2015年新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案.pdf

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1、Unit 1 Can you play the guitar?导学案Period 1 Section A （la-2c）【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。2.掌握并运用各种俱乐部的短语。3.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】：一、自主学习 合作探究（.教师寄语:Many hands make light w ork.）学习任务一：认读并书写本课单词.写出下列单词并展示.吉他 跳舞 游泳 唱歌国际象棋 画 画 说话，说学习任务二：学会谈论自己的能力并

2、询问他人的能力.1.听录音完成la,排序2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.3.练习下面的对话：Can you.?Yes,I can.No,I cant.4.听录音.圈出你听到的俱乐部English club art club music club chess club swimming club5.两人一组，利用上面的俱乐部来练习下面的对话A:What club do you want to join?B:I want to jo in.学习任务三：通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际二、点 拨 释 疑（教师寄语：Many hands make light work

3、.）讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing?Yes,he can.No,he cant.Can Tom speak English?Yes,he can.No,he cant.What club does he want to join?He wants to join the chess club.三、盘 点 收 获（教 师 寄 语：No man can do two things at once.）总 结 下 在 这 节 课 中 你 所 学 的 俱 乐 部 的 名 称四、达 标 测 试（教 师 寄 语：Never do things by halves）（-）按要求写出下列单

4、词或短语说英语 .弹吉他_象棋俱乐部（二）选择l.Can you English?A.speak B.talk C.say D.tell2.Can he basketball?A.play B.plays C.playing D./3.My broth er wants the chess club.A.join B.to join C.joins D.join to（三）翻译下列句子L你会跳舞吗?是的,我会。2.我 想 加 入 美 术 俱 乐 部。3.我 会 弹 吉 他。五、【课 后 反 思】(教 师 寄 语：Never do things by halves)通过本节课的学习我最大的收获_

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _感到自己有待加强的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 1 Can you play the guitar?导学案Period 2 Section A(2d-3c)【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意.识。【学习重点

6、】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】：一、自 主 学 习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣.）学习任务一：谈论自己的喜好和意愿1.读对话，初步感知。2.听录音，注意语音语调。3.两人一组朗读对话。4.学生质疑，师生共同解惑。5.分角一色表演对话。学习任务二：can的用法情 态 动 词c a n意为：“会，能”，表示能力。c an后 接 没 有 人 称 和 数 的 变化。其句式结构见下表：句式结构肯定句主语+_ _ _ _ _ _+动词原形/动词短语。否定句主语+_ _ _ _ _ _+_ _ _ _ _ _ _ _ _/动词短语。一 般疑问句及其简略答语将

7、 _ _ _ _ _ _ _提至主语的前面：_ _ _ _ _+主 语+_ _ _ _ _ _ _ _/动词短语？肯定回答：Y es,主语+can.否定回答：N o,主语+_ _ _ _.学习任务三：完 成3a3c的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识二、合 作 探 究（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我.）试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他.踢足球三、解难 释 疑（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.）试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?He/She/LYou/They can（sing）.四、盘点 收 获（教师寄语：相信

8、自己，永不言弃.）五、达标测试1.I can play tennis.否定句：一般疑问句：一肯定回答/否定回答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _划线部分提问：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.J）avid can speak Chinese.否定句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一般疑问句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _肯定回答/否定回答：_ _ _ _

9、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _划线部分提问：_ _3:I want to join the.basketball c lu b.译-为：考查的短语是：_ _ _ _ _ _ _ _ 和六、【课后反思】（教师寄语：从不断的反思中完善自己提高自己.）通 过 本 节 课 的 学 习 我 最 大 的 收 获 是:感到自己有待加强的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 1 Can you play the guitar?导学案Pe

10、riod 3 Section B la2c【学习目标】：1.熟练读出，书写本节课有关乐器的单词.2.学会询问某人能力的句型.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light w ork.）学习任务一二认读并书写本课单词.1.个人自读，记忆单词.2.小组互相检查读、写情况.3 .写出下列单词并展示.吉他 鼓 钢琴 小提琴画画 唱歌4.在小组内核对答案.5.完成l a 将单词与图画匹配.二.合作探究学习任务二：学习lale 部分，学会询问他人的能力句型，1.听,录音，排序2.听录音，圈出听到的单词和短语。3.再听一遍录音，用方

11、框中的词填写图表4.核对答案.5.谈论他人的能力。学习任务三：学习2a2 c 部分。.1.读短文了解Peter,A lan和 Ma H uan的喜好及能力。2.读广告，找出相对应的题目。3.找出Peter,A lan和 Ma Huan各适合干什么。4.生提问题，师生共同解惑。5.大声朗读注意语音和语调。三、解难释疑（教师寄语：No man can do two things at once.）1.总结下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语2.总结一下询问某人能力的句。四盘点收获五、达标测试（教师寄语:Never do things by halves）（-）选择1.Can you help m

12、e my English?A.with B.of C.about2.Bob can play basketball but cant play violin.A.the,the B./,/C.the,/D./,the3.Miss Read is good_ music.She can be good children in the music club.A.at,at B.with,with C.at,with D.with,at4.Hi.Can I help you?A.Yes,please.B.No,I cant C.Yes,I can5.Can he it in English?A.sp

13、eak B.speaks C.say D.talk(-)按要求完成下列题目1.Can you play the v?2.He can d and sing.3.Does he play the p every day?4.He can（play）the drums.（三）翻译下列句子.1.我喜欢和人们谈话，玩游戏。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.你会弹钢琴还是弹吉他？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _ _ _ _ _ _3.他会弹吉他吗？不，他不会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通 过 本 节 课 的 学 习 我 最 大 的 收 获,感到自己有待加强的是.Unit 1 Can you play the guitar?导学案Period 4【学习目标】：1.理解本课短文，并能学会写海报。2.复习掌握本单元的单词及短语。3.熟练运用本单元句型.【学习重点】：学会书写应聘海报.【

15、学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light w ork.）学习任务一:学习3a3b1.自读短文，用方框中的单词完成海报.2.小组合作，翻译短文.3.尝试背诵短文.4.制作一张关于学校组织活动的海报。学习任务二：熟悉掌握本单元单词和短语。1.自读并记忆单词5分钟。2.组内练习，相互提问。3.完成1中的表格。4.把更多的词汇补充归纳到2中学习任务三：写一写你会什么，不会什么，你的朋友会什么，不会什么。二、合作探究（教师寄语：Many hands make light w ork.）翻译出下列短语：打篮球 打棒球 踢足球弹钢琴 弹吉他 敲 鼓 一三、解难释疑（教师

16、寄语：No man can do two things at once.）我们可以用哪些句子来写海报？四、盘点收获五、达标收获（教师寄语：Never do things by halves）（一）完成句子.1.Alan joins a music c.2.Are you good w kids?3.She*s a m,she can play the guitar.（二）选择1.We want three good for our band.A.music B.musician C.musics D.musicians2.you paint?No,I cant.A.Can B.Do C.Are

17、 D.Does（三）翻译句子1.我喜欢中国功夫.I like.2.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.We want two for六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 2 What time do you go to school?Period 1 Section A（la2c）一.学习目标：六、Talk about routines.七、Ask about and say times.二.重难点:1.用 w h e n 和 w

18、h a t t i m e 引导的特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间.2.掌握频度副词a l w a y s u s u a l l yn e v e r.三.导学案:I.自主学习:.预习课文,试着翻译下列短语和句子,相信自己是最棒的!去上学 (2)起床(3)吃早饭(4)淋浴，洗澡(5)儿点，什么时候(6)在五点整_ _ _ _ _ _ _II.合作学习：l.D o l a 用顺序读法表达时间，然 后 d o 1 b.2.P a i r w o r k d o 1 c.3.L i s t e n i n g pr a c t i s e d o 2 a&2 b,w o r k w

19、i t h y o u r p a r t n e r d o 2 c.in.点拨释疑：关于时间的问法：(1)以“w h e n”提问，“什么时候？”可以是较长的时间段，也可以是具体的时间点。Wh e n i s y o u r b i r t h d a y?M y b i r t h d a y i s O c t o b e r 2 9t h.(这里就是指一天的时间段)When do you go home?I go home at 4:30.（这里 when 问的是具体的时间。）（2）what time通常用来提问具体的在几点钟:What time is it now?It s9:30

20、.（二.）时间 顺序表达法：时间前通常用at.at 5 o clock在五点整at 7:3 0 在七点半1.点钟数+分钟数：eg:6:15 six fifteen 7:29 seven twenty-nineIV.尝试练习：按要求做题1）M ary takes a shower at 8:00,（变一般疑问句）M ary a showerat 8:00?2）I usually go to bed at 10:00.（变否定句）1 usually to bed at10:00.3）-玛丽通常儿点钟吃早饭？-她通常在七点半吃早饭。-_M ary usually eat?-She usually e

21、ats breakfast 7:30.4）She often runs in the morning.（对划线部分提问）_she often?5）I usually get up at five._ you get up every day?或：you get up every day?四.盘点收获：2Unit 2 What time do you go to school?Period 1 SectionA(2d-3c)一.学 习 目标：1.掌握特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间。2.能运用频度副词.二.重难点：掌握如何询问时间，表达正确的时间。I.自主学习：(1)-你通常儿点钟

22、起床？-我通常在五点整起床。-do you get up?-I usually upfive o clo.ck.(2)-她通常几点钟去上学？-她通常在七点整去上学。-What time she usually _ _?-She usually to school seven o clock.II.合作学习：1.Do 2d and Role-play.Then read Grammar F ocus.2.Do 3a,3b&3c.in.点拨释疑:1.Scott has an interesting job,job 可数名词，而 work 为不可数名词。2.go to work 去上班。3.1 m

23、never late for work,be late 晚了，be late for 干.晚了。频 度 副 词never与always反义。IV.尝试练习：(-)用所粉动词的适当形式填空:1.He(go)to work at five every day2.Can you(help)me with English?3.People like (listen)to him.4.Dave(not take)a bus to school every day.5.-What time Lucy u s u a l l y(g e t)home?-She usually (get)home at 5:

24、00.四.盘点收获：3Unit 2 What time do you go to school?Period 3 Section B(la-le)一.学习目标：1.、熟练掌握本节课的单词及短语.2、能够利用所学句型询问及表述时间。3、学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。二.重难点：熟练掌握时间表达，会用时间表达一天的活动。三.导学案：I.自主学习：预习la 中的短语,看谁理解得更准确，并完成la 的练习。1)在早上 2)在下午3)在晚上 4)做家庭作业5)吃晚饭 6)吃早饭7)上床睡觉 8)回家9)吃午饭_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

25、_ _ _ _II.合作学习：1.Read la然后完成lb.2.Listening 完成 Ic&ld3.Pair work 完成 lein.点拨释疑:时间表达法：分钟数+past+点钟数（分钟数不超过30分）6:15 a quarter（刻钟）past six。差分钟数+to+下一点钟数（分钟数超过30分）例如：5:45 a quarter to s.ix.IV尝试练习：翻译下列句子1.Tom儿点起床？他 4 点 15起床。.Wh at time Tom up?He usually 4:15.2.人们都什么时候吃晚饭？一般在晚上吃。What time people usual l y?Peo

26、ple usually in.3.你经常几点吃早饭？What time?4.-你的哥哥儿点淋浴？一他经常在七点淋浴。5.我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。My likes dinner_ 1:00.四.盘点收获：4Unit 2 What time do you go to school?Period ISection B(2a-selfcheck)一.学习目标：1、熟练读出，并能写出本节的单词及重点词语。2、理解本课短文，并学会向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。二 .重难点：谈论.自己的及他人的日常生活，及日常作息时间。三.导学案：I.自主学习：英汉互译洗淋浴 在下午做作业 吃早餐去上学 睡

27、觉回家 起床.刷牙 散步II.合作学习：l.Do 2 a 然后完成2b&2c.2.Do 3a the.n read it.3.Do 3b and self check.in.点拨释疑：3.either.or.连接主语时,谓语动词从后。如：Either you or he goes there.Either he or you go there.IV.尝试练习：用所给动词的适当形式填空：1).一What M ary.(do)on Sundaymorning?一She o f t e n(p l a y)chess with her mother.2)Scott(work)very long ho

28、urs.3)People w a n t(k n o w)about Liu Xiang.4)She u s u a l l y(g o)to bed at 9:30 p.m.5)Please write and (tell)me about your morning.四.盘点收获Unit 3 How do you get to school?Section A la-2d【学习目标】1.K now ing:本课的16个单词与8 个短语。2.Practing:谈论如何到达目的地。【学习重点】能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间。【学习过程】一、自主学习学习任务一：会读写本课单词、短语。（1）

29、个人记读单词5 分钟（2）两人一组相互检查读音（3）展示：搭乘 地铁；地下火车 火车散步 分钟 花费乘地铁 骑自行车 乘公共汽车乘出租车 乘船 到达学校学习任务二：1.学习句型：How do you get to school?I ride my bike/take the bus/walk to school.2.听听力，完成lb.3.小组自主学习，完成1c.学习任务三：1、听听力，完成2a.2、正确写出数字3.听听力，完成2c.4.同桌练习完成2d。5.要点解惑：It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.意为“步行花 2

30、5分钟，坐车花10分钟”。此句的结构是It takes sb.some time to do sth.,意为“花费某人多长时间做某事”例如：做作业每天花费我20分钟的时间。二、合作共建小组内利甫所学知识编一个对话。（如何到达学校、需用多长时间）三、系统总结 本课表达交通方式的句型。四、诊断评价1、用所给词的正确形式填空。1)It(take)me half an hour to do my homework every day.2)He(wa l k)to school every day.3)How long does it take you(do)your homework?4)60(min

31、ute)is an hour.2、选择()1.It will take the men half a year the work.A.finish B.finishing C.to finish D.finishes()2.1 often go to wor k.A.ride my bike B.by bike C.by a bike D.on bike()3.-do you usually come to school in the morning?-B y bike.A.What B.Where C.When D.How()4.The old man goes to the park ev

32、ery morning.A.by foot B.by feet C.on foot D.on feet()5.-does it take?-It takes about half an hour.A.What time B.When C.How D.How long()6.It takes half an hour on foot.A.my,to get to school B.me,to get to schoolC.my,going to school D.me,going to school()7.In South Korea,most students get to s chool.A

33、.take a subway B.in the subwaysC.by the subway D.by subways()8.-How do you usually come to school?-my fathers car.A.By B.In C.With D.For()9.It me nearly 3 hours my homework every day.A.cost;to do B.spends;doing C.takes;to do D.cost;doing()10.-How long does it take you to go to school by subway?A.Two

34、 miles B.Two kilometers C.Two hours D.Two years()11.-How will you go to Beijing?I Beijing.A.by plane B.on the plane to C.go to D.will fly to五、【课后反思】(教师寄语：Practice makes perfect.)1.本节课最大的收获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2有待提高的是Unit 3 How do you get

35、 to school?Section A 3a-4【学习目标】1.记住本课的8个单词。2.句型：How do you get to school?How long does it take?How far is it from his home to school?3.熟练运用本课句型谈论交通方式、时间及距离。【学习重点】继续学习谈论交通的句型，描述路线。【学习过程】一、自主学习学习任务一：1、自读3a短文，理解短文意思。2、听录音，纠正发音。3、完成下列短语：迅速地吃过早饭 前往，“到去”骑 自 行 车 去 大 约 六 点 半4、讲解：“quick”为形容词，意为“快速的”，“have a

36、quick breakfast”也可以说为“have breakfast quickly”leave for”意为 前往，到去”，不强调离开哪里，只强调要去的地方。例：下星期我们将动身去西藏。“take”为“带去，送去”，与t o搭配，take to意为把某人某物带到某地去。例：早 晨 妈 妈 送 我 去 学 校。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学习任务二：学习3b。1、个人自读下列对话，理解并背诵对话。2、讲解：How far is

37、it from your home to school?是一个用来询问两地间距离的常用句型，“how far”意为“多远”，回答时要用表示距离的短语。3、两人一组，利用下表练习上面的对话。二、合作共建1、询问你Q好朋友从学校回家的方式、所需时间、距离。三、系统总结1、总结本课学习的询问距离的句型及回答：2、如何描述路线？常用哪些句子？四、诊断评价（一）八选择：（）1.is it from your home to school?-Three miles.A.How far B.How much C.How soon D.How long（）2 -When do you usually get

38、up,Mary?6:30 in the morning.A、In B、On C、With D、At（）3、It*s about ten walk from here.A minutes*Bminutes C、minutes D、minute of（）4、My sister always takes the train home.A、in B on C、to D、at（）5.I have to my home.My mother asks me to go back at once.A.leave B.leave for C.leaves D.leave to（）6.is the bridge

39、over the Yellow River?It s three miles.A.How long B.How far C.How soon D.How often（）7.1 think it can them about two hours to do the work.A.start B.pay C.make D.take（二）,根据要求完成句子，每空一词。1、It takes about forty-minutes to get the cinema.（对划线部分提向）itto get the cinema?2、My home is about two kilometres from s

40、chool.（对划线部分提问）is home from school?3.He often has bread for breakfast.（改为一 般疑问句）he often bread for breakfast?4.Some students ride bikes to school every day.（同义句）Some students _ school every day.5.Mr Wilson goes to work by bus every day.（改为同义句）Mr Wilson work every day.6.Mr Green goes to America by pl

41、ane every year.（同义句转换）Mr Green America every year.五、【课后反思】（教师寄语:No pains,no gains.）1.本节课最大的收获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.有待提高的是Unit 3 How do you get to school?Section B 1 a-2c【学习目标】1.记住本课的2 个单词与4 个短语2.句型：A:How do you get to school?B:Wel

42、l,I ride my bike to the subway station.Then I take the subway.3.运用各种交通工具的表达。【学习重点】运用交通方式的表达。【学习过程】-、自主学习学习任务一：1、学习la,个人迅速理解la 中短语的含义.2.1）朗读1b对话，理解汉语意思。2）两人一组练习对话，询问交通方式.学习任务二：学习2a-2c.1、听录音，完成2a。2、听对话，完成2b.3、两人一组谈论Gina去学校的交通方式二、合作共建Thomas wants to know what she thinks of the transportation.翻译:三、系统总结总

43、结以下句型：（1）住的地方离学校多远（2）怎样到达学校（3）花多长时间四、诊断评价(-)根据句意及首字母填空(1)1 always ride my bike to the bus s?(2)It t me half an hour to get to school.(3)It takes him ten m to go to school.(4)My mother(步行)to work every day.(5)What do you think of the t in your city?(6)I ride my bike to the s station.(7)11 5 miles fro

44、m school.(8)Lin Feis home is far a from school.(9)The bus ride usually t 10 minutes.(lO)Their t was horse.(-)完形填空My name is Tom.There are 1 people _ 2 my family.They aregrandpa,uncle,father,mother,and_3_.My grandpa is retired(退休),and hestays at home_4_.My uncle is a postman,my father is a manager,my

45、 mother isa doctor.I often 5_a bus to go to school.My father usually goes to work _ 6 _car,my uncle often rides a bike to work,my mother often takes the subway_7.How 8_ my grandpa?He usually goes to park_9_.He likes10.()1.A.fourB.threeC.fiveD.six()2.A.atB.ofC.inD.from()3.A.myB.meC.ID.he()4.A.every h

46、ourB.every dayC.everydayD.one day()5.A.useB.takeC.getD.have()6.A.atB.onC.byD.in()7.A.workingB.to workC.at workD.for working()8.A.is B.areC.aboutD.to()9.A.on footB.on feetC.by footD.by feet（）10.A.walk B.a walk C.walking D.to walks五、【课后反思】（教师寄语：Tomorrow comes never.）L本节课最大的收获是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

47、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.有待提高的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 3 How do you get to school?Section B 3a-Self Check【学习目标】1.记住本课的18个单词和3 个短语。2.熟练介绍各种地区的人们的交通方式。3.熟练运用本单元短语、句型介绍交通方式

48、。【学习重点】谈论交通方式【学习过程】一、自主学习学习任务一：学习3a:1、检查单词的掌握情况。2、读、理解,短文，判断5 个句子的正误，然后展示理解成果。3、归纳、理解以下短语并学会运用。全世界 乘校车上学在世界的其他地区 在大城市更有趣得多 最流行的做的方式乘船到校 不同于学习任务二：学习3b：1、根据表格完成短文，然后看表格进行叙述。2、归纳出表示数量的单词和短语绝大多数 许多 _ 些 少量的、很少的学习任务三：学习Part4组内运用句型做调查，告诉班内同学们谁是最远的。二、合作共建（教师寄语：To be,or to be not.）1 有关更复杂的ways to get to a pl

49、ace的词汇和对话有哪些？2、如何做关于不同地域的ways to get to a place的统计和书面表达？三、系统总结总结一下表示到达某地的各种交通方式的短语（可以以到校为例）步行 骑自行车乘公共汽车 乘船乘火车 乘地铁四、诊断评价1、介词填空：1 )They are different the United States.2)In China,bikes and buses are the most popular means transportation.3)In China,it depends where you are.4)What does she think the pla

50、n?5)How do s t u d e n t s the world get to school?6)Most students go to school the school bus.7)Students in Kaishandao usually go to school boat.2、用括号内所给词的正确形式填空：1)The way of(ge t)to school is popular.2)That must be a lot(fun)t h a n(t a k e)a bus.3)When i t(r a i n),I take a taxi.4)A small number