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1、 2023年教育局工作总结和2023年工作思路_销售工作思路和计划 20xx年是实施全市十一五教育进展规划承上启下的关键之年，也是对接大桥经济、谋求教育新进展的重要之年。全市教育工作要以党的十七大精神为指针，紧紧围绕高标准高质量普及15年教育，打造舟山特色的现代化教育强市的总体目标，坚持以教育科学进展观为引领，以提质量、促和谐、求创新、补弱项、重效劳为工作主线，以理顺体制、完善机制、加强治理为抓手，大力实施教育资源整合、教育内涵提升、师资队伍建立三大工程，致力促进教育均衡化和教育公正，全力推动职业教育，着力进展学前教育，努力推动舟山教育科学和谐进展。 围绕这个指导思想，20xx年我市教育工作就
2、是要在提质量、促和谐、求创新、补弱项、重效劳上做文章、下功夫、谋突破、求实效，实现舟山教育的新进展。 提质量，就是要立足于我市现有教育进展的根底，进一步整合教育资源，深化教育改革，为实现舟山特色的现代化教育强市这一目标，居安思危，进一步完善学校教育质量监控与保障体系，强化教育治理，深化课程改革，积极推动以轻负担、高质量为核心的素养教育。 促和谐，就是要着眼于构建社会主义和谐社会目标，紧紧围绕市委、市政府关于四海城市建立战略和省教育厅有关教育科学和谐进展的要求，依据舟山教育实际，主动走进冲突，破解难题，积极推动各类教育全面进展，城乡教育和谐进展，教育与社会协调进展，努力促进高质量教育公正，加强符
3、合舟山实际的和谐教育建立，落实让党放心、让人民满足的教育要求。 求创新，就是要进一步转变观念，解放思想，自觉破除因循守旧和固步自封的意识，坚固树立以创新谋进展，以务实求实效的理念，用反思的方法不断丰富工作的载体和措施，全力实施符合海岛特点的教育品牌战略，积极开展教育亮点建立，在职成教育、义务教育、督导评估和素养教育等方面开创出一些切合海岛实际的特色工作载体，以作为求地位。 补弱项，就是要依据目前我市教育工作中尚存的弱点和难点问题，负重奋进，集中力气克难攻坚，积极推动固强补弱、填壑齐峰工作，着重在城乡教育的均衡进展、学前教育和职业教育等方面，下大力气，求新突破，解决制约我市教育全面进展的瓶颈问题
4、。 重效劳，就是要把教育与社会进展严密结合起来，为和谐社会建立效劳、为地方经济建立效劳、为学生教师和学校效劳，为新城建立效劳，以有形的载体，有效的业绩，拓展工作思路，改善工作作风，增加工作效能，从而不断提高教育效劳经济社会进展的力量。 一、以改革创新促职业教育进展新突破为重点，全面落实全市职业教育会议精神 1以整合职教资源为抓手，加强骨干中等职业技术学校建立，做优做精做特四大类职教重点专业。实施舟山职业技术学校的扩建工程，加快普陀职教中心工程建立的进度，启动浙江国际海运职业技术学院中专部建立的前期预备工作。根据优势互补、错位进展的思路，整合并提升以船舶修造、驾驶轮机、机电制造、文化与旅游四大类
5、专业为根底的职业教育资源，明确骨干职校的办学专业定位。舟山职业技术学校重点建立好船舶修造（含机电，联合岱山职技校）、文化与旅游（联合民盟职校）两大专业，普陀职教中心重点建立好机电一体化、文化与旅游两大专业，浙江国际海运职业技术学院中专部重点建立好船舶驾驶与轮机类专业。建立并完善重点专业建立的考核、评审和嘉奖机制。加强对四大类专业的指导、视导和督导工作，建立与重点职校的领导联系制度，解决四大类专业在进展中的困难与问题。深化示范专业和示范基地创立，培育以品牌专业为核心的办学特色。在改善骨干职校办学条件的同时，以实效有用为原则，配足配齐四大类专业的实训设施与设备。 2以提升职教内涵为根本，深化职教办
6、学体制与机制的改革，积极创新有用型技能人才培育的新模式。积极探究骨干中等职校与市内外职校深层次的联合办学体制，构建并实施分段式合作教育模式。深化职校内部治理体制改革，积极探究分工与合作相结合的扁平式治理机制，构建并实施教学部治理模式或专业部治理模式。推行职教校长目标责任制考核，深化倾斜于专业教师的构造工资改革，加大双师型教师的培训力度，全力开展文化根底科教师的分流转岗和更高层次的培训工作，努力提高专业课教师实操技能的教学水平。积极探究和实践以宽根底、活模块为方向的课程体系改革，开展四大类专业的地方与校本教材编写。建立实教、实训、实习教学过程模式，实施学中做，做中学的教学方法。坚持区域职教一体化
7、原则，全面实施职教招生的指令性规划和刚性录用方法，严格掌握普职高1：1比例。 3以强化效劳产业、企业和学生为宗旨，全面关怀职教学生的成长成才，开展与企业的深度合作。制订完善以品德十技能为核心的学生评价体系，开展学分制学籍治理改革试点工作，落实职业技能鉴定放权于学校工作。在连续做好职教助学金和爱心养分餐补助工作的同时，严格且有效落实和使用每生每年450元的实训经费和紧缺专业的奖学金。坚持工学结合、校企合作原则，积极建立政府、学校与企业之间的互动机制，拓展设在企业工厂中的实训基地建立，以冠名形式向企业开展订单式培育，定期开展企业用工信息和用工要求的沟通，切实做好职教毕业生的引进就业推介工作。 4以
8、建立健全市县（区）成人教育中心及乡镇成校为主体，初步形成以职业培训为主要内容的成人教育体系。连续推动以效劳新渔农村建立为宗旨的乡镇（街道）社区学院的六大中心工程建立。开展市级乡镇（街道）示范社区学院和市级职工教育培训基地评比表彰活动。积极制造条件，开展面对青壮年渔农夫的双证制教育培训试点工作，帮忙渔农夫既学技能，又学文化，同时获得技能证书和学历证书。创新工作机制，仔细做好并精彩完成渔农村预备劳动力培训工作。加大公务员中的推普力度，完成公务员一般话测试工作，进一步拓展远程教育和自学考试有关海洋类专业的报考工作。 二、以整合教育资源和理顺义教体制为重点，积 极推动教育均衡化和教育公正 1连续推动学
9、校布局调整工作，进一步改善薄弱学校办学条件。对接大桥经济和城市化进程，整合教育资源，优化学校布局，促进办学规模与效益的协调进展。依据布局城市化、优质化和资源配置集约化的原则，强化全市一盘棋思想，统筹兼顾，因时因地制宜，逐步撤并或缩减薄弱学校。根据市委、市政府提出的优先进展金塘、六横、大衢三大岛的战略需求，积极推动三大岛完全中学建立。结合标准化学校建立、农村寄宿制学校建立和食宿改造工程，全面实施城乡薄弱初中学校的改造，努力把农村初中建在城乡结合部或中心乡镇，提高初中教育的城市化率和标准化率。小学按原建制乡镇集中设置，鼓舞地域相近的小规模小学采纳联办或与初中合并成九年一贯制等形式调整布局。仔细做好
10、有关工业园区的学校布局规划与实施工作。积极开展精品校园和生态校园工程建立。 2全面理顺城区义教治理体制，稳固和完善义务教育经费保障机制。仔细贯彻实施新修订的义务教育法，进一步明确和落实市及县（区）政府的义务教育举办责任，落实县（区）政府的义务教育主体责任，市（地）级政府主要负责县（区）政府难以独立担当的义务教育阶段特别群体的教育。完成市属局部义务教育学校体制划转工作，加大力度，制造条件，切实改善各县（区）城区义务教育择校热问题。连续抓好义教经费保障机制改革实施方案的落实，切实做到三个保障：即保障中小学校的正常运作，保障中小学教师收入稳步增长，保障全市教育事业安康进展。连续落实小规模学校公用经费
11、补助机制、中小学校舍修理改造长效机制、义务教育中小学教师工资保障机制；抓好对全市义务教育阶段学生免课本费和作业本费工作。 3强化城乡学校共同体或协作体建立，努力提高农村学校办学水平和质量。进一步提高渔农村教育质量，连续实施城乡学校共同体或协作体建立、农村教师队伍建立、贫困生资助体系建立等工程，努力缩小城乡教育差距。以渔农村中小学教师素养提升工程为抓手，充分利用优质教育资源，通过上挂下派、结对扶贫、鼓舞引导优秀教师和毕业生支教等形式，开展送教下乡和送训等活动，逐步建立健全城乡教师沟通制度；统筹配备农村学校教师，完善农村学科带头人队伍建立并有效发挥作用，积极引导农村学校利用自然形成的小班推行小班化
12、教育，积极帮忙和鼓舞薄弱学校开展限制性分层教学试点工作。积极开发具有渔农村特色的地方课程和校本课程及课外活动。 4积极落实民工子弟教育政策，努力促进民工子弟学校办学条件和治理水平的改善。从全局、从长远动身，根据有关政策统筹谋划和解决外来民工子弟教育问题。根据以流入地政府为主、以公办学校为主的原则，把民工子弟教育纳入当地教育进展规划，合理配置教育资源，逐步建立起当地居民子弟与民工子弟的同城待遇，按政策落实义务教育免费待遇，鼓舞民工子弟初中毕业生求读流入地职业高中。重点帮忙民工子弟学校解决诸如办学条件、师资培育和教育教学治理以及困难学生资助等突出问题。重视对民工子弟家长的教育，通过开办外来民工子弟
13、家长培训班、举办专题讲座等形式，开展科学教子、社会公德、法律常识的宣传和引导，提高家长的家庭教育责任和力量，促进外来民工子弟安康、和谐成长。 5积极营建特别教育亮点，切实提高特别教育办学效率和水平。坚持随班就读为主原则，切实落实残疾儿童尤其弱智儿童的公平和爱心教育。重点帮忙重残儿童承受特别学校的集中教育。按精品校园要求有规划改造聋哑学校（启智学校）和千荷学校的校园，改善办学条件。仔细做好千荷学校的新一轮规划和进展工作，从思想品德素养、人格心理素养、科学文化素养、劳动技能素养和运动身体素养等着手，开展五维培育目标活动；聋哑学校以培育学生学习学问参加社会、把握技能身残志坚、感受艺术陶冶情操为目标和
14、特色，不断提升办学水准；进一步明确航海初中办学方向，调整办学策略，连续为培育舟山航海人才作出奉献。 三、以理顺治理体制和标准办园行为为重点，扎实推动学前教育安康进展 1理顺治理体制，着眼长远、科学规划，加快推动学前教育进展。适时召开全市学前教育工作会议，出台有关学前教育改革与进展的相关政策。进一步理顺县（区）乡（镇）两级政府和相关职能部门的治理职责，落实各级政府举办学前教育的责任。着力完善乡镇为主，县乡共管的农村学前教育治理体系，有规划扩大政府举办的事业性质乡镇幼儿园比重，加大乡镇财政投入力度，根本构建起以乡镇中心幼儿园为指导的学前教育业务治理体系。协同城建部门，按规划积极推动小区配套幼儿园建
15、立。 2标准办学行为，创新模式、量质并举，注意学前教育的进展内涵。依据省幼儿园准办标准和幼儿园等级标准，开展民办幼儿园审批、登记注册和等级幼儿园认定工作，标准学前教育机构办学行为，有效整治无证办园和学前教育小学化倾向。出台学前教育机构设施配备标准，标准学前教育机构教学设施设备配备行为。贯彻落实幼儿园教育指导纲要，大力推动幼儿素养教育，提高整体保教质量。整合和扩大优质教育资源，鼓舞集团化、连锁化办园，鼓舞名园办分园和教学点，以建立等级幼儿园评审与收费、嘉奖相挂钩制度为抓手，促进办园行为的标准和办学水准的提高，鼓舞城乡之间、不同园所之间建立进展共同体和结对帮扶机制，促进学前教育均衡化、优质化进展。
16、积极推动托幼一体化，在城市等级幼儿园和乡镇中心幼儿园开展3岁以下儿童敏捷多样的早期教育，以及面对婴幼儿家长的科学育儿指导效劳。 3完善保障机制，加大投入、健全制度，努力提升办学的质量。催促各级政府加大财政保障力度，积极争取财政在年度预算中适当安排学前教育预算内生均公用经费及专项经费，确保乡镇举办公办中心幼儿园和改善农村幼儿园办学条件的配套经费的落实。逐步提高公办幼儿园的比例，建立健全幼儿教师根本待遇保障制度，逐步提高非公办教师工资待遇。加强教师队伍建立，建立幼儿教师注册登记治理制度，健全教师培训制度，有规划、分层次地实施幼儿教师培训，重视名园长和名幼师的培育，加快建立学前教育骨干教师队伍。建立
17、学前教育专项 督导制度，开展学前教育达标县（区）、强县（区），学前教育达标乡镇（街道）、强乡镇（街道）评估工作。 四、以加强全面质量治理和提升教育内涵为重点，切实增加教育综合竞争力 1加强全面质量治理，探究新的模式，不断加快教育城域网建立。全面落实关于推动素养教育加强学校全面质量治理的若干意见，建立以质量为核心，内涵进展为导向的学校教育治理机制，稳固和提高我市根底教育质量在全省的领先地位，积极探究以年级段、教研组和备课组建立促教育质量提高新模式与轻负担高质量教育行为新模式，积极开展精细化教育教学治理探究。重点抓好教学质量列后20%的学校、薄弱学科和学生，全面建立不同学段、不同区域的教育质量评价
18、体系，加强教育质量监控。鼓舞和引导一般高中注意质量、办出特色、形成风格，关注高中新课程改革与高考的联系。抓好书香校园工程，积极帮扶农村学校及各类薄弱学校提质。以城域网建立为载体，整合全市信息化教育资源，推动教育信息化水平。根据边建立、边应用、边完善的工作策略，着力抓好教育资源库、教科研网络平台、视频会议系统和办公自动化系统建立，积极开发名师信息共享资源，不断提高教师现代教育技术应用水平。 2打造学校精品和特色品牌，整合市本级教育资源，高起点打造新城教育。实施精品立校和特色亮校战略。以市属学校为试点，市属一般学校以精品治理、精品校园、精品教师、精品文化、精品质量为核心要素，打造具有丰富内涵和优质
19、品牌的精品学校。市属特别学校以价值特色、治理特色、教学特色、文化特色、人才特色为核心要素，打造共性鲜亮和优势明显的特色学校，且有效发挥市属学校的示范和引领作用，带动全市学校精品和特色品牌建立，提升全市教育整体品质。完成定海一中、大成中学等直属学校校园的改造工程。有效整合市本级教育资源，合理配置高中资源，着重做好舟山中学的迁建工作，做强做精舟山职业技术学校。以减债和进展为目标，盘活资产存量，加强自身运作，整合和优化直属学校资源配置，有效削减教育负债，保持市本级教育的可持续进展。高标准高起点打造新城教育，完善新城教育治理体制，仔细做好新城根底教育进展规划，做好有利于新城进展的招生工作；发挥以南海试
20、验学校为主体的南海教育集团的办学优势，把新城义务教育打造成优质均衡教育的样板区。 3提倡科学理念，明确目标，实施和谐校园创立工程。加强学校德育工作，培植优秀的校园文化，组织学生制度化地开展德育、艺术、科技、国防、心理安康等教育活动，推动国家体质标准测试工作与阳光体育运动，确保学生每天1小时的体育熬炼。重点督查初中减负落实状况，严格执行课程规划、严禁挤占音体美劳课程，开齐开足规定课程课时，重点抓好综合实践活动课程的落实和中小学素养教育实践基地建立；严禁节假日违规集中补课，保障学生休息活动时间；严格掌握学生课外作业量，并适时出台学生作业治理标准。借助教育科研与行政的力气，讨论并构建区域性课外文体活
21、动的长效机制。 五、以加强师德师风和三支队伍建立为重点，全面促进教师素养整体提升 1标准教师行为，为人师表，进一步加强师德师风建立。把教师职业道德建立作为师资队伍素养提高的首要任务来抓，强化教师抱负信念教育和优良传统教育；以提高教师积极性、制造性、责任心和强化师德考核为抓手，连续开展社会满足教师评比，组建市优秀教师讲师团，组织师德教育及优秀教师先进事迹报告，营造以德从教、以德治学的良好校园气氛。积极开展教师与学生、家长，学校与社会的沟通工作，不断改善教育进展的和谐环境。建立健全师德师风教育培训、考核评价、鼓励与监视制度，进一步标准教师行为，加大对体罚与变相体罚、以教谋私等有悖于教师职业道德、有
22、损于师德形象的行为的惩罚力度。完善师德各项标准和详细要求，提高教师加强师德师风建立的自觉性和主动性，努力形成师德师风建立长效机制。 2重点建立好三支队伍，实施领雁工程。加强校长队伍建立。以促进校长队伍的专业化进展与职业化建立为重点，统筹规划，分步推动校长队伍建立，落实舟山市中小学（幼儿园）校长队伍建立五年行动规划精神和要求。大力实施师资强校战略、质量立校战略、特色亮校战略和精品名校战略，促使校长成长与学校进展同步。开展校长沟通活动，引导校长自我治理、自主进展。加强骨干教师队伍建立。不断探究培育学科带头人的新途径，营造有利于学科带头人成长的良好环境和气氛。建立全市骨干教师合理流淌制度和学术假制度
23、，鼓舞骨干教师为渔农村教育效劳。注意调动优秀教师的工作积极性，提高工作待遇和嘉奖力度，实行骨干教师教科研津贴，选送在职特级教师和市中小学学科带头人到国内外教育机构学习研修。加大工作考核力度，充分发挥其教书育人、为人师表的示范辐射作用。加强班主任队伍建立。加大班主任培训力度，实施千名班主任培训工程，推动班主任队伍建立。建立健全班主任培训、使用、考核、嘉奖制度，逐步建立班主任工作十大主题研训基地学校。 3创新工作机制，积极探究，完善教职工培训及考核方法。创新青年教师培育和培训机制。改良并完善教职工年度考核方法和职称评审工作，发挥教师评价的鼓励机制，使教师考核方法更符合新课程改革要求和提高全面教育质
24、量需要。拓宽用人渠道，充分发扬民主，在市教育局局部直属学校开展中层干部竞聘试点工作。整合师训资源，积极探究教育沟通与合作机制，做好舟山市教育学院工程前期预备工作；深化学校治理机制改革，深入指导学校进展规划的编制和落实工作，提炼名校的办学理念。 六、以效劳基层和提高行政效能为重点，深入推动教育行风建立 1以正确思想为导向，加强政治理论教育，切实抓好党的建立工作。以深入贯彻学习党的十七大和全国人大、政协十一届一次会议精神为契机，进一步加强党的思想建立、党员干部队伍建立和党的基层组织建立，进一步完善党建工作目标责任制。要切实抓好十七大主题教育活动，深入开展党建创新活动，结合教育实际，仔细组织好每季度
25、一次的党委中心组主题性理论学习。根据上级的统一部署，分级抓好面对学校广阔师生的，有关党的十七 大和全国人大、政协十一届一次会议精神，及省委、省政府、市委、市政府的各项方针政策的学习宣传活动。进一步加强工会组织建立，贯彻落实新颁发的浙江省中小学校教职工（代表）大会工作规程，完善教代会制度，推动教育民主建立。重视加强共青团、妇委会及关怀下一代工作。连续重视离退休教师工作，关怀老教师的生活和身心安康。 2构筑惩防体系，廉洁自律，进一步加强教育行风建立。加强纪检监察工作，落实党风廉政建立责任制，加强领导干部廉洁自律教育，强化党内民主生活会议，健全惩治和预防腐败体系，狠刹各种不正之风，整治商业贿赂行为。
26、进一步标准机关行政行为、学校办学行为和教师教育行为，直面社会和群众关注的教育热点难点问题，着力化解冲突。进一步建立科学的教育经费治理机制，加大监视检查力度，加强对工程建立、物资选购、教育收费等工作的监视治理，加大审计工作力度，抓好行风治理和行风监察工作。 3集聚可持续进展动力，建立完善评估机制，推动区域教育整体进展。结合区域实情，针对性地指导和协调县（区）开展教育补缺工作，努力提高县（区）教育整体水平。以质量和效率为目标，加强督导和督查工作，进一步完善三个导向机制：一是以县（区）政府教育进展目标责任制考核为重点的教育督导机制，健全公报、公示、通报和嘉奖等开放性督政制度；二是以全市高中学校等级评
27、估和学校进展性教育督导评估为载体，强化学校标准办学、民主办学、自主办学、特色办学的意识和行为，逐步建立和完善符合现代学校进展特征的校本评估机制。三是以义务教育阶段学生学业成绩监测制度改革和高中招生改革为试点，建立引导学生全面进展的素养教育导向机制，促进中小学素养教育的进一步拓展。 4转变工作作风，抓标准促提升，切实加强依法行政力量建立。连续完善依法行政责任、考核、监视和保障四个体系建立，标准行政决策程序，重视调研分析和反思借鉴工作，探究推行开门评议方法，推动依法治教。正确处理好教育行政诉讼和教育民事纠纷，保障学校教育秩序和师生的合法权益。加强机关作风建立，改善工作作风，提高效劳意识、工作效能和
28、工作透亮度，积极建立和谐机关，探究机关工作精细化治理的有效途径。仔细做好人大议案、政协提案的办理答复工作，加强与系统内部民主党派和人大代表、政协委员的通报和沟通工作。加强校园安全、学校卫生、国防教育、综合治理、规划生育、档案制度、信息、信访等工作，帮助有关部门积极做好国家卫生城市创立工作。 县教育局年终工作总结和工作思路 *年，县教育局坚持以科学的教育进展观为指导，紧紧围绕县委县政府“协调步伐，狠抓落实，保持经济跨越式进展和社会和谐进步”的工作主题，以统筹城乡教育进展、全面推动教育现代化为目标，以仔细落实全县教育工作会议精神为主线，以讨论解决教育改革进展的一系列热点、重点、难点、薄弱点问题为突
29、破口，以办好人民满足教育，创立和谐教育为根本，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持创新思路、埋头实干、狠抓落实，全县教育改革和进展取得了新的成绩，为全县“四个一”和“五个七”进展作出了新的奉献。 一、*年工作总结 （一）抓重点工程工程，全面推动教育现代化建立进程 1、扎实推动“创强”工作进程。全县教育系统充分熟悉创立省教育强县工作的重要性，切实增加做好教育创强工作的责任感和使命感，在县委、县政府的支持下，今年4月召开了创立省教育强县发动大会，提出了创立工作的详细任务，即“一个机制”、“三化工程”和“六个突破”。“一个机制”就是要坚持和完善“以县为主”的农村义务教育治理体制，进一步探究跨乡镇联
30、合办学的新路子；“三化工程”就是根底教育均衡化、学校教育教学素养化、教育信息化工程；“六个突破”就是薄弱学校改造工作、学校教育装备、师资队伍建立、学校内部治理体制改革、特色教育、教育督导评价有新突破，高质量地完成中小学各项责任指标。围绕“创强”工作，积极开展以“心牵教育，情系*，为争创教育强县添砖加瓦”为主题的教师募捐活动，并屡次召开了学校“创强”工作专题会议，提出各校、机关各部门的阶段任务，明确详细的行动目标。完成了对各校图书、设施的验收核实工作，加强学校外部环境改造与校园文化建立，做好设备设施添置、修理及课桌椅改造工作，进一步完善各类申报档案，为创立省教育强县奠定根底。 2、切实加快学校布
31、局调整步伐。我们从争创“省教育强县”和推动全县教育进展均衡化的高度，提出了关于要求进一步调整学校设点布局的意见，并于今年5月在县人民政府第24次常务会议上争论通过。制定了*县XX年学校布局调整工作方案，顺当撤并了*初中、*初中、*初中、*初中、*学校初中部和*小学，在*城区筹备组建了*初级初中，根本确定全县设高中段学校4所，九年一贯制学校1所，初中段学校7所（包括东沙中学初中部），小学13所，幼儿园42所的学校（园）布局格局，有力地促进了全县教育资源的优化配置。 3、全力抓好重点工程建立。*试验学校迁建工程于XX年2月下旬进入土建施工以后，目前，全部主体土建工程已根本完毕，地下管道、校门、围墙
32、及景观等附属工程已进场施工，估计于XX年*月底竣工，*月投入使用，至今已完成投资约3800万元。 4、积极实施“万校标准化”工程。为确保到XX年全县中小学标准化学校比例不低于85，我们下发了万校标准化建立工程实施意见，出台了*县XXXX年九年制义务教育标准化学校实施规划，全县各学校启动了三年进展规划制订工作， 29所学校制订的“XXXX三年进展规划”已经全部汇总完毕，并已汇编成册。至XX年6月，全县已有5所学校（*初级中学、*小学、*小学、*小学、*小学）通过了“省标准化三类学校”验评。 (二)抓内涵进展，努力促进教育均衡协调进展 1、把握重点，切实加强教师队伍建立。进一步加快人事安排制度改革
33、，完善教师合理流淌机制，建立城镇教师赴农村学校支教制度，加大教师沟通力度。全面实施教师资格制度，完善岗前培育与在职培训相连接的教师再教育体系，进一步提升在职教师的学历层次。目前全县教师参与校本培训的年度受训率为100%。加大学科骨干教师队伍建立，出台了*县骨干教师评比与治理方法，推行了骨干教师ab级制度，共评比出64名a级骨干教师和93名b级骨干教师。开展了学校党建“三培育”工作，举办了首届学校校级后备干部培训班，40位培训班学员参与了由县教师进修学校承办的为期八天的教育培训，初步建立了后备干部个人培训档案。关注农村教师的专业成长，有40多位农村教师参与了省农村骨干教师培训班。积极探究教师人事
34、治理的新方法，针对学校撤并后教师相对充裕的现状，出台了选派局部充裕学科教师从事社区工作的方法，为实现教师分流探究了一条新路。公开选拔局机关中层干部，把年轻有为、思想先进、务实肯干的人才充实到机关干部队伍中来，进一步提高了干部队伍的总体素养。 2、深化改革，着力提升农村教育进展水平。加大对渔农村教育的投入力度，在保持教育现有生气和活力的同时，积极保障渔农村学校的生存和进展。通过转移支付和专项拨款等方法，建立起对渔农村教育予以扶持的机制，依据财政状况，安排肯定的专项资金，特地用于扶持偏远学校，以逐步缩小城乡差距。加大扶贫帮困力度，设立扶贫帮困专项资金，积极开展资助贫困家庭学生工作，减免义务教育阶段
35、家庭经济困难学生的书簿费、杂费和住宿费。组织开展教育对口支援工作，发动*城区和有条件的学校，比方*试验学校，通过学校结对、教师支教等形式，对偏远学校进展对口支援。积极开展教育协作体讨论，组建了 “五校教育协作体”，组建了“城乡教育共同体”，实践教育区域合作，初步建立了教育治理、教学讨论、校本课程开发、师资协调等合作机制，力求实现农村教师与城区教师的资源共享，促进城乡教育资源的优化配置，拓展了校本教研的空间，成为我县乃至全市课改的一大亮点。 3、注意实效，不断提高教育教学质量。一是抓减负纠偏。积极贯彻省“减负”精神，严格执行省“减负”要求，标准学生在校时间，强化中小学校教育教学常规治理。召开了减
36、轻中小学生过重课业负担专题工作会议，31所中小学校长与县教育局签订了“减负”责任书，建立健全各项“减负”工作机制，向社会作出“减负”承诺，严格掌握学生课外作业量，严格掌握学生在校活动总量、严格掌握教材教辅征订、严格掌握考试难度。二是抓初中学科质量。*试验学校初中部在全国初中数学竞赛中获全市团体其次名，有4人获一等奖，在省自然学科竞赛中有2人获省二等奖。通过积极开展学科质量研讨与分析等各类教研活动，今年中考取得了较好的成绩，2415名考生平均总分54335分，与*相比只差026分，各学科序列比去年稳中有进，*初中、*初中、*初中等几所农村学校中考成绩提高超显。三是抓新课程实施。县教科研中心积极组
37、织各校进行多学科，多形式的课堂教学展现与送教下乡等活动，使得新课程改革呈现出方兴未艾的趋势。加快了校本教研制度建立的进程，以市立项课题基于教师专业化进展的以校为本教研制度的理论与实践讨论为载体，制定或完善了校本教研制度。胜利进行了市重点课题其次次现场会暨全县校本教研工作会议，制订了*县校本先进教研组评比条例和县校本先进教研学校评比细则，开展了校本先进教研组、县校本先进教研学校评比活动，已有7个教研组被评为市级校本先进教研组，1所学校被推举为其次批省校本教研示范学校。坚持“以教学科研促课改，以教育科研提升教研水平”的思路，有4项课题被确定为市教育重点科研工程，有4项被立为省教科规划课题。向省教研
38、室申报了2项教学讨论课题。有27名教师在论文、案例评比活动中获得国家级不同级别的奖项。在小学语文课堂教学优质课评比中，有1名教师获得了全国二等奖。四是抓德育实践。召开全县学校德育工作会议，加强德育特色学校的培育，启动以“做一个有爱心的小公民”为主题的“万名学生进社区”活动，组织辖区内的学生开展丰富多彩的假日活动，青少年思想道德建立的主动性、针对性和实效性进一步增加。积极打造文明校园、绿色校园和平安校园，在*中心小学、*小学、*初中、*职业技术学校试点胜利的根底上，全面推行了学生成长导师制，通过德育导师、专业导师，给学生以共性化关爱和共性化进展。 4、稳中求进，积极谋求高中教育新跨越。加大了加强
39、高中教学治理，提高教育质量的对策讨论，实现了高中教育质量的稳步进展。今年高考再次取得了喜人的成绩，全县995名应届毕业生，总上线人数981名，总上线比例98.59%。本科以上868名，上线比例87.24%，与XX年相比，提高5.35个百分点，其中重点本科156名。*中学稳中有进，再创佳绩，549名考生中，总上线人数540名，重点本科上线123名，本科以上人数441名。*中学作为全市农村高中的一面旗帜，今年高考又有新的突破，在280名考生中，总上线人数277名，上线比例98.93%。上重点线33名，重点率11.78%，创历史最好成绩。*中学166名应届艺术类考生中，有132名上本科线，本科上线率
40、79.5%。 艺体特色教育稳步推动。*中学XX年美术专业考试喜人，在近二万名考生参与的浙江省高等艺术院校联考中，166名应届毕业生联考上线164人，上线率达98.8%；在近6万名考生参与的中国美术学院专业考试中，上线55人，有6人列全国前十名，有21人列全国前百名。胜利举办了*市第23届中小学田径运动会，这是我县第一次举办全市性的大型体育运动会，标志着我县中小学体育运动和赛事组织水平又有了一个新的提高。努力做好特长生的选拔与培育工作，积极推动中小学生综合技能拓展和测评工作，大力搭建学生展现才艺的舞台，促进了学生综合素养的提高。 5、稳步推动，全程实施职教效劳工程。县职技校进一步增加教育功能，主
41、动调整专业构造，把原来的财会、电子电工、烹饪3个市重点专业调整为船舶修造、电子电工、宾服与烹饪。XX年初成立的“*县船舶修造技工培训中心”已经越来更加挥更大的作用，今年共招收船舶修造专业117名初中毕业生，主要培育船舶修造电焊工、冷作工、船用电工、钳工等技术工人，并与*集团、*有限公司签订了订单式教育培训协议，实行跨地区招生，逐步扩大招生规模，成为全市重要的教育培训基地。 全县职成教育坚持以效劳为宗旨，以就业为导向，以提高技能为本位，加大了职成教育的统筹力度，采纳“培训组织相连接、教学考证相协调、育人用人相统一”的教育培训机制，坚持校企合作、产教结合、敏捷多样的办学模式，开展了多层次、多形式的
42、职业技术培训。截止10月底，已完成船舶修造、建筑工匠、水产加工、种养业、家庭工业、计算机信息技术等职业技能培训3000余名，其中正规考证培训1000余名，培训后推举就业800余名，切实提高了转移劳动力的就业技能和致富技能，全力推动了“暖促”工程。 6、整顿标准，切实加快幼教事业进展。召开幼儿教育工作会议，提出了“加快进展、加强治理，提高质量、确保安全”的工作要求，开展了对全县幼儿园办学和安全状况的专题调研，对局部问题突出、安全隐患严峻的幼儿园责令限期整改。同时对托儿所也进展了全面检查审核，并对县中心托儿所等8家取得民办学校办学许可证的托儿所换发了民办学校办学许可证，对不符合*县民办非企业幼儿园
43、办园根本标准、*县民办非企业托儿所办所根本标准的93家幼儿园、托儿所注销办园（所）资格。 （三）抓标准治理，着力提升人民群众对教育的满足度 1、建章立制，抓治理，求标准。一是加强制度建立，出台了加强系统队伍建立、行风建立的一系列制度。建立健全学校年度工作和行风工作目标考核责任制、校长岗位责任制、任期目标责任制和轮岗沟通制。连续深入推行校务公开，各学校成立校务公开领导小组、工作小组和监视小组三个组织机构，确保教育系统校务公开的标准化、系统化、制度化、常常化。落实学校收费责任制，实行义务教育阶段“一费制”，严厉治理中小学乱收费。二是标准招生秩序。根据公正、公正原则，进一步标准了城区初中小学招生秩序
44、。实行小学升初中免试入学制度，采纳保送、政策照看、直升和电脑派派位四种方式。 2、把握载体，强队伍，树形象。一是加强机关效能建立。明确主题，创新载体，从转变工作作风、增加队伍素养等方面入手，谋求机关效能的提质提速。县教育局以制度建立为平台，将制度建立贯穿于效能建立的各个环节和各个方面，注意系统性、工作性，进一步标准了机关工作行为，机关工作人员的办事态度明显改善，工作作风进一步转变。我们以加强纪检监视为抓手，促进了效能建立有效落实。全年共办理来电13件，来信19件。开展以“诚信考试、文明考风”为主题的端正考风、严厉考纪教育活动，严厉查处了11名教师的考试舞弊现象。二是仔细开展了保持共产党员先进性
45、教育活动，根据中心和县委的部署，以高度的政治责任感和仔细、细致、踏实的作风，做好保持共产党员先进性教育活动各阶段的各项工作，做到班子重视、部署周密、行动快速、成效初显。通过学习，增加了党员意识、执政意识、效劳意识、组织纪律观念和学习主动性，增加了实践“三个代表”重要思想和树立科学进展观的自觉性和坚决性。广阔党员仔细对比党章的规定以及教育系统党员先进性的详细要求，查找缺乏和差距；实行群众提、自己找、组织点、大家议、相互帮、支部评等有效措施，仔细开展批判和自我批判，使活动取得了扎实的成效。 在总结一年来教育工作的成绩与阅历的同时，我们也糊涂地熟悉到在推动教育改革与进展过程中所消失的一些新状况、新问
46、题。一是教育现代化推动问题。对比目前的标准，我县在学校布局、规模表达、进展进程等方面尚存在肯定的差距，我们的教育理念、治理体制、治理水平及运行机制与现代化教育的要求还有较大差距，需进一步努力。二是人民群众不断增长的教育需求同优质教育供应缺乏的冲突仍旧比拟突出，渔农村学校的教育教学设施、设备、师资、条件与城区学校仍旧存在较大的差距，学校与学校之间在抓机遇谋进展上还存在着“短腿”现象，各项工作开展还要力求平衡，需要我们大力推动教育的均衡进展。三是师资队伍建立还存在构造性的冲突，留住人才的机制还需要进一步创设。四是素养教育和学校德育问题。当前我们正处于一个特定的社会转型期，各种思想观念和社会冲突、现
47、行高考中考招生收费政策、学校家庭社会偏面追求升学率等方面的冲击和影响，使局部学校对德育工作有所无视，心理安康教育、法制教育等还有待进一步落实。 二、*年工作思路 *年县教育局将坚持以科学的教育进展观为指导，切实加强农村教育工作，深入实施四项工程，大力实施城乡学校共同体建立，进一步加快学校设点布局调整和“万校标准化建立”步伐，全力推动全县教育均衡进展。着力解决教育改革和进展中存在的热点、难点问题，提升教育进展内涵，办好人民满足教育，全面开创我县教育事业新局面。 (一)以实施“四项工程”为契机，提高农村学校办学水平 仔细贯彻落实省、市农村教育工作会议精神，深入实施“农村中小学家庭阅历困难学生资助扩
48、面”、“农村九年制义务教育学校爱心养分餐”、“农村中小学食宿改造”、“农村中小学教师素养提升”四项工程，积极推动贫困家庭学生资助体系建立，不断改善农村学校办学条件，逐步提升农村学校办学水平。 (二)以教育均衡进展为目标，加快教育现代化进展进程 1、加快布局调整步伐。撤并*小学、*小学、*初中、*初中，完成试验学校和*搬迁工作，启动*中学校建工程。加快学校标准化建立步伐，启动*初中综合楼工程，进一步整合城乡教育资源的优化配置，提升学校及区域性的教育进展水平。 2、推动城乡教育共同体建立。以“教育协作体”为载体，建立理念共享、教师统筹、治理同步、责任共担的共同体制度，开展教育合作，提高教育竞争力，实