试验教科书历史1必修内容。本册教科书叙述的是人类政治文明进展史，共有八个专题。 政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治大事及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 本模块的学习要点： 1、古代中国的政治制度； 2、古代
25、希腊罗马的政治制度； 3、近代西方资本主义政治制度确实立与进展； 4、近代中国反侵略、求民主的潮流； 5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立； 6、现代中国的政治建立与祖国统一； 7、现代中国的对外关系； 8、当今世界政治格局的多极化趋势。 通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释；理解从专制
26、到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 高一年级共四个班（147、148、149、150班），272个学生，学生根底差，学习兴趣大局部学生没有。在教学中要想提高成绩，是相当难的，但我要迎难而上，少讲困难，多想方法。教学上要分层次进展，要求不宜过高，根据学业水平的要求进展教学。针对一些成绩较好的学生，在课堂上要充分调动其主动性，拔高要求，并要进展肯定量的较难的作业布置。 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是
27、整个教学的中心环节，敏捷安排教学挨次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问。 4、关爱学生，以情动人，急躁辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反应到教学中，同时促进学生的全面进展。 5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，拓宽学生视野
28、，培育学生力量，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。重点培育学生的历史思维力量、语言文字表达力量、收集和处理信息的力量，同时培育学生的动手和动脑的综合力量，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 1、加强集体备课，与同组的教师共同商讨教学教法。 2、钻研历史教学大纲，探究新课改，坚持用启发式教学，在教学中摸索行之有效的创新教法。 3、在教学中，把握好教师的主导地位和学生的主体地位，教师重在导，学生是学习的主要角色，平常加强摸索，充分发挥学生的主体作用，使课堂变为高效课堂。 本册教材依据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，38课时。 高一历史教学规划1000字左右
29、高一历史教学规划新教材篇六 我担当高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增加，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能积极主动的复习和讨论课本，参加探求和争论相关的历史人物和历史大事。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。 课程目标： 高一历史教学工作规划1、学问与力量目标：在义务教育的根底上，进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的根本脉络。在把握根本历史学问的过程中
30、，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。 2、过程与方法目标：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积存历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合;注意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，积极探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释;学会同他人合作学习和沟通。 3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与
31、文化的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境地。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的力量。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学态度。 熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互
32、交融、相互渗透的连续过程和有机整体。 教学措施 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷安排必修课和选修课的教学挨次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 高一历史教学规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇七 本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史
33、8个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比拟紧急，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。 本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比拟重要，在复习过程中要留意综合联系。 绝大多数学生目标明确，学习态度端正，但根底参差不齐，历史综合运用力量较为薄弱，学习方法也较为单一，需要教师进一步引导。 1、要求把握历史新课程要求的各专题的重难点及根底学问。 2、复习把握3本必修教材的会考内容 3、加强根底题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成绩。 1.通过集体备课，分散团队力气，提高课
34、堂效率。 2.注意过程评价，进展历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的积极性和自信念。 3.加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，充分利用学生的课余时间进展课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题准时辅导。 周次 课、章、节 教学内容 备注 1 必修2专题5 走向世界的资本主义市场 2 必修2专题6、7 罗斯福新政与当代资本主义， 苏联社会主义建立的阅历与教训 3 必修2专题7、8 苏联社会主义建立的阅历与教训 当今世界的全球化趋势 4 必修3专题1 中国传统文化主流思想的演化 5 必修3专题1、2 中国传统文化主流思想的演化 古代中国的科学技术与文化 6 必
35、修3专题2、3 古代中国的科学技术与文化 近代中国思想解放的潮流 必修2模块考试（适当时间） 7 必修3专题4 20世纪以来中国重大思想理论成果 8 必修3专题5 现代中国的文化与科技 9 必修3专题6 西方人文精神的起源与进展 10 期中复习、迎考 11 必修3专题7 试卷分析，近代以来科学技术的辉煌 12 必修3专题8 19世纪以来的文学艺术 13 会考复习 必修3复习 14 会考复习 必修3模块考试（适当时间） 15 会考复习 16 会考复习 17 会考复习 高一历史教学规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇八 1、学问与力量目标：在义务教育的根底上，进一步熟悉历史进展进程中的重大
36、历史问题，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的根本脉络。在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。 2、过程与方法目标：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积存历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，积极探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。 3、情感态度与价值观：通过
37、历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境地。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的力量。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学态度。 熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类制
38、造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷安排必修课和选修课的教学挨次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、关爱
39、学生，以情动人，急躁辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反应教学，同时促进学生的全面进展。 4、采纳“ 情境教学“，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问。相互协作学校进展综合学问竞赛，开拓其次课堂，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。 5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维力量、语言文字表达力量、收集和处理信息的力量，同时培育学生的动手和动脑的综合力量，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 高一历史教学
40、规划1000字左右 高一历史教学规划新教材篇九 本学期历史教研工作要连续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的业务水平与教学本领;连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，经过多种途径，以研育师，加快提高教师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：教材培训实效化;教研工作课题性化;教研活动专题化;教师培训本领化。从而充分发
41、挥教研室进取指导作用。 以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以治理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，进取建立好校本课程，保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的教育活动;不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强治理，能把课程幻想转变为幻想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课
42、改讨论过程化。 历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定根底，立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高根底教育的质量。基于这三方面的熟悉，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的标准和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自我的教育教学实践和改革，经过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是： 连续以苏
43、州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校教师的组织本领和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。 针对骨干教师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而构成校校有课题，教师人人都参加的课题讨论的气氛。 不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔教师
44、参加课题讨论的进取性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。 针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的资料和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面： 加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备资料之一，尤其是现代教学方法、教育名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的气氛，引导广阔教师自觉学习和讨论。 把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的比拟课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备资料之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些缺乏之处;三是你认为本堂课最好的教法是什么?