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1、学习师德师风的个人总结（整理19篇）篇1：师德师风个人学习总结 本学期开展师德师风学习以来，使我受益匪浅。我切实理解了学高为师,德高为范的真正含义。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建设的重要性和必要性。作为老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。现将我个人学习师德师风情况总结如下： 一、思想熟悉 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都
2、将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话。外出学校留意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。在平时我常常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好的老师形象。 二、查找问题 经过一学期的师德师风教育学习，我深深地体会到什么是“爱岗，敬业，奉献”。针对自己，还存在以下不足及原因： (一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入讨论,导致教学过程中出现很多困惑,其根源在于本人主观上思想懒散,理论修养
3、不够。 (二)业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材常常变动，看似对教材很熟悉,其实没有深入了解教材的编排意图,不能动态地了解学科知识,不能与时俱进,其原因在于思想老化。 (三)教研力度不够,多年来只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学阅历总结下来,很少写教研论文，没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不擅长积累，不擅长总结。 (四)对学生关爱不够。本人也一直爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能准时发现，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能准时
4、发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改情况 针对以上缺点，我的整改情况如下：一是继续专心学习教育教学理论，乐观参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。二是加强专业知识学习力度，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。三是加强本职分管工作的主动性、乐观性、制造性、团结互助，发扬奉献精神。 四、今后努力的方向 在今后的工作中我一定要加强学习，切实提高思想感和工作水平，努力完成本职工作。从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好学生 。 1.更新教育观念，乐观地同学生建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬
5、重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2.教学中要刻苦、乐观钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延长化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到东西。 3.关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到个性上的进展，做到准时调查、发现、准时沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重的老师，要让学生因你而幸运。 4.努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教
6、学，做到共同进步，协作互助。 5.我还要继续正确地对待同行和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。 篇2：师德师风学习个人总结 2021师德师风学习个人总结2021师德师风学习个人总结 通过这段时间的师德师风学习，我不仅提高了自己的职业道德水平，修炼了职业精神，而且通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深刻
7、反省，我还发现了自己在从教过程中存在的一些问题。 一、存在的问题： (一)虽然我在十多年的教学生涯中一直相当敬业，但思想上却也曾经有过动摇。 (二)虽然能以“廉洁从教”自律自励，但偶尔也接受过学生的钱财。 (三)虽然不打牌，不打麻将，但有时正由于如此，便显得不能与时俱进，脱离群众。 (四)虽然爱国爱民，有时却“以小人之心度君子之腹”。 二、原因分析 (一) 针对上边第一点： 投身教育以来，我对工作一直没敢懈怠过，在各位领导心目中，我还算是一个工作靠得住的人。但我也曾有过两次思想上的动摇。一次大的动摇是上世纪90年月初，那是我刚踏上工作岗位的时候，那时，我的工资只有80几块钱，而且规定的“捐款”
8、特多，剩下的工资常常还到不了位。有一次，我穷得连牙膏也只好到熟人的商店去赊用了。就在这时，打工浪潮蓬蓬勃勃地兴了起来，农夫们纷纷丢了锄头，大车小车奔驰到南方的城市去“淘金”去“寻梦”。我师范的同班同学雷宗智分到建南区中，任教只一学期，下一个春天，河堤上的柳树刚刚冒出黄黄的嫩嘴时，他就辍教去了广东。由于读师范时，我俩是“铁哥们”。走的时候，他自然没忘了给我来信(那时，还没电话，更无手机)，邀约我同他出去“潇洒走一回”，并且他说：在外边搞一个月，收入可以抵上教书半年。他的来信，叫我怦然心动了好一阵，那段时日，在“去”与“留”的选择上，我踌躇了好几天。但我最终留了下来：由于我大哥那时已决定投考浙大博
9、士，二哥在县城教书，父母年纪已高，母亲身体已很不好，三兄弟中，就仅我在父母身边了。想到我的远离将让父母空守他们住了大半辈子的土屋，不觉有些黯然。其次，我的母亲是一个没有文化的老农夫，父亲又是一个很老实的、在过去历届运动中屡屡遭整的老老师。大约受父母人格影响的原因，我们兄弟都不会经营人际关系，而人际关系在我们这个民族的土壤中，是很重要的，所以通过专心权衡利弊得失，我还是决定留下来教书。这是由于学校不像外界争夺名利那么激烈，自然人际关系比较单纯，教书还较适合我的个性。这次思想虽有点波动，主意拿定，不几天便又“风平浪静”“波澜不惊”了。 篇3：师德师风学习个人总结 一、存在的问题： 1、工作作风不够
10、扎实，有时遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 2、基本功不够过硬，业务有待提高。多媒体教学跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。 3、虽然平时与学生的沟通的次数较多，但与家长沟通、沟通不多，对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决。 二、根源分析 产生这些问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的
11、方式、方向。 三、下一步整改措施 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，专心做好以下几点： 1、加强业务知识学习，提高自身业务水平。刻苦钻研业务知识，努力提高综合素养，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。 2、开拓创新，提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考，想领导之所想、急领导之所，全心全意做好各项工作。 3、敬重家长，服务家长。 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在平时工作中，准时与家长沟通，专心听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责备家长。并且在语言沟通中，要平和、委
12、婉、真诚、用诚意得到家长信任二、留意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见，增加自己对各种不良现象斗争的士气，树立良好老师的形象。 5、注意小节修炼人格 老师对学生的一生都有至关重要的影响，老师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范：爱与责任，是师德之魂。老师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样老师才能有资格对学生进行德育教育。教育无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日做起
13、！ 篇4：师德师风个人学习总结 师德师风个人学习总结 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学老师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的整改方案，自我小结如下： 一、遵纪守法、爱岗敬业 教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要专心完成教育教学任务，培育合格人才另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活
14、力的人生幸福。老师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面进展的程度。 第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到成功。在老师岗位上，没有悠闲安闲的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，专心负责，工作严谨是老师的需要，是道德责
15、任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在我而言，就是做到依法执教，专心贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守老师职业道德标准。爱岗敬业是老师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到热爱教育教学工作、注意培育学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。 二、严谨治学、关爱学生 俗话说：“严师出高徒”作为老师首先应该严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平
16、。备课时，专心钻研教材，专心讨论学情，乐观开展教学反思，做到精益求精。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广阔的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 再提高自己水平的同时做到关爱学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱惜学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用
17、学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也”。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。假如老师和气可亲，师生关系则比
18、较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，愿意与学生成为伴侣，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。我关心爱惜学生，耐心教育，敬重人格，促进了学生的全面进展。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 篇5：师德师风学
19、习个人总结 我校在老师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感慨颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业进展的主体老师,肩负着光荣而神圣的历史使命。 “百年大计，教育为本教育大计，老师为本老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢? 一、不断加强学习，提升自我，完
20、善自我。 社会在进展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素养。 老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举
21、止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。 三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其
22、说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。作为老师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伴侣式的公平。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理进展的良师益友。帮助学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，专心求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”
23、标兵。 总之，做为老师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现公平和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 作为老师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伴侣式的公平。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，
24、对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理进展的良师益友。帮助学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，专心求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。 篇6：师德师风学习个人总结 师德，即老师的职业道德师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，孔子提出：“躬自厚而薄责于人” ，“以身立教，为人师表”等xx同志也说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还
25、要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰的意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。那么怎么样才能做一名好老师呢?我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。教育着先爱教育。教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，乐观进取，努力创新。作为一名教育工，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的交给党的教育事业。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自己的素养，
26、不断完善自己，才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位老师都应该树立终身学习的思想，重视加强多方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规,了解国际国内形势，提高自身的思想政治素养。其次，要转变教育观念。加强业务学习。老师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地讨论教材，讨论学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需求。 二、热爱学生，教书育人。爱是教育的别名，热爱是最好的老师。千百年来，衍生出一种崇高的老师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生就是爱惜每一个学生，信任每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到敬重学生
27、，不讽刺讥讽，不卑视体罚学生，关心学生各方面的进展，严格要求学生，乐观为他们解决实际问题。保护和维护他们的合法权益公平、公正地对待学生，与学生保持民主、公平的师生关系。热爱学生、教育学生，就要敬重学生的人格，擅长宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今日的老师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的，掌握式的，而是公平的，负责任的，是彼此能感受的。在今日要敬重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生，更加要倍加关爱，给予敬重，擅长宽容。由于宽容是对被教育者的爱惜信任，它体现了关怀精神，同时也是老师和学生人格公平的详细表现。 三、行为示范，为人师表。老师是人类灵魂的
28、工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生来说具有示范性。因此老师作为人类文明的传播者，更应该留意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教育资源，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信赖，以自己高尚的人格和品质去教育，影响学生。 篇7：师德师风学习总结个人 师德是老师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的
29、职业就是奉献的职业，老师劳动的重要特点就是经过老师本人的幻想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生进取的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。所以，仅有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展现出老师的风采，树立我们老师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。所以，在学期结束之时对自我的师德师风做以下总结。 一、作为老师，要为人师表。老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自我，在言行上贴合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。在工作中，我专心对比师德“五不准”，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，准时矫正自我的言
30、行，处处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平时，在公共场所也注意维护老师声誉，时刻留意自身的形象。身为一名老老师，我起到了模范带头作用，处处坚持良好的老师形象。为师德建设贡献了自我的一份力气。 二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是一名老老师，但我也进取学习新的教育理念，全面推动素养教育，把欢快带进了课堂，努力培育具有必须本事的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，专心地进取主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育
31、理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向进展，融洽师生之间的关系。 三、身为一名老师，我时刻根据老师职业道德的标准去做，树立良好的老师形象，对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自我的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面常常用老师职业道德规范对比检查自我。在工作上专心严格要求自我，没说有损于老师形象的话，没做违反老师声誉的事情，处处以老师身份严格要求自我。乐观参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。 四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，
32、让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自我，书要自我读懂，作业要自我完成，困难要自我克服，老师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度动身，多给孩子一些激励，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的提高，这使我更加深刻地熟悉到“德”的重要性。 五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是专心对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都负起应负的职责，遵循一点规章，奉献一点爱心，一切都将完善起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责，我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角。所以，我时刻强化自我努力工作，努力做人
33、。 我深知自身职责的重大，不断总结自我，完善自我的师德师风，努力做师德优秀的老师。 篇8：师德师风学习个人总结 自8月25日以来，我校遵照上级的安排部署，结合学校实际，专心制定了可行、有效的师德师风学习活动方案，切实地组织老师展开学习、教育活动。在活动中，我们完全转变了之前学法规、传政策、喊口号、无实效，会中浑浑噩噩，会后1无所知的做法，遵守多谈问题、不谈成果、寻求改进、完善自我、增进工作的要求，查找问题、深入反思、相互帮助、共同提高。在实际操作中，领导带头、老师跟进，集中分析、民主讨论，科室分挂、人人参加，诚恳诚意、实事求是，不躲避问题、不纠缠枝节，整理思想与业务培训相结合，学习活动与工作安
34、排兼兼顾。通过几天来的学习反思，老师们的心态得到了调剂，心灵得到了净化，正气得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了坚定。现就我校班子、老师存在的问题作以下陈说： 1、计划宏观，海阔天空。措施1大堆，却不具可操作性目标堂而皇之，却可望而不行及。总结与计划风马牛不相及。 2、班子成员服务型的多，管理型的少。只抓自己的教学工作，忽视管理水平，工作缺少主动性，钻空子，挂摊子，撂挑子说话不分场合、不看对象、不知高矮、黑白颠倒、是非混淆知道他人在做不该做的事，却不予考制止，丧失原则，使其局势扩大，造成不良后果只要集体照料，不识做人礼数，比1般老师都不如。 3、请假不讲原则，计较个人得失。视集体纪律为儿戏，
35、在不应当的时间、地点以意想不到的方式宣泄私愤，给学校摸黑，让领导尴尬，极端个人主义到达了无以复加的地步。 4、做了1些事情，但无资料可查对学生的养成教育工作停滞不前、毫无起色讨论学生较少，只教书、不育人，体罚和变相体罚 现象相当严重，辱骂学生和剥夺其受教育权的现象也非常严重，少数班级，教学质量低劣，不堪与兄弟学校相比，但其老师却还能心安理得。 5、不加强学习，眼光短浅，对领导的决策，不加思考，不明意图，却横加抵制，不听解释，不依解决，诬陷乱告，泼妇骂街，大有置人于死地而后快的狠毒心地。 6、学校实验开出率差、远教、电教装备闲置食堂、小卖部疏于管理，致使食品堆放时有不规范，“3无”食品时有出现等
36、现象，学校、个人财产损失较大。 7、老师上进心减弱，处于最低谷状态，工作中拈轻怕重，计较得失，不讲奉献，业余爱好偏激、低俗，不思学习，逍遥度日，1门心思弄副业，自甘平凡，看破红尘。 以上所排列的等等问题的产生，我负有不行推辞的责任： 1、自己做事不仔细，对老师群体关注不够，对老师个人关心不足，工作方法欠妥当，工作力度不到位。 2、片面理解“以人各本”，混淆了与人为善和1团和气的概念，只重视听取大众的呼声，而忽视了组织原则。 3、对事情的预判能力不强，处理问题水平有待提高，与老师、领导沟通得不够。 4、过于斟酌客观因素，疏忽了主观能动性，动力不足，没能给老师和自己足够的压力，去开发埋伏的进展空间
37、。对以上我个人工作中的缺点，我决心坚决改正。 在本次师德师风学习活动中，出现了使人欣喜的现象：老师个个发言，查找问题，忏悔不足，坚定信心展望将来。部份老师还给学校提出了1些建设性的意见。在个人发言中，冉茂长、冉德福老师的 发言极为深入、极具感染力，冉茂长校长对自己在上期工作中由于个人冲动阻碍学校工作的推动而深深的自责，冉德福则慷慨许诺自愿去边远村小支教、轮教，发言感人肺腑，催人奋进。1个人能在众人眼前查找不足、暴露缺点、坦露胸怀、深入剖析，诚恳已具，何患问题不除! 为确保学习活动出成效，我校定出有效的整改措施： 1、建立健全机构，定出制度，坚决刹住“4风”。特殊是“风”和“请客送礼风”更是要加
38、大力度狠刹。 2、坚持1周1次的政治学习。指点老师认清情势、纯洁思想、增强凝聚力。 3、多开民主生活会，以舒缓老师过激、不良情绪，把冲突消除在萌芽状态。 4、学校重大事情，坚持走民主集中的门路，让老师参加到学校管理中来，增强老师主人翁意识，构成协力，心往1处想，劲往1处使。 5、采纳老师正确意见，分期解决问题。 6、多与老师交换沟通，尽力解决老师工作、生活中的困难。 7、逐渐改良老师办公条件和学校文化设施，吸引老师参加到健康的文娱活动中来。 8、激励支持老师学习业务知识，充实业务阅历，提高业务素养。大力为老师制造学习条件。 9、改革考评方法，加大赏罚比例，奖优罚劣、奖勤罚懒、多劳优酬、不劳不酬
39、。 10、各科室分挂年段组，指点好年段组工作，做到小事组内解决、大事校内解决、力争问题不上交、不出校。 我深知学校管理的真理在于激起老师的乐观性和制造性的道理，我也坚信每一个老师对麻小都有至深的情结。只要我们大家共同努力，精诚合作，有上级的正确领导，兄弟学校的大力支持，麻小在经历这次深入的检讨后，1定会在前进的道路上走得更快、更好! 篇9：师德师风学习个人总结 这次师德师风教育学习，我系统学习了中小学老师职业道德规范(新6条)、教育部关于加强中小学老师职业道德建设的若干意见、公民道德建设执行纲领、昭通市老师10不准、教育法、老师法、中小学生职业道德规范、未成年人保护法、预防未成年人保护法、劳动
40、法、学生损害事故处理方法、科学发转观和有关师德师风建设的文件精神和楷模老师的先进业绩，师德师风教育学习计划。我逐1对比，寻找差距，专心剖析，概括起来，存在以下不足的地方： 首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。最近几年来，由于教学任务重，压力大，加上担负学校团支书，还分管学校的卫生、德育平安等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。 其次，工作调和性欠佳。总认为自己能做好的事情没必要劳驾他人，1人受累1人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没留意到与其他老师之间的调和。 第3，平时不留意本身形象，不拘小节。说话随口无意，想说就说，不分场合、对象，谈话不留意方式方法，易与
41、同事造成1些隔阂。 第4，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。 第5，与他人的谈心交换、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到他人理解的事。 第6，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。 我1边学习，1边反思自己，觉得自己从教9年来，在很多方面做得还不够，特殊是以上6点，现结合本身实际作以下整改措施： 1、更新教育观念，完全转变以往那种惩戒学生是为学生好的毛病思想，转变对学生居高临下的态度，主动、乐观地建立1种民主、同等、和谐的师生关系，敬重学生人格。 2、建立几个意识： (1)牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意识，要求他人做到，自己坚决要做到。 (2)牢固建立“
42、学校无小事，事事都育人老师无小节，处处作榜样”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的榜样。 (3)牢固建立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，保护本身“爱岗敬业、淡泊名利、忘我奉献、执着寻求、探究创新”的美妙形象。 (4)牢固建立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。 (5)牢固建立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧急感和危机感。 (6)牢固建立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 3、乐观调剂心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确本身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 4、发扬“
43、人梯”精神，指点、带动青年老师，争做1名师德优秀、业务优秀的人民老师。 5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教育学生，建立和谐师生关系理解信任学生，多进行换位思考擅长评价学生，建立正确的教育观、评价观擅长发现学生的优点，公正、客观、进展的评价学生，要做到多表扬、少批判，要对落后生多激励。努力提高课堂教学效力，培育学生个性进展要发现学生特长，乐观组织展开切实可行的课外活动和第2课堂活动，激励学生进展特长，不抹煞学生个性。 6、牢固建立保全大局意识，团结合作、诚恳待人、善意待人。 7、发扬优点，努力克服本身缺点。身为1名人民老师，我要以身做则，乐观协作各科老师做好学校各项教育教学工
44、作。 8.要律己。在工作中严于自我剖析，专心进行自我批判，通过不断的反思来增进本身的成长。 9.要善学。乐观学习，与时俱进。学习新时期老师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境地学习教科研理论和丰富的专业知识，准时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。 总之，在今后的工作，我要专心落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更饱满的热忱投入到教育教学中，争当1名优秀的光荣的人民老师! 篇10：师德师风学习个人总结 透过这两天的师德师风的学习，使我熟悉到，当今时代，科学进展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的进展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培育具有综合文化素
45、养与创新精神的人才，促进人的全面进展。 新一轮的课程转变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以学生的进展为主”、“培育创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。 所以在教学中我们以学生为主体，老师为主导。转变以往的“应试教育”，实施“素养教育”，注意学生的学习过程，培育学生的学习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。 篇11：师德师风个人学习总结 通过学习，充分熟悉了目前加强中小学老师职业道德建设的必要性和重要性，随着教育事业的飞速进展，全民素养的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革
46、、全面推动素养教育的新任务，对老师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推动素养教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。由于老师队伍职业道德素养的凹凸，直接关系到国家素养教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的将来。当前，我县尤其是我镇中小学老师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，有些老师的行为严重损害了人民老师的形象，降低了老师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我熟悉到： 第一，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不
47、必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没留意到与其他部门之间的协调。 第二，平时不留意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不留意方式方法，易与同事造成一些隔阂。 第三，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。 第四，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心沟通、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。 第五，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。 第六，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没留意与群众打成一片，注意吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认
48、为当了领导就要少代课，图舒适。 以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批判指正。 几点打算 1、更新教育观念，彻底转变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，主动、乐观地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，敬重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2、树立几个意识： （1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。 （2）牢固树立“学校无小事，事事都育人； 老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。 （3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊