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1、Powerful reasons lead to powerful actions.简单易用轻享办公（页眉可删）课间十分钟三年级语文教案课间十分钟三年级语文教案课间十分钟三年级语文教案课间十分钟三年级语文教案 1 1一、教学目标：1.了解课文内容大意。2.学会本课生字新词，理解有关词语。3.读懂第 1-3 段课文。二、教学重点、难点：理解 1-3 段中重点词句。三、教学准备：课文朗读录音四、教学过程：第 1 课时1.导入，揭题同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动?2.听课文，了解大意。(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容?3.带着问题，自学
2、课文(1)哪几项活动最详细的介绍?(2)找出哪几段属于总分段式?4.学习生字新词(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音：将(jing jing)将计就计()将士()将给()精兵强将()将信将疑()将来()着(zhe zho zho zhu)着数()着慌()着火()你听着()衣着()着装()(3)写出反义词输()胜()贫()笨拙()(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。_四周_目标_天空_大地5.讲读第 1 段。(1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事情)(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。6.讲读第 2、3 段。(1)分别介绍了哪些活动?
3、同学们玩得怎样?(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?(3)指导朗读。A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)五、作业1.抄写生字新词2.完成课堂作业本 1-3 题六、教后记第 2 课时一、教学目标：1.能读懂课文第 4 段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。二、教学重点、难点：1.读懂课文第 4 段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。三、教学准备：四、教学过程：1.复
4、习检查(1)听写词语。(2)齐读 1-3 段。2.讲读第 4 段(1)默读，找出中心句。(2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)(3)指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)(4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。这部分共几句话，指名读。第 4 句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4 句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落
5、点刁)小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。齐读第 4 段，读出紧张欢快的气氛。3.讲读第 5 段(1)指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。(2)哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的?4.全文总结(1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺.)(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。五、作业：完成课堂作业本第 26 题。六、教学反馈：第 3 课时目标:1、继续学习总分段(课文第 5 段)2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。一、听写词语二、回顾课文，巩固总分段1、读 2、3、4 段，比较详略总结写法2、给 2、3 段加总起句(先学
6、生讨论再集体交流)三、学习最后臆断1、自读2、判断是否总分段，说理由3、比较和前一个总分段什么不一样?4、读一读四、练习写话1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。课间十分钟三年级语文教案课间十分钟三年级语文教案 2 2一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。二、教学目标1、通过自学掌握*生字、词。2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。3、知道写*要按顺序，抓住主要的写具体。课前
7、准备小黑板、投影仪、幻灯片 4 张。教学目标同以上总目标。教学过程表演导入新课。教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片 1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。检查预习。师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词，现在老师来检查一下大家的预习情况。抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。检查几个重点词的理解情况：沸腾回合纵身一跃敏捷张望海底捞月欢畅小结。出示“尝试中心”，自学课文。要求根据前两课的学习方法自学。“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动
8、，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?这篇*写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?自学后同桌交流。集体讨论 23 题。第 2 题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第 3 题先指导看幻灯 1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。教师指导学习第 4 题。通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。写爬竿，放幻灯 3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的
9、?结合课文划出重点词，读一读。写丢沙包，放幻灯 4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。讨论：为什么重点只写这几种活动?总结。这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得*重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。第二次尝试练习(完成课文练习册自测练习)。简要地写出 5 个自然段的意思。联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。学生讨论评定。课间十分钟三年级语文教
10、案课间十分钟三年级语文教案 3 3教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。2、学会本课 14 个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解 15 个新词语，能写出“输、胜”的反义词。3、能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。教学时间：2 课时第一课时教学目标1、学会本课的 14 个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。2、了解课文大意，初理*脉络。3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。教学过程一、揭
11、示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么?3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。1、轻声朗读课文，读准生字的音。2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?4、反馈思考情况。指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音)大家交流讨论上述思考题。三、学习第一第五自然段。1、学习第一自然段读这一自然段，你读懂了些什么?“沸腾”什么意思?“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?朗读这个自然段。2、
12、学习第五自然段自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。找出总起句和分述部分。四、课堂作业完成课堂作业本上的第 1、2、题。第二课时教学目标1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。3、品析词句，有感情地朗读二至四段。4、读懂总起分述的方法写一段话。教学过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)二、学习“丢沙包”一段1、初步感知默读课文，用“”划出这一自然段的总起句。这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)2、具体理解师读总起句，生读分述部分的
13、句子。讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?指导朗读。你认为这段该怎么读?3、小结“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。1、反馈。2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。五、看表格比较：三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来?六
14、、课堂作业1、写话训练：用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为跳牛皮筋;跳绳;踢毽子。用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。2、完成课堂作业本上的题目。课间十分钟三年级语文教案课间十分钟三年级语文教案 4 4教学目标：1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的 课间游戏，学会劳逸结合;教学重难点：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐、视频、游戏道具(折纸、棉绳、象棋或者五子棋、毽子、笑脸贴)教学过程：活动一：音频听歌，
15、入课题 哦，十分钟1、上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，想听吗?让我们闭上眼睛静静来欣赏吧(音频，大概一分钟)2、老师发现小朋友们听得可专心了!那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢?他们快乐吗?老师想问问小朋友们，你喜欢课间的十分钟吗?那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧!出示课题。(出示板书：课间十分钟)你课间的时候都做些什么事情呢活动二：危险的课间(出示图片，危险的课间)1、小朋友们的课间真是丰富多彩呀，老师这里有几幅图片，这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间，睁大眼睛，看看他们在干什么?你们都看到了什么?2、我请小手举得最高的你来说。他们这样做对吗?为什么?是啊，这
16、么危险的动作，咱们不能做。(交流)3、教师小结:刚才呀，咱们班的小朋友们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。所以，孩子们，像这样的(加重语气强调)危险动作，我们(生)不能做;粗鲁行为不能有;危险游戏不能玩!(出示板书：危险)活动三：文明、快乐的课间(一)课后三件事1、小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间，我们赶紧来看一看吧!(出示孩子下课做课前准备的视频)仔细观察，下课了，他们在干什么?2、对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢?(生回答)3、老师今天给大家带来一套动作，让我们一起来试一试吧：
17、一收，二摆，三推凳。(可以让学生来说说一收是收什么?二摆摆什么?怎样推凳?)(集体做)你们真是一群有秩序，讲文明的小学生!把最热烈地掌声，送给自己。(二)课间活动1、上下楼，靠右行现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧!图上的孩子在干什么?(出示孩子们上下楼的图片)他们做得好不好?为什么?2、上厕所，排好队孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀!(出示上厕所的图片)老师想问一问咱们班的小朋友们，厕所拥挤我们应该怎么办?(交流)3、玩游戏，有秩序上完厕所，我们就可以玩了。老师又想问问咱们班的小朋友们了，你们在课间都玩什么游戏呢?(学生交流、演示)哎呀，咱们班孩子们可真是多才多艺，会玩这么多小游戏，那
18、老师今天也想展示一下，给大家带来几个小游戏(游戏集锦视频)，看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏?(交流)小朋友们知道的可真多，除了视频中的游戏，老师这里还有几个(边出边说游戏图片)，老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒，那老师就教大家一个小游戏，非常简单，名字叫做“汉堡包，汉堡包”，有几句口诀(带动作)：汉堡包汉堡包，你吃;汉堡包汉堡包，我吃;汉堡包汉堡包，扔掉;汉堡包汉堡包，三明治;汉堡包汉堡包，汉堡包。先来看视频(出视频)老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了，想不想一起玩一玩?那接下来我们就来模拟一下小课间，老师给大家一个信号，铃声响起，开始游戏，铃声结束，回到座位，身体坐正，好不好?(
19、游戏时间)小朋友们玩的开心吗?快不快了?(出示板书：快乐)4、要喝水，排队取玩了这么开心，小朋友们口渴吗?看看他们又在干什么呢?(PPT 出排队取水的图片)他们这样做，好不好?为什么?(出示板书：文明)活动四、回顾小结，歌曲结束看来呀，我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢，通过这一节课的学习，老师希望咱们班的孩子们都能讲文明、守秩序，度过一个快乐的课间十分钟，老师送大家一首儿歌(出示儿歌：下课铃，丁零零。眼睛远远望，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。)最后，让我们一起来唱快乐的 哦，课间十分钟。全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来。课间十分钟三年级语文教案课间十分钟三年级语文教案 5 5
20、教学目标：1.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。2.过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。3.情感与态度：通过课间十分钟文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。4.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间
21、十分钟。教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法 学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程：第一课时教学活动内容：下课了 活动准备：教师准备：歌曲课间十分钟、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲课间十分钟，情感体验烘托主题导入新
22、课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么?【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书 2829 页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么?你看书后还需要老师给你解答什么问题?【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】三、重点
23、引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么?2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏?这样做才是文明的小学生。4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动?5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下
24、课后做一些安全文明的游戏活动。6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分
25、钟，突破教学重点。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】四、总结运用，巩固提高：教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧!【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】课间十分钟三年级语文教案