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1、 2023科研人员简洁工作总结（10篇）科研人员简洁工作总结1 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的教
2、师、走进学生思索的世界等。自己开通了xxx，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。 二、发觉就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。 这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教
3、育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的区分。 我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造，积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 三、以教科研为平台让每位教师都胜利 教科研是教师成长、自我进展的支撑。因
4、此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题讨论。 学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论
5、水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 我校的小学作文走向生活的讨论、小学数学优良思维品质的培育xx市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热忱。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。 从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作
6、中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参加教育科研，培育自身科研力量，激发制造潜能，增加科研意识，逐步落实教育科研的实效性。 回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带着广阔教师营造全员参加的气氛，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。 科研人员简洁工作总结2 本年度科研科在学院领导班子的正确领导下，在学院各部门的大力支持下，在全体教师的共同努力下，科研科积极主动推动各项工作开展，紧围绕学院的
7、中心工作，抓住“科研兴校”的战略地位不动摇，深入开展职业教育科研治理实施策略的学习和调研，比拟圆满的完成了本年度的各项任务。现总结如下。 一、探究高职科研技能培训途径和方法 我们仔细组织学习、深刻领悟教育部对高职的评估内涵，严格按科研评估指标体系，排查核实我校科研工作各项内容，着手预备科研评建资料，制定切实可行的规划确保日后评估目标任务的实现。 二、加强课题讨论的结题指导，突出重点课题、特色课题讨论 我们科室积极仔细落实上级下发的学习活动方案，科研科成员都能榜样遵守学校各项规章制度，仔细自学完成政治学习，切实落实重要思想，积极协作其他科室工作，制造性地开展科研工作。布置课题结题事宜，特地指导结
8、题材料的预备，下发各项要求，完成各项课题。 三、连续加强科研理论的学习检查指导，开展听课 本学期，连续加强科研科理论的学习和指导，在下发科研理论学习规划，各系组织科研理论学习，科研科与各系联合组织检查科研理论学习笔记，坚持课题讨论听课，协作学院师表杯大赛活动，科研科参加听课、评课20多节。科研科的成员都担当教学工作，都能积极参与全部的教育教学活动。 四、存在的问题 一年来，科研科做了肯定的工作，取得了肯定的成绩，但与学校的要求，还有不少的差距，回忆检查本科室的问题，理论学习不够，缺乏深钻细研、达不到深刻领悟精神实质的目的，致使在干工作上没有很好的把握思想武器，落实工作上具有肯定的局限性。 思想
9、观念不够解放，在一些工作的安排、落实上和解决一些问题上不够大胆、主动，深入基层调查调研解决问题的也比拟少，工作开展的不够平衡，工作方法上开拓创新意识有待进一步加强。对高职院校科研的定位与特色讨论不够。高等职业教育的人才培育目标和办学特色打算了高职院校的科研定位，以科学讨论效劳教育改革，因此，从我院的进展来看，这方面还有待进一步改良。 总之，抓教育科研是一项长期艰难的工作，不是一蹴而就的。科学科将不断学习现代教育理念，抓住各种机遇，勇于开拓、进展、创新，要始终站在时代潮流的前头，积极投身教育教学改革，求真务实，一步一个脚印做好科研工作，要下大力，加强学校科研课题的讨论工作，在教育改革的实践中不断
10、探究，在探究中不断提高，为学校科研与校企结合之路的进展做出更大的奉献。 科研人员简洁工作总结3 一、注意理论学习，增加科研意识，创新教育理念。 1、欲给学生一滴水，教师要有长流水，尤其是在当今学问更新快速的年月。从事班主任工作以来，我潜心钻研教育理论，把握教育规律，苦练根本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上仔细学习、吸纳别人的有效阅历，还积极参与各级教育部门组织的各种培训活动。 由于我明白：今日的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。要想让学生学到更多的学问，首先要提高自己的教学本事;要想提高学生素养，首先就要提高自身的素养。在教育工作中，
11、我力争做到干一行、爱一行，钻一行、精一行。 2、“学高为师，身正为范”，教师职业须永久保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。多年来，我从教育教学实践中吸取了丰富的学问和珍贵的阅历。目前，根底教育改革已经在全国全面推开，我在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法，形成了自已的教学风格。 课堂教学中，我把课本学问与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会沟通，提高学习力量。在学生中开展自主探究、合作沟通的学习方式，使学生的.学问来源不只是教师，更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的沟通，
12、促使学生在轻松的环境中学会学习。 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平常工作。 作为一名教师，只重视提高自己的自身素养，这明显是不合格的。几年来，我坚持在苦练根本功，积极把握新的教学理念的同时，还积极带动年轻教师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。我的详细做法是： 1.教研活动制度化，平常教研常常化。 我们组依据学校的教科研制度特地制订了本组的制度和规划。要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探究教学规律，严格遵循教学原则，仔细学习教育理论和先进教学阅历，踊跃参与各级各类教学讨论活动，坚持有规划的学习进修，提高教师自身素养，为提高根底教育质
13、量作出奉献。 鼓舞本组教师勇于改革，依据现代化教育的要求准时把握教改信息，从实际动身，确定教改试验、教学讨论课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，讨论改良教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，优秀教师要上公开课和优质课。听课要作记录，听后要准时商讨、沟通，形成书面的记录。 2.集体备课重创新，校本研修有专题。 根据学校的工作安排，我们组坚持每周二两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进展初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，沟通了好的阅历及教法，起到了事半功倍的效果。本年度
14、，我们组把“如何上好初中数学复习课”作为校本研修主题，结合平常的教学实践进展研修，根本形成了数学复习课的教学思路和组织模式。今年12月份，市教研室在我校进行的复习课研讨会上，我们组的教师作了观摩示范课，并就复习课的组织与设计进展了沟通，收到了很好的效果。 三、主持课题试验，扎实开展讨论，取得阶段性成果。 通过几年的实践与探究，课题组成员受益非浅。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有共性，教学工作不再是重复昨天的故事。大多数教师都能从理论的高度分析讨论教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破
15、口，使教师逐步向学者型、专家型转化。 其二，教育科研的气氛进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参加热忱不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的仆人，师生关系和谐，课堂气氛活泼，教师和学生的积极性、制造性得到充分发挥。 科研人员简洁工作总结4 一、抓好集体备课，减负增效 通过集体备课来优化教学目标和教学内容，组织教师深入研读教材、讨论学生，依据课程标准和学生学业根底正确把握教学目标与教学内容，切实加强各项教学活动的针对性。精确把握教学目标；优化设计教学过程与教学方法。引领教师确
16、立过程思想，以优质高效为目标，对课前预习、课堂学习、课后作业练习等进展系统思索，整体设计。使教学过程各个环节相互连接、有机结合，使教学过程各项活动都成为学生有意义的学习活动。 1、自主备课。在有预备的状况下参与集体备课。形成统一教案，在一人主备课的状况下，同年级教师争论沟通形成统一教案，格式统一。 2、课堂实施。同年级组教师按教案实施课堂教学，并保证同年级至少一位教师听课，教师依据课堂实施状况，对教案进展反思，记录精彩的课堂生成，对某些不太抱负的环节进展二次备课。并对近期遇到的问题进展争论沟通，相互学习。 二、加强校本教研，明确科研方向。 本学期围绕主题为在新课程理念下的高效课堂开展了一系列教
17、研组活动，在活动中熬炼了教研组长的力量，有效提高了教研组长自身的进展。能依据学科特点和本校师资状况，制定有针对性和实效性的教研活动，真正起到促进教师专业进展的作用。如，为新任教师搭建平台，实行师徒结对、跟踪听课等形式，使新任教师一年入轨，两年成型，三年出成绩；对青年教师给熬炼时机，施展自己的才华；通过集体备课、典型案例分析、评课等活动，提高课堂教学效率。此外还有有理论学习、听课评课、课题讨论、专家讲座、阅历沟通等，内容丰厚多样，效果显著。每周安排四至五节公开教学讨论活动，共有46节，通过说、上、评课一系列活动，加强过程治理，理论联系实践，转变了教师们的教学理念，更有效地参加高效课堂模式的探讨，
18、全面提高教学质量。 三、注意反思养成，推广科研成果。 推广科研成果是教科室的工作职责。我本着效劳教师、效劳教学的要求，准时把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传到达每个教师。年内组织教师参与教海探航优秀论文评比，教师教学三项大比武等活动。参与竞赛投稿的教师人数是我校史无前例的，学校本着自愿原则组织，参与的教师共60人左右，占全校在职教师的92%，并已取得三个一等奖，二等奖、三等奖若干，获奖率70%。为促进教师专业化进展，开展了一些活动：校专题论文评比沟通、中青年教师赛课、中青年教师根本功竞赛、打造特色课堂研讨活动展现，为教师的专业进展搭建平台。近两年来，我校教师对教科研的重视、参加教科研的热忱、
19、参与论文、案例评比、参与赛课获奖的数量、质量呈逐年上升趋势。 科研人员简洁工作总结5 大教育家托尔斯泰曾说：人并不是由于漂亮才得意，而是由于得意才漂亮。我越来越深深的体会到我们这个行业、我们这个群体的得意，并因此而漂亮。我们为我们的事业奉献着，奋斗着，并孜孜以求的讨论着，讨论着我们的教学规律，讨论着我们的孩子的进展。下面我就我们组这学期的科研工作简洁汇报如下： 一、仔细落实科研规划，有序进展科研工作 本学期，结合学校科研重点和主攻方向，依据我们组的科研规划逐步落实，并依据详细状况有效实施。如在教学中对我们组的练习册进展科学、客观的评价，以最为适合我们的学生；如陈孔博琦教师作为哈市的地理教师的代
20、表参与全国湘教版教材的教学大赛，受到好评；如李哲教师在校百花奖上课中，详细展现我们组这段时间有效课堂实施的详细状况。 二、严格抓好课堂教学讨论，夯实教育科研根底 课堂教学是教育科研的主阵地，我将连续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，讨论课堂的热潮。 1、仔细学习“标准”，找准“标准” 仔细学习全日制义务教育课程标准（试验稿），做到心中有标准，心中有学生，制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 2、严格治理，优化过程 在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建公平合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动
21、的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“讨论课”，多出“示范课”。 回忆这学期的科研工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的讨论，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 科研人员简洁工作总结6 本年度，我校以效劳为宗旨，以“十一五”规划课题的讨论为载体。努力在教育、教学及队伍建立等方面，发挥科研先导作用，为根底教育课程改革效劳，为促进教师专业进展效劳。主要做了以下工作： 一、教师制定了个人学期科研
22、工作规划。 在学校科研工作规划的指导下，结合自己实际，每位教师都要制定个人学期教科研规划，做到心中有数，并对比实施。学校监视了每位教师规划执行状况。 二、培育教育科研意识。 对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清楚而完整的熟悉，基于上述观点，我校留意在提高教师的教科研意识方面下功夫。 （1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大局部教师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种熟悉，我校领导屡次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神奇的面纱，指消失代社会要求教师必需搞好教科研
23、，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化治理，逼着教师转变过去的看法，增加教科研意识。 （2）提高教师素养，增加教师教科研意识。我们对教师素养的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学根本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探究和讨论。为此，我们屡次请有关人员对教师进展教育科研的培训。提高了教师进展教育科研的力量。开展了教师论坛。针对课题讨论中，教师缺乏科学理论的支撑，为了更好地帮忙教师运用科学的理论指导实践讨论。 （3）加强了对青年教师的培育，促进了青年教师素养的全面提高。本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年教师的培育
24、，只要一有时机，学校就派青年教师外出学习、参观、听各种讲座，进一步提高了他们的教研水平。同时组织青年教师上讨论课、示范课等多种形式的活动，促进了教师的全面提高。 三、强化课题全过程治理，切实提高课题讨论实效。 随着小学创新作文教学实践探究与讨论课题的顺当结题，我们更加重视对教师作文课的指导。我校36年级的学生已较娴熟地把握习作评改地“技术、技巧”，让学生真正体会到了“赏识”别人习作的欢乐。同时，全校语文教师在习作指导和评改中彻底走出了“高耗低效”的怪圈。 （一）、主研人员专题研讨 我校利用周四备课时间，组织课题组主研人员分年级段进展专题研讨，让教师们更加明确进展习作指导时应做好的几方面工作。例
25、如：闵滢川教师的谈谈低年级习作教学，周凤华教师的如何培育中低年级学生小组合作的习惯；郭健教师的如何在综合实践活动中激发学生习作的兴趣，拓宽合作素材，徐雅娟教师的谈谈中高年级学生如何进展合作批改，让教师们从理论到实践中把握相关理论。 （二）、课例示范 为了让教师们更直观的参加课题，我校进展了主研人员上示范课的形式，如王丽教师的感动、郭永静教师的亲情伴我同行、王岩教师的掌声；于海燕教师的“自由作文”等。这些课例，让教师对习作教学中情景的创设，合作习惯的培育与强化，拓展习作素材等有了更深的把握。 (三)、典型推广 我们采纳了典型年级典型班的示范作用进展展现。如六年级对习作的指导及批改。该年级从三年级
26、开头实行，将合作学习运用于习作教学。特殊是在习作评改上，积存了不少阅历。于是，我们带着全校班主任教师重点对六年级的习作合作批改良行观摩，特殊是主研人员郭永静、徐雅娟的班，让人耳目一新，并从中真正领悟了“习作中合作批改的真谛”。回忆本年度的科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、充实，在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的气氛，搭建展现才华的舞台，供应消息沟通的场所，使我校的科研工作稳步前进。 科研人员简洁工作总结7 我校坚持“质量立校，科研兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成为提升教师教育教学水平和学校内涵进展的强大动力。学校先后被评为“自治区根底
27、教育科研工作先进学校”、全国教育科学“十五”规划国家教育部重点课题团体心理辅导理论应用与推广讨论试验学校、自治区级语言文字标准化示范校和国家级语言文字标准教育特色学校。 一、健全机制保障教科研活动 校长室在每学年的学校工作规划与总结中，在每一次的学校特色工作阅历介绍与沟通中，在学校进展规划中，在教科研常规活动保障基金使用工程中，始终表达着学校教科研工作的重要地位，表达着学校教科研优先进展的战略目标、方针与政策。 （1）学校成立了科研领导机构，形成以教研组为核心的学科教学讨论体系和以班主任为主要力气的德育讨论群体。每学期进行一次科研报告会、班主任沟通会和科组文化板报评比，邀请教育专家来校进展科研
28、指导，如广西师范大学黄磷生教授、广西高考讨论专家刘振林、北京大学教授王辑慈、北京大学教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元讨论第一人王盛极等等。 （2）学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订教师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，教师外出学习状况反应制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性进展。 （3）建立鼓励机制，保证经费投入，供应重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进展科研先进个人评比，设立“课题讨论立项奖（市级及以上）”“学术沟通成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教育科研方面取得成绩的教师，使他们得到应有的回报，享受到科研胜利的喜悦。 （4）学校还建立性能优越的校园网
29、，教师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。 二、课题讨论过程的治理 1课题过程治理采纳分层治理、责任到人的方法。科研处主动协作课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；科研处、教研组、课题组实行分层治理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度治理。 2科研处要加强对课题组制定的讨论方案、阶段讨论规划以及实施状况的检查和考核；收集课题讨论资料和阶段性成果，上报课题主管部门；聘请专家、学者进展课题指导，准时修正和完善课题方案；组织课题组成员参与相关课题的学习和研讨活动；实施课题档案治理，通报讨论动态、进展状况和优秀论文。 3课题讨论工作完成后，课题负责人应逐层向上提交讨论报告、讨论
30、成果以及成果的自我评价。 4课题讨论中，不得随便更改课题讨论负责人，讨论方案与规划。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核打算。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。 5省、市下达重点课题、学校供应的讨论经费，应合理使用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。 三、课题选题申报治理 （一）课题选题 选题总原则：价值、创新、精确、可行 （1）价值：是指所选课题应具有肯定的讨论价值，即该讨论估计成果将对教育实践有何理论指导意义，对教育科学理论有何奉献，可对什么问题给出理论上的答复；可解决什么现实问题，为教育实践效劳
31、。 （2）创新：主要表达在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。 （3）精确：是指课题限定要精确，找准自己能驾驭的课题。 （4）可行：所选课题具有可操作性，讨论者具有驾驭该课题的主客观条件。 （二）课题主要来源 1联系当前的教育思想、教育理念选定课题。 推动以培育学生创新精神与实践力量为重点的素养教育是当前教育的主潮流，国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化，从这些教育思想与教育理念动身，联系当前的教育实际，就不难总结问题，选定课题。如80/20教育法则的探究与讨论“一轴两翼”高中语文教学模式实践与讨论培育高中生思索力的实践与讨论新课改下“小组合
32、作探究”教学模式在高中历史教学中的应用讨论等等。 2联系学校办学方向、特色，选定课题 课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题讨论过程就是学校的进展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特别的状况消失，以此为突破口，也不难查找到适宜的问题，并由此来选定讨论的课题。如我校确立的课题用王力精神办学育人，创立特色示范学校“王力精神+现代教育”模式讨论标准中学生汉字书写教育模式实践与讨论等就是考虑学校实在的特点。 3反思自己的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手，细节做起，不妨“小题大做”选定课题。如谈课改下“先学后教，当堂训练”在高中历史教学中的应用讨论新课
33、程背景下数学学困生的成因与对策讨论高中英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的试验与讨论新课改下“英语报刊阅读”在高中英语教学中的应用讨论团体心理辅导在班级治理中的应用。 四、立项课题结题工作 课题结题是一个困难的历程，又是布满新颖与挑战的砺炼！“结题比申报要难得多。”许多人如此感概。它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要的确”。 今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际状况，行政会议打算：要求科研处对“十五”“十一五”到期未结题的科研课题进展一次集中清理，对立项课题进展统计并仔细检查课题的进展完成状况，抓紧催促详细课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工
34、作。 1课题清理范围 本次清理的课题限于20xx年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教育科学规划课题、广西规划办、广西教育科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。 2详细清理检查方法 （1）学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法详细工作，针对课题试验教师开展针对性指导，为我校比拟标准地收集整理课题材料、撰写课题讨论报告和课题工作报告指明白方向，理清了思路，少走弯路。学校还赐予课题结题组经费补助及嘉奖，解决课题组成员经费后顾之忧。 （3）学校印发书面通知分发到课题负责人（调离学校的电话通知）：要求课题负责人
35、高度重视课题的结题工作，催促各课题组按时提交有关材料，根据立项时的承诺按质按时完成。 （4）填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参与结题的，要照实填写或电话通知落实填写xx县20xx20xx年结题时间到期的课题登记表是“连续讨论的规划”还是“终止讨论的缘由”等内容。 五、科研成果 多年来，我校已经形成教育教学科研深厚气氛，一大批德才兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科教师参与自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成绩。截至今年10月我校“十五”“十一五”共结题18个课题，出版2本求知至乐教师论文集，出版了8期xx中
36、学校刊，20本校本教材，教师个人历史小说2部大唐王朝惹了谁（20xx年4月外文出版社出版发行）隋唐英雄们（20xx年4月1日由重庆出版社出版发行），每年教师参评论文获奖150人次以上。20xx年7月我校通过自治区级语言文字标准化示范校和国家级语言文字标准教育特色学校验收。 六、展望将来，踌躇满志 1创设以弘扬人文精神为宗旨的校园文化 我校是以闻名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教育理念，“弘扬王力精神” “铸造名师，争创特色”的办学目标。在校园布局合理、校舍美观、环境优雅干净的根底上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校园、人性化校园，使学校到处有
37、文化，让学生时时受教育。 2连续需要各界的领导大力支持，完善教研鼓励机制，调动教师教研积极性，扶持鼓舞青年教师著书立说。 3重视课题成果推广，加强教科研培训，树立典范，典型引路。 4课题申报立项上今后应注意向国家课题高层次进展。 5加强教科研阵地精品化，加强校园文化和校园网络的建立，让王力中学校刊和校本教材成为学校教科研的宣传阵地。 6连续落实教研“三个一”：每学期每个教师写一篇论文、上一节讨论课、撰写一个学生案例。 7坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教育教学竞赛。 8举办各种活动，加强社团建立，让学生社团蓬勃进展。 科研人员简洁工作总结8 在历城区教科室、港沟教育办和
38、校长室的教育科研工作精神指导下，教科室充分发挥了教育科学讨论在提升学校内涵、促进教师成长、学生素养进展等方面的重要作用，现总结本学期的工作如下： 一、开展教师专业阅读 专业阅读的“读书内容”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。结合“读好书、写好字”活动，学校依据历城区教科室推举的书目为每一位教师购置了一本书籍。教师制定了读书规划，仔细撰写读书笔记，学校开展了读书沟通活动，以促进读书活动的深入开展。在教师的读书活动中，还要求教师把读书、讨论、写作严密结合，走“读研写”一体的进展路径，促进教师读书活动的实效性开展。 二、创新科研方式，积极开展各级科研活动 各教研组和课题组
39、在调查讨论的根底上，积极开展课题讨论和沟通研讨活动。各教研组和课题组学期初制定了讨论规划，每月有活动记录、活动的过程性资料和活动总结。本学期，科学教研组胜利举办了港沟教育办科学大教研活动。 三、加强课题讨论工作，提高课题讨论实效 1、积极开展微课题讨论 微课题讨论以“小切口、短周期、重过程、有实效”为根本特征，以“问题即课题、对策即讨论、收获即成果”为根本理念，紧扣教师的日常教学实践，成为教师专业成长中直接而有效的途径。学校从微课题的申请、立项、过程性讨论和讨论成果等讨论环节加强指导和治理。本学期，李莹莹教师申报讨论了微课题提高小学语文识字教学与写字教学实效性，胡世红教师申报讨论了微课题学生课
40、堂习惯讨论，张喃喃教师申报讨论了微课题乘法安排律的有效教学，赵训鹏教师申报讨论了微课题如何培育小学生良好的英语学习习惯，丁传江教师申报讨论了微课题科学课教学中学生合作意识的培育，张艳春教师申报讨论了微课题小组合作学习讨论，曹风华教师申报讨论了微课题课程资源的开发与利用讨论。 2、加强科研过程治理和“十二五”各级课题的结题鉴定工作 进一步落实历城区科研工作常规，加强我校立项课题的过程性治理。加强课题电子档案建立，力求各项资料完整、科学。我校历城区“十二五”规划课题“学校文化建立与生活德育讨论”和“小学语文教学促进学生心理安康的方法讨论”已进入结题鉴定阶段。课题主持人仔细进展了课题的总结、梳理、提
41、炼工作，并根据历城区课题结题鉴定要求，预备课题鉴定材料。 四、充分利用各种宣传平台，推广先进阅历 以历城教科研和历城教研室网站为平台，准时沟通、提升并推广先进学校和教师在讨论中消失的先进做法。本学期，学校向历城区教科研推举了曹莉燕教师的教学论文品读，引领学生走近名著关于小学名著教学的几点尝试、教学案例校园好声音，张喃喃教师的教学论文数学课堂让学生“动”起来，丁传江教师撰写的教科研活动总结港沟教育办进行科学学科大教研活动和张芳华教师的教学论文品读比方拟人仿写妙笔生花比方句、拟人句的教学例谈。曹莉燕教师的文章走过母校在山东教育2023年第4期上发表。 科研人员简洁工作总结9 我认为：素养教育的核心
42、就是培育学生的主动精神和创新力量，就学科特点而言，小学科学是一门以观看，试验为根底的自然学科，试验教学无疑是科学学科的关键所在，在试验教学中培育学生的创新精神和试验力量，以学为主体，探究为核心，激发学生独立思索力量，激活学生创新性思维，准时地把学生的兴趣和留意力吸引到教学中去。 在进展科研教改试验活动的过程中，我对以下几个问题进展了思索和探讨： 一、让学生主动学习，大胆探究。 心理学家布鲁纳在“认知构造”理论中指出：学习是一种力量的建构过程，应积极培育学生本身的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探究者，要使学生主动地、积极地、制造性的学习，教师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当
43、作学习的仆人，恰当地发挥“主导”作用，提高“导”的艺术，在课堂教学中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和鼓励，要多给学生一点思索的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的时机，多一点体验胜利的喜悦。例如：我在教六年级上册电磁铁的性质时，我先引导学生制作电磁铁，做好电磁铁后给学生充分的时间和空间去“玩”电磁铁，并让学生演示发觉电磁铁特性的过程，使学生感受到试验的趣味和体验胜利的喜悦，从而促使学生更主动学习，更大胆探究，引伸到电磁铁和磁铁进展比拟。 二、用“比照法”进展科学探究试验。 在讲五年级科学上册蚯蚓一课时，用“比照法”引导学生独立设计试验，讨论蚯蚓宠爱的环境，使科学探究训练、方法训
44、练与学问情感的培育有机融为一体。 在教学中，我充分放手，让学生独立设计试验，鼓舞学生用不同的方法验证蚯蚓生活的环境。在讨论之前，让学生做出讨论规划，大胆猜测，利用“比照法”引导学生试验。试验1：找一个长方形纸盒，把里面涂黑，将盒底挖掉一半，贴一块透亮的塑料薄膜，在桌上铺一块黑湿布，在布上放5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观看发觉蚯蚓喜爱往暗处爬，说明蚯蚓喜爱生活在黑暗的环境里。 试验2：找一个长方形纸盒，在盒底垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，盒右边放湿土，干土与湿土之间隔一段距离，在盒中间没有土的地方放5条蚯蚓，用一块玻璃将盒盖上，观看发觉蚯蚓喜爱往湿土里爬，说明蚯蚓喜爱生活在
45、潮湿的环境里。 提示学生不能把一次试验现象当作结论，要重复进展试验才能得出牢靠的结论，并写出观看报告，进展小组沟通汇报，课后组织学生把蚯蚓放回大自然。 三、运用科学探究的结论，解决生活中的实际问题。 在上四年级下册科学热胀冷缩一课后，我给同学们讲了一个好玩的故事，法国巴黎闻名的建筑艾菲尔铁塔，塔高320米，全部由钢铁构成，好玩的是它只有夜间才是笔直的，白天塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米，是什么魔力使铁塔发生变化的呢？一个同学站起来答复说：“是阳光的照耀引起热胀冷缩造成的”。让同学们解释冬天套在水龙头上的塑料管一取下来为什么就套不上了呢？一个同学站起来答复：“由于它冻缩了”。
46、用什么方法让它重新套上呢？全班齐答：“用热水烫”。 同学们能运用自己探究猎取的学问去熟悉和解释生活中的现象，解决实际问题，是我们科学教学的目的之一，也是学生创新力量的自我呈现。 四、创设情境，激发学生的探究欲望。 在教学中激发学生的奇怪心，创设问题的情境，形成探究的气氛是特别重要的。扩大学生兴趣的范围，引发学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究、讨论的欲望。 总之，科学探究有很多始点，但没有一个真正的终极，当学生的科学探究欲望被激发时，才最有制造力，在科学教学中，教师应实行留下悬念，激发学生的求知欲望，使学生积极主动地扩大和延长探究范围，通过引发学生创新设想，保证科学探究永久向前进展。 科研人员简洁工作总结10 本学期的教研工作开展中仔细执行工作规划，结合学校工作安排，强调讨论、指导、效劳和治理的功能，紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生