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1、 2023年留守儿童之家工作总结留守儿童工作小结(14篇)留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小结篇一 xx乡中心小学地处xx县东南边陲，距县城20公里，地区经济根底薄弱，进展缓慢，绝大多数中青年农夫在外务工，老弱病残的留守家里照看孩子。全乡20xx多小学生中，留守儿童占46，父母都不在家的占70。留守儿童与父母一年难得见上一次面，有儿童几年都未见过父母，只能间或在电话中沟通，甚至还有儿童不知父母是谁，过问，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，过分溺爱，放任自流，对儿童的安康成长不利。 为办好满足的教育，地方的惠农政策，地为当地服好务，一切学生，学生的一切，一切学生；让每个留守儿童安康、欢
2、乐地成长，到处感受到学校大家庭的暖和，努力营造留守儿童安康成长的，留守儿童身心进展，为社会、校园、家庭、建立新农村效劳。 1、建好“留守学生之家”。学校建好“留守学生之家”，室内布置表达温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，监护留守学生档案装档；安排教师每周轮番值班治理并学生心理询问。 2、开启心理询问信箱和心理倾诉室。学校开启心理询问信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师治理。为留守学生解决心理问题，并性的。为每位留守学生解决好每问题。 3、一名代理家长。学校为每位留守学生一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工作一名留守
3、学生的代理家长，学校行政人员要做监护留守学生的代理家长。 4、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、安全常识，让学生身心都安康。 5、参与一项课外兴趣活动。学校成立课外兴趣，组织留守学生参与一项课外兴趣活动，留守学生的课余生活。 6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，一周的学习、生活、心情、交友、身体等的状况，沟通感情，培育学生的心态和安康的心理。 7、读一本好书。教师或代理家长学生每学月读一本好书，三年级学生写一篇读后感，团队还可以组织读书活动、书评、读后感征文竞赛等活动，陶冶学生的情操。 8、开通一部亲情电话
4、，主要用于留守学生与家长、教师之间沟通，疑难问题询问。亲情电话： 9、写一封亲情书信。教育学生传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝愿，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培育学生的表达力量，又对学生感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 10、过欢乐的生日。班主任可以本班留守学生的状况某天为留守孩子生日，这天可以系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。 11、做一件有意义的事。教师、代理家长学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 12、与一起系列关爱活动，走进学生家庭，帮忙留守学生。 1、成立
5、工作机构，职责分工。 成立关爱留守儿童工作，对留守儿童的和治理，工作要求到位。学校教务处、少先队等要各自工作职能，上下和沟通，和协作，关爱农村留守儿童工作。 组长：xx 副组长：xx 成员：各班主任 2、留守学生档案和卡制度。 学校要调查，摸清留守学生的底数，每个留守学生的档案和卡。其内容：学生的状况、家长姓名、家庭具体地址、电话，家长务工具体地址、电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、电话、身体状况、年龄等。学校安排学籍档案治理的人员对留守学生的档案治理，并学生变动状况，补充或变更卡的内容。卡制度的，学校与学生家长及监护人的，以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先”。 (1
6、)学习上优先辅导。学校要从学习对留守学生逐一分类、分组，到每一位任课教师。由任课教师分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，帮扶、内容和阶段性。每个留守学生由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶检查，进步档案。 (2)生活上优先照看。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守学生患病时，要诊治，悉心照料。要寄宿留守学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。学校要并组织留守学生参与集体活动，或特点单独活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守学生制度。 在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师和教职工。配对帮扶教师和
7、教职工要常常与留守学生谈心，随时留守学生的思想，安康成长。教职工关爱留守学生成长日记，培育更多的优秀教师“代理家长”。凡寄宿在留守学生，教师要不时与留守学生相互沟通、沟通，留守学生的思想、生活状况；非寄宿的学生，教师要走访与临时监护人沟通，反应学生的状况，帮忙学生的思想工作。让留守学生在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育补偿，使走出孤独和愁闷。 、健全教师与留守学生的谈心制度。 学校要帮扶教师、留守学生、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，具体填好记录卡，对学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌的“留守学生”要制定教育治理方案，着重矫治和帮忙，放矢，
8、因材施教。 6、人文关爱活动。让留守学生教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极。进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等活动，组织留守学生，使生活在欢快、和谐的中，找到回家的感觉，学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 1、全校教职工要熟悉这项活动的性、紧迫性和现实意义，要从办满足教育、全民素养、社会、效劳新农村建立，社会稳定的和，抓好关爱留守学生工作。 2、村小、各班要本方案制定的活动规划，活动有序。 3、教职工要，性地工作，活动收到实效，不走过场，不流于，让全部留守学生都温馨的关爱，和孩子一样安康成长。 4、总结阅历，宣传，活动的社会，让更多的社会有识之士
9、关爱留守学生。 留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小结篇二 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照看的小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育治理工作总结如下。 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情景绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资
10、料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 经过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、欢快、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制。确保存守儿童在校安心学习。 1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了仔细
11、的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，经过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的团体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家
12、长会）。 5、注意对留守儿童的心理安康教育。进取营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和治理，定期对教师进展了考评。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特别的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2、有的“留守儿童”缺乏自信，
13、学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关怀，相互帮助，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关怀，引导“留守儿童”构成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。经过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了提高。 3、建立关爱阅历沟通制度。学校期末进展一次“留守儿童”教育治理工作总结，不定期召开座谈会，定期进行阅历沟通，不断提高留守儿童教育治理水平。 虽然我们在过去取得了必需的成绩，但还是存在着许多缺乏之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由
14、于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着必需的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改善。 总之，学校实行各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！ 留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小结篇三 随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，从我校实际动身，做了一些调查探究，现将工作总结如下。 每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的状况，讨论分析做
15、好记录。如：学习、生活上有无人监护治理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的预备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长为领导小组组长，教务主任为领导小组副组长，各年级班主任为成员的领导小组。校长负责对留守儿童的安全法制教育，教务主任负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量，同时制定了一系列相关制度如：留守学生教育和治理工作实施方案
16、、教育治理意见安全工作应急预案等等。 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他
17、监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 要求班主任教师期初、期中、期末到留守儿童家里，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健 康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的
18、学习生活环境。另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些调查摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。 留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小
19、结篇四 xx年我区新建留守儿童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守儿童之家18所，效劳留守儿童203人。现将我区关爱留守儿童工程实施状况汇报如下： 新年伊始，我区依据滁州市xx年农村留守儿童之家建立实施方法和相关工作要求，准时调整了琅琊区留守儿童之家建立和治理领导小组，制定印发了琅琊区xx年农村留守儿童之家建立实施方法。对留守儿童之家工程学校提出明确要求：1、各农村留守儿童之家建立工程学校，要高度重视留守儿童之家建立和治理工作，制定建立方案，成立工作组织，指定专人负责，按序时进度推动工程建立。2、各农村留守儿童之家建立工程学校，在省级配套设备未到之前，要主开工作，根据本方法
20、要求，预备好留守儿童之家活动用房，筹措资金，配齐相关设施，充实活动室内容，建立留守儿童档案，做好工程建立的使用与治理等工作。3、建立信息月报制度。各工程学校每月22日上报一次本校留守儿童之家建立、治理与活动开展状况以及月工程进度状况，每月供应不少于2条有价值的信息。月报以纸质（须盖章）和电子版两种形式报区教育局电教仪器站。 4月28日在西涧小学召开了留守儿童之家建立和治理工作现场会。会议首先分析了我区农村留守儿童之家建立的状况，对3个工程学校的建立工作进展了总结。西涧小学校长樊天宝介绍了学校农村留守儿童之家建立的做法和阅历，同时查摆了目前存在的一些问题和困难，并畅谈了今后进一步做好工作的准备。
21、区留守儿童之家工程负责人徐苏明讲解了琅琊区xx年农村留守儿童之家建立实施方法，对于今后进一步做好留守儿童之家建立工作提出了详细建议。张俊林针对托管的三官中、小学和xx年13所新建工程学校的软硬件建立做了业务辅导。教育局副局长武道俊做了重要讲话，他指出这次会议是留守儿童之家建立的推动会，是新建工程学校的启动会，同时又是相互学习沟通的现场会。他要求各工程学校要要统一思想，提高熟悉，深刻领悟做好留守儿童之家建立和治理工作的重要意义，进一步加强组织领导，健全规章制度，加强学习，有针对性、创新性的开展工作，精彩完成留守儿童之家建立这项政治任务。与会同志还参观了西涧小学的留守儿童之家各活动室，查看学习了西
22、涧小学留守儿童之家的资料建立，就一些业务上的困惑进展了沟通。留守儿童之家领导小组组长、教育局长张雁飞与各工程学校签订了目标责任书。 目前新建的13所留守儿童之家都已经启动。各新工程学校都成立了领导小组，制定了年度工作规划和学期工作规划，制定了各项工作制度和工作职责，根据琅琊区校内留守儿童之家建立和治理考核方法等相关文件要求，建立了档案资料。 各工程学校严密围绕留守儿童之家这个主题，通过多种宣传等形式，营造留守儿童身心安康进展的良好环境。积极争取关工委、妇联、团委、企事业单位的支持，广泛发动、细心组织爱心妈妈、志愿者，积极投入留守儿童关爱工作，担当留守儿童的临时父母、兼职教师和知心朋友。 建立和
23、留守儿童谈心制度，随时把握孩子的思想动态，加强沟通引导。通过互通信息、相互沟通，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习状况和生活状况。 学校常常开展一些品德教育、文体活动、联欢活动、社会实践活动，让留守儿童得到更多的人的关爱，充分体验“家”的暖和。 5月25日上午琅琊区妇联主席闻梅、西涧街道办事处妇联主任许明祖与“爱心妈妈”赵颖梅、吴萍等一行，来到城郊中心小学向31名留守儿童奉献爱心。妇联首先向“留守儿童之家”捐赠图书100册，并向全体留守儿童捐献了礼品（礼品包括书籍、食品、生活用品等）。教育局赵颖玖、吴萍等四位“爱心妈妈”和江志伟、桂贵四位留守儿童结了帮扶对子。双方建立了“爱
24、心联系卡”和“爱心活动登记表”，架起了亲情的桥梁。“爱心妈妈”具体询问孩子的学习和生活状况，融融的亲情感动了在场的每一个人，留守儿童情不自禁从心底里喊出了“妈妈”。 4月24日东风小学少先队组织16名留守儿童，到共建单位73091部队参观国防教育训练基地和军营内务，并为战士们带去精彩的慰问演出；6月3日下午，东风小学“欢庆端午，关爱留守”实践体验活动在东风小学留守儿童活动室进行。活动分为5个局部，分别是：了解端午节的风俗和来历，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作创作龙舟，组织学生上网扫瞄查阅有关屈原的故事和诗歌。通过这一系列的活动，引导学生进一步了解传统节日，宠爱传统节日，增加爱国情
25、感，提高科学熟悉，促进人与自然和谐相处。 5月18日清流社区医院的医生们来到工农小学留守儿童之家，他们给留守儿童上了一节特别 的教育课“小学生意外损害的防范以及意外损害的紧急救治方法；官山小学开展一场留守儿童家长沟通会，帮忙留守儿童监护人跟新家教观念，同时以“为孩子，共努力”为主题，开展“亲子1+1”、“大手牵小手”等活动。 5月28日上午，工农小学的留守儿童在教师的带着下，来到琅琊区消防支队。留守儿童在消防队员的急躁讲解下，近距离观看消防车的构造、内部设施、各项功能等，还亲身体验了防火服、氧气罩等。孩子们大开眼界，同时增加了防火意识，把握了火灾安全逃命的方法。 6月1日上午，西涧小学、扬子官
26、山小学、工农小学、扬子路小学为了让留守儿童过一个欢乐的节日，各举办了一台联欢会，留守儿童在代理家长的伴随下一起观看了联欢会，让留守儿童们充分感受到了“不是亲人，胜似亲人”的暖和。联欢会上，留守儿童用歌曲、诗歌等呈现了他们乐观向上，多才多艺的一面。 区留守儿童之家建立和治理工作领导小组，屡次到学校检查指导工作，发觉问题准时订正。 制定了琅琊区校内留守儿童之家包保责任制和责任追究制，局机关科室负责人包保到工程学校，明确职责任务，履行包保责任。 制订了滁州市琅琊区留守儿童之家建立和治理工作自查评估表，从软硬件建立、活动开展、档案建立等全方位进展自查，让学校在自查中发觉存在的问题，提出整改措施、介绍学
27、校的典型阅历、提出合理化建议。通过自查发觉目前存在的一些问题，扬子办陈湾小学提出的问题具有典型性：1、学校缺少特地的留守儿童活动教室，必要的硬件设施达不到。2、师资力气缺乏。配备给留守儿童之家的教师，根本以兼职为主，治理孩子主要在“双休日”，“节假日”。教师只能牺牲自已的休息日，开展活动治理孩子，平常教师还要把主要精力投入到正常教学当中。因此教师时间少，精力少，开展活动不能保证持续性和常常化。3、双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到
28、”的“真空时段”。4、心理问题没能有效解决。在家里由于孩子与监护人之间的认知差距，代沟差距，心理问题不能得到解决。在学校，尽管留守儿童问题已经引起学校的关注，但因缺少专业心理教师，同样得不到有效解决,心理问题已成为困扰孩子成长的主要因素。下阶段要针对存在的问题讨论对策，进展有效的整改。 6月20日区民生办和教育局联合对工程学校进展了一次中期督查。督查组对扬子中心小学的档案建立、东风小学的聘请心理医生定期到校做心理辅导和建立留守儿童的成长记录档案盒等工作赐予了充分的确定，同时有指出了留守儿童之家建立和治理工作的缺乏：1、档案建立需进一步标准，对比考核指标体系，每个得分点都要有对应的资料。2、活动
29、还需进一步、多样化地开展。3、学生成长记录袋内容还需进一步充实。 目前，除第一小学、东风小学因校舍加固临时没有活动室，其他学校活动室都预备就绪，等启动资金（一次性投入和日常支出两项预算经费510306.00元，正在申请）一到就可以着手布置。 下半年工作规划： 1、对留守儿童之家中期督查中发觉的问题进展总结，仔细分析状况，提出整改意见。 2、强化暑期安全教育，确保存守儿童平安安康。 3、做好新学期留守儿童状况摸底，部署新学期留守儿童之家工作。 4、各包保责任人到学校对留守儿童之家的整改状况进展督查，整改不到位的通报批判。 5、做好省配套设备的承受、安装、验收和使用工作。 6、落实专项经费，进一步
30、完善留守儿童之家的硬件建立。 7、标准留守儿童之家的档案建立。 8、要求学校制造性地开展工作，做出自己的特色，推广先进，以点带面。 9、重点检查了解教师志愿者帮扶状况、优秀学生帮扶留守儿童状况、亲情电话使用状况以及儿童之家图书、器材使用状况。做好迎接市教育局的督查的各项预备工作。并依据市教育局的督查的反应，仔细整改。 10、对工程点学校进展检查评估。发觉问题，准时实行措施，确保任务完成。 11、完成各项工作任务，做好迎接盛市、区民生办年终考核检查各项预备工作。 12、仔细反思，找出缺乏，做好总结。 留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小结篇五 留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府
31、高度重视，作为学校责无旁贷，必需不折不扣地做好各项工作。为此，市局会议之后，学校马上行动，于会后其次天召开领导成员会议，讨论留守儿童之家建立方案，成立了留守儿童之家建立领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教育主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建立办公室，总务主任为办公室主任，负责留守儿童之家建立日常事务。 依据市局有关“留守儿童之家”建立的目标要求，结合我校实际状况，我们首先把教学楼四楼原图书室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。 我们在建立“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整
32、套的规章制度，保证“留守儿童之家”建立有条不紊地进展。我们先后制定了“留守儿童之家”建立规划和年度规划，制定了留守儿童之家建立和治理方法及考核方法，制定责任追究制度，活动制度，心理询问制度，安康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建立才能稳步推动。 “留守儿童之家”建立的关键是“家”中的家长素养，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童状况，借鉴其工作阅历。另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作赐予总体要求和标准，鼓舞代理家长们制造性地开展工作。 我校的留守儿童
33、之家建立既能参照市局目标要求，又严密联系学校实际，制造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期 到留守儿童家中走访1次以上，了解把握留守儿童家庭根本状况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上赐予安慰；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活状况；每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任教师奉献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人消失心理问题。我们还先后举办了跳绳竞赛、乒乓球竞赛、书画竞赛和读
34、书演讲竞赛等。 我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习状况，千方百计帮忙他们克制学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。 为了使留守儿童之家建立更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自20xx年4月以来，我们报送了近10次留守儿童之家建立状况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面精确，为我们开展关爱活动供应了精确的依据。 总之，我校的留守儿童之家建立还刚起步，虽然取得了一些成绩，但还存在很多缺乏，工作还有不到位的地方，人力投入还不充分。今后，我们将会更加努力地去做好留
35、守儿童之家建立工作。 留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小结篇六 “留守儿童”是目前中国教育不行回避的一个重要问题，它不仅仅是单方面的学校教育问题，而是和众多方面相联系的社会问题。处理好“留守儿童”问题已经成为当前新农村建立的一项重要的政治大事，留守儿童教育的成败是新农村建立能否取得胜利的关键之一。各级党委和政府都高度重视“留守儿童”的教育问题，我校积极响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出来，积极创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个安康成长的良好环境。现将本年度的有关工作状况总结如下： 我校依据在上级教育主管局部的布置下，仔细学习安徽省校内留守儿童之家建立和治理方法和桥区校内留
36、守儿童之家建立和治理方法等相关文件，充分熟悉关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生仔细负责的态度，对社会高度负责的政治高度，成立了以王天发校长为组长、和教育主任姜锟为副组长、各班班主任为成员的“留守儿童之家”建立和治理小组，切实加强了我校留守儿童的教育治理工作，为留守儿童的安康成长制造了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。 1、我校依据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为留守儿童的成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促使其全面安康成长。我们加强对留守儿童关爱，教育和治理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在
37、生活上予以帮忙，让留守儿童感到在学校就像在家一样暖和，让留守儿童与其他孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社会做出努力。 2、制定详细工作规划，实施留守儿童教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教育治理工作制度化、标准化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。 （1）建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。 （2）落实“代理家长”，实施教师结对帮扶留守儿童制度。每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”，随
38、时把握本班的留守儿童的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，注意积存留守儿童工作阅历。“代理家长”定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 （3）建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人或托付人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体真写记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全，道德进展失范的“留守儿童”制定了个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到了有的放矢，因材施教。 （4）建立完善班级考核和教师考评制度。为
39、切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的治理教育工作考评制度，定期对班级和教师进展考核，评出留守工作先进班及先进“代理家长”，并将考核结果与教师评优、评先挂钩。 （5）明确责任制度。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“留守儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建立好学校的“留守儿童之家”，让它成为孩子学习生活的欢乐场所。 1、学校在上级局部的支持下，准时组建了“留守儿童之家”配备了一台有线、有肯定数量的图书和文体器材，为“留守儿童”的课余文体活动制造有利条件，为他们的全面进展奠定根底。 2、校开通了“留守儿童亲情
40、”电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间和业余时间与家长联系供应便利，鼓舞学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。 3、落实一名“代理家长”。学校给每位留守儿童落实一名代理家长，代理家长每周与留守儿童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、心情、身体等各方面状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理；定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反应留守儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。 4、进行一次法制、安全、心理安康教育讲座。积极实施“生态教育”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心安康
41、进展。 5、搭建一个阳光舞台各班仔细组织留守儿童参与学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期进行班队活动、书画展、演讲竞赛等各项文体活动，鼓舞留守儿童积极参加，使他们生活在欢乐、和谐的气氛中，体会学习的欢乐，成长的欢乐。 6、写一封亲情书信。代理家长监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别的日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展了感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 7、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 我们知道学校有地理位置限制，但教育没有地理位置限制，而留守儿
42、童教育更需要社会各界的协同努力。我校积极宣传留守儿童教育治理工作，主动联系社会力气，主动联系和汲取法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于留守儿童教育事业的人士，成立留守儿童协调小组，让全社会都来关爱留儿童。 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物有礼貌了，独立、自主、自强了在结对的教师中更是涌现了很多优秀教师。“留守儿童之家”还是个新的事物，现在我们也仅仅是开了个头，还有需要阅历需要摸索和总结。但是我们信任上级领导和社会各界人士的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好“留守儿童之家”建立，为社会的和
43、谐进展做出新的奉献。 为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，我们应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。 留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小结篇七 近年来，学校以治理育人、环境育人的同时，更加注意对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样安康成长，学校做了大量卓有成效的工作。 成立以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和科任教师详细抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在学习上树立了信念，增加了
44、学习主动性。 为更好地关爱留守儿童，我校为留守儿童创设了一个暖和的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。为孩子制造了好玩的活动环境，拴住了留守儿童的心。 我校每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮忙，学习上进展辅导，并且在班里选配优秀学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在学习上相互帮忙，成为知心朋友。很多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日，让其感受家庭的温馨。 针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理，开展心理安康教育，疏导心理缺陷和行为偏差，通过心理安康学问讲座、询问等途 径，标准“留守儿童”的心理行为。 少先
45、大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好教师”征文活动，除提高留守儿童写作水平外，更好地把握其心理安康状况，孩子们在文章中表达了自己的心迹。 除此之外还开展了书法、绘画、讲故事竞赛，鼓舞他们积极参加社团活动。让其在活动中体验欢乐，感受学校大家庭的暖和，让他们在公平、和谐的环境中安康成长。 另外，组织留守儿童承受社会关爱，参与xx市“百名留守儿童庆六一”科技游活动，参与娃哈哈养分快线杯其次届“百万少年爱xx红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛，参与长丰县“恒泰地产杯”庆祝建党九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖，我校的留守儿童张九妹被评为xx市“四好少年”。 总之，我校会连续把“留守儿童”教
46、育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动勾结和谐校园，让xx小学成为留守儿童暖和的家。 留守儿童之家工作总结 留守儿童工作小结篇八 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，20xx年，我校积极响应各级领导的号召，从我校的实际动身，启动了“留守儿童之家”，现将这一年多来的工作总结如下。 我校所在的横山村，有9000多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百
47、姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，我村农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济兴旺地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我校目前有91名学生，像这样的“留守儿童”就有82人，他们享受不到父母的温和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而我村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响