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1、部编版高考历史复习近代中国妇女的启蒙与解放教学设计一、 教学目标了解近代中国妇女解放的历程与表现，分析近代中国妇女解放的时代背景。教学重难点：分析近代中国妇女解放的时代背景。二、 教学内容 西方女性主义理论、马克思主义对妇女解放的认识、近代中国的民族危机与救亡图存、近代中国妇女的身体解放与思想解放。三、 教学过程（一） 性别理论：女性主义 第一次女性主义思潮出现在19世纪中叶至20世纪初。女性主义思潮，来源于法国争取女性投票权运动，由拉丁词femina(女人)与ism(主义)结合组成。 核心：为女性争取受教育的权利、工作权、政治权利（选举权）。目的：使女性能够获得和男性一样的平等的公民身份认同
2、和人格认同。1903年10月英国女权激进分子埃米琳潘克赫斯特，主持成立了第一个代表女权的政治团体“妇女社会政治同盟”。一战期间“妇女社会政治同盟”积极鼓励居家妇女走上工作岗位，维持整个英国的运转。英国政府作出了让步，宣布自1918年2月起，给予英国30岁以上女性选举权。马克思主义也关注妇女解放问题。恩格斯家庭、私有制和国家的起源中说，在历史上出现的最初的阶级对立，是同个体婚姻制度下夫妻间的对抗的发展同时发生的，而最初的阶级压迫，是同男性对女性的奴役同时发生的。只要妇女仍然被排除于社会生产劳动之外，而只限于从事家庭私人劳动，那么妇女的解放，妇女同男子的平等，现在和将来都是不可能的。一切妇女重新回
3、到公共劳动中去。（二）近代中国女性的启蒙与解放 1、身体解放：不缠足运动康有为在1898年7月向光绪皇帝上请禁妇女缠足折，8月光绪皇帝发布上谕，命各省劝诱禁止妇女缠足。 1901年，慈禧代光绪下达了劝戒缠足的上谕，认为”妇女缠足，有伤造物之和。” 1912年，孙中山指出缠足是“恶习流传，历千百岁，害家凶国，莫此为甚。”南京临时政府1912年3月下令各省劝禁缠足，反缠足运动更深入开展。 1950年7月人民政府下达禁止缠足的命令，缠足陋习最终禁绝。2、 身体解放：剪发 1903年金天翮（h）在女界钟第一次提出女子应当剪发。 1912年4月湖南衡粹女校学生周永琪自断其发，并倡设女子剪发会。当地民政司
4、长刘人熙认为“女子剪发之制，实中外古今之所无”，“将来必酿成一种不女不男不中不西之怪状，不独女界前途之忧，实民国风俗之忧”，以此为由取缔女子剪发会。 新文化运动时期，女子短发成为反封建、倡导平等的象征。 1927年，女子短发与革命觉醒相连。20世纪30、40年代，剪发与时尚相连。3、 思想观念解放：性别平等代替男尊女卑秋瑾在勉女权中说：“男女平权天赋就，岂甘居牛后？”在争取女权上，妇女已认识到要自己来争取，不要依赖男子。新文化运动在批判三纲五常封建伦理中高扬自由、平等、独立思想。4、 思想观念解放：兴女学代替女子无才便是德 1898年6月，上海电报局局长经元善筹办女学堂于上海。课程分中西两类，中文重女德教育，授女孝经、女论语、女诫、内则衍义及女红、绘画、医学等;西文设英文、算术、地理、体操等。 1907年清政府颁布学部奏定女子学堂章程学部奏定女子师范学堂章程，首次正式把女子教育纳入国家教育体系。5、 思想观念解放：自由交往代替男女授受不亲 男女同校、恋爱婚姻自由、男女社交公开6、思想观念解放：走入社会代替在家相夫教子参与社会、经济独立、健全人格四、 课堂讨论 学生讨论、分享自己了解的近代中国妇女解放的故事。学科网（北京）股份有限公司