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1、 2023年第一学期校本教研工作总结小学教师校本教研总结(8篇)第一学期校本教研工作总结 小学教师校本教研总结篇一 如何让我校教师提高整体素养，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题。为此，我们结合实际，遵循在职教师培训的规律和特点，实行“统一性”与“敏捷性”相结合，集中培训与个人自学相结合，为每个办公室订阅教学资料和专业书刊，保证教师能触手可及，随时翻阅，为教师有效阅读供应了便捷的平台。学校还要求教师常常撰写教学随笔、案例，并精选优秀文章编辑校刊，展现教师的理论成果。 学校规定每位教师从价值追求、教学业务、教育科研、进展策略等方面客观、全面地进展自我端详、自我剖析，确立进展目标，制定专业
2、进展方案，并努力做到主动实施，不断检测，反应效果。这种“以目标促行动、以行动促成长”的做法，为教师专业化进展供应了科学的导向，使教师的精、气、神有了极大转变。 良好的学习共同体，可以营造开放、民主和批判的研讨气氛，还可以有效提高教师解决真实问题的力量。为此，学校建立了旨在促进教师间相互学习、共同实践、共同成长的学习共同体，将教师学习的范围扩大，形成立体、互动的培训机制。 集体备课：集体备课目的是让教师就某一问题进展争论与讨论，充分发挥集体的才智，在思维的碰撞中产生火花，在团结、公平、合作中实现“教学相长”，帮忙教师加深对教材的理解，拓展教学思路。学校实行：集体备课制度化、标准化，严格按“个人钻
3、研集中研讨主笔写稿个人加减自我反思”的程序进展，针对性较强，有效促进了教师的专业进展。 教学沙龙：我校定期举办各种主题沙龙活动。学期初，由学校面对全体教师发放问卷进展调查，了解教师教育教学工作中面临的问题与困惑，还有大家普遍关注的有关课程改革的热点问题、焦点问题和疑难问题。经过梳理整合后发给教师，作好预备。论坛当天，随机抽取教师姓名确定当天的沟通发言者，力求让全体教师都参加到教学研讨中来，转变过去局部人唱主角、研讨“一言堂”的状况。 博客群：基于网络的虚拟环境里，利用博客构成具有共同学习任务的学习团体。教师之间常常在学习过程中进展沟通、沟通，共享各种学习资源，共同完成肯定的学习任务，因而在成员
4、之间形成了相互影响、相互促进的人际气氛。沟通随时随地发生，使教师自主学习与合作讨论完全脱离了传统教师教研的时间和空间的约束。 读书会：读书活动在网络化时代对培育教师人文精神和科学精神具有重要的作用。学校有规划地布置相应的.学习任务，分“个人阅读、写读书笔记、小组争论、主题发言”四局部组织开展读书活动，让团队学习把教师个人的学习行动转变为教师共同进步的动力。 名师工作室：教师专业成长不但要学习已经格式化、系统化的教育理论和方法，还要探究和学习处于隐性状态的专业学问，从而实现教师专业成长。学校充分发挥名师示范引领作用，成立名师工作室，让工作室成员相长相携，共同读书、共同探讨、协作讨论、指导帮扶。
5、教师学习共同体将校本培训与教师专业成长联结起来，实现教师个人进展与共同体进展的平衡，使教师在实践、反思、学习、合作和共享中实现专业进展。 实现教师的有效成长，要把教师放到大环境中去，在实践中磨练，在“实战”中提升。为此，学校努力抓实“四课”，通过“合作中学、实践中学、反思中学”为教师有效成长搭建平台。 磨练课：即一课多上，备课上课反思研讨重新备课再上课。对于执教者而言，经受了“放下”、“提升”的“磨课”体验，在互动沟通中整合他人的才智，在屡次的思维碰撞中提升自己的认知，并内化为自己的自觉行为，到达超越课堂，超越教材的抱负境地。 异构课：即同课异构，在比拟中相互学习、扬长避短、共同提高。创设了开
6、放的学习环境，开发了立体的教育资源，既引发了参加者才智的碰撞，又可以长善救失，博采众长，极大地调动了广阔教师的主观能动性。 研讨课：通过教师之间的研讨和集体备课，以到达打造高效课堂，精品课堂的目的，其意义不仅在于每节研讨课所蕴含的研讨结晶，更在于教师参加的整个过程，这是一个系统的、动态的、全员参加的“学习”过程，使教师间合作性、积极性大大提高。 展现课：学校充分发挥名师的示范作用，规定每学期名师至少上一节展现课，这对于引导教师运用新课程理念于课堂教学实践、探究与新课程相适应的教学模式和方法、提高课堂教学效率、促进教学相长，起到了肯定程度的导向和借鉴作用。 这些做法立足于教师进展之本，为教师的成
7、长和进展供应了空间，创设了宽松、和谐的人际关系，营造了人人都是参加者的气氛，突出了教师的主体性、互动性。 专家引领、同伴互助是加速教师专业化成长的有效机制，学校的做法如下： 走出去，请进来。学校有规划地组织骨干教师外出学习，到南京、佛山南海、深圳市内等地听名师讲学；积极参加市、区、街道开展的各种教研活动；仔细组织好教师的假期学科培训，邀请市、区、街道学科教研员莅临学校进行专题讲座。“走出去，请进来”让教师从宏观教学理念到微观课堂教学策略，都得到了洗礼，教育教学技能快速提升。 实施青蓝工程，落实师徒结对制度。学校将中青年骨干教师和新教师结对，建立“传、帮、带”的促进机制，充分发挥骨干教师的力气。
8、师傅对徒弟的思想、业务进展全面承包，学期末，进行徒弟汇报课。可以说“师徒结对”既促进了彼此之间共同进展、享受共同成长的欢乐，又营造学习型教师团队，还极大地加速了教师的专业进展进程。 扎实开展课题讨论是教师专业进展的重要途径。本学期，我们立足于五项区级规划课题，扎扎实实开展课题讨论工作，加强讨论的力度和讨论过程的监控，营造深厚的科研气氛，以课题讨论提升课堂教学效益，打造一支讨论型的团队，促进学校的内涵进展。 语文学科学生写作成就评价的案例讨论连续深入推动，肖艳文、田文秀教师积极探讨习作讲评课的新模式。肖艳文教师以“话快乐”为专题，进展学生一类话题的作文评改。田文秀教师以“评学结合收获多”为话题，
9、指导学生从多种角度来评价别人的习作。廖玉琴教师以本班为试验，开展细致的作文评讲试验，教会学生写批注、表达自己的感想等等，并将这样的方法做了一个专题讲座，辐射到整个四五六年级备课组，给大家颇多借鉴。其余的课题组成员也积极参加，用先进的理念来指导自己的作文教学，收到了肯定的效果。 数学组在王会军教师的带着下,组织教师对小学生数学错题成因及其对策讨论进展了调查讨论和开题论证，大家合理分工，团结合作，撰写的开题报告收到区教科培中心教科所李庚靖所长的高度评价。 英语科组围绕整体语言教学的理念开展了大量的实践讨论，也取得了初步的成效。20xx年9月，经过争论确定，把原立项课题提高小学英语课堂教学实效性的策
10、略讨论”变更为小学英语整体语言教学的讨论与实践，递交了转题申请书和中期检查报告。课题实施过程中，英语科组开展了教师的“五个一工程”活动，即围绕整体语言教学的理念“读一本好书、设计一份优秀教案、上一节优质课、写一篇教学反思、写一篇优秀论文”。科组教师人人都参加了课题讨论，做到了“在行动中讨论，在讨论中进展”，具有我校特色的整体语言教学模式也已初步构建。20xx年12月，我校探究出的整体语言教学模式还在区“深化教学讨论，创立优质高效课堂教学模式”展现周活动中展现。 我校校本讨论工作务实高效，一批青年教师快速成长起来。刘恩怀等一批青年教师前往江苏无锡参与全国noc（即全国中小信息技术创新与实践活动）
11、竞赛，分别在课件制作、课堂教学创优、英语网络教研团队三个工程中荣获二等奖；王丽芳教师获街道英语教师根本功竞赛综合一等奖；黄志雁教师获街道青年教师朗读竞赛一等奖。 1、进一步建立健全各种研训制度，加大监视检查力度，把校本教研工作和年度考核、评优评先、奖金福利挂钩。 2、建立教师个人业务及教研组工作档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，展现校本教研的成果。 3、强化反思意识，要求教师对自己的教学行为进展深入分析，总结教学教学的规律，积极撰写优质论文并投稿，学校汇编教学反思集。 第一学期校本教研工作总结 小学教师校本教研总结篇二 时间过得真快，一转瞬这学期又马上过去了，回忆本学期的工作，教
12、研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，充分以优秀团队的荣誉鼓励组员，依据学期初的教学工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，有目的，有规划，有步骤地进展课堂教学讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将组内的工作回忆如下： 本学期我们重点完成了以下几项工作： 1、教师们仔细上好教研课，充分研讨，相互提高。 2、教研组成员齐心协力，积极参与了市五星级教研组的申报工作。 3、仔细完成两次主题教研活动。 4、协作教育处开展好书香课题的教学研讨课。 5、六2、六3、六5三个班级积极申报县书香班级。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组准时做好了检查、催促、考核工作。“立足课堂、抓好常规，
13、努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的治理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 在备课方面，教师们注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。在集体备课的根底上突出自己的共性，防止机械照办，一成不变。课后，每位教师要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思的习惯。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。 语文作业的设计方面，教师们动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练；作业设
14、计有实效，成绩的确有提高。 本学期我们主要进展了两次主题教研活动：运用课堂观看技术评议课堂教学和课外阅读与写作的有效链接，分别由曹建芬、俞波儿教师上了研讨课。课后，大家积极争论，畅所欲言，活动收到了实效。 同时，我们借“校书香课题”活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践力量，又使他们的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。 我们又充分利用周二教研活动时间进展集体备课，一同争论讨论教学方法与策略，教师们都是积极发言，对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。 夏玲玲教师还代表县到定海参与
15、了教学展现课，上了一节引起大家反响的略读课学会看病。 对作文教学，我组提倡：重指导、重练笔、重表扬、轻批改的教学思想，每位教师对作文指导、作文批改各显神通,高年级注意引导学生观看生活,如何选材,写出有主见、有新意的作文。每位教师力争在每一篇课文上查找写作结合点，编写了写作序列表，让学生读写结合，从而加深课文理解，也提高了学生的作文力量。 在批改中，教师尽量对每个学生加强面批指导，提倡教师批，学生改，以及让学生进展其次次作文练习。重表扬主要是为了提高学生作文兴趣,表扬的途径许多,课堂上朗读学生的佳作,编作文选。总之,在教师的多种手段的表扬下,极大的提高了学生的作文兴趣,从而提高了学生的作文水平。
16、 连续加强课外积存，本学期我们引导学生积存的内容为：名言警句精选，描写人的品质、才智、仪态、风貌、神情、口才的成语等等，合理利用早上、午间时间进展课外积存。连续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积存，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高熟悉效率和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当协作开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。 六2、六3、六5三个班级积极迎接县书香班级的验评工作，仔细做好台帐，保证每周一节的“阅读时间”课，加强课外阅读的有效指导，开展丰富多彩的读书活动。我们广泛发动
17、班际学生力气，书籍共享，收获沟通。本学期我们每个班级学生都买了一本课外读本，分别为蓝调江南、狼王传、史记故事、野草、月之家乡、女水手日记。进一步树立了师生同读共成长的思想，形成良好的阅读气氛。 我们用足用好教材资源，本学期开展以“祖国在我心中”“走进诗歌”为主题的两次语文综合性学习活动，活动做到有方案、有过程、有资料积存。让孩子在轻松开心的气氛中学习语文学问，全面提高学生的语文素养。我们开展了丰富多彩的语文实践活动。通过实践活动，学生的共性得到张扬，力量得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织教师学习
18、现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研力量。我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革。 第一学期校本教研工作总结 小学教师校本教研总结篇三 一学期的教学教研工作马上告一段落，在这一学期里我校的校本教研工作主要是从以下几方面开展的,现做一回忆总结。 我校于20xx年8月25日29日，组织全体教师进展了暑假师德培训，观看温州市教育局郑建海局长的师德专题培训。也组织深入学习中小学教师违反职业道德行为处理方法严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定和市局制定的温州市教师职业道德行为“十不”规定，深入学习实践中小学教师职业道德规定。组织教师学
19、习优秀教师的先进事迹等等。 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校在每月都进行听、评课活动。通过听评课相互沟通、力求教学相长。集体备课是校本教研的主要形式之一,对于提高学校的教育教学质量起着极为重要的作用。通过开展集体备课活动,越来越多的教师感到集体备课的重要性,熟悉到教师之间的同伴互助必不行少,合作意识进一步增加。 为加强对教师教学常规的催促和检查，一学期两次定期检查,并将检查状况准时在全体教师会上进展通报,对局部做的不到位的教师进展个别谈话,跟踪检查。学期末组长将每个组教师的教案、作业批改良行等级评定。 校本教研的各项治理和考核制度需进一步完善，教研组、备课本的教
20、研气氛不够浓。工作落实不够到位，教科研力度需进一步加强！ 加大校本科研力度，切实抓好校本学习和培训。加强校园博客建立！丰富网络资源，实现资源共享！ 陈志容荣获20xx年度“县优秀少先队员辅导称号”并且，她辅导的学生金周龙参与县中小学生“与梦同行”主题演讲，获初中组三等奖；关于优质课，潘贤贤获县中职组其他学科二等奖、陈莹获县优质课中职组英语三等奖；李小华的（每天学点教育心理学）读后感花有存在的道理，小草也有存在的道理在学科素养提升读书征文评比中获二等奖。 第一学期校本教研工作总结 小学教师校本教研总结篇四 本学期教科研工作连续健全学校教科研治理和讨论体系，标准和开展以学习、讨论新课改为中心内容的
21、各类活动，开展校本培训和校本教研，努力培育一支师德高素养的教师队伍，全面推动课程改革，努力提高课堂教学效益，进展了高效务实的实践和探究，取得了显著的成效。 (一)制定教研活动规划 学期初，教科室就依据学校工作规划安排，制定教科室工作规划。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作规划。从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。 (二)加强校本培训，促进教师专业进展 1、连续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训 本学期我们连续加强了教育教学理论与实践阅历的学习，组织教师自习
22、现代教学理论与有效教学模式、专业技术人员的职业进展，并组织了教师参与了职业进展培训考试和局部教师参与了职业进展脱产培训，让各位教师通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。 2、加强校本培训中的骨干教师引领作用 充分发挥骨干教师的引领作用，通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新教师在思想上和业务上的成熟。 (三)积极开展丰富的教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、加强对公开课教学、讨论课教学、听评课活动的指导和治理 仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本年度，这个荣耀的传统还在连续得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起
23、争论，共同参加。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：对于校级公开课，由教科室组织安排、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织安排，且要求听课教师做好听课记录、评析;准时安排听人员课参加评课;做好课堂教学得失的总结。做到了活动事先有筹划，有预备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反应等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无规划无预备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。 2、组织各种竞赛和研讨活动 本学期教科室注意宣传，鼓舞教师参与上级举办的
24、”各种竞赛活动，这不但让教师把握时机熬炼自己、展现自己、表达自身的价值，而且也在为学校争取荣誉。 (四) 仔细落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动 本年度对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动，都准时安排教师 如：（1）组织历史组教师到滁州参与20xx年全市历史教学专题报告会。 （2）组织英语组教师到凤阳参与20xx年高中英语课题培训暨课堂教学改革研讨会。 （3）英语组录制教学视频和微课参与了xx市20xx年优秀课例暨词汇教学微课评比。 （4）组织了20xx年连续教育换证及验印工作。 （5）组织政治教研组教师参与在来安中学进行的20xx年高中的政治研讨会。 （6）组织物理组教师赴六安二
25、中参与20xx年全省高中物理课堂教学观摩和评比活动。 （7）组织历史组教师赴合肥一中参与全省高中教师课程改革与选修模块教学专题研讨会。 （8）组织了各学科16位教师赴天长中学参与20xx年全市高中教学研讨会。 （9）组织化学组教师赴合肥一中参与安徽省高中化学优质课评比暨教学观摩。 （10）组织教师积极申报xx市语文、数学、地理、体育名师工作室成员。 （11）安排张世国教师参与第五批安徽根底教育资源应用平台校饥级治理员培训会 （12）组织音乐、体育教师赴滁州学院参与培训。 （13）安排了吴宗芳教师参与了20xx年全市高中思想政治教学评比。 （14）安排了张玉琢教师参与了20xx年全市历史教学评比
26、。 （15）安排组织高三全体教师赴天长中学参与高考考纲分析会。 (五) 与其他处室亲密协作，完成临时性任务。 协作教育处对教师进展教学常规检查，并做好记录，以便为教师工作评价供应重要依据。 我校一共有3个xx市级课题，但由于种种缘由语文、数学课题处于流产的边缘，英语课题组正在预备本周五课题中期汇报，力争本学期能结题。 吴宗芳教师在政治优质课评比中获三等奖，郑兰斌教师在物理论文评比中获一等奖，黄永余教师在数学论文评比中获二等奖，刘桂林、崇立琴、王祖勇、陈元梅、胡敏教师在英语论文评比中分别获二等奖和三等奖，孙凤金在天长和滁州论文评比中获三等奖，徐承军在滁州录像课评比中获三等奖。 1、参与各教研组的
27、教学讨论活动不多，没有准时地把握教学方面的存在问题。 2、有些教研组教研活动流于形式，个别教师参加教研活动的积极性不高，教研组活动记录不具体等。 3、公开课的材料要求有：教案、公开课登记表、公开课评课记录表，有一些公开课材料不全，且在评课的过程中也存在很多不尽如人意，听的多，评的少，即使有的课评了，有碍情面，也是敷衍了事，走过场。评议平淡浅薄，泛泛而谈，触及不到关键问题。 4、学校教师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚少，要连续鼓舞和加强。 5、怎样让新教师更快地成长，师徒结对制度如何更好的贯彻落实，行动上力度还不到。 我们在今后的工作中，将针对这些缺乏，实行有效措施，争取把教研工作
28、越做越好 1、加强教科室自身，注意教研组长自身力量的提高，不学习，犹如房子没有窗户，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研组长教学讨论和指导教学的力量。 2、针对局部教师的网络教研力量薄弱，今后要加强培训、鼓舞教师运用安徽教育资源平台和学科网，我上周已经把我们学校在学科网上的用户名和密码在教师微信群中公布了。 3、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使教师失去学习的兴趣。对今后的教研工作，要仔细探究本校的状况，下学期我们公开课会采纳同课异构活动，结合有限的资源，并常与兄弟学校沟通开展教研活动的阅历，开展适合本校的形式
29、多样的教研活动，使教研工作更布满活力。 第一学期校本教研工作总结 小学教师校本教研总结篇五 一转瞬，本学期的教学工作马上完毕，回忆本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化讨论的一学期。经过一学期的时间，我校教师积极参与理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，圆满地按泥凼镇中心小学20xx20xx学年度第一学期校本教研工作规划完成了教研活动的规定内容，研取得了肯定的成果。现总结如下： 为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学讨论工作在根底教育课程改革中的作用，提高全校教师实施素养教育的水平和力量，全面落实根底教育课程改革的目标，标准我校校本教研的实施与进展，本学期，
30、我校制订泥凼小学校本教研制度，使我校的校本教研工作有了制度保障。 本学期，我校校本教研工作的思路是：“围绕一个中心，抓住一个关键，突出一个重点，强化一个观念”。即紧紧围绕提高教学质量这个中心；抓住教研活动这个关键；突出新课程改革这个重点；强化课题讨论这个观念。制造性地开展教研工作，以丰硕的教育教学成果为我校教育的跨越式进展做出奉献。 （一）一个中心全面提高教学质量 1、质量是学校的生命，更是教师的工作生命。本学期，我们要求全校教师树立科学的质量观，坚持以人为本的质量观，坚持全面进展的质量观，坚持可持续进展的质量观，努力做到面对全体学生、促进学生全面进展，不得卑视任何一个学生，也不放弃任何一个学
31、生。 2、加强质量治理。本学期，我们组织了一至六年级的期中测试和期末模拟测试。每次测试后，要求各教师依据测试结果仔细进展测试质量分析，找出缺乏和差距，准时调整自己的教学进度和教学方法，并讨论改良的措施，提高教学质量。 （二）一个关键扎实开展教研活动。 1、扎实校本培训，以教师自身不断进展，促进学校的可持续性进展。 本学期，我们组织教师进展了新学问、新理论、新方法新理念、师德师风专项学习等共50学时的集中培训，并以教研组为单位，进展了语文新课程标准和数学新课程标准集中培训。语文、数学两个教研组每月都进展了一次集体备课活动，并进展了全校性的.优质课评比活动，通过一系列的教研活动，不断优化了教学环节
32、，增加了教师们的教学专业素养，在很大程度上提高了教学效率。 2、连续开展“教学反思”活动。 要求教师以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进展自我反思。本学期，我们要求每位教师每上完一节课后均要准时写下教学反思，并且要求每位教师每月写一个教学案例一篇教学反思上交教研组，让教师在实践中反思，在反思中总结，不断形成学科教学讨论阅历与成果，促进教师专业化成长。 3、请进来，走出去，相互学习，共同提高 本学期，我们和兴义市桔山镇普子小学、兴义市马岭镇中心小学、兴义市泥凼镇球安堵德盼望小学等三所学校进展了校际间的沟通，通过沟通，使我校的教师增长了见识，看到了自身和缺点和缺乏、学到了许多珍贵
33、的教学阅历、教育思想、教育模式和教学方法，通过沟通活动，大大提高我校全体教师的教育思想和教学水平。 4、以教研组为单位，开展提高课堂实效性的课堂达标活动。 每人上一节公开课是一项面对全体教师的教学讨论活动，我们以教研组为单位，由教研组长负责。本学期每位教师在组内上一节公开课，每节课都要经受说课、听课、评课沟通、反思的过程。每听一节课，都要求教研组长组织本组教师进展评课，并仔细撰写评课稿，上课教师依据授课状况写好教学反思，以便在评课时和其他教师沟通。通过校内公开课活动动，教师们相互取长补短，自己的专业水平和业务素养切实得到提高。 （三）一个重点深化课堂教学改革 1、加强课堂教学讨论，努力创立生命
34、化、安康化的课堂教学。 本学期，我校要求教师课前仔细备课，讨论教材、教法，抓住重点，充分做好各项预备工作；课堂上课细心组织，激发学生兴趣，启发引导，夯实根底，积极培育、提高学生的学习力量；科学合理地布置作业，表达作业的层次性、梯度性。 2、切实开展好“培优辅差”工作，使学生们共同进步 开学初，我们要求各科任教师依据所任来班组的实际状况，“培优辅差”工作规划，根据规划辅导后进生，培育优等生，并定期做好抽测，准时把握学情，改良教学方法，提高教学效果。 （四）一个观念强化课题讨论的重要性 加强教科研工作，强化课题讨论的重要性。本学期，我校连续课题讨论当前家庭教育现状、问题及对策讨论，对调查所得到的数
35、据进展分析比照，对所做出的结论进展修正性讨论，推广兴义市教育局子课题的科研成果，整理总结家长学校教育阅历，形成长效机制，撰写结题报告，结题。通过课题讨论活动，极大地调动了教师们的课程讨论和制造热忱，让他们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与才智，最直接、最有力地推动新课程的实施。 缺乏：教研日程安排不尽科学，消失了前松所紧的现象，即开学初觉得时间许多，快到学期完毕时又发觉还有许多工作没完成，因此时间安排很紧凑。今后的准备：一如既往地开展好校本教研工作，注意实效，不搞形式主义，在原有的根底上力求创新、务实，使我校的校本教研工作再上新的台阶。 第一学期校本教研工作总结 小学教师校本教研总结篇六 本学
36、期我们科学组仔细贯彻市、县教育局和学校的关于全面提高教学质量的精神，面对全体学生，以全面提高科学教学质量为重点，以全面提升学生的科学素养为宗旨，以做好教师的教学常规和学生的学习常规为抓手，扎实有效地开展教学研讨活动。在全体科学教师的共同努力团结协作下，根本完成了学期初预定的目标。现总结如下： 我们先后屡次仔细学习温州市教学新常规，严格按常规的要求和学校的规定来备课、上课和批改作业。备课时采纳集体备课和共性化备课相结合的形式。集体备课主要是先进展分工，上传后共享。共性化备课主要是手写一页纸的教案书写方式，依据不同教龄选择详案和简案，让教师做到简约高效。课堂教学能依据不同的教学内容上好不同课型的课
37、。如要备好复习课、讲评课、试验课，这方面各备课组尤其是初一备课组的5位教师做得特殊好。初三备课组在课堂教学中注意准时提炼科学方法，做好导学指南的使用，科学合理地开展小组合作学习，同时重视多样化的学科评价设计。许多教师如徐力雷、陈婷婷、张美雪等教师在努力培育学生的良好的学习常规，如预习、课堂中的小组合作学习、及作业的准时订正等，尤其重视教师对作业的二次批改，及催促学生对错题本的准时整理方面做得特别到位值得学习推广。 各年级备课组仔细开展备课组活动，七年级备课组以如何提高学生学习科学的兴趣及学法指导为主，八年级备课组以基于导学指南的学本课堂变革为主，研讨导学指南的编撰及使用和课堂小组合作等主题，九
38、年级备课组以如何提高前20和后20学生的成绩为主题。各备课组要统一教学进度和练习资料，提倡资源共享。每个年段把自己细心设计的教案或修改的导学指南上传到学科组资源库建立，做到资源共享。积极参与各级各类教学研讨活动，促进全组教师共同成长。我们组的李莉、徐顺桃、潘怡，潘正豹、张美雪，陈婷婷、等分别进展师徒结对或成立学习共同体，年青教师参加课堂教学展现活动，呈现教学风格的多姿多彩，老教师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。 为加强修养，提高素养，我们组教师能积极参与县教研室组织的各种培训活动。如：全组教师都积极参与了区进展中心举办的16学时培训，徐力雷、陈婷婷、陈鸥阳
39、教师参与市中考质量分析会议，全组教师积极参与了县中考质量分析会议。陈婷婷、戴素珍、陈晓晓等几位教师参与了90学时培训。我们组的大局部教师都参与了县里组织的专家讲座，如黄鹏飞教师的促进科学本质理解理解的科学教学与评价，谢雷教师的科学核心概念考点解析及教学建议等。陈晓晓、潘怡和王新教师分别开出的电荷与电流、生物与非生物和细胞三节公开课，陈婷婷教师和徐力雷教师的才智课堂教学都得到了好评。另外，我们还参与了“stem教育+”学术研讨会，这次共享会，让我们开阔了视野，愉悦了心情，陶冶了情操，以更饱满的热忱投入到今后的教书育人的工作之中。 第一学期校本教研工作总结 小学教师校本教研总结篇七 本学期，校本教
40、研工作在上级领导的细心指导下，在教研组长的积极协作下，在全校教师的共同努力下，仔细贯彻教育局、教育学院的精神。通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量促进教师和学生的共同进展，共同成长。现就一学期的工作总结如下： 教学工作是我校各项工作的重点，为了贯彻新的教班学理念，在校务会，教育处对教师的备课，上课提出了10条详细的要求。 集中检查教案，大多数教师能按学校要求书写教案。总体来看，上交准时并能超周备课、书写标准的教师有：王艳秋、李东萍、阮春燕、王慧、程贺梅、张宝立、李淑贤、孙香萍、王慧玲、李秀芝、白荣杰、王东梅、程桂红、刘英、袁晓伟、郅雪峰，特殊是韩凤英、曹丽红、栗凤秋、王淑琴
41、等，她们不仅备课仔细，内容详实而且每次上交都很准时。 教育处每天都不定时的对教师的上课状况进展检查，检查中发觉大局部教师都能按学校规定进入课堂授课。本学期常常利用休息时间深入班级辅导的教师有：张洪岩88节、王国奇82节、朱向莲77节、周晶69节、王洋68节、宋华65节、王春艳64节、王东梅63节、刘英62节、程鹤梅55节、孙香萍52节、杨艳43节、王慧41节、郑露寒38节、王艳秋37节、杨明佳37节、郅雪峰37节、孙明岩34节、李淑贤31节、李东萍30节、王惠玲30节、刘英杰30节、曲新生26节等。 为了检验教学成果，组织大型阶段性测试三次，每次都召开了考务会议，对考试的各项工作提出详细要求，
42、考试过程做到标准、合理，对王国奇、李洪岩、刘玉兰、陈文阁、孙尚武、张若银等提出特别表扬，他们监考纪律好，秩序井然。 在学校的统一安排下，在全体任课教师的努力工作下，教学工作一切正常。 校领导依据学校整体安排，积极深入所辖教研组，扎扎实实开展教研活动。各个教研组依据学校的教研专题，结合本学科特点可以设立更小的活动主题，教研组开展的各项活动都要有主题，两周一次教研活动，每次活动时间不少于两小时。活动有具体的活动记录和过程性材料。教研组长组织本组教师积极参与市片教研活动和网上论坛，教研组长依据学校教研规划制定出符合本教研组特点的教研组工作规划，规划明确详细、有用性强，并仔细实施。 各备课组依据教育处
43、安排进展了集体备课，并都准时上交了集体备课记录。各备课组依据本学科详细状况制定了教学进度，教育处在听课中发觉，大多备课组都能依据进度表实施教学，使教学工作有规划进展。 教研组内也进展了轮听课活动。全校任课教师76人，参与研讨课做课的48人，占教师总人数的63、2%，其中除48周岁以上教师语文组11人上课的有王艳秋、阮春艳、徐鹤群、朱向莲、李淑贤、王慧、张洪岩、张宝立、李东萍、程鹤梅、刘晶慧，共11节全员参与；数学组12人上课的有孙香萍、杨艳、郝丽霞、王东梅、贾荣艳、周晶、王春艳、王洋、孙明岩，共9节；英语组9人上课的曹智龙、刘玉贤、康美玲、郑露寒、赵博、刘英杰、杨明嘉，共7节；历史组4人参与的
44、有李洪岩、白荣杰共2节；物理组孙洪顺、刘玉兰、袁晓伟、郅雪峰、纪海霞、刘瑛；化学组魏强、付秀华、钟明慧；生物组赵丽杰、高亚杰；地理组曲新生、郑善莲；政治组洪然、程桂红、闫伟；体育组孙尚武、朱强、魏海涛、陈炳忠；音乐组王萌、李楠。美术组、计算机组没有参与。对参与的教师提出表扬。参与人数全的教研组有语文组、物理组、体育组、生物组、地理组、政治组、化学组、音乐组。 在这次研讨课中，许多教师仔细进展听课。组内听课较好的教研组有语文组、物理组、数学组、地理组、生物组、体育组。许多教师仔细听课，这种虚心学习的精神值得表扬。参加听课的教师人数比以往要多，参加听课的教师共50人，听课较多的有刘玉贤听课12节，
45、王春艳、王桂侠8节，王惠玲、贾荣燕7节，王东梅、孙香萍、李东萍6节，李洪岩、王慧5节，还有张宝立、曹智龙、杨明佳、程贺梅、魏海涛、朱强、纪海霞也听了4节。 总体看，上课教师都能仔细对待，细心预备，参加度高，有热忱。 教学各环节设计紧紧围绕教学目标，紧凑、扎实，始终把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中。有的教师能够通过预习提纲的发放，培育学生的预习习惯，给学生充分的思索空间，在动手操作中总结归纳问题。能够做到讲练结合，重点强调。教研组长也出题进展了测试，测试结果和上学期教育处的测试相比有提高。 固然，在看到优势的同时，我们也要看到我们还存有差距。 1、有的教师教学方法单一，简洁的问答式，
46、缺少敏捷性。讲课只是停在教材根底的层次，没有对教材深入挖掘。 2、有的教师还存在板书的书写不够工整标准，授课的语言不够简练、精确、没有细心设计临时想到就说，课堂环节连接生硬。 3、在有的课上“学生的主体性”表达还不够。课堂上好学生唱主角，课堂上齐答太多，提问、争论轮不到学困生，结果是外表上轰轰烈烈、课堂气氛很活泼、正确率高，教师课上得心应手。其实这些都不能最大限度地暴露问题，也就更不能最大限度地解决问题了。 建议大家加强学习，提高自身的业务。我们对新课标内容的”学习还应更加深入，精确把握，以此来更好的指导我们的教学实践。盼望教师们多读新课标的书籍，多看优秀教学案例，不断提高教师的业务素养。 校领导身先士卒，做好表率。校领导在校本研修工作中起到引领和示范作用，上至校长，下至教育主任、教研组长全程参加校本研修。 校领导重视课堂教学状况，本学期除教育处每天不定时的听课，对教师的上课状况进展检查。 为了强化教师上课质量，我校从本学期9月6日起，开展“领导点名课”活动。采纳领导点名上课的方式，在教师上课前才告知教师到多媒体上课。坚持每天至