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1、 2023年骨干教师帮扶青年教师计划范文_帮扶青年教师工作计划篇一：骨干教师帮扶青年教师规划为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：金福实教师对象分析：金教师是参与工作五年的教师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的布满激情的教师。但是，由于金教师工作阅历不够丰富，需要帮忙她快速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标1.努力克制教育教学中的低
2、效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年进展目标：在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研力量得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。1.与这位教师进展备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。2.每学期上一节校内公开课。3.着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教
3、学风格。4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。五、帮扶措施：1.积极参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。2.坚持每周与教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。3.听课：我和金教师建立一个不定期的相互听课的制度。金教师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金教师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优劣所在。4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金教师学会让金教师学会如何组织课堂教学
4、，启发学生思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。5.课后反思：要求金教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。篇二：骨干教师帮扶规划范文作为一名市级的骨干教师，应当在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。为此我与学校教师范秀波结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长！
5、在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定规划，开展扎实有效的活动。二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间相互讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。三、详细措施：1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。2、每月至少互听一节课，取长补短，相互指出优点和缺乏。3、仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。四、指导完成肯定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。2、积极参加集体备课，教研会议上主动发言，大
6、胆的提出自己的设想，提高分析的力量。3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。4、常常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！篇三：骨干教师帮扶规划为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的气氛中快速成长。根据学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新安排的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进展共同的探究。盼望通过一系列的活动到达互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下规划。帮扶对象：于楠教师对象分析：于楠教师是今年新安排到我校的数学专业
7、的本科毕业生，担当本校高一年级两个班的数学教学工作。从这几周时间的接触与观看中发觉：于楠教师具有较好的现代教育的根本素养，拥有较强的数学专业学问,对工作布满热忱，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好教师。但是，由于于教师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课学问与前后学问之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能精确把握。另外，于教师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的力量把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参加课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发觉，去大胆质疑，呈现学生身上隐藏着的不行低估的制造潜能，使之成为学习的真正仆人。预期目标
8、：1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。2、近期目标：本学期完毕前，于楠教师对教材把握较准，能够自如地依据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较胜利的校级公开课。帮扶措施：1、集体备课：在每一个新的章节开头时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进展争论讨论，理清了解、理解、把握和运用四个层次的详细要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。2、听课：我和于楠教师建立一个不定期相互听课的制度。于教师可随时到我的课堂听课，了解我对教材
9、的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听于教师的课，了解其最真实的课堂行为，开掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带着于教师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课：每一次听课，我们肯定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让于教师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让于教师循序渐进地改正教学缺点，走向教学标准。4、课后反思：要求于教师养成每
10、次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以有用为原则，不搞形式化；要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进展深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中讨论其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。5、上汇报课：每个学期，于教师都要上一节至少是面对全科组的汇报课。课前我会和于教师共同讨论教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展现，让其体验胜利，增加自信，促使其快速成长。篇四：语文骨干教师帮扶规划为了使新教
11、师更快的投入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，共同提高教学质量，我准备在活动中做到以下几点，总的活动规划如下：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步.三、详细措施：1、与我帮扶的年轻教师谈话。我帮扶的邹立辉教师是责任心与进取心很强的教师,与她的沟通中在对工作岗位的不断自我反省,要经过长期的努力于磨练,不能懈怠,信任时机总是垂青于有心者.2、与我帮扶的年轻教
12、师共同钻研教材。这一点特别的重要。这册教材的重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要把握哪些内容？这一课需要几课时讲完？活动中我们将不断的开展小组沟通,让年轻教师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开.3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的方法。听对象的课，可以对其在教学中消失的问题准时地赐予订正。所谓“旁观者清”正是说的这一点。而我的帮扶对象也需要听指导教师的课，依据新老教师的课程安排，故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中消失的问题和缺乏要准时地提出，并催促改良。4、跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听
13、。每个教师在教学中都有其精彩的地方，关键是发觉并学习。通过听，发觉自己的缺乏，并在以后的教学中准时地订正。5、多于指导教师商议。在教学中难免会遇到疑问，年轻教师就应时时在指导教师身边，多向教师学习，以丰富自己的教学阅历。比方说如何调动学生的积极性，可以多找教师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一个好教师，在日常生活中也是学生的好朋友。四、指导徒弟完成肯定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。2、积极参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。4、常常总结教学的反思和随笔。总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相
14、长，共同进步！为建立烧锅中学教育做出应有的奉献。通过这个活动，让年轻教师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平.篇五：骨干教师帮扶青年教师规划本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师参加到我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位教师进展帮扶。针对这位教师的特别状况，我特意作了以下的帮扶规划：一、三年进展目标在三年的帮扶中，我盼望能到达下面的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升;结合她从教语文的胜利阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研力量得到肯定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。二、详细目标为了完
15、成这三年的总体目标，特制定每一学年的详细目标：（一）第一学年1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进展区分。2、与这位教师进展备课，尽快熟识教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。3、上一节校内的公开课。（二）其次学年1、连续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。2、组织教师参与学校的各种教研活动，提高教学教研水平。3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。取长补短，形成自己的教学风格。（三）第三学年1、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。2、学习有关的理
16、论书籍，提高教学理论水平。3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。三、主要措施1、积极参与教育部门组织的各种教学教研活动，准时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与该教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。四、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，盼望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师快速成长起来。骨干教师帮扶工作规划 为切实解决好学生最关怀、最直接、最现实的生活问题，保障困难群众的根本生活，下面是小编整理的骨干教师帮扶工作规划，欢送来参考！ 篇一：
17、骨干教师帮扶工作规划 依据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，学校另确定了我的新的帮扶对象，二年级语文教师王洪，本学年将在前一段工作的根底上，连续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、帮扶对象 二年级语文教师王洪 三、本年度重点工作。 1、学年初制定帮扶工作规划，
18、召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书沟通、课堂展现、同课异构、反思沟通、等活动。 3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 四、详细措施 1.以课堂为主阵地，课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些 活动： (1)青年教师根本功训练。 本学期中，每周校本教研时间。和青年教师一起讲自己的教育故事。 (2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，然后帮扶对象写好听课反思。 (3)课堂展现。 本学期，我将每月
19、进展一节课堂教学展现课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 2、狠抓教科研课题讨论。 要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，并上传至学校博客，供教师讨论探讨。 篇二：骨干教师帮扶工作规划 为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、安康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。作为一名骨干教师，我有责任帮忙青年教师提高业务水平，较快地把握教育教学方法，快速成长。依据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的
20、根底上，连续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、帮扶对象 教师贾永芝 三、本年度重点工作。 1、制定出切实可行的帮扶措施。 2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，然后组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 四、详细措施 1.以课堂为主阵地 课堂教
21、学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年教师根本功训练。 本学期中，每周校本教研时间。和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 (2)相互听课评课，依据课堂了解的状况，然后是具体地对其进展分析、评述。让其明白自己课堂教学哪些方面是胜利的，值得确定，应当发扬光大；哪些方面存在问题，缘由是什么，该怎么改良，并且提出整改要求。做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) (3)课堂展现。 本学期，我将每周进展一节课堂教学展现课活动。听评帮扶对象课两节
22、，并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 2、我将努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想方法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到肯定的提示。 骨干教师帮扶工作规划 骨干教师培训心得 青年骨干教师培训 骨干教师培训心得 青年骨干教师培训是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，这里给大家转摘到小编。 下面给大家带来一篇文章骨干培训心得 青年骨干教师培训。 学校暑假期间15天的教师培训，对我来说，来得准时，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，对教师个人职业进展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的历程和教师的职业进展离不开教师的培训和再
23、学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学进展的角度来提高教育教学力量，不仅是教师自身的需求，而是社会进展的要求。 在这次培训中有黄校长的传承并进展中的南海执信中学、石主任的如何做中学班主任、曾主任的新课程理念下的教育教学工作的开展、万主任的如何备课、听课、评课以及葛主任的工作中特别状况的处理技巧等等。此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进展操作。在实践中提高的熟悉，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作
24、为一名教师，让我感动和回味的莫过于万主任的现身说法、他从教育理论和教学治理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯穿的，而是需要自己的仔细钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好教师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作又很大的意义。 没有爱就没有教育。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在教师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼
25、优的学生，还是对顽皮、学习成绩不抱负、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到教师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。 教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。心理学讨论说明，赞美如同孩子的养分剂，孩子需要鼓舞，如同禾苗需要雨水。只要对学生布满爱心，并且常常赐予鼓励，便可使丢失信念的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思索，我认为以发觉并敬重学生的需要为鼓励的前提，以教师、学生、家长的鼓励性评价为关键。在评价的鼓励下，明晰目标并付之行动，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经受过
26、，才会有熟悉上的提高。教师的成长是有规律的，要安康的成长就要遵循这几个规律。职业抱负是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的进展为本。教师的学问水平是成长的根本要素，教育实施力量是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育力量，和人际关系。作为教师要关怀集体，团结合作，相互理解，相互关怀，敬重前辈，恳切待人，信守诺言;同时还要做一名反思型的教师。 作为一名教师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的急躁与热心，我有充分的信念
27、，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 至此之后，我将努力地寻找前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。 帮扶青年教师工作规划 新的的学期，新的起点、新的目标、新的盼望.新的举措、新的成效.如何制定帮扶青年教师工作规划？下面是小编收集整理的帮扶青年教师工作规划，欢送阅读。 帮扶青年教师工作规划篇一 一、本班状况分析 四年级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，结合上学期的成绩，
28、有18名优生，4名学困生。 二、存在问题分析 学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不标准，连简洁的符号和数字也写不好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、交作业不按时。 5、根底学问不扎实。 6、答题速度缓慢。 三、补救方案 针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。
29、2、课后多和学困生交谈，态度要和气，使学困生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。 4、对学困生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 6、利用课余时间帮忙学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们熟悉到我能行。 7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式(即一帮一、一带一) 8、帮带活动时间定于每周星期四下午课外活动。 9、科任教师要仔细做好每次
30、活动的记录。 附一帮一、一带一名单： 郭霈熙罗宏林李恒超潘鲁一 孙梦婷孙绪生李春晓李龙华 总之，我不但要在学习上关怀学困生，还要在生活上关怀每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 帮扶青年教师工作规划篇二 本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探究课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信念做好本学期的各项工作。详细规划措施如下： 一、本年度的工作目标
31、1、本着资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展的原则，通过加强学校治理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作规划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书沟通、课堂大赛、集体备课、反思沟通、演讲竞赛等活动。3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、
32、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 4、结合我校国家级及区级课题的讨论，师徒对子结合各自的实际状况开展教育教学的讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。骨干教师要赐予青年教师理论与实践阅历等方面的帮忙，使年轻教师主动地进展课题讨论。 三、详细措施 (一)成立帮扶领导小组 组长：黄春才(副校长) 副组长：杨元梅(教育主任) 组员：其它教职员工 (二)结对安排 学校选派局部教学阅历丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成一对一的帮扶对子，结对安排如下：黄春才杨雪艳杨元梅杨春红胡正海杨建平 段月娟丁国磊杨艳段从菊 尹小保 下一页更多精彩帮扶青年教师工作规划 (三)实施方案 1、以
33、课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年教师根本功训练。 本学期中，但凡参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和一般话，每周校本教研时间进展粉笔字展评。骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 (2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) (3)骨干教师课堂展现。 本学期，区级骨干教师要进展课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 (4)师徒结对汇报
34、课 为了提高帮扶工作的实效性，将进展师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题讨论。 要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师讨论探讨。 3、与团支部联合组织青年教师开展爱岗敬业的演讲赛，鼓励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。 4、骨干教师要努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 总之，本期我校教研组在教学讨论活动中，坚持一手抓教学常规的落实，
35、一手抓课程改革的不断深化，从而到达提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生快乐，让家长放心，让学校满足。 帮扶青年教师工作规划篇三 一、指导思想 以素养教育为指导，以数学课程标准中数学教育要面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展为目标，以不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生为已任，树立没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法的信念。语文新课程标准也指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。因此，关注每一个学生的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他
36、们得到逐步提高。 二、工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。 三、详细工作和措施 1、依据学生开学初的学习状况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，准时了解学困生形成的缘由。学困生形成的缘由是多方面的，但主要有以下几方面：(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2)心理缘由，缺乏自信念，(3)学生根底差。(4)组织纪律性差。 2、不恰当的家庭教育会产生不抱负的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培育他们养成
37、良 好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。 3、自信是一个人赖以学习和生活的根本心理素养，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时假如家长和教师赐予漠视、挖苦、挖苦，他们就会丢失自信念，从而严峻影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要实行积极措施增加他们的自信念。首先，告知他们你们每个人都很聪慧;其次，多表扬和鼓舞学生，鼓舞孩子喊出我能行;最终要观赏他们，帮忙他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4、对于一些由于各方面缘由造成的根底较差的学生，应当循序善诱，进展个别辅导，并在学生中间成立
38、互助小组，有学习成绩好、学习力量强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5.把学困生依据学困学科安排给各位任课教师，使教师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 6.学生与教师和家长共同制定学生的共性成长档案，制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由教师监视实施，准时调整前进步伐。 7.依据学困生根底差的特点，细心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 8.加强与各科任教师的沟通，不断调整帮扶规划。使帮扶学困生工作收到实效。 9.对于各类学困生的提高工作要仔细作好记录，把工作当中的珍贵阅历以及不行取、不适当
39、之处都仔细、细致的记录，以便在以后的工作当中准时总结、改良。 10、学困生帮扶记录要根据学月仔细进展 没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其缘由的，对于他们，教师要用一句话、一个示意，给他们关爱和信任，启发他们才智的潜能，激发他们求知的热忱，让他们布满激情地学习，满怀信念地面对生活，面对将来. 骨干教师帮扶年度工作规划范文 工作规划是完成工作任务的重要保障。我们经常看到有些员工成天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应当是否认的。查找缘由可能就是他们没有一个合理的工作规划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就
40、更加束手无策了。下面是为您整理的骨干教师帮扶年度工作规划，仅供大家查阅。 【篇一】 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、帮扶对象 七年级教师于小丽九年级教师张海珍 三、本年度重点工作 1、学年初制定帮扶工作规划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书沟通
41、、课堂大赛、集体备课、反思沟通、演讲竞赛等活动。 3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。 4、结合我校及区级课题的讨论,师徒对子结合各自的实际状况开展教育教学的讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。我要赐予青年教师理论与实践阅历等方面的帮忙，使年轻教师主动地进展课题讨论。 四、详细措施 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年教师根本功训练。 本学期中，每周校本教研时间。和青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 (2
42、)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) (3)课堂展现。 本学期，我将每周进展一节课堂教学展现课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 2、狠抓教科研课题讨论。 要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师讨论探讨。 3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，鼓励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。 4、我将努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想
43、方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。(帮扶对象在原有根底上教学质量有所上升) 【篇二】 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、帮扶对象 教师贾永芝 三、本年度重点工作 1、制定出切实可行的帮扶措施。 2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。 四、详细
44、措施 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年教师根本功训练。 本学期中，每周校本教研时间。和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 (2)相互听课评课，依据课堂了解的状况，具体地对其进展分析、评述。让其明白自己课堂教学哪些方面是胜利的，值得确定，应当发扬光大；哪些方面存在问题，缘由是什么，该怎么改良，并且提出整改要求。做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) (3)课堂展现。 本学期，我将每周进展一节课堂教学展现
45、课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 2、我将努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想方法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到肯定的提示。 【篇三】 一、三年进展目标 在三年的帮扶中，我盼望能到达下面的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升；结合她从教语文的胜利阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研力量得到肯定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。 二、详细目标 为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的详细目标： (一)第一学年 1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进展区分。 2、与这位教师进展备课，尽快熟识教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。 3、上一节校内的公开课。 (二)其次学年 1、连续