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1、 2023年钢琴培训心得体会幼儿园钢琴培训心得体会(三篇)钢琴培训心得体会 幼儿园钢琴培训心得体会篇一 其次：会让孩子形成一种很不好的依靠的习惯;详细例子大家遇见的也许多，这里就不再细述! 第三：许多从小被妈妈“押”着学钢琴的小孩，虽然说有的在技巧上会取得一些造诣;但有70%以上的孩子，长大以后对钢琴有着极端的厌反感，甚至因此再也不碰钢琴;-朋友们，太简单得到的东西，孩子是不会珍惜的，更不用说你硬逼着他(她)学钢琴; 圣桑教育所担负的社会责任：让更多的家庭转变教育的方式! saint-saens responsible for the education of social responsib
2、ility: more of family education to change the way! 我们做家长的，都应当糊涂地熟悉到：现在的许多教育孩子的方式，有时是在扼杀孩子的明天。 要学着给孩子一个时机，一个独立生存的时机。 嘴里含着怕化了，手里拿着怕吓着-这种方式会有许多的弊端的;孩子终究要长大的，我们做父母不行以陪她一辈子的。让他/她自由的飞行吧，哪怕是经风雨和磨难，也是人生的财宝。 钢琴培训心得体会 幼儿园钢琴培训心得体会篇二 20xx年7月8日至7月22日，我参与了由县教育局组织的全县局部教师钢琴即兴伴奏的培训，在这半个月的培训时间里，我学到了好多有关钢琴即兴伴奏的学问，对此我倍
3、感深受。下面就是我培训后的一点心得： 1、本次培训共有48位成员，由井冈山大学艺术学院音乐系朴日华、刘莉萍、高丽琴三位教师进展辅导培训。 2、培训的内容： (1)介绍弹奏即兴伴奏的根本步骤。即分析歌曲的体裁与内容，明断乐曲的调式、调性与风格特点，确定乐曲的曲式构造，为歌曲配置和弦，设计音型织体及前奏、间奏与后奏。 (2)结合伴奏手法提高钢琴弹奏的技巧。其中包括：音阶、和弦(三和弦、重复低音三和弦、分解和弦)、八度等技巧类型转化为简洁的伴奏音型来练习弹奏，可从简洁的原谱伴奏中选段落或由指导教师自己编写。对各种技巧所转化的音型的特点、弹奏指法和动作要讲解、示范清晰，并把这种音型技巧在伴奏中的作用明
4、确归纳，以便于学以致用。 (3)分类介绍根本的常用伴奏音型。可从两个角度进展归纳介绍：一是不同的节拍的常用节奏音型;二是不同体裁歌曲的伴奏音型选配。 (4)讲解键盘和声学问及为歌曲配置和弦的原则与方法。选择和弦序进以级及属七和弦为主，有力量的可选用局部副三和弦及常用的二级七、导七和重属七和弦。 (5)培育自弹自唱的力量。运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲。这是钢琴即兴伴奏在教学中应用力量的训练，可运用有旋律与无旋律的伴奏的织体，根据弹奏钢琴即兴伴奏的根本步骤快速完成。 3、培训的方法： 首先明确中学音乐教师教学根本功考核标准中关于即兴伴奏的要求：能娴熟地把握和运用和声功能序进，选择适
5、宜的伴奏音型为教材中的歌曲即兴伴奏，较好地表现歌曲的心情和意境。能按歌曲的内容有感情地自弹自唱。对于这部音乐教师进展培训的一个重要目的就是使其较好地完成伴奏任务。因此在培训时首先要结合教材对我们进展各项内容的练习。将教材中的歌曲按不同体裁分类：如进展曲：中国，中国鲜红的太阳永不落;抒情性歌曲：党啊亲爱的妈妈、军港之夜;颂歌性歌曲：今日是你的生日中国;少儿歌曲：小鸭子、歌声与微笑等。将几个具有典型性不同体裁的歌曲评细分析编配适当的和弦序进和伴奏音型，讲解弹奏技巧，给出示范的例子，并且力求简洁明快。我们可以此为范，练熟之后举一反三运用到同一体裁的不同歌曲中去，这样学了就能用，由浅入深循序渐进。最初
6、可能有些机械硬搬硬套，娴熟应用后就可以敏捷把握，有所变化，和声手法及音型也就丰富了。在练习音型时结合和声功能序进来练。 在培训期间，教师注意培育我们制造性的思维和演奏即兴伴奏的力量。在技巧方面，应借助练习钢琴作品来提高我们钢琴即兴伴奏技巧;在和声和音型方面，应重在饱满多彩的效果上下功夫，多总结一些音型织体的类型，以到达段落间比照和风格性的伴奏效果;在前奏，间奏与后奏的设计方面，要讲究音乐的起承转合，生动形象地为歌曲进展伴奏，衬托心情。 总之，在这半个月的培训时间里，教师在钢琴即兴伴奏力量上进展了比拟全面的系统的指导，使我们在钢琴即兴伴奏中的技巧、和声手法，伴奏音型，风格性等多方面有了更大的进步
7、，弹奏技能臻于完善更精彩地完成伴奏任务。学员们也学的特别刻苦，每天都是坚持在琴房里抓紧时间练习教师所布置的任务，虽然天气比拟酷热，但是教育局领导曾局长和刘副局长等人还特意来探望了我们，这让我们更加感动，让我们增加了学习的信念，请领导放心，我们肯定会努力学习的，决不辜负领导们对我们的关怀和厚爱!请领导检查! 钢琴培训心得体会 幼儿园钢琴培训心得体会篇三 我有幸参与了为期3天的钢琴骨干教师培训。本次培训给我们校外钢琴教师供应了学习与沟通的平台，作为钢琴培训班的一员，能和众多的钢琴教师共同学习,我感到特别的荣幸,在与来自各活动中心的同行们共同度过的这些开心的日子里，感慨颇多，本次培训虽时间不长，但内
8、容丰富，安排合理，使我不光开阔了视野，更是解决了长期以来在钢琴教学中遇到的难题，真的是受益匪浅。 本次培训为我们安排了三场钢琴音乐会，并且邀请了西安音乐学院任抒真教授为我们上了一堂生动的示范课，任教授通过示范课教学、现场互动等多种新式，将自己多年沉淀的教学阅历毫无保存的传授给学员们，解决了我们在日常教学过程中常常遇到的难题，更好的帮忙我们开展教学，进一步提升了钢琴教师业务素养和专业力量、提高了校外钢琴教育整体教学水平，促进了钢琴教学艺术普遍与均衡的进展，满意了广阔校外钢琴教师与学习者的要求，下面我浅淡几点从中学习的感受和体会： 从小学会用科学的弹奏姿态弹琴，这样才能逐步体会到正确地运用身体的重
9、量和力气来触键和发声，提高弹奏的精确性。 在练习方法上，我认为在刚开头学习一首新曲时需先慢练，渐渐在娴熟的程度上加速，最终依据乐曲要求速度弹奏。慢练的目的在于要求学生能综合乐谱上的信息，教精确地弹奏，削减因力量缺乏而产生的弹错音，逐步培育视奏力量和听辨力量，稳固手型和根本技术。 学生上钢琴课都是带着极大的奇怪心，同时也带有肯定的紧急心情，担忧自己弹不好，担忧家长指责。因此，作为把孩子引进音乐大门的启蒙教师，就要帮忙孩子消退紧急心情，建立师生之间良好的感情，让孩子从心理承受教师的引导，培育他对弹钢琴的兴趣。对于孩子，特殊是胆小怕事的女孩，我主动地亲近她，鼓舞她，在弹好一课后，予以表扬，使其对钢琴
10、没有紧急的心情，同时在弹琴的过程中也学会了放松。 每次上课，在回课的根底上，重点解决重点和难点的问题，使孩子明白在这一课里消失的问题，到下一课中也同时能得到解决，遇到问题就解决掉。 同时，我适当地示范弹奏，增加学生对乐曲的感性熟悉，更明确地体会到弹奏要点。每次示范，速度要适当，力求精确、鲜亮、吸引人。孩子仿照力量强，对示范的印象非常深，经常会消失教师无意之中让孩子把自己的习惯动作学了去，鼓舞学生制造性地弹奏，心得体会勇于表现自己的共性特点。下课之前，用三言两语给学生小结一下，确定他这节课的进步，指出努力方向。 贯彻因材施教的根本原则，针对学生的特点进展有区分的教学。实行有效措施使每一位的学生都
11、能得到充分的进展。一般说，不同兴趣爱好的学生学习钢琴的起点是不一样的，加上他们天生的音乐素养、生理条件、反响力量以及对音乐的悟性等方面的”差异，用统一的教学模式确定是行不通的，教师必需在兼顾普遍性的根底上更加注意特别性，对每个学生具备什么样的条件，综合素养怎样，做到心中有数，才能快速找到适合不同学生的教学之路。 以上是我对钢琴教学方面的一些浅谈，其实，在钢琴教学过程中，由这些功能所发挥的各种作用是相互联系、相互制约、相互影响、相互渗透的，从而构成了一个简单的教学情感回路的动态网络。如何熟悉和利用这一网络，充分把握情感的教学功能，从而优化钢琴教学效果，切实提高钢琴教学质量，是一个融科学性、艺术性、教育性于一体的综合问题，从某种意义上说，代表了现代钢琴教学改革的一个重要方向，它需要我们不断地从理论上加以讨论，从实践上加以探究。