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1、20212021 年体育课教案汇编年体育课教案汇编 1010 篇篇体育课教案体育课教案 篇篇 1 1目前写教案的方法，由于受格式限制，每次都要复许多固定的内容，浪费不少时间。写好教案的根本目的是指导自己的教学实践，是写给自己看的，自己用的。因此，只要便于完整，科学地积累教学经睑，符合简练实用的原则，什么样的路子都可以试一试。在教改实践中，可采用文字式教材教案，根据单元教材和教学进度表，编写教材时，把每节课的开始部分、结束部分及器材场地等去掉，留下基本部分，使人们看就知是上什么教材、什么任务和采用的教学方法，这样有利于教学质量的提高和群众体育活动、业余训练工作的开展。相反，写教案很细，课的每一环
2、节都写得很具体，在课上教师如果把自己注意力的大部分放在教案的回忆上，完全沉浸在教案中的回忆，那么，他的讲解肯定是不生动的，毫无感情的，这种讲解是不能引起学生兴趣的。在课前，教师要花费许多时间来写些每课相同的部分。加上课前器材准备工作，教师把许多时间放在编写教案和器材场地上，就不能更好地把许多时间放在钻研教材教法和业务学习上，时间长了，枯燥无味，最后连教案也不想写了，因为有许多的课课相同的。使用简明扼要的文字式教案，可为教师节省许多宝贵的时间，使教师能把更多的时间用于进行理论学习，更新教学方法，体育锻炼和实标，保证教师为完成繁重任务必须具备的时间、能力和精力。改革中小学校现行的体育备课方式，把体
3、育教师从繁锁的模式教案的框框中解放出来，寻求简明实用的教案形式，让教师有较多的时间来学习知识技能，钻研教材教法，加强实际备课和进行体育科学研究活动，这是广大体育教师的共同心愿。下面试举一次课简明教案示例，仅供参考。一、一、耐久跑耐久跑（一）动作名称：途中跑（15 分钟）（二）教学任务；改进途中跑技术，发展速度耐力。（三）教学重点：途中跑。（四）教学难点：保持速度、保持姿势。（五）教学要求：途中跑步伐均匀、轻松、动作协调。（六）教学六法：、原地摆臂和呼吸配合练习。、高抬腿跑 20 米转入中速跑 303 一 5 次。、后澄跑 20 米转入中速跑 303 一 5 次。、小步跑 20 米转入中速跑 3
4、03 一 5 次。、重复跑：中等速度，速度均匀。男 100 米次，女100 米2 次。（七）易犯缺点：后蹬不直，造成坐着跑，前摆腿时，大腿抬不高。（八）教学组织：、成体操队形站立，做原地摆臂动作练习，、做行进间跑的辅助练习时，成六路纵队站立，每组一个人一起做练习。体育课教案体育课教案 篇篇 2 21 教学内容：（1）高校体育课程目标、任务（2）健康内涵；（3）科学体育健身；（4）健康体质测试意义及要求。2 教学目标：（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对健康认知水平，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。（2）通过本次课学习，使学生深刻认识体育的健身价值，
5、激发学生学习体育练习的兴趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。（3）通过健康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充分了解健康体质测试的重大意义。3 教学重点：健康的内涵和科学体育健身方法。4 教学难点：健身计划的设计。5 教学过程：一、知识决定命运，健康成就未来：1 现代教育两个高于一切的目标：1.1 培养合格的社会公民1.2 培养心智和情感健全的人。2 高校体育教会学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。3 高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与能力，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。二、
6、树立“健康第一”的观念：二、树立“健康第一”的观念：1 树立体育参与的责任感；2 树立科学健身的观念；3 树立终身体育观念。三、健康内涵：三、健康内涵：1 心理健康；2 躯体健康；3 道德健康；4 社会适应性良好。四、健康的误区：四、健康的误区：1 对健康内涵的认识不全面；2 观念与行为的不一致；3未给予体育应有的地位；4 健康投资主题错位；5 体育健身行为不当。五、保持健康要素：五、保持健康要素：1 科学体育锻炼；2 合理营养；3 心理健全 4 生活方式良好；5 定期体检、体测，加强医学监督。六、健康体质测试的意义和要求六、健康体质测试的意义和要求七、西亚斯体育课程设置七、西亚斯体育课程设置
7、八、健身无涯路，莫在途中绝！八、健身无涯路，莫在途中绝！九、课后小结：九、课后小结：我运动 我健康我的健康我做主体育课教案体育课教案 篇篇 3 3尖利的物品活动目标：活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。3、锻炼平衡能力及快速反应能力。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动反思：活动反思：这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这
8、里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪
9、刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基
10、本达到了！最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去体育课教案体育课教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。3、复习游戏冲过封锁线，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。5、增强合作精神，提高竞争意识。活动准备活动准备1、幼儿人手一张报纸。2、韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程(一)、开始部分1、幼儿入场，做准备运动。幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。2、准备运动：韵律操。幼
11、儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。(二)、基本部分1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。4、幼儿再次自由尝试数次。5、复习游戏冲过封锁线。发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。(三)、结束部分教师带领幼儿做大笑、大哭的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。活动反思活动反思活动以幼儿自由探
12、索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。不足之处不足之处准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。体育课教案体育课教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、通过合作玩绳子游戏，锻炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳跃的能力。2、能按照老师的不同指令进行相应的活动，
13、在活动中有一定的规则及合作意识。3、能根据指令做相应的动作。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：活动准备：扁带 11 根，幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。活动过程：活动过程：一、师生一起进入场地，坐成半圆形，并听老师指令手抓绳子围成圆形，进行热身运动。师：今天，绳子宝宝来和我们一起做游戏，好吗？（提出要求并示范：请每位幼儿用贴有标记的手拿住绳子的一端，套入手腕并拉住）1、高人、矮人走跑师：请听着老师的口令围着老师走圆圈。（围着圆圈踮脚走、跑，围着圆圈蹲着走、跑）2、幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。师：请小朋友和老师一起来螺旋走。除了刚才老师的办法之外，请小朋
14、友想一想，还有什么办法可以让小朋友到老师的旁边来？二、师生共同玩绳子，幼儿练习钻爬、蹦跳、跨跳的动作。1、练习向下钻钻爬爬师：现在绳子像什么？老师想从里面出来，谁来帮帮我？谁也想进去玩玩？怎么玩呢？（启发幼儿根据手上的标记分组进行游戏）（提出要求：请先玩的小朋友将自己手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上，手拿绳子的小朋友分别用两只小手拿住两根绳子，听清老师口令后进行游戏）幼儿再绳子里进行钻爬，并与另一半幼儿交换。（幼儿站在自己的位子上介绍玩法）2、练习再绳子上蹦跳师：站得真累，现在我们蹲下来吧，看看现在绳子怎么了？那么现在可以怎么玩呢？（幼儿观察后发现可以在绳子上练习双脚跳单脚跳以及跨跳）幼
15、儿分组练习，提醒幼儿在练习时尽量不要碰到绳子。三、放松活动，结束游戏。1、一起甩绳子，做手部的放松活动。2、自由结伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。教学反思：教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。体育课教案体育课教案 篇篇 6 6蹲踞式起跑教案年级：九年级内容1 蹲踞式起跑2 接力游戏重点手臂推离,腿部蹬摆,重心前移.难点上下肢协调，蹬摆配合连贯1.认知目标：初步掌握蹲距式起跑的技术动作,为提高快速跑能力打下基础.2.身体目标：发展速度、力量、爆发力等身体素质.3.
16、情感目标：培养团结协作互助和勇于探索的。;部分教学内容学生活动教师活动组织与队形一课堂常规1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的内容和任务4、检查服装，安排见习生1、指定地点集合并整队2、向老师问好1 向同学们问好 2 宣布课的内容和任务同学们是否观看过奥运会等比赛，不知你们是否注意到在田径比赛中径赛类的起跑姿势？那么起跑姿势有多少种？它们的名称是什么？它们分别适用于什么项目？这节课老师就带领大家学习蹲踞式起跑动作3 安排见习生队形：_X_X_X_X要求：1、集合快静齐2、饱满，富有朝气二游戏：拉捕鱼徒手操：1 肩关节绕环2 腹背运动3 压腿4 踝腕关节绕环、压指作为的同学手拉手结成，其他同
17、学在规定的池子里尽量避免被捕捉到，被捕捉到或出界的同学要到池子外规定地点蹲好学生跟练1 介绍游戏规则及注意事项2 挑选作为的同学3 组织实施，督促鼓励，适时4 交换角色再进行一次教师讲解示范、口令领做组织：篮球场地分 2 个半场，男、女各一个场地组织队形：四列体操队形要求：动作有力热身充分三四一、蹲踞式起跑动作要领:两手扶地，后腿跪地，前脚脚尖与起跑线相距约一脚半，后脚脚尖约一脚半，两脚间相距约 15cm,听到预备后，慢慢抬起上体，臀部要稍高于肩，身体重心前移，听到跑的口令时，两手迅速离地，两脚用力蹬地，上体保持前倾，积极加速。起跑分“各就位”、“预备”和鸣枪三个阶段。二、接力游戏1.学生根据
18、平时自己所了解到的蹲踞式起跑动作，分四组自行琢磨练习，看哪一组最正确。2.请同学们把自己练习的动作出来进行讲解示范，3.学生在教师口令下行进间练习。3.学生分组自主练习，互帮互助。4.集合学生展示。5 学生在教师口令下进行比赛1 教师点评，找出最接近标准动作的。2 教师讲解示范动作（完整法和分解法相结合）。3 教师在学生练习中要及时发现错误并指导，集体纠正和个别指导相结合。4 教师和学生一起点评5 组织学生比赛，宣布规则与注意事项组织：各小组分散五一、组织放松二、本课三、宣布下课，师生再见1、积极放松。2、听取。3、与老师再见1、带领学生放松2、本课情况3、宣布下课组织队形：散点体育课教案体育
19、课教案 篇篇 7 7教学目标：1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力教学内容：前滚翻一.导课师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢 出去玩，对不对？生：对师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？生：(设想：公园、三峡等)野生动物园师：今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？生：好!师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!二、设置情景1.游戏一：穿过小树林学习目标：调动学生兴趣师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，师：同学们，我们穿过了这片小树
20、林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。师：同学们，请注意啦，我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物园。2.舞蹈：健康歌学习目标：激发学生学习热情师：动物园里的空气好新鲜呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌)要求：气氛活跃，心情愉悦3.模仿小动物开运动会学习目标：进一步激发学生学习热情培养想象能力及创造能力培养协作意识师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗？现在，我们就来模仿一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗？生：好师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，模仿的最象最好，行不行？生：行师：我们现在开始吧!(师参与其中)(设
21、想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)要求：充分发挥想像力和创造力三、技巧：前滚翻4.栽种人工草坪学习目标：培养协作意识及竟争意识师：你们模仿的真像。现在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快最好。生：我们，我们!师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧!设想草坪图形：长方形、圆形等。生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在)要求：团结协作5.熊大哥“翻筋斗”学习目标：导入主题前滚翻师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么？生：翻筋斗师：说对了，原来，他是我们
22、的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!注意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢？生：表演示范师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗？生：好!师：你们也来练一练吧，我相信你们比老师做得还要好。现在开始。生：练习前滚翻；分两组集体表演师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗？生：好!师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样？生：开始动作、结尾动作不一样师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更漂亮的动作吗？分组练一练，看哪一组的动作最优美，
23、最有特色？生：练习，集体展示，个别展示四、放松活动师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，准备回家吧!意念放松指导语：1.请慢慢闭上眼睛2.我感到很放松3.我的双手感到沉重和放松4.我的手臂感到沉重和放松5.我的双肩感到沉重和放松6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松7.请慢慢睁开你的眼睛师：同学们，你们放松好了吗？生：放松好了小结：同学们，今天，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪明、伶俐、活泼、好动，希望你们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼。五.师生再见体育课教案体育课教案 篇篇 8 8活动背景：活动背景：中班幼儿在生理角度上看，他们的骨骼较软，容易变形，肌肉纤维
24、细、弹力小，收缩力差，非常容易疲劳。他们的平衡能力、控制能力、节奏能力都比较差。在心理角度看，好奇、好动、好模仿、易幻想内心感情容易外露，注意力不集中，思维形象具体是他们的主要特点。从孩子们的这些特点看，让他们跟着老师按步就搬学习动作，是不可能的。那么，怎样才能让我们的东西（技能知识等），在孩子们看来是新鲜有趣的，让孩子们感到亲切，易学、易记、易接受？让我们的形体活动中充满孩子们的欢声笑语，让我们的活动走进孩子的心灵？我们在设计活动时，要尽量贴近幼儿的生活，让孩子们在活动中有感而发。在活动中，我们可以通过生动有趣的导入，来引起孩子们学习的兴趣；采用一些直观形象的教具，来帮助幼儿理解动作要求；创
25、设有趣的游戏情景等，来保持孩子们学习活动的兴趣，满足他们想象、创造与交流的需要。活动目标：活动目标：1、初步学会基本动作“双吸腿”。2、在感受音乐的基础上，能够迁移自己已有生活经验大胆独特的表现。3、在活动中，积极投入并保持愉快的情绪。活动准备：活动准备：3/4 拍圆舞曲音乐、动作图片、幼儿已有擦地板的经验活动过程：活动过程：一、热身活动。一、热身活动。1、在音乐声中，愉快地乘着热气球进入活动室。2、利用儿歌游乐场里真好玩，充分活动身体各部位。二、复习勾绷脚及绷脚交替抬腿动作。二、复习勾绷脚及绷脚交替抬腿动作。要求：在交替抬腿时，要求绷脚，并保持基本坐姿。三、引导幼儿大胆表现各自生活经验中的擦
26、地板活动。三、引导幼儿大胆表现各自生活经验中的擦地板活动。1、谈话导入。教师出示小熊说：“小朋友们，你们帮妈妈擦过地板吗？”“你看到妈妈是怎样擦地板的？”“今天，妈妈也交给我一个任务，要我将自己房间的地板擦干净。我擦了半天手都酸了，但是还有好多地方没擦干净，你们能帮帮我吗？”“会怎么帮我呢？”2、幼儿大胆表现各自的想法。四、总结归纳幼儿的动作，在相互欣赏中学习。四、总结归纳幼儿的动作，在相互欣赏中学习。1、“小熊的手酸了，哪中方法最容易，最适合擦地板？”2、有针对性地请幼儿展示，其他幼儿可以模仿。3、在相互比较中总结出最适合的一种方法。教师可以这样过渡：“小熊，用脚来擦地的可真是个好方法，我上
27、次也用过这种方法擦过地板，擦得可干净了。现在先看我来擦一遍好吗？”“请你仔细看好，我是用脚尖还是脚跟擦地的？”4、完整示范。（1）教师：“有谁知道我刚才是用脚尖还是脚跟擦地的？”“让我们一起来学一学。”幼儿跟随教师喊拍子擦一遍。“擦出去，收回来；擦二三，收二三。”（2）“刚才，小熊说，我们小朋友擦地的时候没有精神，为什么呢？”提出注意事项：在做“双吸腿”时要注意保持上身“坐势”的姿态。（打起精神，准备劳动）（3）“让我们再来试一试”幼儿跟着教师的拍子练习第二遍。5、借助图片帮助幼儿掌握动作要点。教师：“我们擦地的时候都要用到什么？”“我们要将抹布用脚趾头紧紧地夹住，不能弄丢了。”“这时候我们的
28、脚趾头是勾脚还是绷脚的？看看这位小朋友的小脚丫？”出示图片。提出注意事项：双腿绷脚，脚趾沿地面，屈膝西大腿根部收缩，使大腿尽量靠向上身。伸直时同样脚趾沿地面而行。（引导幼儿想象脚趾头里夹着一块小毛巾。）6、教师：“现在，让我们跟着音乐一起擦地，请小熊来看看谁擦得最干净？”幼儿跟着音乐第一遍。7、请两位表现不同的幼儿来示范，其他幼儿评价。“你们看，他们俩谁擦得最干净？为什么？”提出注意事项：双腿进行中必须靠拢，不能分开，或一前一后。（两条腿一起擦力气大，会擦得干净些。）8、在 3/4 圆舞曲音乐的伴奏下，练习双吸腿二遍。（注意音乐中过渡环节动作的处理：抱腿、拍手）四、四、在感受音乐的基础上，在感
29、受音乐的基础上，大胆尝试用身体的其他部位来表大胆尝试用身体的其他部位来表现。现。1、导入话题，引出动作名称双吸腿：2、幼儿再次结合音乐，尝试运用身体的其他部位来表现擦地动态。五、结束活动五、结束活动放松活动：伸直贴于地面敲腿站起来学学小鸟走路结束活动：与小熊告别，乘着热气球回家（放音乐）。体育课教案体育课教案 篇篇 9 9一、活动目标：一、活动目标：1、掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性2、增强幼儿跑动中的自我保护意识3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围二、活动准备：二、活动准备：1、生活中观看过猫和老鼠的动画片2、猫和老鼠的头饰若干三、活动过程：三、活动过程：1 1、准备活动、
30、准备活动创设情境，谈话导入，（老师扮演老鼠妈妈，孩子扮演小老鼠）师：“孩子们，今天天气不错，让我们一起随音乐做做运动吧2 2、学习折返跑、学习折返跑1）谈话 激发幼儿对折返跑的学习兴趣师：“你们现在已经长大了，要自己去找食物来养活自己，可是妈妈要告诉你们，你们出去后一定要注意我们的敌人猫。看这就是大花猫，他专门吃我们老鼠，见到他一定要注意，最好的办法就是跑回家，因为洞口小，它不会钻进来。今天我就教你一种本领叫折返跑，想学吗？幼儿回答2）教师示范，幼儿尝试练习师：“妈妈先做一遍，看看妈妈是怎么做的”师：“谁想试试”让幼儿自由尝试3）讲解折返跑技巧，让幼儿再次尝试，提醒幼儿不要互相碰撞4）让幼儿加
31、快速度后折返跑，讨论怎样才能在快速跑的过程中迅速折身往回跑，并请个别幼儿示范，再集体再次尝试3 3、游戏：遇到猫儿我不怕、游戏：遇到猫儿我不怕 巩固折返跑技能巩固折返跑技能1）教师介绍游戏玩法师：“孩子们觉得自己学的怎么样？”幼儿：好师：“敢接受挑战吗？”幼儿：敢师：“现在我们进行一个游戏，名字叫“遇到猫儿我不怕”。首先我先说一下游戏玩法：在前面有好多食物，可是食物旁边却守着一只大花猫，我们要悄悄的、快速的把食物拿到手然后折返跑回来，对家里的小伙伴说安全，另一只小伙伴才能出去拿食物。一定注意安全！听懂了吗？”幼儿：听懂了2）组织幼儿进行游戏，教师给予指导4 4、放松活动、放松活动师：“今天我们
32、学习了本领叫折身跑，大家都很努力，妈妈相信你们一定能成为一只身手敏捷的小老鼠。现在跟我一起放松一下吧。”随音乐做运动 放松。随后带出场地。体育课教案体育课教案 篇篇 1010活动目标：活动目标：在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。体验体育活动的快乐，感受成功，获得情感的满足和释放。建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。活动准备：活动准备：大小垫子若干张。音乐天使。活动过程：活动过程：开始部分今天我们一起来听首歌，歌的名字叫天使。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做
33、健身操。基本部分 咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔)结束部分放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。活动反思：整个活动，通过跳健身操开始，引发幼儿对调皮的浪娃娃产生兴趣后，练习各种滚翻的方法。这是一个比较“放”的教学设计，是否能“收”取决于教师平时的教学常规和课堂气氛的随机调控。活动给幼儿一个充分“放”开练习的机会，情境的转换和活动内容的变换采用了比较自然的过渡。教师应在幼儿情绪高亢后引导其一点点放松，逐步引导他们创编练习，用不同动作表现对浪娃娃的理解，充分发挥想像力和创造力。