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1、2022热点教育教学叙事5篇 教化叙事对改进自己的教化教学思路，提升自己的教化教学水平起到了强有力的推动作用。既是一种指导参加式培训，又是一种探究式培训。为帮助大家学习便利，我收集整理了热点教化教学叙事5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 热点教化教学叙事1 6月17日上午，我正在上语文课小蝌蚪找妈妈，正值我在讲台上兴趣盎然地讲解并描述着青蛙是怎样捕食的时候，突然发觉，坐在后排的叶彤和昌小宇正在窃窃私语，看样子，他们谈得很兴奋并且很投机。此时，我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们倒好，还在开小差，这样不敬重老师!真想走过去对他们大声的斥责一翻。可是理智最终还是劝服了我。我
2、不动声色的走过去，咳嗽一声，凝视着他们，意思是让他俩留意点，这是上课时间。看到我的示意，他们立刻停止了交谈，起先听课了。 对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没有找他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。因为，这件事后，我发觉他俩常常在上课的时候讲话，而且范围也渐渐扩大，形成了一个较有规模的“上课随意讲话小团体”。为此，我一次次找他们谈话，可是收效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯，讲了改，改了又犯，如此反反复复。 该怎么办呢?有什么方法才能帮助他们改正缺点，提高课堂效率呢? 有一天早读课，班长和课代表去少先队室开会了，而我也正好有事脱不开身，于是我就灵机一动，把他们叫进
3、了办公室，说：“今日何老师和邓老师都有事，不能上早读课了，你们能帮助老师，管好班级，带大家上好早读课吗?”他们低着头，怀疑地看着我，我也微笑地看着他们，最终，他们点了点头，算是答应了。我拍了拍他们肩膀说，“老师信任，你们肯定能精彩的完成老师交给你们的任务。”于是我又静静地和一些班干部商议着让他们有意不守纪律，在课堂上小声讲话。看他们如何处理。 事后，果不出我所料，他俩气鼓鼓地找到我说：“何老师，上课的时候，我们让同学一起齐读课文，可沙子杰、张亿他们总是讲话。”看他们生气的模样，我心里乐开了花。但我却不能表现出兴奋的样子来，于是我装着生气的样子说：“是吗，那真是不好，可老师信任假如你跟他们提出看
4、法，他们会接受的。”“没有，我和他们说了，可他们读了一会儿书就又讲话了，一点儿都不听我们的话呢!”昌小宇鼓着腮帮子，委屈地说到。我看时机成熟了，就看着他们，语重心长地说：“是呀，有时我们在上面仔细地上课，可总有人不听话，做小动作，讲话，一点也不敬重我们，而且屡次不改，真是太让人难过了!我能理解你们的心情，我肯定会指责那些说话的同学的。”话刚说完，只见他们惭愧地低下了头，小声说到：“老师，我们错了，上课时我们不应当讲话。请你宽恕我们。”看着他们悔悟的表情，我笑了，“知错能改，还是好孩子，老师为你们感到兴奋!”“我们肯定会改的，老师，您信任我们吧!”看着他们纯真的笑脸，我又一次笑了。 我想，虽然这
5、次我使了不太光彩的小手段，可是，能让学生改掉陋俗，我们何乐而不为呢 热点教化教学叙事2 作为一个小学三年级英语老师，尤其是低年级英语老师，倘如仅满意于对单词、句型的概念化的说明和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丢失殆尽。所以我们应当多多汲取干脆教学法的特长，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil
6、、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会快速领悟驾驭;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种簇新感，留意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样解除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。同时，老师正确的身势语也是重要一环。老师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的说明性和提示性，它不仅有助于老师更精确更生动地表达自己的思想和观
7、点，也是解除母语为中介，把事物与英语干脆连接的有效手段。如在进行猜谜嬉戏时，请小挚友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小挚友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小挚友不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的主动性。 要使学生具有创新意识，老师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与探讨，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小挚友自己编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，eleven，twelve，Icandraw。这样一来，班里
8、的“英语小博士”越来越多，学习爱好大大增加。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新学问的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。在短短的几个月的教学中，我学到了很多珍贵的教学阅历，从中获益匪浅。 热点教化教学叙事3 为什么有些人就是比其他的人更胜利，赚更多的钱，拥有不错的工作。而很多人忙劳碌碌地劳作却只能维持生计。其实，人与人之间并没有多大的区分。造物主给每个人一样的头脑和四肢，也给他们同样的思维实力和行为实力
9、，还给了每人一天公允的24小时。但为什么有很多人能够获得胜利，能够克服万难去建功立业，有些人却不行? 胜利的隐私在哪里? 不少心理学专家发觉，这个隐私就是人的“心态”。一位哲人说：“你的心态就是你真正的主子。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么就是生命驾驭你。你的心态确定谁是坐骑，谁是骑师。” 在数十年前，福建某贫困的乡村里，住了兄弟两人。他们抵受不了穷困的环境，便确定离开家乡，到海外去谋发展。大哥似乎幸运些，被奴隶主卖到了富庶的旧金山，弟弟被卖到比中国更穷困的菲律宾。 数十年后，兄弟俩又幸运地聚在一起。今日的他们，已今非昔比了。做哥哥的，当了旧金山的侨领，拥有两间餐馆，两间洗衣店和一间杂货
10、铺，而且子孙满堂，有些承继衣钵，又有些成为杰出的工程师等科技专业人才。 弟弟呢?尽然成了一位享誉世界的银行家，拥有东南亚相当份量的山林、橡胶园和银行。经过数十年的努力，他们都胜利了。但为什么兄弟两人在事业上的成就，却有如此的差别呢? 哥哥说，我们中国人到白人的社会，既然没有什么特殊的才能，唯有用一双手煮饭给白人吃，为他们洗衣服。总之，白人不愿做的工作，我们华人统统顶上了，生活是没有问题，但事业却不敢奢望了。例如我的子孙，书虽然读得不少，也不敢妄想，唯有安安分分地去担当一些中层的技术性工作来谋生。 望见弟弟这般胜利，做哥哥的，不免艳羡弟弟的幸运。弟弟却说，幸运是没有的。初来菲律宾的时候，担当些低
11、_的工作，但发觉当地的人有些是比较愚蠢和懒散的，于是便顶下他们放弃的事业，渐渐地不断收购和扩张，生意便渐渐做大了。 这便是海外华人的真实奋斗历史。它告知我们：影响我们人生的绝不仅仅是环境，心态限制了个人的行动和思想。同时，心态也确定了自己的视野、事业和成就。 一个人能否胜利，就看他的看法了!胜利人士与失败者之间的差别是：胜利人士始终用最主动的思索、最乐观的精神和最辉煌的阅历支配和限制自己的人生。失败者则刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导支配的 热点教化教学叙事4 宽容与爱相伴，赢得学生 作为老师什么品质最难得宽容。学生是社会中的弱势群体，心智尚未成熟，在一些问题的处理上或许会犯
12、错，但这也正是老师价值体现的时候，老师面对学生的错误不能姑息是前提，但肯定要带着宽容心去对待，不能因为一次错误给学生定性，不能剥夺学生改正错误的权利。 高考复习的最终一段日子，学生小B对班主任常常和家长沟通很不满足，不情愿家长为自己操劳苦恼，于是很不冷静地给老师发了“恐吓短信”。对于高考无望、无视学校纪律、身上已有处分的小B来说，这件事情无疑会让他陷入逆境。班主任没有把学生推到教务处而是倾听了学生的理由：因为高考和父亲冷战，只和母亲有短信联系，可是母亲有心脏病，经不起每次“打击”(老师打电话汇报完状况)，于是对班主任有了怨恨，发了“恐吓短信”。班主任听了小B的话先是问了三个问题“为什么我没有找
13、你?(因为小B迟到早退旷课现象严峻，老师只好和他妈妈联系)”“为什么你的妈妈会犯心脏病?(被小B气的)”“是不是希望老师不管你?”当小B对最终一个问题说“是”的时候，班主任说“你认为对自己的学生不闻不问的老师是一个称职的老师吗?”看着小B默默无语，班主任接着说“出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的缘由有两个：一是你没有匿名，说明你敢做敢当;二是你发短信的初衷是为了妈妈，虽然你在学校的表现并不好，甚至说很差，但是看到你很关切妈妈的健康，在意妈妈的感情，我敬重你对妈妈的孝心。但是你知道吗?这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令自己陷入窘境。既然选择了参与高考就仔细地对待这段日子，既然要在学校度过最
14、终两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让妈妈放心的最好方法，因为老师不会姑息你无视学校纪律的行为” 这个学生犯的错误可算是够严峻了，又是有“前科”的学生，假如教化者对他失去教化的信念，其结果可能是把学生推向社会。当他怀着不满的心情面对社会时会出现畸形的人生观价值观，而老师的这番教化会影响到小B，解决问题的方法有许多，不要选择那个最极端的。小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很兴奋。 宽容是一种美德。它的背后是一种理解和爱惜，老师要用宽容和爱心赢得学生! 热点教化教学叙事5 回首来时多歧路，不用扬鞭自奋蹄 时间的列车风驰电掣地从身边驶过，惊慌劳碌而又充溢的一年又过去了，我试着
15、把参与工作以来写的教案和心得找出来,看着看着,鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出来,心里就顺着时间轴渐渐倒带,青涩是不消说的,但华蜜在眉宇间也是无法掩饰的.觉得自己真是幸运,在自己喜爱的事业里每天一点一点捡拾快乐暖和和感动。 一、教学之路上的求索 20_年7月，我于东北师范高校化学学院毕业，被一所漂亮的校内所深深吸引，也为此离开熟识的人和事，来到了我的其次家乡，牡丹江。 刚参与工作时的生活异样的劳碌且充溢，但我深知作为一名合格的老师，文化底蕴和教学技能尤为重要，因而在适应环境后，将大量精力投注在化学教学方法与技巧提升，教化科研中。我仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课
16、的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，经过了一段时间的新课程改革指引，我化学对教学有了肯定的思索，得到了很大程度的收获：依据中学化学学科特点和不同学问内容 的特点，新课程标准下化学课的课堂教学可实行敏捷多样的形式。如：探究探讨式教学法、启发探讨式教学法、发觉法、自学辅导法、试验探究法等多种形式并举。化学教学中学生获得化学学问和实力的重要途径是试验。进行试验探究常采纳小组试验的方式。有效的小组试
17、验探究学习不但能相互促进，共同提高，而且真正培育了学生团体的合作和竞争意识，发展了交往和审美实力，强调了合作动机和竞争意识，真正起到了合作学习的作用。在课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己所设计的试验方案，并要求用试验验证，而且许多学生主动参加探讨，来评价其他同学的设计方案。培育了学生大胆、科学、严谨的作风，也暴露学生操作的弱点，能够集体矫正。在我细心设计的问题的引导下，学生思路清楚了，学生能够结合实际高频率地运用学问，解决问题的实力，更好的提高教学质量和教学效果。 除了常规的教学任务和学年事务外，我还参与了新老师的培训课程，并在第_届课改活动月-青年老师汇报展示课活动中表现优异。教学设计
18、铁盐与亚铁盐在市化学学科研讨活动中获二等奖。20_年顺当完成全省中小学老师心理健康培训，在新老师说教学设计竞赛中获一等奖。科研成果，教学设计，试验技能，教学反思等均获得省市一等奖和二等奖。在20_,20_年全国中学学生化学竞赛黑龙江省赛区学生培训工作中，荣获省级优秀辅导员称号。 二、教化之旅的跋涉 20_年8月，我迎来了职业生涯的重大挑战：担当高一加强班的化学教学与高一学年干事，一路与这些特别的学生发生碰撞，磨合，从相互视作另类，到感情融洽。甚至20_年陪着别人眼中的差生一起度过惊慌的高三。其实真正与这些孩子接触是，你会有许多惊喜，他们属于感性人群，会在你咽炎发作时献上“金嗓子”也会为NBA球
19、星受伤而懊恼伤心不已，他们多彩多艺，能歌善舞，只不过学习习惯比较差，留意力集中时间较短，要想驾驭一个学问点，往往须要重复多遍。教化家们强调评价一个学生须要多方面综合考量，而现实总是单以成果定位。中学阶段应当赐予学生更多的展示平台，设计多元化领域，这样不仅能全面提高学生素养，还能刺激学生的特性化发展。个人觉得这些孩子要远远好于“书呆子”。也真心呼吁教化能够对这样的学生赐予公允的评价。我为这些孩子不甘心，也就付出更多心力来陪伴指导他们，常常夜里11，12点还能接到学生的电话，询问学问点，我为他们的仔细傲慢不已。最终在大家的共同努力下，学业水平测试全员通过，高考取得了较为满足的成果。 再一轮教学循环
20、，担当新高一13班班主任的工作是我工作以来的幻想，但绝没有想到会遇到那么多“突发事务”。印象最深的莫过于失踪事务。一名女同学在第三节课没有回班级，经过简洁询问和找寻后我慌了，急的团团转。这时我向一名老老师求助，经过一番指引后，顺当找到了学生。问其缘由，闷不做声，然后顾左右而言他-半个小时后孩子吞吞吐吐承认了“早恋”迹象。她不知道中学恋爱对不对，也不知道要不要表达这份情感。这时，学校的班主任培训发挥了重大作用，耐性的倾听，温柔指导，最终学生安静的回到班级接着学习。 这件事让我明白两件事，一：学生正处于不断成长阶段，许多事情不能理性推断和解决，须要成人赐予主动指导，而过程中必需有耐性，试想假如老师
21、惊慌报警，或干脆找来家长，孩子又怎么能吐露心声。要想应对学生的各种问题必需提前学习，了解青少年心理。二：作为年轻老师，虚心请教很重要，前辈的方式方法是在实践中渐渐积累的，是解决常见问题的“良药”。这样才能使年轻人快速成长，少走弯路。 我深知行动大于语言，为此我付出了很多，作业批改的最多，与学生谈话不计其数，班主任培训仔细听讲。主动主动参加各种进修，这些努力成效明显，20_年11月至20_年2月先后9次获得班级质量管理奖，学段质量超标奖。这些嘉奖督促我进步。学校领导对我的工作赐予了充分确定，获得20_年局级记功嘉奖，校巾帼贡献奖，我深知这些荣誉是领导和老师们对我工作的确定，也是对年轻老师的期盼，
22、我肯定不负众望。 参与工作以来的种种在头脑中愈发清楚，我感动着学生的纯真和和善，敬佩着竞赛学生的执着坚持，体会着做班主任的辛苦和充溢，与学生相处并不断学习着，教书育人不单单教化学生，更在于过程中不断的自我提升。“回首来时多歧路，不用扬鞭自奋蹄”，我将接着的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜珍贵的时间，真真实切地爱着全部的学生，踏踏实实地做着该做的工作。 热点教化教学叙事本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页