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1、从兴趣开始，向未来出发 教学设计教学目标：1.通过活动，让学生感悟到兴趣对一个人的重要性。2.通过活动，让学生试着寻找潜在的职业兴趣。3.通过活动，让学生找出自己的兴趣所在，从而更加理性地选科和以后高考志愿填报的选择。教学重难点：学生能够找到自己自己的兴趣和特长所在，并能够将其与职业联系起来。教学方法：讲授法、活动训练教学对象：高一年级学生教学过程： 一、 活动导入热身活动：职业猜猜猜？ 活动规则：一个学生上台比划，大家猜。比划的人只能告诉大家这个职业是几个字，其余的用动作展示出来。二、主题活动生涯之旅（一）我喜欢干什么职业兴趣探索活动：登陆新岛屿 登陆 岛（填字母）岛主：岛民：岛名：选择登陆
2、该岛屿的原因：（至少写两条）1.2.画出岛屿标志物：（至少三个）预测该岛屿上岛民适合什么职业？思考：如果你所选的岛屿人满为患，不能容纳，你的第二个选项是哪一个？第三个选项呢？你最想去的是：_岛，其次是_岛；再次是 _岛。如果让你在这个岛上工作，你会选择什么职业呢？现在请同学们根据自己的个性特点和职业兴趣，在职业兴趣探索卡选出自己喜欢的十个职业，并用下划线标记出来。表1：职业兴趣探索卡类型喜欢的活动职业环境要求典型职业实用型用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作，与“事物”工
3、作的能力比与“人”打交道的能力更为重要园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生、足球教练员、建筑工人、消防员、警察、理发师、技术行业工作人员、飞机机械师、野生动物专家、自动化技师、汽车司机、机械制图人员、厨师等研究型喜欢探索和理解事物，学习研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢阅读和讨论有关科学性的论题，对未知问题的挑战充满兴趣分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立地工作，一定的写作能力实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、程序设计员、科学家、大学教授、气象学者、天文学家、医生、药剂师、动物学者、地质学者、法官、植物学者、物
4、理学者、科技工作者等。艺术型喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视作品的原创性和创意创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己；相当自由、开放音乐家、作曲家、指挥、美术家、漫画家、作家、编辑、诗人、舞蹈家、演员、编剧、戏剧导演、广告设计师、室内装潢设计师、美术编辑、摄影师、雕刻家、主持人等。社会型喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难、为他人提供服务人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱教师、心理咨询师、牧师、辅导员、调解员、记者、社会工作人员、护士、服务性行业人员、导游、福利机构工作者、社会工作
5、者、学校领导、保健护士等。企业型喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目标，希望成就一番事业说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向企业家、政治家、经济家、领导人、管理人员、人事经理、律师、CEO、商业管理者、销售人员、采购员、投资商、电视制片人、保险代理、政治运动领袖、公关人员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、零售商、银行行长等事务型喜欢固定的、有秩序的工作，愿意在一个大的机构中处于从属地位，对文字、数据和事物进行细致有序的系统处理文书技巧，组织能力，听取并遵从指示的能力，能够按时完成工作并达到严格的标准，有组织有计划秘书、办公室业务员
6、、会计师、银行出纳、簿记、行政助理、档案文书、计算机操作员、电话接线生等。职员、会计、文秘、助理、记账员、速记员、成本估算员、税务员、打字员、统计员等。霍兰德的职业兴趣理论：职业兴趣-指的是个体对不同类型的工作、活动的心理偏好程度。说明的是心理能量的具体指向。早在1959年，他就提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论，该理论认为人的兴趣与职业密切相关，不同的兴趣，指向不同的职业倾向类型。于是，他把职业分为六个大的类型，分别是：研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型、实用型。每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。兴趣：RIASEC结构模型（个体和职业环境）（二）我能干什么职业能力探索 附：下面
7、列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在相应的序号上打“；反之，不做标记，请回答全部问题，按照一个记“1分”的统计方法，得分最高的就是你目前比较能胜任的职业类型。表2：职业能力探索卡I：研究型能力 得分：1懂得真空管或晶体管的作用2能够列举三种蛋白质多的食品3理解铀的裂变4能用计算尺、计算器、对数表5会使用显微镜6能找到三个星座7能独立进行调查研究8能解释简单的化学9理解人造卫星为什么不落地10经常参加学术的会议A：艺术型能力得分：1能演奏乐器2能参加二部或四部合唱3独唱或独奏4扮演剧中角色5能创作简单的乐曲6会跳舞7能绘画、素描或书法8能雕刻、剪纸或泥塑9能设计板报、服装或家具10写
8、得一手好文章S：社会型能力得分：1有向各种人说明解释的能力2常参加社会福利活动3能和大家一起友好相处地工作4善于与年长者相处5会邀请人、招待人6能简单易懂地教育儿童7能安排会议等活动顺序8善于体察人心和帮助他人9帮助护理病人和伤员10安排社团组织的各种事务C：事务型能力得分：1会熟练的打印中文2会用外文打字机或复印机3能快速记笔记和抄写文章4善于整理保管文件和资料5善于从事事务性的工作6会用算盘7能在短时间内分类和处理大量文件8能使用计算机9能搜集数据10善于为自己或集体做财务预算表R：实用型活动得分：1能使用电锯、电钻和锉刀等工具2知道万用表的使用方法3能够修理自行车或其他机械4能够使用电钻
9、床、磨床或缝纫机5能给家具和木制品刷漆6能看建筑设计图7能够修理简单的电气用品8，能修理家具9能修理收录机10能简单地修理水管E：企业型能力 得分：1担任过学生干部并且干得不错2工作上能指导和监督他人3做事充满活力和热情4有效利用自身的做法调动他人5销售能力强6曾作为俱乐部或社团的负责人7向领导提出建议或反映意见8有开创事业的能力9知道怎样做能成为一个好领导者10健谈善辩（三） 我要干什么职业生涯幻游现在，让我们躺在柔软的沙滩上，作一个生涯幻游。我们穿越时空隧道来到了10年后的世界：尽可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上现在，闭上眼睛并完全放松自己舒缓你的呼吸看看身体还有哪些地方还紧张， 请放松、放松、放松现在，我希望你想象自己你在做什么工作，你的工作环境如何？你工作上取得了哪些成就，达到了什么水平？你过着什么样的生活？快乐吗？充实吗？请尽可能具体地想象。三、结束语只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没有找到自己所爱的，继续找，别停下来。 史蒂夫乔布斯四、 总结 知己知彼，百战不殆。我们只有更好的了解自己，才能够更好的发挥出自己的才能。能够从事一份自己喜欢的工作，那么一天就已经快乐了一半！五、 板书设计从兴趣开始，向未来出发我喜欢干什么我能干什么我要干什么学科网（北京）股份有限公司