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1、1 1 和许多教案和许多教案1 1 和许多教案和许多教案 1 1活动目标活动目标认识 1 和许多，感知 1 和许多的关系。体验生活情景中学习的乐趣。活动准备活动准备挂图第 5 号幼儿园里的老师和小朋友玩具框内装有许多积木。印有 1 和许多小动物的小卡片。活动过程活动过程一、认识 1 和许多出示挂图，仔细观察图一：小朋友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小朋友？（1 个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）仔细观察图二：这里的小朋友在干什么？有多少小朋友？几个老师？（1 个老师带领许多小朋友在做早操）那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小朋友在学本领呢？（1 个凌老师在上课，许多
2、宝宝在学本领）幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操，真开心呀。二、区分 1 和许多现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找 1 个小动物的卡片（或者许多小动物的卡片），举起来。请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？三、感知 1 和许多的关系宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师准备了什么？（玩具）那玩具框里有多少积木？（许多）请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？（小朋友一块一块拿走了）小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积
3、木被分成了一块一块。每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是许多积木了。积木宝宝都回家了，谢谢你们！1 1 和许多教案和许多教案 2 2活动目标：活动目标：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。活动过程：活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝
4、宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（许多反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在
5、一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有
6、几个萝卜？”（1 个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。活动反思：活动反思：认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于 3 岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随
7、着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。1 1 和许多教案和许多教案 3 3活动目标：活动目标：1、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：活动准备：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小
8、黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。活动过程：活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、教师提问：A、老师的花篮里有什么？（红花）B、这个花篮里有多少花？（许多）请幼儿多说几次（有许多）2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋友手里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说_
9、小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。A、请幼儿仔细观察图片。B、请幼儿区别说出一和许多。C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具活动延伸：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多活动反思：活动反思：根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情
10、景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。1 1 和许多教案和许多教案 4 4目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。准备：准备：小兔头饰若干，小兔头饰若干，磁带、磁带、蘑菇若干，蘑菇若干，篮子一个、篮子一个、小贴画。小贴画。过程：过程：(一)、认识“1”和“许多”。1、师：今天有客人要来咱们班。(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈
11、。告诉老师，有几只兔妈妈?(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出：许多兔宝宝)(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝?(1只)。师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只老师把许多兔宝宝分成了一只一只。(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(许多
12、磨菇)幼儿说一遍。问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只宝宝只能采 1 个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐，幼儿采蘑菇)。师：_，你采了几个蘑菇?(1 个)师：，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个，许多个蘑菇分成了一个一个。师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。1、妈妈教宝宝们学本领啦。第一个本领：拍手(师拍 1 下和许多下，引导幼儿说出 1 下、许多下)第二个本领：跳高
13、(师跳 1 下和许多下，引导幼儿说出 1 下，许多下)2、轮到宝宝们练习拍手了。让幼儿注意听清老师口令，再拍。(分别拍 1 下，许多下)依此法练习跳高。3、个别上前拍手，跳高。(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”，什么是“许多”。结束：兔宝宝们真能干，找了这么多。现在跟着妈妈一起到外面找一找，1 个什么，许多什么。1 1 和许多教案和许多教案 5 5活动目标活动目标能够区分“1”和“许多”。理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1 个”，“1 个、1 个”合起来就是“许多”。活动准备活动准备课件准备：“奇奇妙妙去做客”图片；“1 和许多”组图；“蜜蜜家”组图。活动过程出示图
14、片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。出示组图“1 和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。1.出示组图“1 和许多-1”。奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。小朋友们看，都有什么颜色的花？红色的花有几朵？黄色的花有几朵？2.出示组图“1 和许多-2”。欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？这些蘑菇长的一样吗？有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？3.出示组图“1 和许多-3”。终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？原来是鸭妈妈带着小鸭子们
15、出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1 朵红花、1 朵大蘑菇、1 只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。1.出示组图“蜜蜜家-1”。奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？小蛋糕有几个？1 个给奇奇，1 个给妙妙，1 个给蜜蜜，1 个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1 个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？2.出示组图“蜜蜜家-2”。桌子上有几杯饮料？1 杯给奇奇，1
16、 杯给妙妙，1 杯给蜜蜜，1 杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1 杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？3.出示组图“蜜蜜家-3”。奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1 颗糖果、1 颗糖果所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?小结：“许多”可以分成“1 个、1 个”，“1 个、1 个”合起来就是“许多”。师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？温馨提示温馨提示活动过程太长可适当分为两次活动。活动延伸活动
17、延伸在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1 和许多”的认识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？家长可以在家中和幼儿玩找“1 和许多”的游戏，加深幼儿对“1 和许多”的理解。1 1 和许多教案和许多教案 6 6活动目标：活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知 1 和许多；了解 1 和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面有许多小兔图片，花生米一斤活动过程：活动过程：一、引出课题“今天我们教室里有
18、谁来了啊？”（幼答：老师）“有几个老师？”（幼答：有许多老师）“呜呜呜我也要到小三班来”“咦！是谁哭了啊？”“谁来了？”（师出示玩具小兔）“有几只小兔”（幼答：1 只小兔）二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”！、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿观察：“有谁？”（有小兔）“有几只小兔？”（有许多小兔）“它们都一样吗？”（不一样，有1 只小黑兔，有许多小白兔。）2、小兔要和你们玩拍手游戏：老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。游戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍
19、了许多下手）让幼儿集体、个别练习。3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。4、看图判断 1 和许多如：出示有 1 个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、观察萝卜，寻找 1 和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人
20、去拔 1 个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1 个）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了 1 个、1 个、1 个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把 1 个 1 个萝卜都送到小兔家里去。师小结：小朋友把 1 个 1 个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。四、小兔请客1、摸摸说说小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告诉大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有 1 颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让
21、幼儿说：“我有许多花生米。”2、吃花生米请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1 颗也没有了”3、谢谢小兔，把 1 只兔妈妈和许多小兔送回家，再见。1 1 和许多教案和许多教案 7 7活动目标：活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知 1 和许多；了解1 和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干活动过程：活动过程：一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。一、直接导入活动，引起幼
22、儿兴趣。1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1 只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1 1”和“许多”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有许多小兔）它们都一样吗？（不一样，有 1 只小黑兔，有许多小白兔。）2、指导幼
23、儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、观察萝卜，寻找 1 和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔 1 个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了 1 个、1 个、1 个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开
24、门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把 1 个 1 个萝卜都送到小兔家里去。提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）师：小朋友把 1 个 1 个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1 个、1 个合起来就是许多。三、小兔请客，再次熟悉“三、小兔请客，再次熟悉“1 1”和“许多”之间的关系”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有 1 只橘子。”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。1 1 和许多教
25、案和许多教案 8 8活动目的：活动目的：孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找 1 和许多的游戏，适合于 3 岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别 1 个物体和许多个物体，并初步理解1 和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。3 岁左右的孩子对 1 和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。活动工具：活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书活动步骤：活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多
26、？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1 个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”活动游戏的变化：活动游戏的变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是 1 个，哪些东西是许多个，如 1 张桌子，许多椅子，1 台电冰箱，许多录像带在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1 和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏
27、的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。1 1 和许多教案和许多教案 9 9【设计意图】【设计意图】本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼
28、儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。【活动目标】【活动目标】一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。【活动准备】【活动准备】苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。【活动重点】【活动重点】初步理解 1 个、1 个合起来是许多；许多可以分成 1 个、1 个【活动
29、难点】【活动难点】幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。【活动过程】【活动过程】一、情境导入，激发幼儿兴趣师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。1、教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。）2、教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1 个 1 个的苹果合起来形成了许多个苹果。3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正
30、确地表述“1”和“许多”。）4、教师小结。1 个、1 个合起来是许多；许多可以分成1 个、1 个三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。出示课件，幼儿表达。引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。【延伸活动】【延伸活动】在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。1 1 和许多教案和许多教案 1010设计意图：设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿
31、在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关“1 和许多”的知识。活动目的：活动目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。活动重点：活动重点：让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。活动难点：使幼儿知道“许多”可以分成 1 个 1 个；1 个 1 个合起来就是“许多”。活动准备：活动准备：1、每个幼儿从家里带来 1 个水果2、磁性教具：苹果、梨果树等3、小篮子 1 只。一、开始部分：一、开始部分：1、谈话引出课题：（1）“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚裤子了，这是为什么呢？什么季节到了？（2）秋天有什么水果呢？二、基本部分：二、
32、基本部分：1、教师边说，边演示磁性教具，分别出示苹果、梨等引导幼儿复习 10 以内的点数。2、教师抱起大果篮问：老师的果篮里有几个水果？（小朋友说：好多！）3、今天你带来了几个水果？水果的名字叫什么？请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小朋友分别来介绍自己的水果。4、请小朋友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走 1 个水果！”教师总结：“原来果篮里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拿走了，现在篮子里还有几个水果？（还有 1 个）老师说：这 1 个是老师的，老师再取走一个就怎样？（小朋友说没有了！）教师：“对！许多能分成一个一个，一个一个取走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了
33、”5、幼儿做游戏：“把水果送到果篮里”，感知 1 个 1 个合起来就是“许多”。请小朋友把水果放进篮子里，并说：“我放回一个水果”教师：“篮子里现在有多少水果？”小朋友：“许多水果。”总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”三、结束部分：（利用小玩具复习点数三、结束部分：（利用小玩具复习点数 1010 以内的数）以内的数）1、按数取物后点数并说出总数2、引导幼儿说说“怎样才不会错？”1 1 和许多教案和许多教案 1111活动目标活动目标1.在生活中情景中区分 1 和许多。2.对 1 和许多的关系产生探究的兴趣。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.通过观察、交流与讨论等活动
34、，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备活动准备挂图第 5 号幼儿园里的老师和小朋友、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。活动过程活动过程（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。）1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（
35、一个老师带领许多小朋友在做早操）5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！（二）活动室里的1 和许多（让幼儿了解活动室里的1 和许多。）1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多）2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块？（一块）小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，
36、激发幼儿的兴趣，从而巩固幼儿对 1 和许多的认识）1出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着 1 个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书2每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知 1 和许多的不同，以及 1 和许多的关系。3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。活动反思：活动反思：在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验
37、并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。1 1 和许多教案和许多教案 1212教学目标：教学目标：1、正确书写数字“1”2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。2、卡片：数字 1、许多3、1 和许多操作卡片教学过程：教学过程：一、问候、热身：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1眼睛 2鼻子 3眉毛 4嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。二、呈现教学主题二、呈现教学主
38、题1、玩娃娃家的游戏，感知 1 和许多都是表示数量的。布置娃娃家请幼儿说说娃娃家有些什么？找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有 1 件，哪些东西有许多教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字 1、理解意义（1）分析字形，字意。1 像什么。（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。三、识别概念和辨别1、1 还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用 1 或者许多来表示。3、认识许多，感知 1 和许多的关系
39、。出示许多书。师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。将书分给幼儿。师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。师：那我把许多书分成了1 本 1 本 1 本。（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。总计：一本一本放在一起就是许多。师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个 1 是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。小结：许多可以分成一个一个，一个一个合起来是就是
40、许多。许多也可以组成 1，这个 1 表示更大的东西。四、规则内化与应用1、游戏拍手，教师说 1 幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）2、送卡片（准备 1 和许多数量实物图片），出示字卡 1 和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。五、认知策略形成五、认知策略形成1、正确学会书写 1师：原来 1 这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。师：看看梁老师现在把 1 写进了什么里面？格子里。师：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。教师在黑板上书写示范2、布置课堂作业：1 写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿
41、和握笔方法六、布置回家作业六、布置回家作业1 1 和许多教案和许多教案 1313活动目标活动目标1、教幼儿初步认识 1 和许多，并了解它们的关系。2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点难点重、难点：1 和许多得分和关系活动准备活动准备鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子活动过程活动过程谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？（好）我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。1、
42、教师提问：A、老师的鱼缸里有什么？（小鱼）B、这个鱼缸里有多少小鱼？（许多）请幼儿多说几次（有许多）2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼？3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小朋友手里有几条小鱼（1 条）每个小朋友从鱼缸里拿了 1 条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。（请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说_小朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼）教师小结：每
43、个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。A、请幼儿仔细观察图片。B、请幼儿区别说出 1 和许多。C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。四、游戏：兔妈妈和小兔子1、（出示菜地图片）小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1 个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。2、请幼儿在活动室里找一找什么
44、东西只有一个，什么东西有许多。如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具一个杯子架，许多杯子活动延伸：活动延伸：好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多教学反思教学反思本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，
45、再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。1 1 和许多教案和许多教案 1414活动目标：活动目标：1能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。2理解“1”和“许多”之间的关系。
46、3发展目测力、判断力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。活动过程：活动过程：一、以情境引入，发现“1”和许多；1出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。2教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。3师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯
47、子，许多个绿色杯子二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。1师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。2师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3幼儿操作，教师观察指导。4教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。1师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这
48、里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。2师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3幼儿操作，教师巡回指导。4教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识“1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容
49、易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3 岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标
50、。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。1 1 和许多教案和许多教案 1515活动意图活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别 1 个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分 1 和许多，我准备了此次活动。活动目标活动目标1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别 1 个和许多个物体，了解 1 和许多的关系。2、学会用语言表达 1 个_，许多个