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1、2015年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)语文试题卷语文试题卷共8 页。考试时间150分钟。第 1至 5 题，第 7 至 9 题为选择题，24分；第 6 题、第 10至 21题为非选择题，126分，满 分 150分。注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答 第 1至 5 题、第 7 至 9 题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答第6 题、第 10至 21题时，必须使用0.5 毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考
2、试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、(本大题共3 小题，每小题3 分。共 9 分)1.下列词语中，字形和加点空降兵读音全都正确的一组是A.亲和力声名鹊起闹 别(bie)扭称(cheng)心如意B.倒胃口皇天后土腺(lid o)望哨金蝉脱声(qiao)C.哈蜜瓜明眸皓齿撑(chng)场面好(c h a)紫嫣红D.敞篷车异彩纷呈差(c h a)不多白雪皑皑(ai)【答案】D【解析】试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项，找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记
3、忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A 项 称(chEng)心如意一一(c h e n)。称心如意，形容心满意足，事情的发展完全符合心意，其 中“称”意 思 是“适合，符合”。B 项 瞳(侦 0)望哨一一(3。)。瞭望哨，意思是指观察敌情的哨兵。C 项哈蜜瓜一一哈密瓜。哈密瓜，以哈密所产最为著名，故称为哈密瓜。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【名师点睛】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。“称”是多音字，应根据其意思、用法来记忆。读 Ch词，1）同 （适合；相当；2）濯古代计算衣服的量词;3）通“趁”。读 cheng,
4、1）蚩轻重；2）叫，叫做；3）名号、称号；4）说；5）推举，举荐；6）颂扬。读 cheng,同“坪”。字词的字形也应该结合其意思进行识记。比 如“哈密瓜”，很多人认为是形容其甜，常常误以为应是“蜜”，其 实“哈密”是地名，因这地方出产的最为著名，故 称“哈密瓜”。2.下列语句中，加点词语使用不正砸的一项是A.国家质检总局制定的 家用汽车产品修理、更换、退货责任即日起开始镇勺，值得注意的是，该规定首次提出保修期不低于三年。B.东方白鹳是一种体优美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿脚鲜红艳丽，覆羽和飞羽黑中的闪亮。白、红、黑结合得如此百妙，令人惊叹。C.这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来
5、越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起.D.重庆商品展示交易会今日在国博中心开幕，农产品展区众多商户在现场批发促销，副食品展区买一送一等优惠活动也出生省星。【答案】B【解析】试题分析：A项，施行，指方针政策等从某一天发生效力。句中说的是“国家质检总局制定的家用汽车产品修理、更换、退货责任“，故使用正确。B项，高妙，意思是高明巧妙，美善之至。一般指的是人的心思、技艺等。句中说的是东方白鹳身上白红黑三者的结合，称 不 上“高妙”，同时这也是天生如此。C项，风生水起，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。句中说的是“卬国人的自驾游活动”，恰当。D项，比比皆是，表示到处都是，形容极其
6、常见。句中说“副食品展区买一送一等优惠活动”很常见,恰当。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查词语的运用。对于此类题目要注意如下几点，一要讲清词语可以修饰的对象和在句中所修饰的对象，看其当不当，比 如A项 的“施行”，指的是方针政策，而句中说的也是方针政策，故其使用正确；二要辨清词语的感情色彩和在句中该使用的感情色彩；三要辨清词语和语境的吻合程度，比如B项，“高妙”是形容高明巧妙，美善之至，而句中说的是鸟身上颜色的搭配，大词小用了。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实
7、现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利7 0周年，就是要,_ 铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A.B.C.D.【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生的语句连贯的能力。这段话是围绕“纪念抗日战争胜利7。周年”展开，内容上前后呼应。故这一段的排序要注意内容的前后照应，文段后面说
8、到铭记这段历史的原因是“它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆”，其 中“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面内容的小结，应与前面的内容一一照应，那么前面的内容应是先说“惨烈悲壮”，再 说“不屈抗争”；浏览所给的句子,可以发现，是惨烈，是悲壮，是不屈抗争。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】排序题应先浏览语段，把握大概内容，这是排序的前提，所给的语段是说要铭记抗日这段历史的原因；然后再到语段中找语言的标志，比如代词、指示代词、前后照应的句子、总结性引领性的句子，比如这段文字中，“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面的总结，故前面的内容应与其一对应；
9、最后再来看所给的句子。二、（本大题共3小题，共11分）阅读下文，完成第4-6题。传统技战是在漫长的生产实践中形成的生产技术，它富含民众的审美观念和思想情感，代表着技艺的精华，是当前非物质文化遗产生产性保护的核心。“生产性保护”是在非物质文化遗产保护实践中提出的一种保护方式，使非物质文化遗产融入现代社会生活实践，目的在于使其融入民众的日常生活并在生活中持久传承。具体而言，是指在具有生产性质的实践过程，以保持非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性为核心，以有效传承非物质文化遗产技艺为前提，借助生产、流通、销售等手段，将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品的保护方式。作为非物质文化遗产的传统技艺，是
10、民众在长期的生产生活实践中发明、积累和传承下来的，具有丰富的历史、科技、人文内涵。它一般以天然原材料为主，采用传统的手工艺，有完整的工艺流程，有鲜明的地域特色和传统审美意趣。在农耕社会，手工艺始于对自然物质的利用和各种工具的制造和使用。农业耕作所需要的犁、耙、锄，饮食起居所需要的陶罐、簸箕、萝筐，交通运输所需要的担、船、轿，以及织锦、染布、造纸等日常生活所需要的各种物品，都留下了手工艺的印记。而且，随着生产力水平的提高和社会的发展，手工艺门类越来越齐全。至明清时期，一方面继承了宋代“巧夺天工”的价值取向，另一方面受西方科技知识的影响，不仅手工门类齐全，技艺精湛，而且各种物品造型精致，装饰繁寿，
11、极具艺术效果，体现了中国人的智慧和审美理想。由此可知，传统技艺是顺应生活的各个环节由低到高，由简到繁，由最初满足人们简单的生活需要到后来满足人们的审美追求，在与自然、社会的互动过程不断调整、完善、创新和发展的。作为人类的发明创造，所有传统技艺不只是人们简单的生活所需，更蕴含了人类的聪明才智和情感追求。木雕、石雕、玉雕、泥塑、面塑给人以美的愉悦，剪纸、刻纸、皮影、年画有丰富的文化内涵和艺术价值，造纸术和印刷术对文明的传承和传播起了极大的作用手工艺和手工艺品能给人以美的感受，是人在与自然的互动中产生的，是人类情感的表达、与艺术、信仰紧密相连，具有民族和地域特色，是人类历史文化延续的见证。它所具有的
12、民生价值、艺术价值、历史文化价值均是其传承价值所在。在文化发展的进程中，具有较高价值的多种非物质文化遗产的消失对人类来说就意味着文化多样性的减少，会给人类带来重大损失。因此，融入百姓生活，适应社会变迁需要，尽可能多地保护传统技艺存在的土壤，才能使非物质文化遗产具有更持久的生命力。（有删改）4.根据原文提供的信息，下列对“传统技艺”的表述，不准确的一项是（3 分）A.传统技艺是采用天然原材料、有完整的工艺流程、有鲜明的民族和地域特色的生产技术。B.传统技艺是顺应生活环境、由满足人们的生活需要到满足人们的审美追求、由低到高的生产技术。C.传统技艺是人们在与自然、社会的互动过程中不断调整、完善、创新
13、和发展的生产技术。D.传统技艺是具有丰富的历史、科技、人文内涵，蕴含了人类的聪明才智和情感追求的生产技术。5.根据原文提供的信息，下列选项中，线有体现传统技艺传承价值的一项是（3 分）A.农业生产的犁、耙、锄等工具的利用B.日常生活中医药的陶罐、竹器等物品的制作C.社会行业中的造纸、印刷、染织等手工艺D.民俗文化中的剪纸、皮影、年画等艺术的创作6.根据原文提供的信息，传统技艺“生产性保护”的途径是什么？请举例说明除了生产性保护以外，还可以怎样保护和传承传统技艺。（5 分）【答案】4.A5.A6.使传统技艺融入现代社会和日常生活，借助生产、流通、销售等手段，将传统技艺转化成文化产品。对于那些濒危
14、的的国家级非物质文化遗产项目，比如满族说部、格 萨（斯）尔等，进行抢救性保护。尽快组织专业人员，运用录音、录像及文字记录等方式，将该项目的表演、技艺展示过程等记录下来，整理分类、并建立翔实的档案或数据库，同时做好资料的编辑和出版工作。【解析】4.试题分析：文本对传统技艺的阑述散见于整个文本中，做题时需将这些散见于文中的相关语找到。本类题的解题方法就是采用比照法，就是将选项内容与文本中的相关内容进行比对来辨析正误。文本中指出传统技艺“它一般以天然原材料为主，采用传统的手工艺，有完整的工艺流程，有鲜明的地域特色和传统亩美意趣”，而 A 选项是这样表述的：“传统技艺是采用天然原材料、有完整的工艺流程
15、、有鲜明的民族和地域特色的生产技术。”通过比对可以看出，A 选项犯了以偏概全的错误。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道传统考查题型，考查对文中重要概念含义的理解。试题对错误选肢的设匿，以偏概全，也是常见的设置方式，中规卬矩。本题答案的选择肢，只要与原文中的相关内容进行比对，只要稍加认真对待，就不难选出，应该说本题没有什么难度，比校简单。只是通过此来考查考生对文本中概念内涵的理解能力，引导考生这类文体表述的严密性，虽简单，还是有意义的。5.试题分析：本题要选的是“没有体现传统技艺传承价值的一项是”，也就是选出不具有传统技艺传承价值的一项。本题的解法，还是应
16、该在文本中找到相关的信息源。文本的第六段指出传统技艺“所具有的民生价值、艺术价值、历史文化价值均是其传承价值所在”，而 A 选项的“农业生产的犁、耙、锄等工具的利用”，则不具有艺术价值和历史文化价值；文本的第四段指出“在农耕社会，手工艺始于对自然物质的利用和各种工具的制造和使用。”，它告诉我们犁、耙、锄等工具的利用只是手工艺的起始，“农 也耕作所需要的犁、耙、锄”才“留下r 手工艺的印记”。所以，A 项应是农业生产的犁、耙、锄等工具的制作或“农业耕作所需要的犁、耙、锄”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题要求根据原文提供的信息，选取不能体现传统技艺传承价值
17、的一项，具有根据信息进行推断的性质，考查着眼于考生能力，难度上也上了一个层次，使试题有了一个梯度。但从选项的设置来看，BCD这三个选项的内容与A 选项的区别很明显，只要把握了传统技艺的内涵，选 出 A 选项来，则又是较为容易的事。所以从这个意义上说，难度又不大。试题的题干给了考生比较好的提示，一开始就提醒考生“根据原文提供的信息”，乂 在“没有”一词下加了着重号，以提醒考生不要看错题了，造成冤枉。6.试题分析：本题是主观题，两个小问，一是要求考生根据原文提供的信息，传统技艺“生产性保护”的途径。这一小问，相对比较简单，文本的第二自然段对“生产性保护”作了集中的阐述。因此，可从第二段中提取关键语
18、句组织答案。第二段两句话，两个层次，分别是概括和具体阐述，从其中各提取要点，避免答案要点的丢失。关于第二问，可能有些不好下手，可想一想保护非物质文化遗产具体有抢救性、整体性和生产性三种保护方式。即使不知道，也可想想具体怎么做才能使某一具体的传统文化不会消失，把它有条理地写出来就可以了。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题由文本到文外，要求考生举例说明除了生产性保护以外，还可以怎样保护和传承传统技艺。所考的不是文本信息或知识的具体运用与实践，是不是考考生的能力，还是要打个问号的。除了生产性的保护性，保护非物质文化遗产还有抢救性保护和整体性保护，对此，考生未必了
19、解，所以这第二问着实让考生摸不着头脑，有点难为考生了。试题所给的答案，对举例部分也是用“略”来表示的。题干的表述应为考生着想，改一改。三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下文，完成第7-I0题。赠医者汤伯高序 元 揭一斯楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即辱去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，弹其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之欲急于利、信于人，又必假邪魅之侯以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不
20、怨枣，而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。呜呼，其先王之道不明欤？何巫之祸至此也！人之得终其天年，不其幸欤！吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十年，其学大成，著 易简归一数十卷。辨疑补漏，博约明察，通微融敏，成谓古人复生。其治以脉，不以证，无宣贵贫腾丕丈其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。余行数千里莫能及，间一遇焉，又止攻一门，擅一长而已，无兼善之者。来吁江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有
21、类于徐。余方忧巫之祸，医之道不明，坐视民命之天闹而莫救，而爱高之学有类于徐，且试之辄效，故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。嗟夫，使世之医皆若虚、伯高，信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！伯高名尧，自号常静处土。若虚楼。闻庐山有郭氏，号南寄者，亦有名。（选 择 自 揭侯斯全集）7.对下列句子中加点词语的解释，不无州的一项是A.药一入口不效，即屏去。屏：摒弃B.又必假邪魅之侯以为容 容：容纳C.被重刑厚罚而不怨聿 恚：怨恨D.其治以脉，不以证 证：症状8 .对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功
22、矣。B.无富贵贫贱不责/其报信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。C.无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。D.无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。9 .下列对原文有关内容的概括和分析，不乖碘的一项是A.楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很少受到谴责,医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。B.徐若虚先生举进士后，不愿做官，回乡行医。他虚心好学，努力钻研，写成了学
23、术价值很高的专著；他医术高明，治病效果，其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。C.吁江的汤伯高先生和徐若虚先生非常相像，他的医术全面而精湛，但他为人谦逊,从不自我夸耀，其医风受到作者的赞赏。D.作者写这篇序是因为担忧巫祸不除，医道不明，无人挽救百姓的生命。希望世上的医生都像若虚、伯高，民众都像“吾里之人”信医不信巫。四（本大题共3小题，共 2 4 分）1 0 .把第三大题文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1 0 分）（1）弹其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医于误，而且巫之晚也。（2）人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止。【答案】7.B8.C9.A1 0.（1）用尽他们
24、的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。（2）（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。【解析】7.试题分析：B项，“容”应为“容貌”“面容”，结合语境翻诺为“样子”“幌子”。也可采用词性进行判别，本句中“容”应为为名词，故“容纳”不正确。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，
25、看语意是否通顺来确定答案的正确与否。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】本题属于“古代诗文阅读”部分的“理解常见文言实词在文中的含义”考点，属于常规题型。所选词语皆是高中学习阶段应掌握的常见常用实词，难度适中，指向明确，选项设置合理，所考查四个实词的含义皆是词语的常用基本意项，考生易于解答。而 且 A 项考查的“屏”可联系“屏除”和史记魏公子列传（信陵君窃符救赵）中“屏人间语 来理解；C 项“恚”可 联 系（陈涉世家）中“忿恚尉”来理解；D 项“证”通，症”，症状。清代黄宗羲子刘子行状中 有“然后先生之言，为思陵对证之药也”，本选项考生可直接将义项代回到文本
26、中，通过检查会发现这个义项符合上下文语境，语意通顺，是正确的。8.试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。本题所选句子上文说的是徐若虚医术高明，以脉象来给人治病，下文说没有遇到像徐若虚一样医术高超全面的医生，可推断出画线部分是具体讲述徐若虚给人治病的情况，“无富贵无贫贱”联系课文中“无贵无贱”可断句，排除B.D 两个选项，“信而治无不效”“其不治必先知之”意思上相对，故 A 选项中“不责其报信”不正确。由此可确定正确答案。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】本题属于“古代
27、诗文阅读”部分的“理解并翻法文中的句子”考点。这类题目可以通过找名词（如人名、地名、宫名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找 虚 词（如句首语气词、句末语气词、句苜关联词、句苜时间词等），我 对 话（注意日、云 言等词），找 修 辞（如对偶,反复之类），找固定结构（如“是以“、“以故”等），找对称句式等方法作为断句的依据来正确解答。与往年一样，今年重庆卷断句题仍是选取文言文阅读文本中的句子，以客观题的形式考查，考向明确,难度适中。所选句子中“无富贵贫贱”与 师说中“无贵无贱无长无少”结构相同，意思相近，可首先断开；而“不效”“不治”“自是”“吾里”“专其功”都是文言文闻读中常见词语，结
28、合文本上下文正确断句不难。9.试题分析：A 项，错解词语，“学者”为学医的人，并非现代汉语中的“学者”；而且“求一良医而不可得”扩大范围，原文是说“故或旷数郡”后求良医而不得。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题属于“古代诗文阅读”部分的“归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度”考点。常规题型，指向明确，难度适中。本题四个选项设置合理，前三个选
29、项侧重于考查对文本每一段内容要点的概括，D项考查对作者观点态度的分析和评价，考点比较全面。利用“错解词语”和“扩大范围”来设置错误选项肢，也是这类题目常用的设错手段。考生只要亩准题干，在原文中找到每个选项对应的信息，逐一排查就可得到正确答案。1 0.试题分析：本题考查对文中句子的翻译能力，解答时要注意结合文本内容，注意上下文语境和重点字词的落实。本题需要注意的字词及句式有：（D 建，竭尽,用尽；“卒”,最终；“且”，将要;“是”，这。（2）本题注意“一方之良”一言之善 均为定语后置句，翻怪时注意调整语序，应译为“一个好的药方，有一句有价值的见解”；“重币”“师”为动词，翻怪为“携带重金 ”拜为
30、师”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】本题属“古代诗文阅读”部分的“理解并翻译文中的句子”考点。这类题目的解答方法是，首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调，“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。最后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题与往年相比，题型没有变化，仍是从所给文本中选取两个句子考查考生的翻译能力。考向明确，难度适中。所选句子涉及到的实词、虚词、特殊句式，皆是高中学段应掌握的重点字词句式，考生做好课内知识积累和迁
31、移即可得分。【参考译文】楚地的风俗相信巫师而不相信医生，从夏商周以来就是这样，现在尤其突出。只要是有病，不管病的时间长短，病势轻重，吃了一次药不见效，立刻摒弃医生。到了巫师那里，反复十几次不见效，也不后悔，并且深深引咎自责，用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。始终不说一句责备巫师的话。所以病好了功劳总是归于巫师，而病没有治好却总是归罪于医生。见效不见效，巫师总是受到最高的奖赏，医生往往要放在后面。所以医生想急于获得利益，取信于人，就必须借助鬼神的名义，做出装神弄鬼的样子，即使是上等智慧的人也很少有不被迷惑的。更有甚者，沅湘之间出
32、现了用人来祭祀不应当祭祀的鬼，谋取利益的事，他们遭受了重重的处罚却不怨恨，巫师带来的祸患盘根错节，根深蒂固不能消解。医生的医术长时间不能胜过巫师的巫术，即使有好医生尚且不能施展其医术，来成就他的名声，学习医学的人也就一天天懈怠了，所以有时找遍几个郡也找不到一个好医生。唉！难道是古代帝王的礼制、法度已经被废弃了吗？为什么巫师造成的祸患到了这个地步呢！人能够过完应有的寿教，不是一种幸运吗！我的同乡有一位徐若虚先生，徐姓是郡里的大姓。十五岁时考中了进士，就辞官回乡做了医生。只要别人有一个好的药方，有一句有价值的医学见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。经过几十年，他的在医学方面取得
33、了巨大的成功，著 有 易简归一几十卷。辨别疑难杂症，补足缺漏，广注搜集资料，明辨考察，通晓、洞察细微敏锐的事物，人们都认为他是古人再生。他凭借脉象治病，不按照症状，无论富贵贫贱，不要求他们回报，相信他来治疗的，没有不见效的。那些不来治疗的，也一定提前知道了病情。病人让巫师看过一次，就离开不再去找巫师了，从此，我们乡里的巫师，渐渐不能独占功劳了。我行走几千里也没有见过能比得上他的医生。偶然遇到一个医生，又都是只研究一种病情，擅长一种病的治疗罢了，没有各种病症治疗都擅长的。来到吁江，认识了汤伯高，通晓医术，沉静深邃，不自我夸根，不傲气，非常像徐若虚先生。我正忧虑巫师造成的祸患，医学之道不能被认可，
34、坐视百姓生命天亡而不能救治，而敬佩汤伯高的学问类似于徐若虚，并且试探让他治病马上就见效，因此一并写下巫师和医生行为的利害关系，以及有关徐若虚先生的经历来赠送给他。唉，假使世上的医生都像徐若虚的汤伯高，相信他们的人都像我家乡的人一样，巫师难道能长时间占据优势吗！汤伯高名叫尧，自号常静处土。徐若虚名叫椽。听说庐山有一位郭氏，号叫南寄的，也很有名气。1 1.阅读下面这首词，然后回答问题。好事近清黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩拆。（1）开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？（4分）（2）末尾两句中的“悬崖”“崩
35、诉”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩班”？【答案】（1）表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。（2）“悬崖”指倒映江中的陡峭山崖。“崩拆”本指倒塌断裂，此指江中的山影破碎散乱。作者担心竹篙一撑，江面激起水波，把江中的山影漾乱，美景被破坏。【解析】（1）试题分析：这是一道考核诗歌情感和炼字综合的题目，注意结合诗歌内容分析即可，了开头两句要抓住“高卧”“仰看”的描写来体现悠闲自得的心情，炼字的题目主要从“炼意”“炼境”“炼手法”“炼结构”几方面分析，此题是景物描写，应 从“炼意”和“炼境”：的角度分析，写出山峰的特征。【考点定位】评
36、价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这是一道分析诗歌情感和手法的题目，综合性较强但难度不大，关键是诗歌的一些答题思路和方向，只要方向正确，很容易得分。情感要注意诗歌的注释和诗中表情达意的关键词语，“炼字”注意从手法、内容和结构的角度切入。（2）试题分析：这是一道诗歌内容理解的题目，注意读懂诗歌，不要把词语理解为真正的“悬崖”，要结合前句“仔细”分析【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这是一道考核诗歌内容的题目，关键是对诗歌的理解能力，体现诗歌的考核点是基础的赏析，但也有一定的难度。要结合诗歌的情境作答。此题关键是对诗
37、歌的意象的理解，一定要结合诗意进行分析，注意和全诗的情感结合体会诗歌意象的内涵。1 2.补写出下列句子的空缺部分。（6分）（1）陶 渊 明 归 去 来 兮 辞 中 描 写 拄 着 拐 杖 出 去 走 走，随 时 随 地 休 息 的 一 句 是（2）杜 牧 阿 房 宫 赋 描 写 渭 水、樊 川 水 流 平 缓 的 两 句 是（3）辛 弃 疾 永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古 写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而 惊 慌 失 措 的 三句是，,【答 案】（1）策 扶 老 以 流 憩（2）二川溶溶，流 入 宫 墙（3）元嘉草草 封狼居胥，赢得仓皇北顾【解 析】试题分析：注意不要写错
38、别字，“憩”“溶”“胥”“仓皇”。【考 点 定 位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】今年的题目中规中矩，真正体现名篇名句的特征。从选材的角度注意诗词的考核，突出文化色彩，从明方式看一改去年的方式，学习课标卷的理解性默写的形式，增大了试题的难度。五、（本 大 题 共5小 题，共23分）阅读下文，完 成1 3-1 7题。甘森的西红柿甘建华从柴达木西部的豕斯库勒湖畔，沿着输油管线迤遍而来，路上连草都很难看到一棵，天上的飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上，伴随的只有连绵不绝的昆仑山。高原缺氧，旅途劳顿，我们的大脑神经一直处于昏昏欲睡的状态。就这样走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒目
39、的几栋红顶房子,一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的逐克蜃搂？司机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到了。”房屋精致稳固，庭院干净美观超乎我们的想象，生产区的整洁、生活区的布局超乎我们的想象。就连院落正中的那几棵白杨树，翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花，以及嫩绿的小白菜，绿中泛红的青椒，美艳欲滴的西红柿，真的让我们一声连着一声地惊叹。指导员宋代勇，从绿色蔬菜温室大棚里，摘下来三个西红柿，笑嘻嘻地给我们一人递上一个。仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果，实在抵挡不住它的鲜嫩水灵。那样的沙甜，那样的微酸，那样的美味，那样的滋润。以前
40、我们吃过多少西红柿啊，怎么就从来没有体会过这样味道醇正的口福呢？口福之外，另有一种眼福等待着我们，这就是甘森热泵站的亲情文化墙。在一块制作精美的广告铝合金板上，上方写着：“家庭因你的平安而幸福，输油事业因你的奉献而繁荣。”这个西部荒漠深处的亲情文化墙，大多是一家三口的全家福，照片下面的留言，既有妻子对丈夫的关心，也有儿女对父母的惦念，还有孩子对远方父母的祝愿。教导员宋代勇说：“亲情文化是咱们中国人的传统美德，每当看到这个广告牌，我们的心中都会泛起一股温馨与暖意，觉得只有好好工作，才能对得起家人的深情厚意。”宋代勇的女儿是这样留言的：“您是家里的一片天，没有了天空，鸽子就无法自由飞翔，多爱护身体
41、。”郭光元的儿子：“您的坚忍不拔和铮铮铁骨是我永远的榜样，我从您那儿汲取到奋发的力量，走过挫折，迈向成功。”青海土族职工甘述文的两个小女儿甘卉、甘婷：“上班多保重，没有你的爱，无论多豪华的家都不是真正意义上的家。”我无法把几十则亲情话语抄录下来。记得当时我的鼻孔是酸酸的，眼睛有些模糊，手有些颤抖，字也有些歪斜，但我的感动却是的的确确的。甘森是蒙古语音译，意思就是“苦水”。花格输油管道是世界上海拔最高的原油输送管道，甘森热泵站位于这条管道的中段，是社会依托条件最差、自然条件最为艰苦的地方。它距花土沟镇二百三十多公里，距格尔木市二百七十多公里，海拔两千九百一十米。甘森还是一个风口，据说西北风从此进
42、入格尔木地区，一年一场风，从春刮到冬，刮风就扬沙，最多时站里一天能拉出去十吨左右的沙子，一年用过的扫把不计其数。站在甘森站的院落里，任凭强烈的紫外线照在脸上，我的思绪飞越到了新中国成立初期的峥噪岁月。1954年初夏，我的父辈们高喊“到柴达木去！到祖国最需要的地方去！”千里迢迢地来到异乡。尽管黄沙漫漫，寒风呼啸，气候异常干燥，鼻孔里结着血痂，然而他们不悔，都把这儿当成了自己的家园，虔诚而辛勤地经营着。1958年地中四井日喷原油八百吨，为当时步履艰难的祖国做出了巨大贡献，也使冷湖成为继玉门、新疆、四川之后的第四大油田，迅速崛起。原石油工业部副部长李敬当年在青海油田考察时，曾经潸然泪下地说道：“在如
43、此艰苦的条件下，别说工作，只要能待住，就是睡大觉，生活下去，也是英雄啊！”柴达木油田的英雄们以三代人艰苦卓绝的奋斗精神和无私奉献的崇高美德，积六十年两万多个日日夜夜之功，造就了一个千万吨级的大油气田！一步一回头，一生一世情。无论时光怎样流转，无论相隔多么遥远，我都不会忘记柴达木沙海中的那座绿岛，绿岛上那群默默工作的石油兄弟姊妹，以及他们亲切的笑容和特别珍贵的亲情文化。当然，还有那个味道格外甜美的西红柿。我得说，那是我迄今吃过的味道最美的西红柿。13.怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘霖？（2 分）14.作者在旅途中与到达甘森厚的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有
44、何表达效果？（5 分）15.作 者 用“甘霖”的蒙古语意思引出其环境条件之艰苦，又写了新中国成立后甘霖的发展之变，请分别予以概括。（4 分）16.文中为什么要写甘霖热泵站的亲情文化墙？请简要分析。（5 分）17.文中末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。（7 分）【答案】13.既表现甘森的明显、清晰，乂突出沙海中甘森的令人难以置信。14.途中自然景物的单调荒凉，甘森生活景象的生机勃勃。衬托。突出作者的情感变化，揭示文章的主旨。15.远离市镇，社会依托条件差，海拔高，风沙大，自然条件艰苦。由初建油田时环境条件恶劣的荒漠，变成了环境优美的沙海绿岛
45、一石油人的新家园。16（1）为表现并赞扬甘森石油人的精神风貌。写出甘森石油人及其家属懂得爱与亲情，有家庭幸福感和责任感。（2）写出甘森石油人及其家属艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神。17（1）点题。西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而珍贵，显示了他们的辛勤劳动和甜美生活。西红柿又是作者情感的寄托物，它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感，文章借西红柿赞扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。【解析】13.试题分析：文童第一段中“路上连草都很难看到一棵，天上的飞鸟也不见踪影”写出了作者一行旅途中的所见之景。这些景物的总体特征是灰暗、荒凉、单调。而甘森的出现留给作者的第一印象是视觉上的巨大冲击：“几
46、栋红顶房子“。红色的房子将甘森衬托得明显、清晰。紧随其后的是作者心理上的惊喜：如此荒凉之地竟然能够出现这么鲜艳耀眼的房子，恍若海市蜃楼，真的让人难以置信。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】本题的命题意图很明显，作者在赞美石油工人的精神品质之前，通过环境层面的横向对比和衬托。目的在于告诉我们环境越是艰苦就越能衬托人物精神的可贵。这种 创 作 上 的 手 法 普 遍 存 在 于 诗 歌（比如边塞诗）、小 说、散文等文学作品中，考生一定要培养这种简单的条件反射意识。14.试题分析：文章第一段中对旅途景物灰暗、荒凉、单调的特征的描写开始显示出
47、张力：与下文对甘森的描写形成对比衬托关系，以突出甘森生活环境的生机勃勃。作者连续用了三个“超乎我们的想象”，并且说“真的让我们一声连着一声地惊叹”。从情感上写出了他们的诧异，与前文的“昏昏欲睡的状态”截然不同。同时，对甘森生活生活景象的描写，也为下文进一步讴歌生活在甘森的主人公们的精神品质进行了铺垫，这又揭示了文童的主旨。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】手法题为必考题。手法的作用比较多，该题主要从内容、结构和情感等角度答题。内容上主要是环境的对比；结构上主要是铺垫；情感上是巨大的转折。同时，注意联系主旨，文中对甘森生活生活景象的描写，也为下文
48、进一步讴歌生活在甘森的主人公们的精神品质进行了铺垫，这又揭示了文童的主旨。15.试 题 分 析：文本中甘森在蒙古语中的意思是“苦 水”，“苦”在哪里？作者在接下来的文字中分别进行了叙写：“甘森热泵站位于这条管道的中段，是社会依托条件最差、自然 条 件 最 为 艰 苦 的 地 方 。我们不难概括出如下的特点：甘森地理位置偏远、社会依托条件差、自然条件差。紧接下来的数据又进一步强调了海拔高、风沙大等特点。与13题相同，该题的目的是从历史的角度利用往昔甘森的荒凉、艰苦衬托如今甘森的环境优美、生机盎然。从而赞美创造这一切的石油工人的可贵品质。【考 点 定 位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达
49、艺术。能力层级为 鉴 赏 评 价D。【名师点睛】该 题 和13题有异曲同工之妙，同是叙写甘森环境的艰苦。不同之处在于该处是从纵向的角度，从历史和现实的对比衬托处着笔。16.试题分析：文段中大量引用了亲情文化墙上的孩子们的留言，不难看出，王要的信息有以下几个方面:家人对石油工人们的思念和关爱；孩子们对父辈精神的敬仰之情；还有他们作为“石油家庭”对整个社会的贡献。作者要赞美的不仅是石油工人本身，还有他们的亲属、家庭。【考点定位】该题综合考查了：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价等能力。【名师点睛】作者构思非常巧妙，把自己要说的话、要表达的
50、情感借助孩子们的语言表达了出来。此处是抒情的“重灾区”，同时，作者也进一步将所要赞美的石油工人们扩大到他们的家庭。人情味很浓，生活气息很浓。考生思考和答题的角度很简单：找主体。此处的主体有：石油工人们；孩子们,他们的家庭。这三个对象找出来了，答题就简单了。17.试题分析：考生在阅读文本的时候应该有一个清醒的认识：西红柿无非就是贯穿全文的一个小物件，但这个小物件可能和文章的方方面面有关联：可以寄寓情感；可以形成线索；可以深化主题；可以象征精神等等。具体到本文，我们不难发现：文 章 题 目 就 是 甘森的西红柿，所 以，首先的作用就是呼应文题。文本第四段中作者用了大量笔墨细致地对西红柿进行了描写，