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1、 2023年教育信息化培训心得体会总结(3篇)【完整版】 我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 教育信息化培训心得体会总结篇一 首先感谢郑州市教育局为我们供应这次学习的时机。能够和东北师范大学的教授们近距离的沟通，深感荣幸。12月5日早上，学习培训班在东北师范大学田家炳教育书院多功能报告厅进行了一个简洁而盛大的开幕式，开幕式中郑州市教育局局长田保华和东北师范大学抱负信息技术讨论院院长冯长元分别讲话。这足以说明培训班的
2、档次之高、要求之高。 走进东北师范大学的校园，最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪，领会了北国严寒的冬天，零下十几摄氏度的天气，在这次学习中，教育专家讲师和教授们共计八位为我们授课讲座，真的让我受益匪浅。 首先东北师大副教授、硕士生导师邓涛博士的专题讲座是校长专业化与专业进展，他从理论上向我们阐述了什么是校长专业化、如何推动校长专业化进展以及校长专业化进展的必要性。他认为一个好校长等于一所好学校，校长的成长与学校的进展息息相关，要想办一所优质学校，校长的专业化成长至关重要，邓博士的讲座为各位中小学校长提出了更高的要求。 国家根底教育试验中心副主任、全国现代教育技术培训中心主任、东北师范大学软件学院
3、教授委员会主席、东北师大抱负信息技术讨论院副院长刘茂森终身教授为我们作了优化“整合”教学的根本途径的演讲。在讲座中，70岁高龄的刘教授用自己诙谐幽默、生动形象、富于感染力的语言，和自己的敬业精神，深深感染了我们每一位教师，刘教授高屋建瓴的教育理念让我感到收益匪浅，对整合教学的指导思想、自身特点、方法与策略有了更进一步的熟悉，领会到了教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深地感受到为迎接这信息化带来的挑战而提高自己的信息素养的必要性， 东北师大信息技术与课堂教学整合讨论所所长朱玉民教授我为我们作了关于信息化教学资源设计与应用的讲座。朱教授虽已70多岁，却精神矍铄，语言铿锵有力，时而辅以舞
4、蹈，时而像孩童般跳起，激情四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授具体地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的根本模式的八个程序，也使我很有感受，这八个程序分别为：第一程序，优化教学设计(是前提，“整合”的学科根底);其次程序，把握信息技术“潜在”的教育教学功能(是“整合”的技术根底);第三程序，理解“整合”的实质(“整合”的两个根本原理);第四程序，明确“整合”的目标(“整合”的动身点和归宿);第五程序，精确的诊断并确定“整合点”(“整合”的关键);第六程序，优化“整合点”资源设计(“整合”的核心);第七程序，优化“整合点”资源设计成果，将其转化成有效的教育、教学功能的媒体、课件及软件
5、工具(是优化“整合”的标志);第八程序，恰当、有效的运用“整合”的资源，有效达成一课的目标。他通过直观形象的案例，呈现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。最终，朱教授对新课改理念下的教学设计进展了具体的讲解，使我对教学实际的程序有了更深刻的熟悉。朱教授从教学设计、教学目标、教学策略、教学过程以及教学评价五个方面进展了深入浅出的讲解，使我感慨颇深。 东北师大教育学部副教授、硕士生导师王海英教授的学习动机激发与维持的报告，王教师深入浅出地剖析了影响学习动机的因素，并对我们在实际教学中如何激发与维持学生学习动机作了理论及实践指导。王教师告知我们，学习动机可以分为两类，一类是外来动机，是将学习结果或学
6、习活动以外的因素作为学习目标，主要来自教师、家长及同学;其次类是内在动机，是将学习活动本身作为学习目标。两种动机并不冲突，二者既是分别的，同时也可以相互转化。学习动机是构成学习积极性的根本因素，它不仅为学习供应直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必需激发他们的学习动机。 此外，郑州威科姆科技股份有限公司事业部教育总监翟晓明的郑州市数字教育资源公共效劳平台、北京教育技术装备协会副会长周少林的教学资源建立应用探讨、东北师大抱负信息技术讨论院信息化试验校治理办公室王立平主任的教育云与数字化校园、吉林省其次试验学校副校长、特级教师、国培规划专家库成员黄宝国的信息化
7、环境下校长应具备的领导力等报告，收获颇丰。 在这次培训中我明白了在信息技术与学科整合教学中，我们应当从哪些方面入手，如何去操作，也知道了教师能讲明白的学问，就不用借助于信息技术，要真正发挥现代信息技术的作用，必需在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。虽然培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有很多学问没有完全消化，有待于以后连续领悟、体悟、反思，但通过这次学习、培训、沟通，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风，明确了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不断的消化汲取，将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，敏捷运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。 教育信息化培
8、训心得体会总结篇二 20xx年2月22日、23日，我有幸参与了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培育对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的熟悉到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的熟悉到了只有不断的学习，承受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参与这次培训心得体会总结如下： 1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授微时代的教育创新的讲座，其次天宁夏教研室信息教研员杨宏轩教师信息化教学资源应用的讲座，让我熟悉到：教师的教学是一门科学，需要讨论，需
9、要创新，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，创新。同时，我也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使教师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的成效。通过此次培训，让我熟悉到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清楚，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增加光荣和活力。 2、提高了专业学问水平。这次给我们培训的教师，他们的教育思想、教学观念等专业学问水平、敬业精神都是一等一的。经过他们急躁细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特殊是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的
10、把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。 3、教育理念不断得到更新。通过2天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的力量和水平。也使我发觉了自己在教育信息技术中需解决的问题，发觉了在教学中运用教育信息技术的差距与缺乏。 总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法把握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教
11、学中，增加学生的学习力量，提高教学实效。 在学校信息化建立和应用进展这样一个新背景下，作为学校领导必需具备信息化领导力根本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校治理人员的信息技术应用水平及其效果的力量，引领和示范合理高效地使用信息化资源的力量，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的力量。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。 教育信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体进展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思索： 第一，要关注课程 教育改革
12、和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当表达在全面了解我国根底教育改革与教育信息化的现状，并进而熟悉到教育信息化与根底教育新课程教学改革是亲密相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的详细表达。 其次，要关注课堂 创新教学与教学改革。教育信息化的领导力表达在应当了解信息化教学在课堂实现的根本模式，熟悉到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为根底，熟悉到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。 第三，要关注学生 信息化与学生的全面进展。教育的目的是为了促进每个学生的全面进展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面进
13、展应是教育信息化领导力关注和思索的动身点应当了解如何制造将学校、社区、家庭严密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参加的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面进展轨迹;了解如何将社会信息化进展和新课程改革对学生进展的新要求，转化为教师、学生的行为和根本素养。 第四，要关注教师 面对信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应当表达在在教育信息化的进程中，教师的专业进展面临着新的要求和新的机遇。教师需要把握根本的技术应用力量，需要把握将信息技术整合到课程中的教育技术力量，需要把握借助信息技术寻求终身进展的学习力量。学校领导要熟悉到，面对信息化的教师专业成长
14、，是教育领域系统规划信息化进展的重要组成局部，需要为教师的专业进展制定相应规划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。 第五，要关注环境 信息化教育环境与学校文化建立。学校领导们该熟悉到，教育信息化建立的效果表达之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建立与校园文化之间取得协调和共同促进进展，以取得信息化投入的最正确效益。 第六，要关注效益 区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当糊涂并深刻地熟悉到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进展关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进展通盘考虑和仔细评估。 只有对这些方面真正思索，
15、从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进展系统设计，才能有效地推动学校的信息化进展与建立，真正具备教育信息化的领导力量。 当前，教育信息化已成为学校教育教学治理工作的一个重要组成局部，在推动教育信息化的进程中，学校的职责就是要查找能够使每个学生到达最正确学习状态、学习水平并得以安康成长和进展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。 思想是行动的先导。学校领导的熟悉层次打算了学校信息化工作的进展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，
16、符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建立和鼓励机制的的健全是推动学校教育信息化工作的重要保障。 学用结合是深入推动信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺当进展的关键，校领导必需清晰各学科教师的学习状况，做好信息化推动中的对全体教师培训指导工作，能准时利用数据对课堂教学及质量进展分析，化解难点和教师的困惑，让教师切实体会信息技术的魅力。 信息化的治理效劳是效率的保证。学校领导和相关治理人员要亲密合作，协调做好效劳和治理工作，推动学校信息化工作的快速进展。 为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建立和软件提升方面为教师的使用供应便利，
17、解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必需符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生公平地共享。 利用信息化，推动校本教研。学校要着眼教师的专业进展，拓展学科教师信息技术与学科整合实践讨论，促进教师开展信息化与学科教学的深度融合讨论，激发教师的成就感，为教师更好的进展制造条件。 学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分熟悉，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最大的效用。 以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有很多学问没有完全消化，有待于以后连续加强学习、领悟体悟，但通过这次学习、培训和沟通，信息化这股
18、扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向做一名教育信息化的积极践行者，敏捷运用信息技术，改良教育教学方法，不断提高课堂教学效率 教育信息化培训心得体会总结篇三 20xx年11月17日至20日，我有幸参与了湖南省教育信息化治理干部培训班。这次培训历时4天，参与培训的有来自怀化、湘西自治州中小学的176名市州县教育局主管教育信息的领导、校长、副校长。这次培训课程安排紧凑、内容丰富，授课教师有的是省教育厅主管教育信息化工作的专家，有的是省内教育信息化治理工作做的很好的学校校长，授课方式让人耳目一新。除了上课，在生活方面主办方也考虑的特别周到，饭菜丰富可口、房间洁净舒适，总之，这是一次让人特别
19、难忘的培训。 对于我个人，我认为这次培训班举办的特别有意义，特别有必要，由于它让我充实了更多的理论学问，更让我开阔了视野，解放了思想。特殊是省教育厅王健厅长的人人通讲析、黄国圣主任的湖南省教育系统网络信息安全工作部署、潘军主任的以教育信息化带动教育现代化、龚明斌的校长及教师信息素养的培育与提升、周艳校长的我们和信息化面对面，让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚拢一堂，相互沟通借鉴工作阅历、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作力量。以下是这次学习的几点体会： 一、新精神的解读，了解了新的形势 开课第一天我们就学习了教育信息化的定义及进展趋势、规划和思索。20xx年9月国务委员刘延
20、东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育进展具有革命性的影响，必需予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化进展整体战略，超前部署。特殊是王健厅长的报告，让我第一次知道了“三通两平台”的定义，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化根底设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建立与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建立教育资源“公共效劳平台”;建立教育治理“公共效劳平台”。他还指出，实现“三通两平台”，硬件不是目的，应用是根本，教师是关键、普及是目标。信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，
21、面对全球化，面对简单的社会，人脑思维是远远不够，肯定要人机思维，要熟识和实践教育信息化，加速教育的信息化。 二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平 目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一局部，生活的环境越来越简单。我们要转变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种根本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要渐渐过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必需转变我们去信息技术的偏见与看法，很多教师认为信息技术会带给学生很多负面的影响，比方沉迷嬉戏、黄色不良信息、
22、进入生疏的交际圈。对于这种状况隔离并不是方法，我们教师要做到的是要正确引导，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。听过课以后，我着实对以前我校没收学生手机的做法感到惭愧。假如今日的教育和教师不生活在将来，将来的学生将会生活在过去。通过专家们的讲课，我还了解到一种新的概念，就是“云计算”的概念。目前很多的行业引进了“云计算”，而教育云也成为了新热点，并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮，它具有集中治理、按需扩展，使计算机智活、削减硬件设备的本钱、削减治理创新的简单性等特点。这次接触到的新词语还有“移动终端”、“自定义”、“大数据”、“物联网”、“微课”、“mooc”。 三、
23、现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能依据直观演示轻松地猎取学问，从而提高教学效益。 1、把握信息化教育技术是适应社会进展的需要 信息化是社会进展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个局部，大力促进教育信息化已成为教育进展的潮流。作为一名教师，应适应社会进展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代进展的步伐、适应社会进展的需要。 2、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要 将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学
24、中的缺乏，传统的教育手段费时费劲，不利于学生在轻松的状态下把握学问，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。 3、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要 实践是学习的目标，也是提高应用力量的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身教育技能。 4、终身学习是使自己得到可持续进展的途径 社会在不断进步进展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，假如止步不前，那么就不能适应教育进展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信念，不断学习，用新学问和新技
25、术来完善自身素养，用教育技术进展终身学习，实现自身教育水平得到持续进展，在不同阶段都能胜任教学工作。 四、增加了危机感。 这次培训，让我从新的角度和新的高度熟悉了信息化教育，在信息化马上引发教育的深刻变革的今日，我感受到自己信息技术素养的卑微和薄弱。我省将在20xx年要实现教育信息化，而作为教育信息化的治理者和引领者，我深深的感到有了危机感。在今后一段时间，如何引导教师建立自己的空间，将教育信息化和教育教学的深度融合，将教育信息化实施于教育教学治理中，我都面临的一系列的难题。不学习就要落后，不乘势而上必将跟不上时代进展的步伐。因此，我将开动脑筋、转变思想，加强学习，落实培训，抓住机遇，尽自己所能把所学到的学问用于实际工作中，并不断努力提高自己，积极和坚决的推动我校教育信息化工程的实施，争取将我们的教育教学工作再上一个新台阶。