《2023年校园心理危机预防和干预方案学生心理危机干预方案(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年校园心理危机预防和干预方案学生心理危机干预方案(3篇).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年校园心理危机预防和干预方案学生心理危机干预方案(3篇)校园心理危机预防和干预方案 学生心理危机干预方案篇一 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。 3、仔细细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。 1、心理辅导的方法、途径：心理询问室“心灵的港湾”，各班级心理教育课,学校橱窗，各班级黑板报，“快乐由此”电话，“静静话”信箱，红领
2、巾播送“心灵之声”栏目等。 2、校辅导站地点： 浴宇楼四楼东首“心灵的港湾”。（电话：83229875） 3、辅导站定期开放时间：每星期五5：006：00（其它时间的询问辅导由学生另行预约）。 4、组织全体教师学习各级文件，有关怀理辅导方面的学问、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗安康的心理面对学生。 5、除建立“心灵的港湾”，定时开放外，每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些难为情和不愿进心理询问室喜爱和班主任教师交谈的同学效劳。 6、班主任做好平常日常教学中的学生心理辅导，辅导站教师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理安康课深入浅出地辅导学生心理
3、安康，从学生身边的事绽开。还可与家长联合起来，积极了解学生的性格、力量、习惯等。 7、利用黑板报、红领巾播送、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理安康教育的有利气氛。本学期安排出两期心理安康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健学问，使学生受到潜移默化的教育，到达“无声”胜“有声”的教育效果。 8、完善学校心理治理机制，严密团结在以刘玮校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。 9、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施 10、对班级询问员进展选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名学生询问员。要求：心理素养良好，
4、乐于奉献，喜爱集体，关怀同学，能够得到同学们的信任，最重要的是要求能够保守隐秘。在选出后，对询问员进展教育，严格遵守询问处的纪律，明确工作目的。然后开展简洁的询问指导辅导。假如，时间场地不允许组织集体学习，询问处讲预备学习材料分发给个人进展自学。 11、 对广阔同学进展心理调查，建立心理档案。 在专业人士指导下，以心理测量表的形式对同学进展心理调查。主要对以下四方面作为重点： （1）个体的心理进展是否符合相应的心理年龄特征。 （2）能否坚持正常的学习和生活。 （3）有无和谐的人际关系，能否与社会协调全都。 （4）有没有完整的人格。这些只是心理安康的一局部，由于考虑到个人差异及工作量的问题，仅以
5、此作为参考依据建立每个同学的心理档案。 12、 对个别群体赐予帮忙，关怀。通过心理档案留意存在心理问题或心理障碍的同学。对他们投入更多的帮忙。对于小学阶段的关键点，如：新生入学适应，六年级学生马上离校升入初中都要更多加心理指导，跟踪指导等。 13、 建立多种联系方式，随时随地为需要帮忙的孩子，尤其是处于青少年时期的孩子，他们尤其敏感自己的隐私，许多初次询问的孩子对教师还缺乏心理信任，所以开设这样的一个平台可以很好的帮忙他们。广阔同学可以通过多种方式进展询问，详细方式如下： （1） 面对面询问 询问者可以与指导教师同学当面沟通； （2） 电话询问 指导教师和班级询问员联系方式祥见附表； （3）
6、信件询问 询问者可将自己的问题以信件形式投递到指定信箱； （4） 电子邮件同学也可以通过e-mail询问问题。 我校询问处虽然没有专业人员，但是我们将以最大的工作热忱，无私的奉献精神竭诚为同学们效劳。 1、学生（心理安康保健员、心理信息员）心理安康学问培训工作。 2、本学期成绩两门以上不及格学生座谈会 3、召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 4、 网站建立工作，询问工作开头 5、开设“心灵之声”播送。 6、出好心理安康教育专题黑板报。 1、心理安康教育活动月。 2、专业指导教师和辅导员教师心理安康学问培训。 3、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 4、指导心理安康保健员在班中
7、开展“快乐果”谈心角活动。 1、各种文档资料的建立。 2、525小学生心理安康日现场询问，心理安康学问宣传资料散发活动。 1、常规工作。 2、召开六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 3、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级局部女生） 4、考前学生心理分析， 5、学期工作总结。 校园心理危机预防和干预方案 学生心理危机干预方案篇二 1、对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，
8、增加进展自我的力量。 3、以面对全体学生为主，个别辅导为辅，协作班主任让心理安康教育真正渗入课堂，注意活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。 连续坚持面对全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“进展学生共性特点，培育学生安康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理安康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理安康教育模式。 （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给
9、学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导学生正确熟悉自我、评价自我、帮忙其树立信念，获得积极的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 （四）青春期心理。要让学生了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力量。 （一）心理安康教育 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注意对学生
10、心理安康的教育，这是心理安康教育的主要途径。 1、心理安康活动课。包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理安康科学学问；偏重于对学生心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。(依据学校状况针对性开展) 2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理安康科学学问。每学期分年级进展1-2次学生心理安康教育活动，帮忙学生把握心理保健学问，促进身心全面安康的进展。目的在于解决学生中存在的共性问题。 （二）心理访谈 心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进展的心理访谈、心理训练活动，它面对少数学生，立足于矫治。完善心理安康教
11、育中心值班制度，为学生供应优质的效劳。立足本校实际，心理询问室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访学生。 1、个别访谈。邀约到心理询问室有针对性访谈，它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反应四个环节。 2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式赐予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生根本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。 3、书信访谈。设立“申教师信箱”，其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经常选择这种形式
12、。 （三）特色活动 1、在教室一角设立“漂亮心灵”专栏，传播趣味心理学问，提高学生对自身心理安康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣传栏，张贴海报及报刊普及心理学问。 2、进行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，消遣学生身心，增加对心理教育的承受度。 3、利用校园播送站宣传学生的身体安康、饮食安康，还有心理安康方面的学问，内容贴近学生的生活实际，能起到了肯定的教育作用。 4、心理阅览室，在心理询问室陈设一些心理安康方面的书籍，鼓舞学生利用课余时间阅读，和心理教师沟通沟通。 以上是本学期心理访谈室制定
13、的本学期开展心理安康教育工作的规划，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导教师的指导不断完善，使规划得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过我们的不懈努力，学校心理安康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。 校园心理危机预防和干预方案 学生心理危机干预方案篇三 我校教育坚持以人为本，以德服人，身体安康，心理健全的理念。依据国家教委新制定的中小学德育大纲中的心理安康教育相关要求为指导。 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生
14、的心理素养，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 1、学校心理安康教育队伍建立我校心理询问教师一名，负责学校的心理安康教育工作，学校成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 2、学校心理安康教育的开展 （1）心理课辅导。本学期由心理安康教师不定期为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理安康主题的班队会。 （2）心理询问室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的询问。 （3）以“点”带“
15、面”，利用学校宣传阵地在学生中大力宣传心理安康的重要性。 （4）指导家庭进展心理安康教育，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，学校指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 （5）指导小学生进展自我心理安康教育简洁有效方法 a、学会放松。 b、与人谈心。 c、学习写日记或周记。 详细工作安排如下 1、制定心理安康教育工作规划，明确本学期工作思路。 2、正常开展心理安康教育的常规工作（摸底排查，建立心理安康问题学生档案）。 3、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 4、做好校刊知心信箱的编辑工作。 5、利用家长学校向学生家长宣传心理安康学问。 6、对学生进展常规心理安康测查。 7、进展“今年我要压岁言”活动发动。 8、心理安康教育学期工作总结。