《2023年种树教案小班栽小树教案(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年种树教案小班栽小树教案(5篇).docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年种树教案小班栽小树教案(5篇)2023年种树教案小班 栽小树教案篇一 、乌鸦教、（123内1梨2） 通树 学、”、过朗、认读情容 在等过读中知 词 目识语程、感 分书认 识，与认与写价 扩猴 子识 标技寸方大值 析识的能字法字错观 量误旁 ：。： （1）熟悉“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐 （2）分角色朗读。弄清晰猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的缘由。 在理解故事中熟悉猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持究竟。 猴子种树是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最终又听信杜鹃的话，种了樱
2、桃，结果一事无成。教学中要留意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，熟悉到做任何事情都要坚持究竟，不能对别人的话语言听计从。 学 生 分 析 ： 学生普遍年龄小，大多7岁多，有的6岁。识字不多，阅读量不够大，学问面窄小，局部学生好动，留意力集中的时间不长期，需要教师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。 为了帮忙孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的嬉戏，拍手根据节奏读词语。在新授的时候制作了精致的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜爱表现的特点，我设计了自编自演童话剧环节。 教师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩
3、子养成跟着教师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于把握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。 一、导入 （复 教 具 教 课习 课 文 内 容 准 备 学 前入 手，复 ： 见过 课习 词 语） 后 面程 第 二 课1 456时 3 ：、23、（导、2正 4确 5录、改 发课 相入 课（初讲 编 散外 设第1、流指、里 上复 读授 童 提作的习 计一、学 利 习地导 作是词课新话第朗 书 业二语 文课剧问业课）时 思课 导 生读 课写路时入字 文 ： ：。）。 教学形式可以采纳表演式，从中感受到猴子的可笑。 其次课 附： 件。 1、师：上节课我们初步学习了猴子种树这
4、篇课文，这节课我们连续学习这篇课文。 有 板 32书、课、题 板：齐 2读书 猴课课 子 题种题 树 。 4、复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。 5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。 1种、二抓 中成、心 ： 这初篇的课 读文 主故 课要 讲 了事 文什 么 。？。 猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱桃急躁农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短 （1）这篇课文写猴子对别人的话不假思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没 （2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜
5、鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最终，猴子什么树也没有种成。 （一 三） 师设问：为什么猴子什么树也没有种成？、学习出 讲1课 件 授： 3梨新 自 子 课然 段图 。片 1、请大家看13自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树） 2、猴子是特别细心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（又浇水，又施肥） 3、正值梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。 4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎 年 琴 才 的么 结 样？ （板 书 ： 乌 鸦)乌鸦这段也读得很好，似乎一只多嘴的乌鸦在呱呱。 5、果 看
6、（，课 件1你 ：）等 用读不 “ 耐这起 心个的”句意 说 话子思 。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝告的语气。 （2）想想我们一般在哪些状况下用急躁这个词语，“你有这个急躁吗？”是什么意思？梨树要五（3）设问：在哪些方面可以用急躁这个词语呢？ 时 候 请，同 要学 有们 仿 耐照 心这 句才用 学耐 得心 说 好话 。： 写作业需要急躁；事情多而杂的时候，需要急躁；我们学本事的时候需要急躁。如：我们学弹 a、教师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样急躁地做完了。 b、我经常犯错误，教师总是急躁地教育我。 （4） 齐 读 这 一 句 话。 6、农谚“梨五杏四”是什
7、么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。） 7、猴子听了乌鸦劝说的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树） 118、课、1件 ：10 拔 掉、3自梨 树 改朗然 段种 杏读 分树的指角 色录 相 或导朗 读图 片 ：。 9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，立刻做。 “对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应当读出猴子的急噪心情。 （女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，教师读表达局部。二） 一）检 第合作合2查 4合 学习作、作 4学 习说学 5习自4、5读画6、色话8 画自出出自7朗来
8、然课来然自 然读对段读对 8自要 话情然 况段然求 段 。： ： ：。教师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求 1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话） 正值_,_说：“_。”于是，就拔掉_改种_。 4、三 1、一个同学根据句式要求说说、二、按 把 猴）3把）照猴、子检说3子学话、与 杜习分、查要 角杜 6求分鹃第汇鹃 色的、报角的朗话7 自然段。 文读段段 。 2、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三 2、出课件桃图动画。板书：桃三樱二读议 1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子绝望的语气） 2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃
9、左等右等不见成活呀？ （b（、）a 三23）、读（了 2） （学课齐 这樱 桃习 好文件读板篇） b猴 子课a、很 吃章： 最树 难的左 后书文、有勤，有的劳 栽最等 一：你，后右不 下一等个一有的说，什说不不 断苦个的自 事么喜喜种 功自 得然课然想无 法欢欢地不 来段件段）。成 ？。 3、说得好，你从哪儿知道的？（书）教师相机表扬：多读书就是好！ 1、教师小结：因此，猴子什么树也没有种成。 （1）要有急躁，自己看准的事，不要嫌时间长。 教师引导他们说出喜爱与不喜爱的理由。猴子没有急躁，不断地拔掉树又种上树。猴子没有主见，人家说什么它就听什么。乌 鸦课、）、件对对板 5麻：，书、四雀猴五年：
10、、子年太听齐杜的太长信鹃想长了，人读，法我我言 课大 家（可也没 怎三等等有文么句不不 看话及及耐 ？）。心。乌鸦、麻雀、杜鹃不应当这样说，应当给猴子以鼓舞。 c、对，三年也太长，我还是等不及。 （1、五自 编）自 2演 改童、话 编剧一 童，组 评 话最表 佳 剧演演 员 。 师：教师只可以叫一个小组来表演，你们都当评委，评出最正确演员。 一个孩子介绍：今日我们自编自演童话剧。xx扮演猴子，xx扮演乌鸦，xx扮演麻雀，xx扮演 （六 杜 奖） 4牌 （发、忽散 略鹃 发 了提 生 奖发问 奖。）。： 3、评童话剧奖。编得好不好？谁是最正确演员？ 1、师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这
11、样的事吗？ a、妈妈说有人做生意，先摆小摊买醋萝卜，后来买服装，再后来又开餐馆。没有急躁，总是不善经营，人家做生意都赚钱发财了，他却没有赚钱，还赔本了。 b、一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌每天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，觉得画画也不简单；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了人家学画画的都参与画展了，学打球的 也 成 了 篮2球、队读 队了 员这，篇他课什文么，特 长你 也有 没什 有么 学想 成法 。？ 贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。 我们做什么事情都要有急躁，自己看准的事，要坚持下去，肯定能够胜利。 做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈
12、，不行半途而废。 （板 书 七）八 课收）下 课附设 梨 12树、计猴 子 种乌 外集 下 课作农 课件业谚 。1: ： 树 鸦 杏树 喜鹊 一事无成 没有急躁 桃树 杜鹃 听信人言 樱 桃 2023年种树教案小班 栽小树教案篇二 中班安康教案：种树 沙滩小学 李晓燕 活动目标： 1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的欢乐。 2、通过走平衡木、跨过小河，进展幼儿的平衡力量和双脚并拢跳动力量。 3、遵守嬉戏规章，留意活动的安全。活动预备： 1、自制的可插放的“小树”每人一棵，沙池，两棵大树，水桶。 2、自然场景、音乐小树快长高 活动过程 一、热身练习。 1、师生仿照各种小动物做
13、动作。 小兔跳、青蛙跳、小鸭子走、蝴蝶飞、大象走等。 2、仿照丹顶鹤单脚站立。 3、跨过小河：双脚并拢向远处跳。 二、沙地“种树”，体验乐趣。 1、教师介绍嬉戏规章 要求：幼儿必需跨过小河，走过独木桥，来到沙地，拿起一颗小树苗种在沙地里，连续向前走来到大树旁，拿起小水桶给树浇水然后原路返回，看哪一队的小朋友先完成，就为优胜小组。 2、幼儿进展嬉戏。 3、教师评价嬉戏效果。 三、活动完毕，教师带着幼儿去观看其它树木等。 2023年种树教案小班 栽小树教案篇三 猴子种树 教学目标 1.指导学生学会“浇水，施肥，拔掉，改种”几个词语。理解几个农谚的意思。 2.正确流利地朗读课文。会自己讲这个故事。
14、3.明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不行半途而废的道理。 教学重难点 1.学会讲这个故事。 2.明白猴子什么树也没种成的缘由。 3.教育学生做事要有自己的主见，明白对认定的目标要坚持不懈的道理。 教学预备 课件 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 同学们，你们都爱吃什么水果？最爱吃水果的小猴子就自己动手，种起了果树。今日我们一起来学习猴子种树的故事。 二、我们先来熟悉一下课文中的词语。演示课件 学生反复读，加深印象 三、教师讲故事开头。 重复猴子做的两件事：浇水、施肥。 板书 浇水、施肥 教学浇和肥字，浇字进展换部首学新字，烧、晓、挠 四、教师引导讲故事第一局部。 猴
15、子种梨树，乌鸦提建议，猴子听从建议。强调猴子拔掉梨树，改种杏树。 板书 拔掉、改种 教学拔和改字 学生自己读故事。 指名学生看课件讲故事，教师指导。 （留意乌鸦说话的语气，猴哥要喊得急迫些，农谚要说出有阅历的语气。猴子听了乌鸦的话，不假思考就转变办法，心里想的话要说出说话的语气来，比拟确定。） 逐步加大难度，填空讲故事。 正值（）快成活的时候，一只（）对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种（）树呢？有句农谚：（）。（）树要等（）年才能结果，你有这个急躁吗？” 猴子一想：（）。于是就拔掉（），改种（）。 五、学生用这个格式讲其次、三局部的故事。 只要把几个关键词语换一下就行（换一种果树，换一种鸟，换一
16、句农谚） 六、补充故事的结尾。 七、争论：猴子什么树都没种成，他有什么想法呢？ 猴子很懊悔，懊悔什么呢？造成猴子没有水果吃的缘由是什么？ 猴子不应当听小鸟的话吗？谁错了，错在哪儿？（猴子没有主见） 八、拓展思维。 连续讲故事，用固定的格式。 正值猴子难过的时候，一只狐狸跑过来对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么听这些鸟儿们的话呢？俗话说：林子大了什么鸟都有。这些鸟儿不是来帮你的，是来害你的，你看，白忙活了一场吧。” 猴子一想：（）。于是就（）。 板书设计 猴子种树 浇水 施肥 拔掉 改种 主见 2023年种树教案小班 栽小树教案篇四 教学目标： 1、学问与技能。 （1）熟悉“猴、梨、将、谚、樱”，会
17、写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、急躁、乌鸦、梨树”等词语。 （2）分角色朗读。弄清晰猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的缘由。 2、过程与方法。 （1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中熟悉猴子的错误。 3、情感价值观。 在理解故事中熟悉猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持究竟。重、难点： 1、分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没中成的缘由。 2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不行半途。 一、导入。 1、图片导入。 2、板书课题：12猴子种树 3、质疑。看到课题你想知道些什么？ 4、复习我会写生字。 5、这篇课文讲了什么故事？请大
18、家快速地读课文。 二、初读课文。 1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。 （2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最终，猴子什么树也没有种成。师设问：为什么猴子什么树也没有种成？ 三、讲授新课。 （一）学习13自然段。 1、请大家看13自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树） 出课件：梨子图片 2、猴子是特别细心地照料梨树苗的，课文是怎
19、么描写的？（又浇水，又施肥） 3、正值梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。 4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)乌鸦这段也读得很好，似乎一只多嘴的乌鸦在呱呱。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝告的语气。 5、看课件：用“急躁”说话。（1）读这个句子。 2）想想我们一般在哪些状况下用急躁这个词语，“你有这个急躁吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。 （3）设问：在哪些方面可以用急躁这个词语呢？写作业需要急躁；事情多而杂的时候，需要急躁；我们学本事的时候需要急躁。如
20、：我们学弹琴的时候，要有急躁才学得好。请同学们仿照这句用急躁说话： a、教师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样急躁地做完了。 b、我经常犯错误，教师总是急躁地教育我。（4）齐读这一句话。 6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。） 7、猴子听了乌鸦劝说的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树） 8、课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片 9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，立刻做。 10、朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应当读
21、出猴子的急躁心情。11、13自然段分角色朗读。女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，教师读表达局部。 （二）合作学习48自然段。教师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求合作学习要求： 1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话） 2、说话：正值_,_说：“_。”于是，就拔掉_改种_。检查合作学习状况：一）第45自然段。 1、一个同学根据句式要求说说4、5自然段。 2、出课件图：猴子与麻雀对话的动画。板书：杏四桃三 3、分角色朗读课文。 4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。二）检查6、7自然段。 1、根据说话要求汇报6、7自然段。 2、出课件桃图动画。板书：桃三樱二 3、分角色朗读。 4、把猴子与杜鹃
22、的话画出来对读。三）学习第8自然段。 1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子绝望的语气） 2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来） 3、说得好，你从哪儿知道的？（书）教师相机表扬：多读书就是好！ （三）学习文章的最终一个自然段。 1、教师小结：因此，猴子什么树也没有种成。 2、课件：左等右等的课件。 3、齐读最终一个自然段。板书：一事无成 4、读了这篇课文，你有什么想法？ （1）要有急躁，自己看准的事，不要嫌时间长。（2）a、有的说喜爱。（3）b、有的说不喜爱。 教师引导他们说出喜爱与不喜爱的理由。 猴子很勤劳
23、，不断种地。猴子没有急躁，不断地拔掉树又种上树。猴子没有主见，人家说什么它就听什么。（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？ 乌鸦、麻雀、杜鹃不应当这样说，应当给猴子以鼓舞。课件：猴子的想法（三句话）a、对，五年太长，我可等不及。b、对，四年太长了，我也等不及。c、对，三年也太长，我还是等不及。（5）板书：听信人言没有急躁 5、齐读课文。 （五）拓展延长 学习了这篇课文，你想对猴子说些什么？ （六）读了这篇课文，你有什么想法？ 贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。 我们做什么事情都要有急躁，自己看准的事，要坚持下去，肯定能够胜利。 做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，
24、不行半途而废。 （七）课外作业。收集农谚。板书设计： 12、猴子种树梨树 乌鸦 杏树 喜鹊 桃树 杜鹃 樱桃 没有急躁 听信人言 一事无成 2023年种树教案小班 栽小树教案篇五 猴子种树 授课教师：石达逊 教学目标： 1学问与技能：分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的缘由。 2过程与方法：在朗读中熟悉猴子的错误。 3情感态度与价值观：在理解故事中熟悉猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持究竟，不行半途而废。 教学重点： 通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的缘由。 教学难点： 通
25、过学习理解课文，让学生熟悉到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。 教学过程： 一、导入新课 1、师：同学们，你们喜爱吃水果吗？ 有一只猴子跟你们一样也特别喜爱吃水果，这不，它为了能吃到水果，还自己动手种树了呢，让我们一起来看看猴子是怎样种树的。 2、板书课题，齐读。 3、课题设疑 师：看到这个课题你有什么疑问？ 生：猴子种了什么树？ 生：猴子种的树长大了吗？ 生：猴子种树时发生了什么事情？ 4、师：同学们的问题可真多，那就让我们一起来问问课文中的猴子吧。 猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想学习本课的内容，来过我的才智大闯关吧。 5、ppt出示才智大闯关。 师：同学
26、们，猴子让我们闯关，你们敢吗？ 生：敢 二、才智大闯关 （一）、第一关：初读关 1、师：请同学们翻开书本，我们一起听小教师读，同学们可以跟着小教师轻轻地读。 2、播放朗读带。 读毕，师：我们来看看猴子给大家出了个什么题？ 3、出示第一关题目，生答复并表扬。 师：第一关我们轻轻松松就完成了，来看看猴子的其次关吧。 （二）、其次关：精读关 1、齐读第13自然段。 师：你瞧，猴子为了能吃上水果种树了，请同学们大声告知教师猴子首先种了什么树？（梨树） 2、猴子特别细心的照料这棵梨树苗，课文是怎么描写的？（又浇水又施肥）看到这里同学们对这只猴子有什么印象呢？ 生自由答复。 3、师：猴子这么细心的照料这棵
27、梨树苗，究竟它把梨树种好了吗？（没有）为什么没种好？让我们一起来看看发生什么事了？ 4、出示乌鸦飞来的ppt。师启发：你瞧，谁来了？（乌鸦） 请动动脑筋想一想：当乌鸦看到猴子在种梨树的时候，它会怎么想？ 生自由答复。 师：谁来把乌鸦说的话表演一下？ 5、指名朗读。 6、理解“农谚”、“梨五杏四”、“急躁”词语意思。 农谚：有关农业生产的谚语，是农夫在长期生产实践里总结出来的阅历。梨五杏四：梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。急躁：心里不急躁，不厌烦 7、师：想想我们一般在哪些状况下要用到急躁这个词语？你能用“急躁”说一句话吗？ （写作业需要急躁；事情多而杂的时候，需要急躁；我们学本事的时候
28、需要急躁。 如：我们学弹琴的时候，要有急躁才学得好。） 8、我们来看看猴子听了乌鸦的话以后是怎么想的？怎么做的？ 出示图片。 师：你瞧，猴子现在多苦恼啊，它也觉得等不及了，谁情愿来表演这只猴子呢？ 9、指名朗读猴子所说的话。 猴子想着等不及，于是（拔掉梨树，改种杏树。） 10、学习45自然段。 师：猴子拔掉了梨树，种上了杏树，可是，这一次又发生什么事情了呢？接下来我们一起来学习第45自然段。指名读第45自然段。 师：大声告知教师猴子的杏树种成了吗？（没有）哎呀，为什么杏树又没种成呢，你知道缘由吗？当猴子种杏树时，谁来了？（麻雀）说了什么？ 小组读麻雀说的话。 师：麻雀所说的农谚“杏四桃三”是什
29、么意思？猴子听了麻雀的话心里是怎么想的？又是怎么做的呢？ 指名读猴子的想法。 男女分角色朗读麻雀与猴子的对话。 师：同学们朗读得真棒，让我们一起来观赏猴子种杏树时的情景吧。播放ppt。 11、学习第68自然段 师：你瞧，多没急躁的猴子呀，现在猴子又中上了桃树，他每天盼呀盼呀，它多么盼望桃树能快点成活，可是 师：下面的内容教师想请同学们自己去学习，自己到课文中去找答案，看看谁是最聪慧的小孩。自由读第68自然段。 12、说话： 正值_快成活的时候，_说：“_。”于是，猴子就拔掉_改种_。 师：都答对了，看来同学们的自学力量已经特别棒了，现在我们一起来观看猴子种桃树时的情景。播放ppt。 师：刚刚同
30、学们看得很起劲，想上来演吗？ 请同学上来表演杜鹃与猴子的对话。 13、师：你瞧，猴子种樱桃树了，它种活了樱桃树吗？（没有）猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？ （樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来） （由于春天已经过去了，错过了种树的时间）分组朗读第68自然段。 15、学习最终一个自然段 齐读最终一个自然段。 （三）、第三关：升华关 1、师：学了这篇文章，你觉得文章中的猴子是只怎样的猴子？（没急躁、没主见、急于求成）师：你们喜爱这只猴子吗？为什么？ 生说出喜爱或不喜爱的理由。 a：猴子很勤劳，不断种地。 b：猴子没有急躁，不断地拔掉树又种上树。 c：猴子没有主见，人家说什么它就听什么。 2、师：学了这篇课文，你明白了什么道理？ 寓意：没有足够的急躁，急于求成是什么事也办不成的。 3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是为什么我种不活树呢？同学们，你们情愿帮帮我吗？ 4、放飞想象 师：又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么 做呢？ 生发表各种意见。 猴子：感谢同学们给我提的意见，我现在急躁种树，最终种出了美味的水果，你瞧。（出示图片）欢送大家来品尝。 师：同学们，猴子邀请大家吃水果，你们想吃吗？（想）那就抓紧到教师这来领取水果吧！下课！