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1、Instead of waiting for others to love you,it is better to love yourself and treat yourself better,because your life isnot long,and be better to the people around you,because you may not be able to meet you in the next life.通用参考模板（页眉可删）认识水果中班教案认识水果中班教案认识水果中班教案认识水果中班教案 1 1活动目标：活动目标：1、认识两种水果，能准确的说出两种水果
2、的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点：能准确说出水果的名称。活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：活动过程：一.组织教学：手指操二.基本活动1、出示神秘袋2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)师：“老师
3、这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”和幼儿去户外找，结束活动。认识水果中班教案认识水果中班教案 2 2活动
4、目标：活动目标：1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。2、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。3、培养幼儿区分分类的能力，发展幼儿的口语表达能力。活动准备：活动准备：1、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。2、准备常见的秋季水果、餐具。3、录音带火车开了。4、电脑课件。活动过程：一、开始局部。教师带领幼儿跟着音乐火车来了做律动进入活动室。二、基本局部。1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园观赏水果吧！2、教师打开课件，让小朋友观看。小朋友，秋天的水果真多呀！我们一起看一看美丽的秋天都有那些水果呢？教师打开课件认识苹果、橘子、葡萄的
5、外形和种类。3、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸，看一看，来描述一下自身拿的水果的颜色、形状，摸到的感觉。4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢？老师和小朋友一起来观察一下。苹果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，苹果中间的棕色的是种子。在苹果里面，藏着一个小星星，你们知道在哪里吗？教师和幼儿一起观察。5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。引导幼儿联想一下自身知道的其他水果，进行描述。6、教师请幼儿品尝各种水果，说一说自身吃的水果的味道。教育幼儿水果在吃之前要洗干净，有的水果要剥掉皮吃，水果的营养很多，让幼儿在生活中要多吃水果。7、教师引导幼儿将
6、水果进行分类，同一种类的水果放在一起。三、结束局部。教师放音乐火车开了，组织幼儿开火车，给灾区的小朋友去送水果。认识水果中班教案认识水果中班教案 3 3活动目标：活动目标：1、通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。3、能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。活动准备：活动准备：1、小红帽的人物形象图片。中班科学认识干果和水果2、篮子（内装多种水果和干果）。3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。4、每组准备表格和笔用来记录。活动过程：一、出示小红帽图片，引
7、发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。二、了解水果与干果的特征与区别：1、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是
8、干果。3、出示用水果加工而成的干果葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。三、分小组进行分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。认识水果中班教案认识水果中班教案 4 4教学目标：教学目标：1、认识水果“苹果”、“香蕉
9、”。(能辨)2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。(能说、会听)3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物名)教学方法：1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称;2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。教学准备：布袋，水果，头饰和切碎的水果。教学过程：一、组织教学：一、组织教学：教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。二、准备练习：二、准备练习：1、舌唇操练习：(1)、伸舌头，舌头用力往外伸。(2)、张大嘴巴(3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角(4)、撅嘴(5)、弹舌头。(6)、“嘟”唇，双唇放松2、听觉训练：串珠游戏，
10、做 Ling 六音的练习。注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。三、认识水果朋友1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状圆圆的)3、词语训练：看实物练习说话：苹果师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。拓展句子：这是 红色的(或红红的)苹果。练
11、读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读)4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么?(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状长长的)5、词语训练：看实物练习说话：香蕉师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。拓展句子：这是 黄色的(或黄黄的)香蕉。练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读)(做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友;)6、巩固练习：出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识;7、游戏：聪明的小蜜蜂给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。8、总结：
12、今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)四、总结延伸四、总结延伸可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让所有的幼儿一起加入游戏，加强知识之间的衔接性。1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果
13、”。认识水果中班教案认识水果中班教案 5 5活动目标：活动目标：在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。知道人体需要各种不同的营养。活动准备：活动准备：牛油果图画。活动过程：活动过程：1、牛油果图画图画上边画的是什么啊?小朋友看它是不是和梨形很像。你们知道它是什么不啊?不认识的东西，我们是不就得学啊?2、全面认识牛油果它是一种热带水果，它叫牛油果。牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。牛油果的叶与平常的树叶长的一样。牛油果切开成两半，;能看见里面有圆圆的果核。牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。3、牛油果经济价值我们知道牛油
14、果能吃，其实还有别的使用价值。牛油果的果仁含有脂肪油。果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料牛油果的果仁是不很有用。4、小结通过这些图画认识什么啦?有牛油果、绿乔木、果核牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!我们再来回顾一遍刚才所学的。活动结束教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。认识水果中班教案认识水果中班教案 6 6活动目标：活动目标：
15、1.通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。3.能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。活动准备：活动准备：小红帽的人物形象图片。篮子（内装多种水果和干果）。每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。每组准备表格和笔用来记录。活动过程：活动过程：一、出示小红帽图片，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。二、了解
16、水果与干果的特征与区别：1.出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。3.出示用水果加工而成的干果葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。三、
17、分小组进行分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。认识水果中班教案认识水果中班教案 7 7活动目标：活动目标：1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象
18、。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：活动准备：1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。2、物质准备：1）多种多样的水果 PPT，盘子，一次性手套（2）准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。（3）收集各种各样的水果。（4）盘子，一次性手套，水果刀活动过程：活动过程：一、幼儿听音乐，进入水果王国。一、幼儿听音乐，进入水果王国。师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。二、幼儿认识水果，了解其典型特征二、幼儿认识水果，了解其典型特征1.看图猜水果宝宝师：今天水果宝宝还要
19、和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“_,_”快出来。幼儿：_,_快出来水果从宝箱里滚出来，师：哇，_宝宝出来了，我们一起来认识_宝宝吧。（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。师：_宝宝叫什么名字？_宝宝穿了件什么颜色的衣服？_宝宝长的什么样？（2）摸水果，感知水果的表皮特征。师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？（3）切开水果，了解水果的内部特征。师：把水果宝宝切开，看看
20、水果宝宝里面有什么？（4）尝水果，了解水果的味道。师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。三、感知水果的多样性。三、感知水果的多样性。师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西
21、瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、）小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。四，欣赏水果拼盘四，欣赏水果拼盘师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成五、制作水果拼盘。五、制作水果拼盘。师：看，老师为你们准备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成美丽的拼盘吧，现在请宝贝们带上手套，制作水果拼盘吧六、分享水果拼盘六、分享水果拼盘师：宝贝们的水果拼盘做的
22、真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。七、活动自然结束七、活动自然结束认识水果中班教案认识水果中班教案 8 8活动目标活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表达自己的感受。教学重点、难点教学重点、难点1、认识各种水果2、并且能说出水果的特征活动准备活动准备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程活动过程、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。2、观察水果，说出它们的外部特征。3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外
23、部特征的感知。4、观察水果的内部特征。切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。5、品尝水果。(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康。教学反思教学反思教学反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不
24、挑食，养成良好的饮食习惯。认识水果中班教案认识水果中班教案 9 9活动设计背景活动设计背景本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。活动目标活动目标1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。2、感受水果的多种多样。教学重点、难点教学重点、难点重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。难点：训练孩子表述清楚。活动准备活动
25、准备1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。4、收集各种各样的水果。活动过程1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。师：小朋友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）幼 A：我找到了苹果。幼 B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。幼 C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？幼 D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，
26、还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。幼 A：老师我摸到了，好像是苹果。师：可以拿出来看一看。幼 A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。幼 B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。幼 C：我看还像月亮。（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。）3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁
27、边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。（幼儿边品尝边交流）集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。幼 A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。幼 B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。幼 C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。幼 D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。教学反思教学中指导学生看一
28、看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生拿出自己所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道、作用，进行观察、品尝，切身感受、体验，让学生详细介绍自己所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。这样能够培养学生的口头语言表达能力，让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围，让学生有话可说。“示范引领”是培智教学的一个重要方面。先引导学生观察桔子的形状、颜色,再感受其香味、滋味,并逐项交流。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”三个活动一方面调动了学生学习的积极性，另一方面立即缩短了师生间的距离，把学生的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。不足：课堂气氛不够活跃；与学生互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的教学经验，完善和提高自己教学水平。