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1、老师继续教育心得体会（集锦20篇）篇1：老师继续教育心得体会 xx年12月29、30日我参加了由县中小学老师继续教育指导中心举办的全镇小学老师继续教育活动，活动由县教研室的黄焕宝和柳明小学韦钟爱老师主讲。听了两位老师的课，我深有体会，感慨也很多，现在当一个老师不难，但做一位优秀老师真的不简洁。 一、师者，要做一个有责任有爱有师德的人。 讲座式的活动，一般枯燥而无味，但在黄老师的处理下，理论与实际相合，他的课实现了趣味性与实效性的有机结合。在讲到如何备好课，改好作业的时候，他举例了马山乡、和平马镇的各一个小学，从期终测试的成果、老师和备课、作业批改像数家常一样娓娓道来，告知了我们一个很平常的但很
2、有道理的事实，那就是师德是教学和基石，师德是教育的基础。是啊，没有师德做基石做支持，教与育的大楼就会倒塌或倾斜。黄老师课中提到的那位没有教案，不批改作业的老师，我真不敢想像，他误了多少代多少孩子啊！他还有责任，还有爱心吗？还能叫老师吗？黄老师的课给我的感慨实在太深了，回想起自己的学校，此现象虽然没有，但此心态，我想，是有存在的可能性，看来，是有必要像黄老师一样，对此现象要“痛打一番”了。 二、师者，要做一个生活的有心人，工作的科研者。 “新时期，怎样当一名老师”这是韦钟爱老师继教中主讲的内容。是啊，新时期下，如何做老师，问得真好，由于现实中，只会当教书匠而不会当老师的实在太多了，上课一支粉笔、
3、一本书、一支教鞭，铃声一响，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的学生，想不到自己的“人民老师称呼”，工作得过且过，活活脱脱的一个“四方木老师”。生活中无心，工作中无研，已完完全全地适应不了新时期，一个老师所具备的应有的素养。韦钟爱老师说“进入青春期的孩子心理比较敏感，主体意识增强，要面子，容易与人产生抵触情绪。有些成果好的学生，自尊心强，听不得批判意见；有些学生不爱学习，自我掌握能力较差，违纪违规受到老师批判时，任意顶撞；有些问题学生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良习气，不敬重老师，甚至动手打老师”，所以在新时期下，更要我们老师有着超人的洞察力，对学生可能产生的后果有正确的预见性。比如，当我们发
4、现平时喜欢说笑的学生忽然不爱说话了，或者学生冷不防冒出一句“我不想活了”诸如的话，我们作为老师假如不是无动于衷，而是把这当回事儿，也许“两小孩穿越时空到清朝”“跳楼表清白”等痛心的事就不会发生了。因此，师者要做一个生活的有心人，把学生的喜怒衰乐放心上，把学生的冷暖装心里，专心地去讨论他们言行表里，了解他们内心进展变化，这样才能有新时期下，立足于人民讲坛的不败之地。 三、师者，要自我修练，淡泊名利。 假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。萨迪波斯韦钟爱老师在授课中说到，人们为什么不愿意当老师的原因，待遇问题认为不满意45.8%，这可不是一个小数点后面的数，它几乎占到了老师
5、队伍人数的一半，假如这调查问卷是真实的，这可是一个很残忍的数据，由于当我们以收入作为待遇作为工作目标的时候，我们已经丧失了一个老师最起码的应有的品质，没有了品质，即使披上再华丽的外衣，终究也掩饰不了那浓浓的铜臭味！这样的人站在讲台传道、解惑、授业，试想，他会给我们下一代那张张雪白无暇的白纸上留下什么？自私？自利？奸诈？最终，我们的民族会是怎样的一个民族？或许我多虑了，或许我杞人忧天了，但今日，听了韦钟爱老师的课，我真的这样想了，呜呼哀哉！悲也？喜也？ 篇2：老师继续教育心得体会 时间飞逝，转眼间，学年又结束了。这个学年，在学校领导的正确领导和师生的共同努力下，我顺利完成了本学年的语文教学任务，
6、达到了开学时设定的教学目标。为了完成今后的教学任务，使教学工作有针对性，本文对本学年的语文教学工作进行了总结。 首先，激发学生的学习爱好，提高学生的语文素养 语文是一门布满思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培育学生的创新能力成为老师关注的焦点，讨论、沟通、探究等学习方式成为老师关注的焦点 首先：留意新课程的新奇性，激发学习爱好 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。比如在介绍新课程的时候，可以让学生接触到一个简洁和谐的环境，在不知不觉中学习汉语。我们应该根据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒体展现文字的图片让学生进入场景；也可以
7、通过讲故事导入，可以激发爱好，设计悬念，触发设计。相对于简洁的叙述，可以激发学生的灵性，为学生打开学习的大门。 其次，培育进取探究的习惯，培育求异能力 在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与学生的生活阅历、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导学生见仁见智，大胆发表意见。在思维辩论中，老师穿针引线，奇妙点出，促使学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的进展。 老师要利用好这种情况，让学生充分思考问题，然后根据自己现有的阅历和知识积累，发表不同的意见，就分歧的问题进行辩论。辩论结束后，学生们对自然和无限的知识有
8、了更好的理解，即使是有知识的人也对此一无所知。学习是一个无穷无尽的真理。这样的班级，课堂气氛非常活跃。与此同时，开放式课堂教学给了学生自主学习的空间，老师也不遗余力地让学生思考和争论，让学生在学习中真正体验到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达自己对文本的理解和感悟，让学生能够理解和表达，输入和输出相辅相成 篇3：老师继续教育心得体会 20xx年我参加中小学继续教育培训，使我熟悉到素养教育的重要性，更需要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为老师就必须擅长接受和消化新观念、新知识，专心钻研业务。中小学老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整
9、体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。 老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。 二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念： 对
10、老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。 三、更新教育观念，一定要擅长思考、勇于实践，不断反思提炼总结。 通过继续教育使我更新教育观念，熟悉到一个细节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响学生带动学生，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德
11、育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立进展能力布满制造力的生命体。 使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和老师的教育科学讨论能力。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为老师还是要将落实进行到底。我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉
12、老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。最后，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是临时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平 篇4：老师继续教育心得体会 我有幸参加了这次贵州省老师教育技术远程网络初级为期一个月的研修培训。在整个培训课程学习过程中，我怀着饱满的学习热忱专心学习，虽然这是一次网络培训，但是作为培训少得可怜的我来说倍感珍惜。通过网络学习跟着专家
13、引领进行实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获和理解。收益最多的是把握多媒体教学与传统媒体教学的区分，三维目标的实践和听评课的要领，知道了怎样去评价一堂好课。并且初步懂得PPT课件的制作和使用技巧、图片处理，由北京师范大学网络培训专家带来的网络搜寻技巧等等制作要领及实践能力的学习提高。通过八个模块的学习，使我的思想里注入了新鲜的教学血液。 通过培训，我较好地把握了培训老师安排的几项培训内容。通过现代信息技术来专心上好课、做好教学反思、总结，经过学以致用感到此次培训收获颇大，大大地增强了我继续学习的信心。这些参加学习的每一位老师虽然都是素不相识的同仁，可是在网络上我们相互无拘束地畅谈教学方法等
14、，他们有的担任班主任工作，有的年龄较大，有的基础很差，但是他们都和我一样怀着一颗永久寻求知识的心，主动设法克服困难，乐观参加学习，而且热忱很高，精神十分可佳。这一点是我此次培训永久学习的榜样。 这次培训使我真正达到学有所获，学以致用。教育理念也发生了深刻变化，继续教育校本培训是老师继续教育的主要形式，是学校每一位老师继续教育的主阵地。老师的终身学习新的教育理念已经初步形成，我深深地熟悉到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。 因此，我希望以后的信息技术培训多一点，让我们全部的老师能把握更多的教育教学手段并且运用到教育教学当中去，从而提高教学质量。当然培训是次要
15、的，不断自我的提高才是首要的，否者就成了培训有心动没有行动了。诚然，在不断提出问题、解决问题的过程中，实现自我进展才是重要的。利用学校提供的学习的平台不断的完善各项工作，持续做好各项工作，为老师制造更多的学习机会，加速老师的教育教学能力。然而为我校的教育教学质量牢实基础。 篇5：老师继续教育心得体会 10月7日，在初中倾听了市进修校王老师对老师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和老师行为的方面进行了诠释，和老师们互动，在热烈气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。 人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的地位之高，多么的受人敬重。那么老师为什么受人
16、敬重呢？ 由于他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。老师之所以受人敬重，是由于老师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培育成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易！老师的职业的确是伟大而又神圣的。 我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培育我们成长起来的那些老师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。老师之所以受人敬重，还由于老师是经师，又是人师。 老师是人中楷模，老师职业要求他们“学而
17、不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行全都，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。 然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的情绪。 当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美妙形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。 做人有做人的准则，干工
18、作要求具备起码的专业素养和职业道德；假如说对老师有什么特殊的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟悉和坚定信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。 在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传此统和现代之间寻找一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量反抗一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的进展空间。 因此，老师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。 篇6：老
19、师继续教育心得体会 20XX年我参加中小学继续教育培训，使我熟悉到素养教育的重要性，更需要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为老师就必须擅长接受和消化新观念、新知识，专心钻研业务。中小学老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新熟悉
20、了自己的责任，树立了科学的教育观。我们见到的老师都是极有威严的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用公平的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等
21、，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。 二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而
22、且要向学生学习。老师是讨论者，带领学生主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 三、更新教育观念，一定要擅长思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续教育使我更新教育观念，熟悉到一个细节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响学生带动学生，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立进展能力布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然公平的。老师和学生不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求知识的道路
23、上共同探究前进的公平的志同道合者。” 四、在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。平坦的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严
24、而有度，更要严而有理。 五、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重学生人格，以公平态度对待学生。爱惜学生的自尊心，充分调动学生的乐观性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏敬重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过敬重这种教育手段，却能收到比较好的效果。我班有几位学生，书写格式总令我头痛，有时我真想当众训斥他们一顿，但我转而一想，万事都有原因，只要找出原因，对症下药，像这种“病”是可以医治的。假如一骂了事，也许可以立竿见影，却容易造成师生感情上的隔阂，这种心理上的.病却永难根治。于是，我分别找他们谈心
25、，手把手地教他们格式，诚恳地希望他们把字写端正，并准时给予激励。后来，他们果真没有发生再让我“恼火”的事了。首先，老师要关爱和敬重全部的学生帮助他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者；其次课堂内外表现出对问题处理使用一个标准，即处处体现出公平与公平，让学生感到老师没有私心；最后，当学生有成果或有缺点时，能用一种负责任的态度去激励与批判。当老师做到了这三点，学生就会愿意接受老师的指导与建议。所以我做老师的在发号施令或做出指示或打算介入之前，假如能够征求一下孩子的意见，询问一下他们的要求，了解一下他们的感受，耐心听取一下他们的想法，处理起问题来可能就好办多了，而且能够适时介入，这个过
26、程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 六、通过继续学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过每个班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去专心讲课，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要
27、汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论， 有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参加。全国人大棠委陶大镛说；“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是老师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，正确
28、把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。 七、中小学老师素养提升工程，给老师继续教育带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和老师的教育科学讨论能力。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和沟通等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同时广阔老师在“学习和讨
29、论实践反思再实践”的过程中也提高了自己的理论素养和教育科研、创新能力。 八、重视沟通在教育教学中的应用过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农
30、村中小学老师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分熟悉到为了适应素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素养。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。 篇7：老师继续教育心得体会 一、政治思想方面 做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，听从学校的工作安排，办事专心负责；把自我的精力、本事全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守
31、职业道德，在学生中树立良好的老师形象；带头与同事讨论业务，毫不保留自我的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教育进展的形势。 二、教育教学工作 首先，能专心把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本事为目标，切实落实培育学生的创新思维和制造本事，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本事不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和本事。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，到达帮忙学生学会求知、不断进展的目的。 第三，敬重学生
32、。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知本事，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。 三、其他方面 每学期根据学校实际专心制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，注意经过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好老师队伍建设，促进老师专业成长；能专心参加_高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创立博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行沟通共享，丰富业余生活，记录教育人生； 四、努力方向 在新的一学
33、年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理本事，为学校的进展作出更大的贡献。 篇8：老师继续教育心得体会 1 通过小学老师继续教育培训，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。 首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。 教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的
34、提高。 第二，要乐观参加教学改革实践活动。 科研兴教，科研兴校，已成为广阔教育工的共识。课堂教学是素养教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习爱好和效果。 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。 这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的熟悉，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新熟悉课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有专心学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。 此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时
35、也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆如何在课堂中有效地使用游戏如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。 教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探究，不断提高。 通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，对推动素养教育的意义有了进一步的熟悉，同时明确了素养教育的内涵和素养教育对老师的要求，以及如何推动素养教育的全面落实。进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在
36、教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，乐观地按素养教育的培育目标培育所教学生的全面素养。 通过学习，我更加了解到在教学中除留意知识的正确性、全面性外，重点从培育学生的学生爱好入手，培育学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由老师的以讲为主转变为学生的训练为主、由老师的成就感转变为学生的成就感、由老师的知识传播为主转变为学生的成果展现。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“老师从教到导，学生从学到展现”的有机统一。通过老师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习
37、动机，产生了深厚的学习爱好和高涨的热忱，通过有效的教学方法丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培育学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素养教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面对全体学生、面对学生的各个方面的目的，实现了素养教育的宗旨。 我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作留意讲求方法
38、和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力气。 2 老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。务必在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此透过对老师专业观进展历程的回顾，透过对老师专业潜力的时代内涵以及老师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨老师继续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的
39、需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个完善的春天。 老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、透过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力
40、讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是讨论者，带领学生主动专心参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立进展潜力布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。
41、 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然公平的。老师和学生不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋
42、润心田。平坦的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人
43、佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我专心学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都专心参加。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学就应是老师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，正确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身
44、上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程而做一名好老师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收 获是十分丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬将来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 3 20xx年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的老师继续教育学习培训。短短
45、的一周培训，但是我从这次培训中学到了很多东西，也让我不禁感叹要做一个好老师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也明白我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗热爱学生的心和对老师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长克服全部的困难。 本次培训都是请了专家型的一线老师来给我们讲课，分别有： 一、唐伶英老师给我们讲的常规行为的自由度，她针对幼儿一日常规培育等方面存在的问题，和老师们进行了互动沟通、辅导，使在场的每一个老师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规章只是一种手段，并不是最终的目的，规章因人而设，也因人而废，在幼儿的进展面前，一
46、切规章都可转变”，“孩子是将来、是期望，让我们一齐努力，共同为孩子的幸福同年守望”。 二、孙晓昕老师给我们讲解了幼儿园特殊行为幼儿解读。在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给我们叙述了如何正确的去决定幼儿的特殊行为，如何在有效的观察下实施教育计划。她指出计划之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长询问专家，再制定教育计划与实施。透过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔宝贵的财宝。 三、叙述国际视野下的幼儿园管理的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和老师的关系”、“学习的关系
47、”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。 透过这次对民办幼儿园老师继续教育学习培训，我们更进一步了解和把握了新教育的进展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。我明白转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿老师务必思考的问题。 作为一名幼儿园老师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的理想，我只是期望自己努力让自己成为一个好老师。 心得体会|老师继续教育心得体会范文 一 通过小学老师继续教育培训，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教育，教书育
48、人，争当实施素养教育的排头兵。 首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。 教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。 第二，要乐观参加教学改革实践活动。 科研兴教，科研兴校，已成为广阔教育工的共识。课堂教学是素养教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习爱好和效果。 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。 这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的熟悉，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新熟悉课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有专心学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。 此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆如何在课堂中有效地使