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1、 2023年文明校园创建自评报告卫生校园创建自评报告(10篇)文明校园创立自评报告 卫生校园创立自评报告篇一 xx镇中心小学是一九九六年镇委、镇政府投资300多万元新建的高标准完全小学。学校现有36个教学班,1966名学生，教职工103名，教师学历达标率100%。学校占地38000平方米，生均19.53平方米。现有校舍面积7696平方米。生均3.95平方米。我校充分利用美丽的自然环境，加大绿化、美化校园力度，并将绿化和劳动教育、环境教育有机结合，现有绿化面积12932.4平方米，绿化掩盖率41.3%，形成了乔木、灌木、绿地、花坛有机结合的主体绿化格局。遵循整体规划，效劳教学的原则，积极创设兼具
2、人文特色、育人功能的环境美丽、生态健全的现代化园林式学校。 学校注意增加环境教育和对学生进展环保意识的培育。组织落实、制度健全、措施得力，效果显著。树立教育将成为解决环境问题的最根本出路的理念，着眼于培育学生对城乡、地区经济、社会政治和生态之间的相互依存关系的清楚熟悉和关注，向每一个学生供应获得爱护和改善环境所必需的学问、价值观念、态度、义务和技能的各种时机，制造个人、群体和对环境的新的行为模式，将环境教育作为涉及各科教育、渗透性的综合体，将环境教育和学校常规教育精确定位、有机结合，并逐步增加青少年环境意识和综合素养。 学校始终把环境教育作为提高学生素养的重要途径，并把它与爱国主义教育、法制教
3、育、国情教育等结合起来，相互渗透。学校成立以校长为组长的学校绿化工作领导小组，由分管领导及局部教师担当成员。小组成员明确分工，责任到人，定期讨论落实制度，部署环境教育工作，切实抓好校园绿化工作的落实。各年级组积极根据学校工作要求，绽开工作，根据学校绿化的总体要求，全面完成校园的绿化工作。学校设有分管领导和环保任课教师，定期参与上级组织的环境教育培训；并依据自己学校的实际状况，由分管领导主持组织开展环境教育的学习讨论。每学期规划、总结齐全。为搞好环境教育，学校供应足够的经费保障。设有环保活动室，有配套的试验装置。学校绿化、环保工作有布置、有检查，并按时组织环保教案评比、教学观摩活动等。 我校环境
4、教育工作重过程、重实效，将环境教育与课堂教学结合起来，要求全体教师要增加环保意识，仔细钻研教材，切实把握各科教材中有关环境爱护的内容。并将其作为业务考核的一项内容。结合校本课程，积极开展环保专题活动；充分利用主题班队会开设环境教育专题课；组织征文和学问竞赛活动。图书室、阅览室订有环保内容的书刊，有固定的宣传标语、宣传栏、播送站，大力宣传环保教育。校内设有特地的环保活动小组，详细由环保教师负责，每学期有规划、有措施，有活动记录。 环保意识是在环保行为中不断培育起来的。为使环保行为应落到实处，让学生在切身体验中受到深刻的环保教育，每年学校利用植树节、世界环境日、地球日、臭氧日等组织了多种形式的校内
5、、外宣传活动。如，学生用废旧纸张制成“再生纸”，在上面绘制上美丽的图画，走上街头开展环境爱护的宣传及环境调查活动；植树节时，通过红领巾之声播送，呼吁全社会的人们积极行动起来，参加到植树造林活动中去；组织了环保手抄报竞赛。为使学生懂得珍惜资源，我们开展了节省、回收资源活动，如：“玻璃回收站”“废物变宝”活动，环保兴趣小组对绣江河水和城区空气进展检测活动。并在学生中开展“爱我家园绿色行动”，向家长宣传不用塑料袋购物、有乱扔废旧电池等，学生在活动中受到环保教育，提高了环保意识。 校园布局合理，环境美丽，可绿化地均能得到绿化，楼前绿地以路径分开园区，通过低中高三层次的立体化植物构造，突出了景观效果。学
6、校在操场北侧开拓了学生劳动基地，重视劳动根底建立。师生共同参加，班级充分利用各自的绿化区域结合班级文化实施绿化活动，并因时耕种局部植物，表达劳动基地的自身内涵，使其具有育人功能，又具景观效果。学校卫生制度健全，校园干净，自身污染能得到掌握。由于条件所限，现学校无水冲式厕所，这一点亟待解决。 学校长期抓实环境教育工作，从校领导到各任课教师及班主任，环境意识逐步增加，环保学问丰富。学生们在活动中加强了环境意识，增长了环保学问，养成了良好的环保文明习惯，如不随地吐痰，不乱扔垃圾，楼道内不追赶打闹，大声喧哗，自觉节省水资源，积极回收可再利用废品。 环境教育促进了学校的进展，提升了师生的文明素养。先后有
7、42名同学的环保征文获xx市一、二等奖；有25名同学荣获xx市“环保小卫士”称号。广阔师生积极撰写环保论文，向有关单位和报刊投稿，屡次获奖，教育成果显著。 我校重视环保教育，多形式的开展活动，使我校环保教育取得了可喜成绩。到达了教育“一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的目的，20xx年我校被授予“xx市绿色学校”称号，20xx年我校又被授予“xx省绿色学校”称号。 环境与教育是人类面对21世纪的重要课题。爱护环境是全人类的责任，为进一步增加师生的环境意识，推动全社会环保事业的进展，在原有工作的根底上，我们会克制一切困难，在学校环保、绿化方面作出更大的成绩，使学校环保工作向更高标准迈进。敬请
8、领导来我校指导、验收。 文明校园创立自评报告 卫生校园创立自评报告篇二 浙江省xxx小学座落于杭州市高新技术开发区翠苑四区内。学校创立于1992年9月，原名为杭州市翠苑第三小学，20xx年4月更名为浙江省教育厅教研室附属小学，并成为浙江省新课程改革试验基地。学校总占地面积15亩，建筑面积3542平方米，学校有“口”字型教学楼一幢，南面大楼为四层，北面大楼为三层，共有教室22个。学校教学环境美丽，布局合理，教育设施齐全。1994年学校自建房屋400平方米，配有试验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。教学楼南面有5000平方米的大操场，内有200米的标准环形塑胶跑道，标准塑胶篮球场，
9、双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年，宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁消遣体育器材，为学生熬炼和活动供应了丰富的物质保障。经过十一年的努力，学校办学条件逐年改善，仪器和电教设备已到达国家规定标准，并于20xx年建成了校园网,大大推动学校现代化治理。今年暑假，学校又投入60余万元装修了教学楼，使学校的整体环境又有较大的改善。 省教研室附小在1992年9月创立时只有1个班，学生26人，教师5人。如今学校已根本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名学生，37名教职工。其中专任教师36名，小学高级教师13名，占教师数30%，大专以上学历25名，占教师数67.6%。学校有一支事
10、业心强，业务水平高的教师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。 几年来，学校坚持全面贯策教育方针，面对全体学生，面对学生的全面进展，努力提高教育质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的欣赏。20xx年起学校开头进展小班化教育的讨论，并成为杭州市小班化教育讨论课题的骨干学校。学生整体素养逐年提高，并在全国、省、市、区各类竞赛中获得较好的成绩。坚持依法治校，不断完善学校各项规章制度，抓好校风、校纪、校貌，搞好校园文化建立。我校的办学目标是：逐步把浙江省教育厅教研室附属小学建立成为
11、环境美丽、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会信任、家长放心、学生宠爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上”。学校曾被评为区行为标准达标单位，区教育系统先进党支部，区优秀团支部，区档案先进集体，区读书活动先进集体，区“绿色学校”，区满足单位，杭州市文明单位。 创立工作回忆 当今世界，可持续进展和环境爱护已成为人类的共识，绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所承受，全球正在掀起绿色的浪潮，二十一世纪将是布满盼望的“绿色世纪”，作为培育将来“绿色世纪”仆人的“绿色学校”越来越受到人们的钟情和青睐。 作为一所一般小学，我们没有底蕴，没有资本，如何进展?我们以现代人本主义教育理论为
12、指导，结合学校的实际，以“办学人性化，治理柔性化，教育开放化”为学校追求的目标,并确立了“以人为本”的办学理念，详细来说，就是：“以学生的进展为本，充分地敬重每一个学生，全面地关怀每一个学生，真正从学生的需要动身，制造一种适应学生的教育，使学生能够获得和谐、持续的进展，从而主动地适应将来。”办学以来，我们仔细贯彻、落实全国环境宣传教育行为纲要，确立了创立“绿色学校”的目标，并以创立为契机，进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创立“绿色学校”工作，在20xx年5月，我校被评定为西湖区“绿色学校”后，又积极投入到市“绿色学校”的创立中去，尽管没有取得胜利，但是依旧得到了领导的好评与热忱帮忙
13、，全校上下坚持以“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程，立足于学校，渗透于课堂，效劳于社会，并取得了肯定的成绩。 相对于环境来说，人既是生产者，又是消费者。从生产者的角度来说，人对于环境具有主观能动性，可制造美丽的环境，也可以破坏环境，并使之日益恶化;说人是消费者，即人可以从美丽环境中得我们所需要的动力，享受环境带来的欢乐。基于此熟悉，学校党总支和行政特别重视环境爱护和教育工作，把环保教育列为学校重要的议事内容。建立领导体制，确定运行机制，构筑保障体系，是抓好环境教育的根底和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。 (一)建立领导体制。 绿色学校要充分重视环境教育的组织治理工作，搞好学校的环境教育
14、，关键在于强化领导。学校成立了以校长担当组长，副校长为副组长，教育处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创立绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境教育工作规划和活动主题，组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，不定期召开创立“绿色学校”活动的发动宣传会，小结会和环境教育工作的研讨会，总结得失，准时把握校内外动态，调整工作思路和修订规划，以更好地开展活动，使环境教育落到实处，取得更大的效果,同时协调各部门工作，表达环境教育治理网络化。 (二)确定运行机制。 学校依据上级要求，联系本校实际制订了切实可行的省教研室附小环境教育与可持续进展教育工作规划，同时每年度均有环境教育实施的详细
15、措施。依据规划各部门分工明确，治理到位。教育处负责教学，落实必修课、选修课、活动课的.实践和讨论;科研室负责教师培训，学习和提高;大队部组织学生开展系列活动和社会宣传;总务处负责环境规划，环境设备器材到位。内容细致到年级组、教研组、班级、教师、学生的详细工作或行为。学校利用教师学习和教研活动时间，进展环境教育等专题讲座和学习，并邀请环保专家到校给师生上环境教育课，使教师受到环境教育的启发，熟悉环境教育的重要性，明确环境爱护是我国的一项根本国策，从而调动教师参加环境教育的积极性、自觉性，推动学校的“绿色”活动。同时设计了一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和稳固环境
16、学问，培育、提高环境技能。 (三)构筑保障体系。健全制度： (1)建立会议制度; (2)形成学习制度; (3)设立嘉奖制度; (4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境教育内容过程中要求做到四落实：即规划落实、措施落实、检查落实、总结落实。 小学环境教育应通过课内、课外、校内、校形状式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的根本常识，逐步培育环境道德及伦理观念，养成较好的环境行为习惯。 (一)以cis导入，整体设计学校环境教育理念，视觉听觉识别系统，以塑造学校形象。 1、mi，学校教育理念识别。为了使环保教育深入人心，学校特提出十六字口号“珍爱生灵，节省资源，抵抗污染，植绿护绿”
17、。 2、bi，学校行为识别。学生不仅要把握肯定的环保学问，同时在日常生活中要有环保行为。为此，学校启动“绿色”工程，鼓舞学生争当环保志愿者，学校每年对环保做出肯定成绩的同学赐予表彰，发给“绿色证书”。 3、vi，学校视觉识别。发动全校师生，共同设计了具有我校特点的环保教育标志：标志的含义为：绿色是生命的颜色，葱郁的树木，丰茂的花草是漂亮的外衣，生活在省小的学生是自由飞行在天空的小鸟，他们将掬翠而起，结伴在蓝天碧水之间，为地球抹上亮丽的一笔。 4、ai，学校听觉识别。由我校音乐教师高华教师填词创作的同唱一首歌，在全体师生中广为传唱。它唱出了全体师生共同的心声，唱出了大家对美妙家园的憧憬，唱出了现
18、代文明人剧烈的环保意识。同时，绿色还被定为我校的标准色。 (二)学科渗透 学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进展渗透。为了提高师生关于环境科学学问和自身环境意识，我校每学期都组织教师进展环境科学学问和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动。还要求各教研组组织教师依据大纲和教材编列了环境教育在各学科渗透的学问要点。做到立足课堂，依靠各学科教科书，尽量开掘，找出那些与环境教育有联系的课文，实行融合、引伸、扩展的方法将环境爱护的内容渗透进去，使环境教育与各学科教学融合为一体，相得益彰。现行小学教材中有许多课文是与环境爱护有联系的。例如：语文
19、教材中的秋天、森林老爷爷、漂亮的小兴安岭等;自然教材的水域的污染和爱护、空气的污染和爱护、土壤的爱护和改进、爱护大自然等等都是很好的环保教材。在课堂教学中对可以进展环境渗透教育的课文可采纳感官启发式教学法。在把握好教材中心内容的同时，留意找好渗透结合点，使这些课文的教学与环境教育严密结合在一起。结合新课程改革的要求，我们大胆改革课堂学习形式，采纳讨论性学习和合作学习的方式进展环境教育。如科学课讨论操场的昆虫，教师带着孩子来到有生气勃勃的竹林，有着各种果树的芳草园，让学生观看昆虫，了解生命的意义;语文课依据庐山的云雾的课文内容和学生的兴趣讨论让学生收集资料讨论庐山云雾的形成缘由;综合实践活动课漂
20、亮的树叶让学生置身于大自然，观看各种树叶，说说自己的发觉，从而培育学生喜爱自然的情感和爱护环境的责任;在“人类只有一个地球”的爱国主义教育课上，学生各抒己见，畅所欲言，把他们关怀地球，爱惜地球的感情表述得淋漓尽致，更有一番改造地球的雄心壮志。学生在作文我给地球披衣裳中写到：我为地球妈妈设计的这件衣裳是一个人造“臭氧层”，人们就再也不用为空气污染而忧心忡忡了。通过该活动不仅引发学生对环境问题的思索，还启发学生改善环境的信念。考虑到环境爱护工作和环境科学的新奇性，多学科性和边缘性、综合性，单一依靠课堂进展环境教育还存在着肯定的局限性。学校还依据自身场地优势，在操场南面特地开拓了900平方的“芳草园
21、”，供学生观看、讨论和种植实践，增加了环境教育的形象性、真实性，加深了学生的环境忧患意识。此外，我校特将金家浜居民区和金家浜干休所，翠苑第四社区、城西花鸟市场、省立同德医院、省自然博物馆、杭州四堡污水厂、杭州植物园等多家单位定为环保基地，为学校环境教育开拓了一块新场所，以便开展环境教育实践活动。从而形成学校与社区有机结合，亲密协同的关系和机制。这样一来，使得学校的环境教育有目标、有规划、有内容、有系统地全员参加，逐步探究、逐步深入地开展起来。 (三)丰富多彩、形象生动的环保课外活动 当前小学教学中尚缺少较相宜的环境教育课本，多是参考性的宣传材料;有关学科中虽也有所渗透但不失“零碎”。而丰富多彩
22、、形式多样的课外环境教育活动，不但可以稳固学生对课堂学问的理解和承受，还能提高学生积极参加环境爱护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。综上缘由，我校开展形式多样，丰富多彩的活动来充实环境教育内容。 1、讲课、参观、试验相结合。 在环保课外活动当中，把活动内容变成规划，每隔2周到3周就进展一次参观或试验;组织学生参观花圃、文明街区等。并结合这些参观和试验请环境专家进展详细的环境爱护素养教育专题讲座，组织环保小论文评比、手抄报评比，使学生的环境意识逐步由感性熟悉走向理性熟悉。学生就“一次性用品好吗?”这一问题进展了一次家庭调查，调查结果说明，大多数家庭图便利，热衷于使用一次性用品，如一次性杯子、筷
23、子，一次性洗发精，对此学生发起建议“少用一次性物品，从我做起”。少先队大队部，组织学生进展专项的科学环保调查统计活动，通过对接近水域或资源;学校、家庭居住四周垃圾的调查;极大地丰富和提高了学生爱护环境的责任感，同时学校还向家长、四周居民致信发出建议制造美妙环境，共同护绿家园。大队部致西湖区全体少先队员争做文明小市民建议书，发动全体少先队员积极行动起来，共创杭城美妙的将来;致家长朋友的一封信，请家长共同担当起创设良好环境的任务;致邻居朋友的公开信，让四周居住户携起手，为孩子们制造一个清洁、美妙、高尚的学习气氛。 2、环境教育与国情教育相结合。 在环境教育中，留意让学生了解我国的自然环境、地理环境
24、和丰富的物产隐藏等状况，使他们为我国的物产丰富而感到骄傲，对我国名山大川，名胜古迹无限憧憬，从而激发起学生对祖国大好河山的喜爱。在晨会讲话上，团员教师以地球我们的家园、海洋生命摇篮、杭州我们得意的家园等为主题进展了生动地讲解和介绍。同时，为了让学生了解到由于我国人口众多，人均资源数量少，环境污染严峻，水土流失，沙漠扩散，森林锐减，野生动物灭亡等等令人担忧的状况，大队部组织学校各年级各班，召开多场环保主题班会并出版一系列的班级教育专刊，如保洁大家谈、地球上的生物、节省用水、爱护母亲河、幸福的儿童重环保通过国情教育，激发学生的爱国之情，使他们为祖国的前景担忧，产生忧患意识，从小就把爱护环境、爱惜环
25、境当作自己的责任，积极参与社会的各项环保活动。学校成立了环境爱护志愿者小组，并配备了辅导教师，定期组织环保活动。通过开展“绿色志愿者在行动”的活动，引发了全校学生爱绿护绿的热忱，涌现出多位绿色之星、环保小天使。每逢节假日降临或有重大校园活动，都组织全校同学共同开展校园大清洁活动，在活动中，通过切身的劳动感受，教育学生要留意环境卫生的保持与清洁。参加校园绿化、美化、净化劳动。每周大扫除时，有特地的废纸收集员上门收取垃圾，既节省用纸又爱护环境。 3、环境教育与法制观念相结合。 环境爱护是我国的三大根本国策之一。1998年12月26日，我国通过并公布了环境爱护法，使我国的环境爱护有了法律依据。学校在
26、其次课堂或“国旗下讲话”活动中把环保法教育编入规划，并在校园网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，使学生逐步地了解到环境爱护法等内容，了解到我国“以防为主”、“谁污染、谁治理”的根本策略，增加学生的环保法制观念。同时还在校园网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，如全国环境宣传教育行动纲要、中华人民共和国水污染防治法、中华人民共和国大气防治污染法等。 4、环境教育与学习环境、生活环境美的教育相结合。 全体师生员工是爱护环境、美化环境的主力军，各班分有卫生文明治理区，他们既要负责此区域内卫生，又要负责环境保持和治理。每遇植树节、爱鸟周等特别日子，还开展专题活动，提高环保意识。校园内的污染源主要是生
27、活垃圾。学校在校内全面实施袋装垃圾行动，取消垃圾堆，垃圾箱，卫生环境大为改善。同时组织学生留意观看自己身边的学习环境和生活环境的变化，开展“你的学习、生活环境好吗?”，“为环境出点力”等活动。让学生观看自己的生活、学习的环境，并对这些现象提出自己的看法及改良意见，从而加深学生对环境爱护的熟悉。让他们明白“爱惜环境就是爱惜自己”、“从我做起，美化家园”、“爱惜环境是你我共同的责任”等道理，并通过多角度、多方式的参加和实践活动，让孩子们在感性熟悉和自身活动中，主动愿意、轻松自然地承受变为自觉行为。每个班级都有自己开展环境教育的主阵地，“小小生物角”、“环保学问窗”等，利用这些资源开展“记环保日记”
28、，写“调查环境讨论报告”等活动;更有班级环境布置表达环保意识，使用工详细现环保意识，行为语言表达环保意识。教师在日常生活中渗透环保学问。日常生活中可以渗透环境教育的时机也许多，关键在于教师要做“有心人”，要求学生平常轻声走路，节省用水，不乱扔垃圾等。日常生活中教师就要留意观看，随时加以引导，并把学生的认知承受与行为订正有机结合。因此，我们除了积极利用环境向学生进展环境教育外，还努力制造条件培育学生有良好的行为习惯。开展“校园规化整治”专题活动，通过辩论会、演讲会的热闹争论，通过劳动技能课让学生亲身参加校园环境整治如设计林荫小路，垃圾箱造型及摆放等活动，加强学生的环境爱护意识，同时也开展素养教育
29、和精神文明教育。让学生真实地感受到校园环境与自己息息相关，让他们通过自己的努力来美化自己，进而美化整个校园环境。 (四)利用校园网、播送、集会、墙报进展宣传 在进展环境教育的过程中，充分利用校园网、播送、集会、墙报这些宣传工具。学校规定每周必需有一天进展环境学问的宣传播送，定期出好墙报。在进展升旗仪式时，也适当地进展一些环境学问的宣传和发动，使环境教育的开展有一个坚实的宣传阵地。在此同时，学校的星星河、信息报也为环境教育开拓了天地，不时登载一些环保学问和环保活动掠影。今年我们又在校园网特地开拓了“校园天地”栏目，分设“绿色家园”、“组织治理”、“环保教育网”、“环保资料库”、“绿色行动”、“班
30、级绿网”、“环保存言板”7个小版块。每个班级都有自己的绿色规划、有自己的绿色之星。“绿色天地”的建立极大地便利了师生学习环保政策、法规;为教师开展学科渗透，查询、了解环保信息和学问供应了便利，也为孩子供应了一片绿色的精神家园。 (五)以环境课外活动小组为中心，推动全校环保活动的开展 歌德说过：“演奏笛子单靠吹气是不行的，还必需使用手指头。”单纯的课堂教说，如不结合实际，没有的活动载体，总是显得苍白无力。课学教育和课外活动及日常行为标准教育相结合，才能使学生的环境爱护教育取得预期效果。学校特地设立环保兴趣小组，并特派工作责任心强的教师负责组织指导学生开展环保活动(一周一次)。在这一过程中，学校利
31、用每年的环境日和每个学期市、区组织的环境活动，以校环境课外活动小组为中心，广泛地发动学生参加这些环境活动，使学生在活动中不断地加深对环境爱护的熟悉。中队召开以“环保”为主题的队会;校大队部和城建学校团委共同在学生中进行“回收废旧电池”的活动，学生纷纷把家中和亲戚朋友家中的废旧电池拿到学校，学校统一收齐和城建学校团委学生一起送有关单位统一处理，通过这个活动，学生对废旧电池的危害有了深刻的熟悉，同时也增加了学生的环保意识;“天人合一”人和自然和谐相处既是社会文明的重要标志，又是现代人应有的良好的素养，“地球是我们共同的家园”，校园是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境，要爱惜地球就要从我们身边做起
32、。大队部组织学生开展了主题为“童言来提示，护绿我家园”的活动。通过让学生悉心观看自己的生活、学习等周边环境，并对所见现象提出自己的看法及改良意见。这不，一句句稚嫩的童言中，无不出现着小小环保卫士的身影：“少一个脚印，多一份绿色”、“让我们召唤蓝天，把握生命的脉搏”、“今日铺张的一滴水，将是地球明天的眼泪”、“爱护动植物=爱护自己=爱护将来”、“芳草青青，踏之何忍”、“多种一棵树，让大自然多一份干净”、“要绿化，靠大家，齐动手，花草笑”。同学们纷纷行动起来，把这些标语牌安插到了校园里，居民区内，同时，大家穿梭于居民区的绿化带，去除着白色垃圾，用自己的行动唤起市民们爱护环境的责任感、义务感。大队部
33、还组织学生开展了“认养校内和各居民区小树”的活动，增加学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出奉献。结合春、秋游活动开展“绿色自愿者在行动”和向游客赠送环保卡等活动，绿色志愿者们拿着在艺术节中获奖的环保作品，来到物美超市进展画展，起到了很好的环保宣传效果。最近学校秋游组织了主题为“小手动一动，扮靓新西湖”活动，通过这些活动，增加学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出奉献。结合夏令营开展寻访自然千岛湖夏之旅活动。此外，大队部还组织学生参与翠苑街道组织的环保教育的一系列活动：世界环境日，科普周组织学生对市民宣传环境爱护学问，义务擦岗亭，为居民区绿化带、金家浜干休所搞卫生，
34、成立绿化小卫士等，与教育基地“城西花鸟市场”共同开展了以环保、自然、生命为主体的绘画竞赛，丰富多彩的环境爱护活动为学校环境教育注入无限活力。 创办“绿色学校”应高度重视学校环境建立。要熟悉到学校是师生学习活动的主要场所，它的质量好坏直接影响师生的身心安康及整体素养的进展，直接影响到“绿色教育”的实施。因此，学校把“建立干净、文明、标准的校园”作为每年的中心工作之一。校园内特地设有宣传环境爱护的橱窗，有“只有一个地球”、“爱护环境、从我做起”、“珍惜资源、节省用水”等有关环保的宣传画、大幅标语和图文并茂、颜色鲜亮的墙报。通过植树栽草，使校园内可绿化地均得到绿化，全部花草树木均挂牌爱护。公共区从教
35、职工的各科室到学生各班级实行分片包干，校园内明令制止吸烟。学校还添置常用的、初级的单项监测设备，用以环境监测，购置资料用于环境教育活动。我校提出校园环境力求做到三化一掌握：三化即绿化、美化、净化;一掌握是掌握污染。 校园绿化美化即指校园环境美丽，绿化掩盖率达40%以上，逐步实现立体化和平面绿化。20xx年学校投入近60余万元资金，建筑了塑胶跑道，塑胶篮球场，操场里面、四周种植了草坪，还在操场四周种了各种树木，既增加了学校的绿地面积，又美化了校园环境。校园美化注意儿童化、教育化的效果。学校在20xx年12月正式建筑“芳草地”公园，该园地占地900多平方米，开拓了“果树园”、“蔬菜地”、“花卉苑”
36、等场所，学生可以自由猎取学问。学校还在根底设施建立上加大了投入，给校内水管道进展了全面改造，提高了供水力量，学校电网连接了双电源，20xx年学校又投入近60余万元对教学楼进展了装修。 校园净化即指学校根据小学卫生工作条例进展卫生治理，常常保持校园及课堂的洁净、干净。学校食堂符合卫生标准。今年学校又对全部的厕所进展全面装修，并加强厕所、垃圾桶治理，每处都贴环保标语，做到厕所少臭味，垃圾无落地，水电资源无铺张。学校努力掌握污染物。 远景展望 人类的生活离不开四周的环境，四周的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严峻，环保问题已成为一个全球关注的问题。环境爱护不仅关系到我们的生存和进
37、展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否安康成长的重要因素。环保意识作为一种重要的公民意识，不仅教师要意识到，更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立爱护绿色地球的信念! 为了更好地把学校环境教育办出特色，办出成效，我们盼望在今后建立起环保试验室，配备适合学生操作试验的食品及常用的试验设备，与国外或国内有关学校建立正常的环境教育信息沟通 营造“花园式”校园，争创“绿色学校”，是全体附小人孜孜以求的目标;筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求。我们坚信，在各级领导的积极领导和热忱关怀下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在争创“绿色学校”的征
38、途中定能扬帆起航，再创佳绩。 绿色，是大自然赐予人类的无价之宝。我们将再接再厉，让漂亮的绿色深植在师生们的头脑中，永驻在得意的校园里，为绿色长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力气!深植在师生们的头脑中，永驻在得意的校园里，为绿色长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力气! 文明校园创立自评报告 卫生校园创立自评报告篇三 固镇县小李小学，坐落于王庄镇双李村解集组。下设陶刘教学点，学校占地面积10414平方米，现有校舍1047平方米。学校辐射半径2千米，效劳7个自然村庄，人口2500人。 学校现有在校生160名，分为6个年级，8个教学班。在编教师11人，其中本科2人，专科5
39、人，中师4人。学历达标率百分之百。 学校领导和教师统一思想，提高熟悉，有规划有步骤地开展文明学校创立活动，把创立文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和进展。 1、加强中小学德育工作，提高学生的思想道德素养 仔细开展德育课程教学，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，以社会主义核心价值体系为主要内容的思想道德教育渗透到学科活动之中，连续贯彻落实中小学生守则和中(小)学生日常行为标准，加强对中小学生的养成教育。 2、加强教师队伍建立，抓好师德师风教育 严格执行蚌埠市中小学教师师德八条禁令(试行)，塑造良好的师德形象，对教师高要求、严要求，大力提倡
40、“学校无小事、教师无小节”的育人观念。 3、弘扬、传承中华优秀文化，汲取、借鉴世界优秀文化 开展读中外名著、唱中外名曲、赏中外优秀影视、观中外优秀文 化展、访中外名胜等活动，弘扬、传承中华优秀文化，汲取、借鉴世界优秀文化。开展特色鲜亮、吸引力强的专题教育活动，丰富校园文化内容，提升活动的号召力、感染力、影响力，不断提高学生艺术修养和文化素养。 4、抓好文明单位创立工作，提高师生文明素养 大力开展文明单位创立活动，积极开展“公民道德宣传日”活动;着力推动学生文明行为，大力开展“学习礼仪学问，争做文明公民”等主题教育活动：开展多种形式诚信教育，加大诚信教育的力度，师生形成“人人知诚信”的良好气氛。
41、 5、加强“三风”建立，提升学校文明水平 打造勤奋好学，刻苦钻研、乐学会学、持之以恒、勇于探究的良好学风;打造敬业奉献、科学施教、严格从教、严谨笃学、精益求精的良好教风;打造崇尚科学、严谨求实、民主和谐、风清气正、团结进取的良好校风。 6、坚持依法治校，标准办学行为 加强教育法律、法规和政策的学习，树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探究新的教学模式，“标准办学行为”自觉承受学生、家长和社会的监视。 7、加强校园标识环境建立，营造和谐的育人气氛 强化校园标识文化环境建立，校园标识能表达出学校风格、特色，富于教育性。实行多种形式对统领学校办学行为的办学理念进展宣传、落实，并能
42、有机融合于学校各项工作与生活中。 8、注意学校环境卫生整治，培育学生文明卫生习惯 加强教室、厕所、教师办公室等场所的卫生治理力度，学校公共场地要做到“六无”即“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。教育学生要遵守社会公德和交通秩序。做好学校美化、绿化工作，制造良好的校园环境。 文明校园创立自评报告 卫生校园创立自评报告篇四 环境教育对于社会与个人的进展具有特别重大的作用，因此我校积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培育学生的综合素养，把“立足学校，扩展家庭，效劳社会”作为开展环境教育的根本模式，并提出了“文明、节省、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深入课堂、深入生活，师生
43、同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与安康进展。 陵阳中心小学座落于举世著名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。现有21个教学班，在校生968名。现有教职工66人，其中专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。 学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“公平宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级标准化学校”、“日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉
44、称号。 （一）健全组织机构，供应物质保障。 环境教育利在当代，功在千秋。学校重视环境教育，把创立绿色学校纳入工作日程。成立创立学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按规划一步步绽开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。在全校形成了校长亲自治理，分管人员详细操作，全体师生齐发动的良好教育局面。 （二）专题培训学习，提升教师熟悉。 为了加强师生对环境教育重要性的熟悉，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体教师进展培训，从中学到了必要的环境学问和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个教师对环
45、境教育的熟悉与取得了不同程度的提升和进展。 （三）校园环境高雅，文化环保相融。 学校布局合理，校内绿树成荫，幽静恬美。学校注意绿化、美化、净化建立，校内景观树木近千株，绿化面积达5千余平方米；校园文化建立风格高古，两座校园雕塑昂扬向上，藤萝景观翠绿如荫；植物园树木、花草依时令生发，成为学生实践活动的乐园；家乡文化墙彰显家乡历史悠久绚烂，环保墙展现蓝天碧水美妙愿景；学校的两条主路尚德路、崇文路，古树遮日，意韵隽永；教学楼内名人长廊、经典阶梯时时启智、到处育人。形成“两塑、两墙、两路、两坛、一园、一架”的校园景观格局。 （四）开展环境教育，提高学生素养。 1、重视学科教学，渗透环境教育。课堂教学是
46、学校教育的主阵地，因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，依据各学科的实际特点，挖掘环境教育结合点，把环境教育与教学目标有机结合、有效渗透。比方在语文课中，春天来了、漂亮的小兴安岭、海底世界、只有一个地球、桂林山水、鸟的天堂等课文，联系课文内容，激发学生喜爱自然，爱护自然；数学课中，学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进展解决，如“家庭日均使用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培育了自己解决问题的力量；思品课中，让学生走进动植物的世界，培育爱惜动植物的习惯；科学课中，教师介绍自然现象、各种动植物形态特征以
47、及与人类的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对大自然的喜爱。 2、诵读文化经典，感悟绿色之美。学校结合新教育试验中的儿童课程，进展“晨诵、午读、暮写”活动时，要求每班学生每天坚持利用早、中、晚各时段的活动中，找寻意境美丽之诗词，进展诵读、描绘，从中体验环境之隽美。如学生从春日、咏柳等脍炙人口的古诗中体会到春天的美妙，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常缺乏”语句中，明白资源的有限，懂得珍惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。 3、课外丰富多彩，行知环境教育。环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的其次课堂活动中，学校充分利用“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画竞赛、绿色校园黑板报、手抄报设计竞赛，以及征文、演讲等竞赛，这些活动顺当有效开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。 （五）开展节能活动，提倡绿色