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1、生物学是研究是研究生命现象生命现象和和生命生命 活动规律活动规律的科学。的科学。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一章第一章 认识生物认识生物第一节第一节 生物的特征生物的特征为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平
2、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全
3、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能观察观察是科学探究的基本方法。是科学探究的基本方法。观察的基本要求观察的基本要求:1.1.要有明确的目的。要有明确的目的。2.2.要全面、细致，实事求是，及时记录。要全面、细致，实事求是，及时记录。3.3.有计划、有耐心。有计划、有耐心。4.4.积极思考，多问几个为什么。积极思考，多问几个为什么。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想一想想一想这些形态各异的物体有的是生
4、物这些形态各异的物体有的是生物,有的是非生物，有的是非生物，哪些物体是生物，为什么？哪些物体是生物，为什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能请你观察你身边的物体，说出哪是请你观察你身边的物体，说出哪是生物，哪是非生物。生物，哪是非生物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸生物能进
5、行呼吸3.生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是除病毒外，生物都是细胞细胞构成的构成的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 因为机器人不像其他生物一样因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的是由细胞构成的(除病毒以外，生除病毒以外，生物体都是由
6、细胞构成的物体都是由细胞构成的)，也不存，也不存在构成细胞的有机物在构成细胞的有机物,同时，机器同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是传和变异的特性，因此机器人不是生物。生物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石尽管生石花的肉质看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征：生石花的肉质叶与仙人花具有生物的基本特征：生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；
7、生石花能球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。是一种植物，因此，它就是生物。生石花的肉质叶看起来像石头，生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？为什么说它是生物？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但这种长
8、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。因此钟乳石不是生物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 现在，假如有人问你：现在，假如有人问你：“什么是生什么是生物？物？”你该怎样回答呢？请举例说明。你该怎样回
9、答呢？请举例说明。有生命的物体叫有生命的物体叫生物生物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能技能训练技能训练 观察教材中的图片，找出马观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较牛在外形上的相同之处（不比较体形大小）。体形大小）。马和驴在外形上的不同之处：马和驴在外形上的不同之处：1.1.马的耳朵小，驴的耳朵大；马的耳朵小，驴的耳朵大；2.2.马有体毛短，驴的体毛长；马有体毛短，驴的体毛长；3.3.马的鬃毛长。马的鬃毛长。马和牛在外形上的相同之处：马和牛在外
10、形上的相同之处：1.1.都体表被毛；都体表被毛；2.2.具有四肢、一尾。具有四肢、一尾。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习1.1.判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“”“”，错误的画错误的画“”“”。(1)(1)能够运动的物体就一定是生物。能够运动的物体就一定是生物。()()(2)(2)植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。()()(3)“(3)“一猪生九仔，连母十个样一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了。这句话描述了 生物的遗传现象。生物的遗传
11、现象。()()(4)(4)生物都是由细胞构成的。生物都是由细胞构成的。()()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能呼吸呼吸鲸呼气时产生的水柱鲸呼气时产生的水柱排出体内排出体内产生的废物产生的废物人的排尿、排汗和呼出气体；落叶人的排尿、排汗和呼出气体；落叶生长和繁殖生长和繁殖对外界刺激对外界刺激作出反应作出反应遗传和变异的特性遗传和变异的特性含羞草对刺激的反应含羞草对刺激的反应种子能长成幼苗种子能长成幼苗同一株苹果上结出大小不同的苹果同一株苹果上结出大小不同的苹果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
12、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物珊瑚和珊瑚虫都是生物吗吗？请说请说明明 理由。理由。珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有 生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中动物，具有生物 的基本特征。(2)珊瑚虫一般生珊瑚虫一般生长长在温暖的浅水区，在温暖的浅水区，这这是是为为什么？什么？浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利 于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的 氧气。因此，珊瑚虫 一般生长在温暖的浅水区。3.仔细阅读，回答问题。仔细阅读，回答问题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
13、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动物不能制造有机动物不能制造有机物，它们以物，它们以植物植物或或别的别的动物动物为为食食，从，从中获得营养物质中获得营养物质植物从外界吸收水、无植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过机盐和二氧化碳，通过光合作用光合作用，制造出自身，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等需要的葡萄糖、淀粉等有机物有机物生物的生活需要生物的生活需要营养营养为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鲸在呼吸
14、鲸在呼吸生物能进行呼吸生物能进行呼吸为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排出二氧化碳。植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 植物落叶也能带植物落叶也能带走一部分废物的。走一部分废物的。动物和人通过多种动物和人通过多种方式排出体内废物。例方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、如，人可以通
15、过出汗、呼出气体和排尿将废物呼出气体和排尿将废物排出体外。排出体外。生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应 猎豹发现猎物后迅速追击；羚猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。羊发现敌害后迅速奔逃。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能含羞草受
16、到碰触时，展开的叶片会合拢。含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生物能生长和繁殖生物能生长和繁殖为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生物都有遗传和变异的特性生物都有遗传和变异的特性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7.除病毒外，生物都是除病毒外，生物都是细胞细胞构成的构成的显微镜下植物细胞显微镜下植物细胞显微镜下显微镜下人体口腔上皮细胞人体口腔上皮细胞