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1、 2023年教师职业道德规范学习感悟个人心得5篇【精品】2023年教师职业道德标准学习感悟个人心得五篇 完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，通过自学这一过程使我深深地熟悉到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好孩子的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 一、忠诚、喜爱党的教育事业 教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比方为“红烛
2、”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和宏大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的熟悉，才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十一年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，由于我们职业的特别性打算了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名保育教师的我，始终坚信以爱为本，用爱来暖和孩子幼小的心灵，来净化孩子的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名幼儿园的保育教师我感到无尚荣耀的，教师对孩子形成好习
3、惯起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必需首先喜爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。 二、无私奉献，关爱每一位幼儿 教育本身是一门艺术，只有走进孩子心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是孩子心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名教师，传的不仅仅是学之理，更应当是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以教师要有完善人格，让他的一言一行使孩子们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的孩子全盘承受，永记于心。 教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱孩子，才能教育好孩子，才能使教育发挥最大限度的作
4、用。可以说，喜爱孩子是教师职业道德的根本。对孩子冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。 三、为人师表 教师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求孩子做到的，自己必需先做到，给孩子树立好的典范，比方要求孩子文明礼貌教师自己言谈举止切切不行粗鲁;否则要求孩子，而自己又不身体力行，孩子就认为这样的教师言行不一，出尔反尔不行信任。 四、要养成终身学习的习惯 这是教师走向终身进展的根本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为
5、睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注意积存，加强讨论，以便真正有所提高，走向终身进展、不断进取的开拓之路。 总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人。 02 校长给我们教师开会时，常常会说：“我们教师尤其作为特教教师，就是一种良心的职业，是一笔良心账。”你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。面对学生，特殊是那些屡教不改的学生，常常听到有些教师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。良心原来是一个模糊且抽象的概念，没有肯定的标准，很难做出准确的评价，好在中小学教师职业道德标准为这颗“良心”进展了量化，供应了参照
6、物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时，参照中小学教师职业道德标准中的相关要求，你得扪心自问，“我真的问心无愧了吗?还是在躲避责任?”。假设你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能坦然面对，心安理得! 我认为中小学教师职业道德标准，是对从事教师这一职业的人员的最根本要求，是每位教师都必需自觉遵守的。标准的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有对教师寄予的厚望树立终身学习的理念。 在学习的过程中，我对中小学教师职业道德标准中的第6节终身学习感受最深。标准第6条是这样说的：崇尚科学精神，树立终身学习理论，拓宽学问视野，更新学问构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素
7、养和教育教学水平。 作为教师职业专业化的条件之一，教育工需要学科专业素养：精通所教学科的根底学问;熟识学科的根本构造和各局部学问之间的内在关系;了解学科进展的动向和最新讨论成果。专业素养不仅包括专业学问，而且包括肯定的科研力量。 由于我们所从事的工作的对象是布满生命力、千差万别的个体;随着网络的进展，学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃，但是学生面对的解疑者还是仅有教师这一条路径。因此我们面临着比过去更大的压力，自我学习充实的压力。不管是主动还是被动，我们都必需进展更进一步的学习。教学相长在此给予了更多的意义。 教学过程中传授的内容是不断进展变化的科学学问和人文学问。现今的学问成倍数地增加
8、，对教学内容的产生了深刻的变化。有些问题直接影响到教学内容的修正;而更多的是对教学内容的解释形成新的方向。这就要求教师时刻留意本学科、邻近学科的进展动向;了解社会进展中的新问题，在组织教学的时候更新教学内容。 教育过程又是一个简单的动态变化过程。前述中的教学对象、教学内容发生了重大变化，打算教师不能以千篇一律的态度对待自己的工作，而是要以一种变化进展的观点、讨论的态度对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动。这仍旧要求教师都留意相互学习、相互沟通。多留意了解教学一线的新成果，新问题，在本班级、本学校尚未发生这些问题时有所预料、有所预备。 综上所述，要想成为一名合格的人民教师，终身学习是一个必
9、要条件，我认为终身学习是是一个教师盼望自己成为一个优秀教师的外在表现之一，也是中小学教师职业道德标准的最根本的要求。 03 中小学教师职业道德标准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给学生以怜悯、关心、爱护和帮忙;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，急躁细致，和气可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮忙树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局
10、部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中承受教育。 为人师表，注意身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作
11、学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。 凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理，因此，政治教师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干
12、净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 较强的综合力量是政治教师素养中必不行少的局部。其中包括语言表达力量、教学力量、思想政治工作力量、组织治理力量和科学讨论力量等等。这些力量与政治教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些力量的培育和训练，即是时代的要求，也是政治教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力气是巨大而深远的。所以，我们政治教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，更好
13、地培?四有新人，不辜负党和人民给予的荣耀历史使命。 04 正我师德 铸我师魂争做“双优”人民教师 我是教育战线上的一名中青年教师，九一年参与工作，在教育这块神圣的土地上悄悄辛勤耕耘了十八个春秋，曾送走了一届又一届毕业生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，堪称一名称职的“园丁”。自参与工作以来，本人始终拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，喜爱教育事业和本职工作，喜爱学校，喜爱学生，注意为人师表，榜样遵守社会公德，时时到处以一个合格共产党员的标准严格要求自己，教书育人，关怀集体，团结同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素养，自我认
14、为是一名政治坚决、思想安康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工。 通过这次学习教师职业道德标准，使我更充分熟悉了目前加强中小学教师职业道德建立的必要性和重要性。随着教育事业的飞速进展，全民素养的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推动素养教育的新任务，尤其是我市建立“教育强市”目标的提出，对教师职业道德建立提出了更高的要求。身为全面推动素养教育的主力军中的一员，只有转变教育观念，不断更新学问，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称“人类灵魂的工程师”，才能为人师表，才能做学生的良师益友。由于教师队伍职业道德素养的凹凸，直接关系到国家素养教育的顺当实施，直接关系到亿万青少年
15、的安康成长，直接关系到国家和民族的将来。当前，我市中小学教师职业道德建立的确存在很多不容无视的问题，严峻损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习标准，我熟悉到，加大力度加强中小学教师职业道德建立，订正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。教师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治、道德品质、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能真正为人师表。 通过这次学习，我决心在今后的工作中做到以
16、下几点： 1，更新教育观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱差生和后进生，努力做好后进生的转化工作。 2，树立几个意识：(1)坚固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到的，自己首先坚决做到。(2)坚固树立“学校无小事，事事都育人;教师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。(3)坚固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。(4)坚
17、固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。(5)坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。(6)坚固树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 3、明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。自觉坚持集体主义价值观。坚决反对那种极端自私的个人主义思想。 4、发扬甘为“人梯”的精神，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师，无悔于人民教师的荣耀称号，不辜负党和人民对教师的期望。 05 我仔细学习了中小学教师职业道德标准、平泉县教师十条禁令和城西小学教师十要十不要这些文件。 通过学习，我充分熟悉到新时期加强教师职业道德建立
18、的重要意义，理解了新修订的中小学教师职业道德标准的根本内容，并将自觉用中小学教师职业道德标准、平泉县教师十条禁令和城西小学教师十要十不要来严格要求自己的言行，做新时期师德楷模。下面我就谈谈自己的学习心得体会： 一、做一名合格的人民教师肯定要喜爱自己的教育事业。 我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是我们青年教师，要力求干好自己的本职工作
19、，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。只有抱着对教育事业的喜爱之情，才能全身心地投入到工作中，学生才能真实地感受到你对教育的执着、仔细，你的这份热忱会在不知不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份仔细，同时教师也会多赢得学生的一份敬重。在“爱岗敬业”一条中，提倡教师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧标准中是没有的。标准其次条“敬业奉献”，只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能悄悄奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。 二、做一名合格的人民教师肯定要以身作则，为人师表。 教师应当坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不参与赌
20、博、邪教、传销、迷信等不利于文明建立的活动。 孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。 三、做一名合格的人民教师肯定要有爱心。 爱心是师德素养的重要表现。新标准第三条“喜爱学生”中，关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平、公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。更不能卑视，污辱、体罚或变相体罚学生。要做到
21、“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，多加鼓舞，培育学生安康人格，树立学生学习自信念。爱学生，还要爱护学生的安全，我想这是每位教师必需做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名教师应在学生危险时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱护学生的勇敢献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏困难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高表达。 四、做一名
22、合格的人名教师必需树立终身学习的理念。 新标准第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素养教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素养教育，必定对教师有新的要求，也就必定要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。信任随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到表达。新时代对教师的要求越来越高，标准第六条中提出“终身学习”：树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善学问构造，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的力量水平。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的进展和教育的进展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品德、内涵，代表着社会的文明程度。 总之爱自己的教育事业，做学生的典范，有爱心，树立终身学习的理念，遵纪守法是一种以人为本的根本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一荣耀称号，就是对中小学教师职业道德标准的最好诠释。