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1、2 的 分 解 与 组 成 教 案(总 3 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-第四章第四章 数字数字 2 21010 的分解与合成的分解与合成第一课时第一课时数字数字 2 2 的分解与组成的分解与组成一、教学内容一、教学内容教材第 22 和 23 的内容。二、教学目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。2、使幼儿积极操作探索“2 个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。3、知道 2 的分解、组成，认识分解、和的符号。三、教学重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。难点：使幼儿积
2、极操作探索“2 个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。四、教学准备1、演示教具：两朵花2、学生人手两根铅笔、两个瓶盖。3、幼儿人手一套记录用的卡片五、教学过程2(一)导入（1）教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分”（2）幼儿自主操作。（二）教师演示（1）教师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。（2）写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示”在黑板上写“2”。教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在 2 下面。教师：“分给第一位
3、老师 1 朵，可以用数字几表示”“分给第二位老师 1 朵，可以用数字几表示”分别在分解符号下面写两个“1”。（由上往下写）3如图：2根据分解式写出算式：2 2 1=1 1=11 1（3）演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花”“1 朵花和 1 朵花合起来，是几朵花”2 11根据合成式写出算式：1 1 1=2 1=2(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是 2 朵花，可以用组成式表示。”演示组成式的记录方法（由下往上写）。（三）学生操作：（1）小朋友们拿 2 支铅笔和 2 个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。4（2）幼儿操作，教师观察指导。（3）请个别小朋友上黑板分。六、作业布置七、教学反思5