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1、20212021 秋季幼儿园中班各科教学活动教案模板秋季幼儿园中班各科教学活动教案模板1.1.幼儿园中班语言科学活动奇妙的松果课件幼儿园中班语言科学活动奇妙的松果课件活动目标：活动目标：1、初步认识松果，了解其生长过程。2、愿意谈论有关松树生长的话题，积极参与讨论。重点：认识松果，并了解其生长过程。难点：幼儿对松树的生长感兴趣，并能积极讨论。教师准备：松果、透明杯子、松树生长过程的图片活动过程活动过程一、开始部分：1、直接导入，出示松果，让幼儿观察，发现它的特点。-松果是什么颜色的？-它是什么样子的，摸起来是什么感觉？二、基本部分：1、观察图片，了解松果的生长过程。-刚结出来的松果是什么颜色？
2、什么样子的？-松果会在树上生长好几年，慢慢的它会变成什么颜色？-松果成熟后，鳞片会怎样？从鳞片里落下来的是什么？2、继续观察图片，了解松树的生长过程。-种子在土里生根发芽，松树的芽是什么样的？-经过两三年，小小的松树是什么样的？你们见过这么小的松树吗？1 1/3434-松树长大了就可以开始结松果了。你们现在见到的松果就是长得很大的松树上面结出来的。三、结束部分：幼儿自己阅读图书，边看边说，进一步观察和了解松果及松树的外形特征及成长过程。四、延伸部分：1、在区域中进行试验，验证松果的鳞片会随干湿变化的环境开合。2、教师准备一个盛满水的透明杯子，把松果放进水里，观察鳞片发生了什么变化。3、教师简单
3、介绍鳞片的特性：松果上面长着一片片鱼鳞一样的硬片，摸上去糙糙的。他对周围的潮湿程度特别敏感，天气干燥时，成熟松果的鳞片会打开；相反，如果鳞片紧闭，就说明空气湿度比较大，将要下雨。4、我们可以利用它做一个预报天气的“晴雨表”。活动反思活动反思指南指出“要尊重儿童的学习方式和学习特点，最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此，在活动开展之前，我积极发动家长和幼儿一起收集松果，为幼儿的实际操作提供材料支持。在奇妙的松果活动中，我主要设计了三个大问题：第一个问题是“松果是什么颜色、什么样子的？”（在这个环节，我2 2/3434们就用到了收集到的松果，孩子们人手一个
4、松果，带着问题直接观察、触摸，从而获得对松果的直观认识成熟的松果是棕色的，上面有鳞片，摸上去有点刺刺的。）紧接着抛出第二个问题“你们知道刚刚长出来的松果是什么颜色、什么样子的？它是怎样一步步长成大松果的？”（在这个环节，我播放课件，引导孩子们在观察、讲述的基础上初步了解松果长大的过程，我们还模仿小松果，用游戏的形式体验小松果的成长过程。）在讲到松果的鳞片会随着干湿的环境开合时，我抛出了第三个问题“我们收集的松果都是张开的，那么，它在潮湿的环境下真的会闭拢吗？”（在这一环节，我为每一组准备了水透明杯子装半杯水，引导孩子们以小组为单位将松果放入透明杯子里，仔细观察松果的变化，让孩子们通过实际操作感
5、受松果的特性。）在本节活动开展过程中，我紧紧依托指南，将主动权交给孩子，让孩子们通过亲身体验、实际操作获得对松果的直观认识，孩子们在自由、自主的环境下更加放松、更愿意表述，也真切地体验到科学活动的乐趣。2.2.大班健康科学活动乳牙和恒牙大班健康科学活动乳牙和恒牙活动目标：活动目标：1.知道乳牙和恒牙的区别，了解人从出生到年老过程中牙齿的变化2.大胆说说自己的换牙感受3 3/34343.养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯活动准备：活动准备：PPT，幼儿用书活动过程：活动过程：一、导入1.小朋友。我们来做个小游戏。名字叫：“笑一笑，瞧一瞧”。请小朋友们需笑一笑，笑得开心点，然后再瞧一瞧你旁边小朋友的牙
6、齿。你发现了什么？（有的掉牙齿了，好白，新长的牙好大，有的长蛀牙了，有的黄黄的，有的不整齐）2.很多小朋友已经开始换牙了，因为现在正是我们小朋友换牙的时候，你们长大了！那么，新长出来的牙齿和掉了的牙齿有什么不一样的地方吗？我们今天一起去找找看吧！二、认识乳牙和恒牙，寻找不同点1.教师出示 PPT 两张大嘴图，引导幼儿观察比较左边的是小朋友以前的牙齿，右边的是小朋友接下来会长出来的牙齿，请你来找找它们有什么不同吧！（引导幼儿着重观察形状和数量）2.记录幼儿归纳出的不同点将幼儿的归纳记录在黑板上4 4/34343.对不同点提出质疑有的人有锯齿牙，有的人却没有，这是怎么回事？（引导幼儿发现乳牙和恒牙
7、的区别：换过的牙齿表面呈锯齿状，没有换过的牙齿表面比较平整）4.总结乳牙和恒牙在形状和数量上的区别，学习名称：乳牙、恒牙三、了解牙齿的成长过程1.引发思考牙齿也向我们一样，会悄悄长大，悄悄发生变化。谁知道，在我们更小的时候，牙齿是什么样的？等我们变老的时候，牙齿又会怎么样？2.阅读幼儿用书“乳牙和恒牙”了解牙齿的变化3.交流阅读后的发现：从出生到年老，我们的牙齿会有哪些变化？四、课后延伸：故事我换牙了大班健康：乳牙和恒牙（教学反思）大班健康：乳牙和恒牙（教学反思）活动目标：活动目标：1、知道乳牙和恒牙的区别，学习乳牙、恒牙的名称。2、了解人从出生到年老过程中牙齿的变化。活动准备：活动准备：1幼
8、儿用书。我奇怪我发现2牙齿模型活动过程：活动过程：5 5/3434一、寻找乳牙和恒牙的不同点。1、出示牙齿模型，回顾前期发现。2、记录幼儿归纳出的不同点。3、对不同点提出质疑。4、对幼儿猜测的结果进行验证。二、了解牙齿的成长过程。1、引发思考。2、阅读幼儿用书。我奇怪我发现P56，了解牙齿的变化。活动反思：活动反思：对身体结构的认识孩子们觉得又神秘又有趣，他们对自己的身体各部分既熟悉又陌生。这次关于牙齿的认知又引起了他们极大的探究欲望。在活动过程中在经验唤起、自我观察、互动观察、书中知识学习等几种方式下，孩子们对自己的牙齿有了进一步直观的认知。再通过牙齿模型的对比观察，新知识的学习互动，帮助孩
9、子建立了关于牙齿（即儿时牙齿与成人牙齿，乳牙和恒牙的不同）的较完整知识经验。孩子们又正值换牙期，对此时牙齿的变化以及保护都很有必要让其认识，因此这次的活动在孩子自主需求的基础上，他们愿意主动地学习、交流，开展效果较好。但是由于教学具的限制使得孩子们对比观察还不能较为深入，只是循回简单的看一下，于是就将牙齿模型放到了奇异探索6 6/3434区帮助孩子进一步观察、对比、探究，延续了他们探索自我身体的兴趣。3.3.幼儿园小班科学公开课会跳舞的罐宝宝幼儿园小班科学公开课会跳舞的罐宝宝一、设计意图一、设计意图我班幼儿年龄普遍在 34 岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育
10、还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材二、说教材1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。三、说教法三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。7
11、 7/34342.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动准备：前期知识经验的准备幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34 组。四、说学法四、说学法1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。五、说教学程序五、说教学程序首先，通过认识新朋友漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐
12、。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动目的：活动目的：1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。8 8/34342.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。活动难点活动难点：将相同声音的响罐配对。活动准备：活动准备：1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2.按人数将幼儿分成 34 组。3.录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：活动过程：一、开始部分：
13、直观教具激发幼儿学习兴趣。1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。2.出示并认识罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。1.喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3.找一找启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）9 9/3434三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过
14、操作游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会
15、更好。4.4.幼儿园中班我是有礼貌的小朋友社会教案幼儿园中班我是有礼貌的小朋友社会教案一、活动目标一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。二、活动准备二、活动准备1010/34341、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程：三、活动过程：1、导入师：带动跳礼貌歌进入教室。师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。2、播放多媒体课件，幼儿观看。师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。师：小兔子的 礼貌用语说的对不对。幼：不对师：小兔子分别遇
16、到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系1111/3434师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们
17、一起来说说这个故事吧。4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。活动反思活动反思:通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。5
18、.5.小班社会教案快乐小帮手活动反思小班社会教案快乐小帮手活动反思活动目标活动目标1212/34341、引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。2、尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点重点难点1 培养幼儿的观察能力及动手能力。2 引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。3 体验劳动带来的快乐。活动准备活动准备1 引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子2 组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。3 创设玩具区和书画区。活动过程活动过程组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。1 教师：阿姨在干什么呀
19、？她用什么来擦桌子呀？2 教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。3 教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？4 教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。二、总结1313/3434让幼儿分享劳动带来的快乐。教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。1 教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收拾得这么整齐高兴吗？2 教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人
20、的小助手！教学反思教学反思在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。6.6.幼儿园小班教案小帮手幼儿园小班教案小帮手活动目标：活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语谢谢、我来帮助你 进行交流。2、乐意在集体面前表述自己的意见。3、体验被帮助和帮助别人的快乐。4、使幼儿掌握一些生活基本常识。5、乐于探索、交流与分享。1414/3434活动准备：活动准备：1、活动前请两位教
21、师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。活动过程：活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么?他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己
22、带来快乐。五、带头饰，情境表演1515/3434教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。现在一起来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。附故事：附故事：有一天，兔妈妈让小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“诶呀”小白兔摔倒了，它哭了起来“呜呜呜呜，好疼啊？”这时候小猴子看见了，赶紧上前问：“小白兔，你怎么了？”小白兔不理它还再哭，小猴子摸摸小白兔的头继续说：“你怎么了？我来帮助你吧？”小白兔抬起头说：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看说：“你在这等我，我一会就回来.飞快的跑回家取来了医药箱，飞快
23、的跑到小兔子身边，拿出棉签，药水，纱布。帮小白兔包扎好伤口。小白兔笑了：“谢谢你，小猴子”小猴子扶着小白兔一起回家了。7.7.中班科学优质课不一样的气味中班科学优质课不一样的气味设计意图：设计意图：我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。通过这节课，我想帮助幼儿认识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一1616/3434个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不
24、一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。活动目标：活动目标：1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣。2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。3.知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。活动准备：活动准备：1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透明杯子和纸杯各一份。2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清新剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。活动过程：活动过程：一、导入部分。师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？二、了解鼻
25、子的结构。1.教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？2.师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？1717/34343.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？三、知道鼻子的功能。1.鼻子可以呼吸。师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。2.鼻子可
26、以闻气味。（1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，是什么本领？（闻东西）（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）（3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？（4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）（5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？（6）请 3-4 位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。1818/3434小结：小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是酒，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。
27、有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？四、比较、分类（找朋友）。1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作）2.幼儿给物品分类并验证。师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。活动反思：活动反思：本次活动
28、的目标是能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构，鼻梁鼻尖鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水。分别请幼儿们来用自己的小1919/3434鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子，引出了思考：我们应该怎样保护鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，老师们的点评更是让我茅塞顿
29、开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快
30、乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.8.8.幼儿园中班音乐律动教案洗衣机幼儿园中班音乐律动教案洗衣机活动目标：活动目标：1、初步学习游戏，能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。2、鼓励幼儿大胆表现，体验互相合作游戏的快乐。2020/3434活动准备：活动准备：1、课件：衣服放入洗衣机；水放入洗衣机，衣服漂起来了；洗衣机漂洗左右转动；洗衣机脱水朝一个方向转动。2、音乐我爱洗澡节选活动过程：活动过程：一、回忆洗衣机洗衣服的程序，初步感受音乐。1、小朋友们，你们看见过妈妈用洗衣机洗衣服吗？怎样洗的？（幼儿自由回答）2、老师带来一段视频，看看是不是怎样。（播放视频）教师：先放脏衣服，一件
31、、两件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起来加点洗衣液；现在洗衣服了，洗衣机左转转、右转转；衣服甩干了。问：束老师刚才做了那些事？（放衣服、）和妈妈一样吗？3、今天束老师带来一个洗衣舞，你们想学吗？请你跟着音乐想一想、做一做。4、你们想好了吗？把你们的洗衣舞跳给老师看看。老师下位学习个别幼儿动作。二、分段欣赏音乐，尝试创编动作。刚才我看到你们做了好多好看的洗衣舞的动作，我们一起来学一学。2121/34341、刚才我们往洗衣机里放什么？（脏衣服）你怎么放的？我们一起来学一学他们的动作。（音乐）你怎么放的？2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起来的？我们跳的是洗衣舞，漂的动作要好看一点。（幼儿
32、创编动作）教师念幼儿做。跟着音乐做。注意要一下一下的做。3、衣服在洗衣机它是怎么转的？你是衣服怎么转？我们来学学他。我们都是衣服，我们在洗衣机里怎么转？把手牵起来（转停一停，转停一停）我们是被洗衣机带着左转转右转转的。4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎样的？（快快的，而且朝着一个方向转）小衣服们，手拉手，准备好。注意了听着音乐转起来。教师小结：注意安全、注意跟着音乐，小跑步的时候，身体和头侧过来朝着跑的方向。三、玩音乐游戏洗衣机1、小朋友想不想来玩洗衣机的游戏，一起起立，做成一个大大的洗衣机。我们请王老师来做主人，请到的小朋友和王老师做脏衣服，其他的小朋友做洗衣机。我们要带着衣服朝左转，朝右转。
33、2、刚才是王老师做主人，现在谁想来做小主人。音乐开始要把衣服请出来。3、刚才你们玩的开心吗？我们请客人老师一起来玩一玩。2222/34349.中班音乐律动教案洗衣机活动目标：活动目标：1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。2、学会合作朝不同的方向转圈。3、积极参与音乐游戏活动，体验与他人合作游戏的快乐。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：活动准备：经验准备：幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。物质准备：洗衣机洗衣服的 流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四：甩干）、音乐活动过程：活动
34、过程：一、迁移已有经验，回忆洗衣机洗衣服的过程。二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。教师：衣服放进洗衣机会怎样？谁会用动作来表现一下？（出示图一）请小朋友利用身体部位创编动作。3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。教师：洗衣机放水了，衣服会怎样？2323/3434（出示图二）请小朋友利用身体部位创编表现。4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的？（出示图三）请小朋友利用身体部位做动作。5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。教师：洗衣机洗好衣服
35、后，还要做什么工作？它是怎么转动的？（出示图四）请小朋友利用身体部位大胆表现。（提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现）三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服。4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。四、出去晒衣服，结束活动。10.10.幼儿园大班语言教案老虎拜师傅活动反思幼儿园大班语言教案老虎拜师傅活动反思活动目标：活动目标：1、在谈
36、谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌老虎拜师傅，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。2424/34342、体验儿歌的有趣情节。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：活动准备：1、音带（老猫叫、老虎叫的声音）。2、木偶老虎、老猫各一只、3、老虎，猫头饰活动过程：活动过程：一、设疑，引出主题。（听录音）今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了？（出示老虎、老猫木偶）耳朵真灵！那你们知道它俩各有些什么本领呢？二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。1、教师：“谁来说说看，老虎的本领是什么？（捉动物，教师引导幼儿学说
37、扑、跳动作）请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。2、那猫有什么本领呢？（爬树、捉老鼠）哦！狸猫还有这样的本领啊！真厉害！我们也一起学一学狸猫的本领吧！三、教师表演儿歌内容一次，让幼儿分段分析、理解儿歌内容。老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢？为什么?(老虎是森林里的大王，小动物2525/3434们都怕他，所以老虎比较厉害)。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢！现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”老虎拜师傅，看一看这到底发生了是一件什么事？（一）完整表演儿歌内容一次。提问：“你刚才看到了什么？讲的又是一件什么事？”（幼儿自由讲述）（二）分
38、段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容！a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢？请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。一棵松树两丈高，树下狸猫把虎教。b、师：那老虎都学会了什么本领呢？先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。c、师：老虎真聪明！猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢？老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好？（不行）为什么呢？老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦？老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢？师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。f、师：狸猫会相信它吗？有没
39、有下来呢？狸猫怎么了？狸猫树上摇摇头，眼泪滚滚往下掉。2626/3434g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢？他说了些什么啊？有心下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。四、连续完整讲述儿歌。师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。（1）教师带领幼儿讲述儿歌。（2）教师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。（3）教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。小结：“恩，儿歌真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的儿歌吧！”幼儿看图片朗诵儿歌。五、你来说，我来演老虎拜师傅。将幼儿分俩组，一组朗诵儿歌，一组表演动作。六、角色表演，巩固体验作品。师：小朋
40、友们真厉害，都学会这有趣的儿歌，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧！七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。活动反思：活动反思：这节课中，我从设疑开始，通过听声音的方式，激发幼儿兴趣，然后根据幼儿已有经验开始引导，让幼儿说出老虎和猫的本领，然后通过观察图画内容并提示幼儿理解儿歌内容，教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的兴趣非常好，能够根据儿歌故事内容想象接下来发生的事，最后在完整的学习儿歌，2727/3434其实像图片加文字这样呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。那么，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不
41、会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，唯一的遗憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，学习儿歌的时侯比较死板，没有通过新颖的方式来进行教学活动。11.11.幼儿园中班音乐活动大巨人和小矮人教学反思幼儿园中班音乐活动大巨人和小矮人教学反思活动目标：活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、有感情地学唱歌曲。活动重难点：活动重难点：感受音乐的渐强与渐弱根据音乐变化创编动作活动准备：活动准备：大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。活动过程活动过程;一、故事情境导入，
42、引起幼儿对活动的兴趣。2828/3434“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”啦叭（休止符）啦教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试，唱一唱。故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。1、欣赏打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你
43、们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变变成一个大巨人”（渐强边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。“咚”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变变成一个小矮人”（渐弱边出示小矮人渐变的图片）2929/3434小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？（小矮人可
44、蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。）幼儿根据自己创编的动作游戏几次。动作的加入，不仅增强幼儿活动的兴趣，同时能让幼儿通过动作的表现加深对渐强与渐弱的感知，幼儿能创编出不同的动作。四、经验迁移，拓宽幼儿思路。小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保护自己，哪些小动物会变成大动物呢？幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，如“我变变成一只大老虎，我变变成一只小白兔。”3030/3434动物是幼儿最喜欢的，这一环节幼儿根据渐强与渐弱的音乐，创编动物的不同动作，拓宽了幼儿思路，迁移了幼儿知识经验。五、活动延伸让我们一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧！活动反思：活动反思：
45、幼儿园教育指导纲要 中对幼儿的艺术活动提出明确要求：能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作;引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。活动选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人，用故事情境导入，引起幼儿对小矮人的兴趣，从而使活动顺利开展。在整节活动中，我以故事形式贯穿，环节流畅自然，如小矮人唱着歌上山、下山，自然地引出了渐强与渐弱的符号；大巨人的脚步声都
46、用渐强与渐弱来唱，加深幼儿对音乐的感受；音乐中间的休止符，我用小矮人打枪的声音来表现，增强了幼儿的理解与兴趣；在创编的环节，我用开放的提问，使幼儿有很大的创编空间，因而幼儿能大胆的创编出各种个性的动作。3131/3434最后，经验迁移，拓宽了幼儿的思路，让幼儿感受大胆创编的乐趣。这一环节也使活动达到了高潮。幼儿在这次活动中很快乐，也很好的感受了美，欣赏了美。活动内容幼儿很感兴趣，都能积极参与，没有不参加的幼儿12.12.大班美术教案好朋友画像教学反思大班美术教案好朋友画像教学反思活动要求：活动要求：1、培养敏锐细致的观察力。2、根据观察的细节画出同伴。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能展开丰富
47、的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：活动准备：海报纸、彩色笔。观察与指导：观察与指导：1、集体合作为教师画像。孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”3232/3434点评：点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被
48、画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们 ABC，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着
49、胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。3333/3434反思：反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。3434/3434