《2018年最新人教精通版五年级下册英语全册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年最新人教精通版五年级下册英语全册教案.pdf（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学计划教学计划一、教材分析一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
2、创造力。二、教学目标二、教学目标1 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2 2、初步养成良好的书写习惯。、初步养成良好的书写习惯。3 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4 4、能按四会要求掌握所学句型。、能按四会要求掌握所学句型。5 5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，与，发音清楚，语调正确。发音清楚，语调正确。6 6、能在图片、能在图片、手势、手势、情景等非语言提示的帮助下，情景等非语言提示的帮助下
3、，听懂简单的话语和录音材料。听懂简单的话语和录音材料。7 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点三、教学重点1 1、四会句型、单词。、四会句型、单词。2 2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3 3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，并做到大胆开口，积极参与，积极参与，发音清楚，语调正确。发音清楚，语调正确。四、教学难点：养成良好的听英语、
4、读英语、说英语的习惯。四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学手段和主要措施。五、教学手段和主要措施。1 1、以活动为课堂教学的主要形式、以活动为课堂教学的主要形式2 2、在教学过程中，采用情景教学法、在教学过程中，采用情景教学法3 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。习。4 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5 5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正、设计全面高效的课
5、外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。确地书写。教学进度表：教学进度表：周次周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121313141415151616171718181919教学内容教学内容Unit1 Welcome to our school!Unit1 Welcome to our school!Exercise1Exercise1Unit 2 Can I help you?Unit 2 Can I help you?Exercise2Exercise2Unit 3 We should obey the rules.Unit 3
6、 We should obey the rules.Exercise3Exercise3Fun time 1Fun time 1revision for mid-term examinationrevision for mid-term examinationUnit 4Unit 4 Whats wrong with you?Whats wrong with you?Exercise4Exercise4Unit 5 IUnit 5 I m cleaning my room.m cleaning my room.Exercise5Exercise5Unit 6 WeUnit 6 We re wa
7、tching the games.re watching the games.Exercise6Exercise6Fun time 2Fun time 2revision Unit 1-2 for final examinationrevision Unit 1-2 for final examinationrevision Unit 3-4 for final examinationrevision Unit 3-4 for final examinationrevision Unit 5-6 for final examinationrevision Unit 5-6 for final
8、examinationfinal examinationfinal examination教学内容教学内容知识与技能知识与技能Unit1 Welcome to our school!Unit1 Welcome to our school!Lesson 1Lesson 1能够听、说、读、写以下短语：能够听、说、读、写以下短语：welcome to,show sb.Around,borrow sth.welcome to,show sb.Around,borrow sth.fromfrom 以及单词：以及单词：libraty,welcome,to,ourlibraty,welcome,to,our
9、。过程与方法过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际价值观价值观教学重点教学重点教学难点教学难点教具准备教具准备课时安排课时安排掌握掌握 Welcome to our school.Welcome to our school.及用法。及用法。showshow 和和 borrowborrow 的用法。的用法。评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实
10、场景评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景1 1 课时课时预设过程预设过程1 1、热身、热身/复习复习（1 1）师生问好师生问好（2 2）猜谜导入）猜谜导入然后引导学生猜谜语：然后引导学生猜谜语：Now letNow let s have a guessing game.Its have a guessing game.It s a place.We cans a place.We cansee teachers and classmates there.We often have classes,play games,and dosee teachers and clas
11、smates there.We often have classes,play games,and domany interesting activities there.What place is it?many interesting activities there.What place is it?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。2 2、新课呈现、新课呈现（1 1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校
12、，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解showshowaroundaround 短语的含义，引出课文，短语的含义，引出课文，Li Yan Gao WeiLi Yan Gao Wei带领客人参观学校。带领客人参观学校。（2 2）学习）学习 librarylibrary跟着他们参观学校并提问跟着他们参观学校并提问 What places are they visiting?What places are they visiting?
13、学生带着问题感知课文，学生带着问题感知课文，能够说出参观的是能够说出参观的是 librarylibrary 和和 meeting room.meeting room.通过观通过观察图片，同时给出板书，并用察图片，同时给出板书，并用 Do you often.?Do you often.?句型造句提问题，引导学生句型造句提问题，引导学生回答回答 Yes,we do./No,we donYes,we do./No,we don t.t.（3 3）学习）学习 meeting roommeeting room二次备课二次备课给出教师自己学校和给出教师自己学校和 Li YanLi Yan学校会议室的图片
14、，学校会议室的图片，学习在学习在 meeting roommeeting room 中开中开会的英文表达：会的英文表达：have a meeting.have a meeting.（4 4）学习）学习 We often borrow books from the libraryWe often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题学生第二次感知课文时，带着老师的问题 Do they often come to the libraryDo they often come to the libraryor the meeting room?
15、or the meeting room?能够捕捉在能够捕捉在 librarylibrary 和和 meeting roommeeting room 中的活动，并引中的活动，并引导回答。导回答。3 3、趣味练习、趣味练习（1 1）多种方式引导学生体验、模仿）多种方式引导学生体验、模仿 Just talkJust talk 中的语句中的语句（2 2）引导学生分角色表演对话，巩固语言）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3 3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用ThisThis is is our.Itour.It s s.We.Weoften.in the
16、.often.in the.介绍描述学校的各个教室介绍描述学校的各个教室（4 4）猜谜游戏）猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用 3 3、4 4 个一般疑问句询问个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4 4、语言运用、语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。领客人参观学校，教师提供语言支持。5 5、课堂评价、课堂评价将
17、不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6 6、拓展活动、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家教学教学反思反思教学内容教学内容知识与技能知识与技能Unit1 Welcome to our school!Unit1 Welcome to our school!Lesson 2Lesson 2能够听、说、读、写以下词汇：能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet,our,librarywelcome,meet,our,library
18、，能够听说读，能够听说读写句子写句子Welcome to our school.Welcome to our school.过程与方法过程与方法设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演情感态度与情感态度与价值观价值观教学重点教学重点从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。掌握掌握 Welcome to our school.Welcome to
19、our school.及用法。及用法。教学难点教学难点教具准备教具准备课时安排课时安排showshow 和和 borrowborrow 的用法。的用法。词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰1 1 课时课时预设过程预设过程二次备课二次备课1 1、热身、热身/复习复习（1 1）师生问好）师生问好（2 2）引出主题）引出主题教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our schoolWelcome to our school通过猜谜导入新单元的主题：学校，
20、让学生对这个话题进行预热。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（3 3）感知韵文）感知韵文告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。知一遍，反复诵读，体会韵律。2 2、新课呈现、新课呈现（1 1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如活动，如 borrow books,read booksborrow books,read books。（2 2）给出本校和给出本校和 L
21、i YanLi Yan学校的会议室图片，学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动 have a meetinghave a meeting3 3、趣味练习、趣味练习（1 1）自编小诗）自编小诗（2 2）用自己的语言丰富小诗的内容）用自己的语言丰富小诗的内容（3 3）chantchant 学习学习4 4、语言运用、语言运用让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程绍
22、自己的学校及所学课程5 5、课堂评价、课堂评价（1 1）引导学生在真实情景中学会说）引导学生在真实情景中学会说WelcomeWelcome toto ourour school.school.WeWe borrowborrow booksbooksfrom the library.from the library.并在活动中掌握本课单词并在活动中掌握本课单词6 6、拓展活动、拓展活动以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。一首小诗。教学教学反思反思教学内容教学内容Unit1 Welcome to
23、our school!Unit1 Welcome to our school!Lesson 3Lesson 3能够听、说、读、写以下能够听、说、读、写以下 How many.lessons do you have in a week?How many.lessons do you have in a week?We have.We have.联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实过程与方法过程与方法验室和科学实验室以及相关课程验室和科学实验室以及相关课程知识与技能知识与技能情感态度与情感态度与价值观价值观
24、教学重点教学重点教学难点教学难点教具准备教具准备课时安排课时安排从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯学校、关注课程的好习惯掌握掌握 How many.lessons do you have in a week?How many.lessons do you have in a week?We have.We have.学校一周有几节课或某地有几节课的用法。学校一周有几节课或某地有几节课的用法。评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景评价工具（学校设施的图片）
25、，词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景1 1 课时课时预设过程预设过程1 1、热身、热身/复习复习（1 1）师生问好师生问好（2 2）说唱韵文）说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。气氛的同时为后面的学习做铺垫。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（3 3）Free talk,Free talk,提供不同专业教室或操场的图片，提供不同专业教室或操场的图片，师生运用师生运用 This is
26、our.WeThis is our.Weoften.in the.often.in the.等句子进行自由交流等句子进行自由交流2 2、新课呈现、新课呈现（1 1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。出示课文主题图，并提问：出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around theLi Yan and Gao Wei showed visitors
27、 around thelibrary and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?学学生自由发言，进行预测。生自由发言，进行预测。（2 2）学习）学习 science labscience lab通过展示各种不同的通过展示各种不同的 sciencescience lablab 图片，学生感知、理解词汇。通过观察图图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够
28、说出在片和联系生活实际，学生能够说出在 science labscience lab 中上什么课中上什么课（3 3）学习）学习 language lablanguage lab给出给出 language lablanguage lab 和语文、和语文、数学、数学、英语课的图片，英语课的图片，学生根据已有经验能够将学生根据已有经验能够将正确的科目和正确的科目和 language lablanguage lab 联系起来，联系起来，同时通过展示各种不同的图片，同时通过展示各种不同的图片，学生学生感知、理解词汇感知、理解词汇（4 4）学习）学习 How many.lessons do you hav
29、e in a week?How many.lessons do you have in a week?We have.We have.学生第二次感知课文时，学生第二次感知课文时，带着老师的问题带着老师的问题 How many science/English lessonsHow many science/English lessonsdo you have in a week?do you have in a week?能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3 3、趣味练习、趣味练习（1 1）多种方式引导学生体验、模仿）多种方式引导学生体验、模仿 Just
30、 talkJust talk 中的语句中的语句二次备课二次备课（2 2）引导学生分角色表演对话，巩固语言）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3 3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用ThisThis is is our.our.WeWehavehavelessons in a week.lessons in a week.介绍描述学校的各个教室介绍描述学校的各个教室（4 4）说唱韵文）说唱韵文4 4、语言运用、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家
31、介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5 5、课堂评价、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6 6、拓展活动、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母教学教学反思反思教学内容教学内容Unit1 Welcome to our school!Unit1 Welcome to our school!Lesson 4Lesson 4能够听、说、读、写以下句型和单词能够听、说、读、写以下句型和单词
32、How many.lessons do you have in aHow many.lessons do you have in aweek?We have.week?We have.知识与技能知识与技能science labscience lab，language lablanguage lab，science/English lessonscience/English lesson，we,have,all,like,verywe,have,all,like,verymuchmuch联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表
33、演介绍学校语言实验过程与方法过程与方法室和科学实验室以及相关课程室和科学实验室以及相关课程情感态度与情感态度与价值观价值观教学重点教学重点教学难点教学难点教具准备教具准备课时安排课时安排从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪爱学校的积极情绪掌握掌握 How many.lessons do you have in a week?How many.lessons do you have in a week?We have.We have.学校一周有几节课或某地有几节课的用法。学校一周有几节课或
34、某地有几节课的用法。评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，准备不同的课表评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，准备不同的课表1 1 课时课时预设过程预设过程1 1、热身、热身/复习复习（1 1）师生问好师生问好（2 2）说唱韵文说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃二次备课二次备课气氛的同时为后面的学习做铺垫。气氛的同时为后面的学习做铺垫。（3 3）请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍）请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍2 2、新课呈现、新课呈现（1 1）
35、通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。）通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动（2 2）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动（3 3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We have English
36、 lessons in the language lab.We have science lessons in theWe have English lessons in the language lab.We have science lessons in thescience lab.science lab.进而进行问答：进而进行问答：How many.lessons do you have in a week?How many.lessons do you have in a week?We have.We have.3 3、趣味练习、趣味练习（1 1）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴
37、画，并标注关键词句）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句（2 2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示（3 3）chantchant 学习学习4 4、语言运用、语言运用根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程5 5、课堂评价、课堂评价6 6、拓展活动、拓展活动以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向以小组为单位，制作学校宣传册，在专
38、业教师页面标注关键词句，并能向全班进行口头介绍。全班进行口头介绍。教学教学反思反思教学内容教学内容Unit1 Welcome to our school!Unit1 Welcome to our school!Lesson 5Lesson 5知识与技能知识与技能能够听、说、读、写以下能够听、说、读、写以下 We oftenWe oftenininclubs.clubs.过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观教学重点教学重点教学难点教学难点联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关
39、课程音乐教室以及相关课程从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯学校、关注课程的好习惯掌握掌握 How many.lessons do you have in a week?How many.lessons do you have in a week?We have.We have.学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。教具准备教具准备课时安排课时安排评价工具（学校设施或课程内容的评价物品），教学挂图，用于创设场景评价工具（学校设施
40、或课程内容的评价物品），教学挂图，用于创设场景1 1 课时课时预设过程预设过程二次备课二次备课1 1、热身、热身/复习复习（1 1）师生问好师生问好（2 2）自然交谈）自然交谈提供不同专业教室或操场的图片，师生运用提供不同专业教室或操场的图片，师生运用ThisThis is is ourour.We.We often.often.ininthe.We havethe.We havein a week.in a week.等句子进行自由交流等句子进行自由交流2 2、新课呈现、新课呈现（1 1）预测导入）预测导入展示主题图，然后通过联系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地展示主题图，然后通过联
41、系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而导入新课：点，从而导入新课：LiLi YanYan andand GaoGao WeiWei showedshowed thethe visitorsvisitors aroundaround thethelibrary,the meeting hall,the science lab and the language lab.What otherlibrary,the meeting hall,the science lab and the language lab.What otherplaces will they visit?Can y
42、ou guess?places will they visit?Can you guess?学生自由发言，进行预测学生自由发言，进行预测（2 2）学习）学习 clubclub通过展示各种不同的通过展示各种不同的 clubclub 的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，联系生活实际，学生能够说出在学生能够说出在 art clubart club 和和 music clubmusic club 中所做的内容：中所做的内容：ThisThisis our art club.What do you often do in the art clu
43、b?is our art club.What do you often do in the art club?学习学习We often draw andWe often draw andpaint here.paint here.过渡到过渡到 This is our music club.What do you often do in the musicThis is our music club.What do you often do in the musicclub?club?学习学习 We often sing snd dance here.We often sing snd danc
44、e here.（3 3）学习）学习 How many.lessons do you have in a week?How many.lessons do you have in a week?We have.We have.学生第二次感知课文时，带着老师的问题学生第二次感知课文时，带着老师的问题 HowHow manymany art/musicart/music lessonslessons dodoyou have in a week?you have in a week?能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3 3、趣味练习、趣味练习（1 1）多种方
45、式引导学生体验、模仿）多种方式引导学生体验、模仿 Just talkJust talk 中的语句中的语句（2 2）引导学生分角色表演对话，巩固语言）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3 3）说唱韵文）说唱韵文（4 4）利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看）利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看哪组用时最少，同时也体现哪组用时最少，同时也体现了句型操练活动的趣味性。了句型操练活动的趣味性。ThisThis is is our.Weour.WeoftenoftenWe haveWe havelessons in a week.lessons in a
46、week.4 4、语言运用、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5 5、课堂评价、课堂评价6 6、拓展活动、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍教学教学反思反思教学内容教学内容Unit1 Welcome to our school!Unit1 Welcome to our school!Lesson 6Lesson 6能够听、说、读、
47、写以下句型和单词能够听、说、读、写以下句型和单词How many music lessons do you haveHow many music lessons do you have知识与技能知识与技能in a week?We have.in a week?We have.以及以及 We oftenWe ofteninin clubclub，art club,music club,paintart club,music club,painta picture,play the piano,many,music,way,please,alsoa picture,play the piano,m
48、any,music,way,please,also联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音过程与方法过程与方法乐教室以及相关课程乐教室以及相关课程情感态度与情感态度与价值观价值观教学重点教学重点教学难点教学难点教具准备教具准备课时安排课时安排从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪爱学校的积极情绪掌握掌握 How many.lessons do you have in a week?How many.le
49、ssons do you have in a week?We have.We have.学校一周有几节课或某地有几节课的用法。学校一周有几节课或某地有几节课的用法。词语卡片和不同的课表，创设情景词语卡片和不同的课表，创设情景1 1 课时课时预设过程预设过程1 1、热身、热身/复习复习（1 1）师生问好师生问好（2 2）教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文2 2、新课呈现、新课呈现（1 1）通过展示不同的）通过展示不同的 art clubart club 图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在
50、过观察图片，能够说出在 art clubart club 中的各种活动中的各种活动（2 2）通过展示不同的）通过展示不同的 music clubmusic club 图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在通过观察图片，能够说出在 music clubmusic club 中的各种活动中的各种活动（3 3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We often draw pictures in our art clubWe often draw pictu