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1、大班美术公开活动方案（通用3篇） 大班美术公开活动方案（通用3篇） 大班美术公开活动方案 篇1 活动目标 1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。 2、能大胆使用颜料制造性地表现各种影子的造型。 3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。 活动打算 1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。 2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。 3、音乐梁祝。 活动过程 一、赏析影子造型舞。 1、激趣导入： 师：小伴侣!今日老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗? 幼：想。 师：让我们一起来欣赏吧! 2、观看影子造型舞。(一老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种
2、美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。) 3、组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动。) 师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样? 幼：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 今日看到的表演是人的影子在跳舞 师：今日我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(此时，老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化) (点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参加学习的热忱和
3、爱好。) 二、表演影子造型舞 师：小伴侣!你们想表演吗? 幼：想。 师：那我们分成两组，一组小伴侣做小演员，一组小伴侣做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮!你最喜欢什么影子造型?第一排的小伴侣先上台，好吗? 1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，孩子们将自己的造型摆好) 2、组织沟通。 师：你最喜欢哪个造型，为什么? 幼：我喜欢这个造型，由于我觉得这个造型很美丽。 我喜欢这个像奥特曼的造型，由于我喜欢奥特曼。 我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮 3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。 4、第二排幼
4、儿表演，第一排幼儿观看。 5、组织幼儿沟通。 师：你们喜欢什么造型? 6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。 (点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的乐观性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。) 三、创作影子造型画。 1、师：小伴侣表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。 老师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要留意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。 (点评：老师的快速作画不仅激发了幼
5、儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对老师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。) 2、幼儿作画。 师：小伴侣!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开头自由作画) (点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。) 四、评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么? 幼：我喜欢这个影子造型画，由于我觉得画得很美。(幼儿说后，老师可有机地问一问：是谁画的?) 我喜欢这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的 师：小伴侣们的画真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙
6、上，让爸爸妈妈来欣赏吧! 大班美术公开活动方案 篇2 活动背景 中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和能力水平，我们组织了此次活动。 活动目标 1.能发现不规章线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有阅历进行添画。 2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活动打算 1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。 2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、
7、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。 活动过程 1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。 师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多隐秘呢，仔细看看，你发现了什么? 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗? 教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类激励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。 2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 (1)师：再告知你们一个隐秘，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗? (2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 师：老师已经找到一条小鱼了，想不想
8、看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 师：形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了? (3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。 师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在老师示范添画小鱼外形时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，
9、提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。 (4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。 教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，由于大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展现幼儿的创意。 3.幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。 (1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图
10、形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。 (2)幼儿操作，老师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小伴侣的作品。 教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，激励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。 4.拼图欣赏，共享图形变化的小鱼。 (1)拼图游戏。 与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小伴侣站两边，小鱼小鱼找伴侣，变成一张大拼图。 (2)共享沟通。 师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁
11、找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜欢哪条小鱼? 师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。 教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜共享沟通可用自己介绍、相互推举、老师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作阅历。 大班美术公开活动方案 篇3 活动目标： 1、能观察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美。 2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。 3、能大胆地选择自己喜欢的颜色进行装饰。 活动打算： 长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣
12、、脸盆、帽子 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 老师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小伴侣看这是什么东西?它们什么地方最漂亮?花边是由什么花纹组成的?它们什么怎样排列的?用什么颜色画出来的? 幼儿回答后老师总结：这些花边是由点、线、简洁几何图形和小花、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，形状大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很鲜艳，有的很柔和。 2、引导幼儿学习花边的装饰方法。 老师出现活动花边进行讲解演示： 用目测的方法找出中心点，画上简洁的花纹，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹。 换一种颜色在中间和两端的 花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔均匀。 用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。 3、交代要求，幼儿作画、老师指导。 老师：请小伴侣先观察老师画的美丽的花边，小伴侣先想好选择什么样的花纹，然后想好颜色再开头画。画时要留意大小、方向和颜色的对称。 幼儿作画，老师巡回指导，提醒幼儿留意对称，激励能力强的幼儿自己设计花纹，搭配颜色。 4、总结评价，结束活动。 请幼儿将花边在作业栏中展览出来，老师从花纹、颜色、对称规律方面进行评价。