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1、露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明。月是故乡明。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。高考诗歌鉴赏专题之高考诗歌鉴赏专题之 意意 象象（鉴赏古典诗歌的入场券）（鉴赏古典诗歌的入场券）三大方面三大方面 1010个具体考点个具体考点 已考情况已考情况 鉴赏形象鉴赏形象 景物形象（意象）鉴赏景物形象（意象）鉴赏 2012 20152012 2015 2016 2016卷卷1 120182018卷卷1 1人物形象鉴赏人物形象鉴赏 2017 2017 卷卷2 2事物形象鉴赏事物形象鉴赏 2012 20162012 2016卷卷2 2鉴赏语言及表达鉴赏语言及表达技巧技巧 语言技巧
2、的鉴赏语言技巧的鉴赏 2015 2015卷卷2 2 20162016卷卷3 3表达方式的鉴赏表达方式的鉴赏 表现手法的鉴赏表现手法的鉴赏 2011 2012 2016 2011 2012 2016卷卷1 120182018结构手法的鉴赏结构手法的鉴赏 2014 2016 2014 2016卷卷2 2语言风格鉴赏语言风格鉴赏 20172017卷卷1 1评价情感态度评价情感态度 思想情感分析思想情感分析 2 2011 2012 2015011 2012 2015 2014 2016卷卷32017卷卷3 2018卷卷1内容主题分析内容主题分析 2013 2013 高考诗歌考点统计 什么是“意象意象”
3、？意诗人的思想感情象 作品中的客观物象 意象是分析、研究诗歌特有的名词，是诗人的思想感情与客观物象融合而形成的。“意象意象”=主观的主观的“意意”+客观的客观的“象象”常见意象常见意象送别类意象送别类意象思乡类意象思乡类意象愁苦类意象愁苦类意象抒怀类意象抒怀类意象爱情类意象爱情类意象战争类意象战争类意象闲适类意象闲适类意象常见意象常见意象一、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思一、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）念）1.1.杨柳。杨柳。“柳柳”与与“留留”谐音，借以表达依依惜别谐音，借以表达依依惜别的深情，如柳永的深情，如柳永雨霖铃雨霖铃词中的词中的“今宵酒醒今宵酒醒何处？
4、杨柳岸、晓风残月何处？杨柳岸、晓风残月”等。等。2.2.长亭。长亭。送别之所，蕴含着依依惜别之情，如柳送别之所，蕴含着依依惜别之情，如柳永永雨霖铃雨霖铃中中“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”等。等。二、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）二、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）1.1.月亮。月亮。如苏轼如苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有：“但愿但愿人长久，千里共婵娟。人长久，千里共婵娟。”2.2.鸿雁。鸿雁。如张若虚如张若虚春江花月夜春江花月夜中中“鸿雁长飞光不鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文度，鱼龙潜跃水成文”。三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲
5、伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）冷、悲凉气氛）1.1.梧桐。梧桐。是凄凉悲伤的象征。如是凄凉悲伤的象征。如声声慢声声慢：“梧桐更梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”2.2.杜鹃杜鹃/子规。子规。凄凉、哀伤的象征。凄凉、哀伤的象征。蜀道难蜀道难：“又闻子归啼又闻子归啼夜月，愁空山。夜月，愁空山。”四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）慨）1.1.梅花。梅花。坚强、不屈不挠的品格。坚强、不屈不挠的品格。王冕王冕墨梅墨梅：“不不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”2.2.松柏。松柏。坚贞不屈的人
6、格。坚贞不屈的人格。刘禹锡刘禹锡将赴汝州，途出浚下，将赴汝州，途出浚下，留辞李相公留辞李相公：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然依然”。五、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）五、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）1.1.红豆。红豆。象征爱情或相思。如王维象征爱情或相思。如王维相思相思：“红红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。相思。”2.2.连理枝、比翼鸟。连理枝、比翼鸟。用作恩爱夫妻的比喻。白居易的用作恩爱夫妻的比喻。白居易的长恨歌长恨歌：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”六、战争类意象（
7、对战争的厌恶；对和平的向往）六、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）1.1.长城。长城。指守边的将领。如陆游指守边的将领。如陆游书愤书愤：“塞塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”2.2.楼兰。楼兰。指边境之敌，用指边境之敌，用“破破(斩斩)楼兰楼兰”指建功指建功立业。如王昌龄立业。如王昌龄从军行从军行：黄沙百战穿金：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。甲，不破楼兰终不还。”七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）隐居生活的向往）1.1.东篱。东篱。表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。陶渊明表现辞官
8、归隐后的田园生活或娴雅的情致。陶渊明饮酒饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”2.2.三径。三径。指代隐士居住的地方。陶渊明指代隐士居住的地方。陶渊明 的归去来兮辞的归去来兮辞“三径就荒，松菊犹存。三径就荒，松菊犹存。”链接高考链接高考 分析景物特征，概括诗人情感分析景物特征，概括诗人情感给出意象，分析其作用给出意象，分析其作用指出某个意象的内涵（含义）指出某个意象的内涵（含义）找出意象找出意象，概括特点，分析感情，概括特点，分析感情常常见见题题型型考查角度一：考查角度一：提问方式提问方式:这首诗写了哪些意象？这这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？表现了怎样的情些意象有
9、什么特点？表现了怎样的情感？感？阅读宋诗，回答问题。阅读宋诗，回答问题。宿济州西门外旅馆宿济州西门外旅馆 晁端友晁端友寒林残日欲栖乌寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。，壁里青灯乍有无。小雨愔愔小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。人假寐，卧听疲马啮残刍。【注注】乌：乌鸦。乌：乌鸦。愔愔愔愔yn ynyn yn：寂静：寂静无声。无声。问：这首诗写了哪些意象？问：这首诗写了哪些意象？答案：答案：描写了描写了寒寒林林、残残日日、乌鸦乌鸦、青青灯灯、（秋冬的秋冬的）小小雨、雨、疲疲马马等意象。等意象。阅读下面唐诗，回答问题。阅读下面唐诗，回答问题。枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江
10、枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。（1 1）诗中作者写哪几种景物？这些景物）诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？有什么特征？（2 2）通过景物的描写，表达了作者怎样）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（1）在诗中作者写哪几种景物？这）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？些景物有什么特征？答案答案 景物：月落、乌啼、霜满天、江景物：月落、乌啼、霜满天、
11、江边的枫树、渔火、寒山寺、钟声、客船；边的枫树、渔火、寒山寺、钟声、客船；特征：秋夜幽寂清冷。特征：秋夜幽寂清冷。落月落月啼乌啼乌满天满天霜霜枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（2）通过景物的描写，表达了作者）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？答案答案 抒发了羁旅者孤单寂寞、思念故乡、愁绪满怀的情感。子规子规 元元 曹伯启曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断
12、肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。注子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。意象简要分析。高考真题：【答案】【答案】（1 1）本诗主要表达了思乡难归的情感。）本诗主要表达了思乡难归的情感。（2 2）意象分析示例：）意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令归去，令“贪夫贪夫”“”“远客远客”无不惆怅、无不惆怅、“断肠断肠
13、”，足见思乡心切、归家不易。，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论论“倦听倦听”还是还是“初闻初闻”，都在，都在“催归催归”声里声里“空低首空低首”“”“已断肠已断肠”，表达出了思乡难归之情。，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。课后练习：课后练习：阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。余干旅舍余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。乡心正欲绝，何处捣寒衣。注：余（注：余（y y）干：唐代饶州馀干，即今江西省余）干：唐代饶州馀干，即今江西省余干县。馀，即余。干县。馀，即余。问：问：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？表现了怎样的情感？特点？表现了怎样的情感？