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1、20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 1 1目标：目标：1、让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。3、感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。准备：准备：1、环境创设：树林和一名扮演的老师。2、小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。3、小鸟飞音乐带，录音机。4、画纸、水彩笔人手一份。过程：过程：一、开始部分1、以小鸟练习飞翔本领导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟
2、们一起飞进(教师)树林。二、基本部分1、小鸟发现树叶枯黄，讨论原因鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。2、大树妈妈讲述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧?大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。3、引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧!我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎!没用了小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道。4、引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领(1)茂盛的树叶可
3、为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。(2)大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。(3)大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。(4)大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。5、鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。6、怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画)7、幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。三、结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中。四、延伸部分人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，
4、为 20_年奥运会的胜利举行而做准备。教学反思：教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 2 2活动目标活动目标1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间
5、的关系。3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。活动准备活动准备教具：音乐磁带小树叶、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带小树叶给大树妈妈的一封信。学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）活动过程活动过程一、预备活动。一、预备活动。师幼相互问候，幼儿在歌曲 小树叶 的音乐伴奏下做律动。二、感知活动。二、感知活动。1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带提问：是谁给大树妈妈写的信？大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？4、欣赏散文第二遍提问：小树叶在信里
6、对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。三、游戏活动。三、游戏活动。1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。（提醒幼儿注意安）四、情感体验。四、情感体验。让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。五、操作活动：给妈妈的礼物。五、操作活动：给妈妈的礼物。幼儿集体写信：画出或写下对妈妈的爱。结束活动：收拾学具，集体去寄信。附散文小树叶给大树妈
7、妈的一封信亲爱的大树妈妈：您好！我是小树叶。您接到我的信，一定很高兴吧?秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”。现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您亲爱的妈妈！亲爱的妈妈！我们永远不会忘记您：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧抱在怀里。在这里，我们要从心里说一句：谢谢您！亲爱的妈妈！祝您永远
8、年轻、健康！等到春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您！再见吧，妈妈！您的孩子：小树叶20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 3 3活动目标：活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。活动准备：活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今天我给大家带来一个大树妈妈的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的
9、手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。3、听音乐齐唱第一段。（二）学习第二段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2、教师范唱第二段提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？师生一起完整演唱第二段。3、有表情演唱第二段。提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里
10、会怎么样？大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师大树妈妈；幼儿小鸟一组孩子大树妈妈；一组孩子小鸟女孩大树妈妈；男孩小鸟幼儿自由两两结伴表演20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 4 4活动目标：活动目标：1、了解树的作用，知道保护树木的具体方法。2、了解树与人类生活的关系，萌发爱护生存环境的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、使幼儿对探索自然感兴趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现
11、、探索和交流的兴趣。活动准备：活动准备：教具准备：课件小树苗知识准备：让家长带孩子找一找哪里有树活动过程：活动过程：一、直接导入一、直接导入小朋友，你在哪里见过树呀?(幼儿讨论)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本领呢?二、讨论大树妈妈有哪些本领二、讨论大树妈妈有哪些本领1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜欢躲到什么底下，会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)3、出示两幅图片，提问幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道
12、树可以美化环境。小结：大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有许多大树妈妈，我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)三、没有了大树会怎么样三、没有了大树会怎么样树妈妈家到了，小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由讨论。1、播放课件引导幼儿知道树可以挡风沙她们为什么戴口罩，她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕;2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮四、我们怎样帮助爱护大树妈妈四、我们怎样帮助爱护大树妈妈1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保
13、护大树呢?幼儿自由讨论。2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?教师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄五、延伸活动：五、延伸活动：我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树了解树的本领感知没有树的危害讨论保护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互
14、动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 5 5教学内容：教学内容：1、认识切分节奏2、演唱歌曲大树妈妈教学目标：教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。教材分析
15、：教材分析：本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。教学重难点：教学重难点：重点：重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。难点：难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。教具学具准备：教具学具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。教学过程：教学过程：一、情境导入一、情境导入1、讲故事，创设意境2、倾听歌曲我的好妈妈师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？生：抒情优美师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告
16、诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：做饭很辛苦照顾我师：让我们一起有感情的演唱歌曲我的好妈妈师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？师：请听一首童话歌曲大树妈妈，出示课题：大树妈妈二、寓教于乐二、寓教于乐（一）学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱三、创造表现三、创造表现歌曲处理，拓展知识，激发学生情感师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？师播放多媒体课件，进行演示生：蓝天师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？
17、生：树林大地海洋师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？生：大自然师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？生：祖国师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？（播放多媒体祖国大好河山美景）生：祖国我爱你我们爱祖国师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖
18、国我们爱妈妈”生随老师齐声赞美四、完美结课：四、完美结课：这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情 教学反思教学反思：教学讲究因材施教，在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放大树妈妈这
19、首歌，小朋友们听得很认真，故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里！接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听大树妈妈的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈，是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的基础
20、上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。体会并且能感受到爱的同时，我设计了知识的扩展部分，通过多媒体的呈现，我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时，同学们展开了丰富的想象，他们的语言表达的简洁准确。这节课生动丰富，知识量安排的合理，学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识，更重要的是学生们学会了思考。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 6 6活动目标：活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。3、理解笔直、丰收
21、、吸取等词语。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：活动准备：自制信件、配图一份、散文 小树叶给大树妈妈的一封信、音乐小树叶已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文小
22、树叶给大树妈妈的一封信教师：大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：星星教.案.)帮助幼儿更好地理解散文小树叶生病了，妈妈是怎么做的?大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土
23、壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。(四)教师小结，伴随音乐
24、小树叶结束活动。教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 7 7活动目标：活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。3、理解笔直、丰收、吸取等词语。活动准备：活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文小树叶给大树妈妈的一封信、音乐小树叶经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。师：我是大树妈妈
25、，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文小树叶给大树妈妈的一封信教师：大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?小树叶们参加了什么活
26、动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文小树叶生病了，妈妈是怎么做的?大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼
27、儿爱妈妈的情感体验教师：看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。(四)教师小结，伴随音乐小树叶结束活动。教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 8 8语言活动：语言活动：大树妈妈和树叶娃娃活动目标：活动目标：1、初步理解感受童话故事树妈妈和树叶娃娃所表达的情感脉络。2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解
28、，体验自由表达和创造的快乐。3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。活动准备：活动准备：1、树妈妈和树叶娃娃的多媒体课件。2、挪威舞曲、自录配乐故事磁带各 1。3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手 2 片。活动过程：活动过程：（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。提问：故事里讲了什么事情？（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。1、问：树妈妈长得怎么样？春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。3
29、、小结：春天树妈妈快乐秋天树妈妈伤心春天树妈妈快乐。（三）欣赏挪威舞曲1、完整欣赏挪威舞曲提问：音乐里藏了一个什么故事？2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。3、分角色表演树妈妈和树叶娃娃（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。四、四、活动延伸：活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 9 9设计思路：设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。本次活动着眼于体
30、验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。活动目标：活动目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。活动准备：活动准备：课件（大树妈妈）活动过程：活动过程：一、引题妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？二、欣赏和
31、感受诗歌的意境观看课件欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？2、幼儿创编，相互交流四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？附：散文大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇”小熊说
32、：“我来当你娃娃，给你跳舞。”大树妈妈说：“好啊，好啊”小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”大树妈妈说：“好啊，好啊”大树妈妈有了很多娃娃。小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。活动反思：幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受散文所表现的美妙意境；培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验散文中大树妈妈与娃娃们相互关爱的
33、情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 1010活动目标：活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你”，并尝试仿编。3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重难点：重难点：学习句型“我来当你的好娃娃，给你”。对“我来当你的好娃娃，给你”，进行仿编。活动准备：活动准备：1、课件、音乐。2、多媒体活动室。活动过程：活动过程：一、谈话，唤起已有经验，我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方
34、式爱妈妈。二、理解学习诗歌。1、（出示 ppt 图片 1）大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老师带来一首好听的诗歌大树妈妈。2、（出示课件 ppt 图片 2）教师配乐朗诵大树妈妈。3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃。（分别出示ppt 图片 3）小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？4、完整朗诵。三、仿编诗歌。还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？四、活动结束大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴！看，还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿讨论：教师给出的更多的娃娃。小
35、朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐（只要妈妈露笑脸）模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。教学实践反思：优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具课件；给幼儿提供宽松自由的学习氛围；提出几个关键性的问题，鼓励幼儿回答；大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。不足：1、在活动中有一位幼儿，突然从椅子上站起来跑到我身边说：“老师我们要干什么？
36、”我及于关注我提出的问题：“猜猜大树妈妈有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到灵活处理，会影响孩子的学习情绪。2、由于这次活动是限时讲课。（小班 15 分钟）我担心超时在活动结束环节收的太急，没有 ppt 中飞机、太阳等娃娃较好延伸。3、活动结束环节中教师给出的娃娃拓展的空间可以延伸到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 1111活动目标活动目标1熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。2能在图谱的暗示下自主学习歌曲，并用连贯、柔和的声音演唱。3会用简单的肢体动作表现歌曲，
37、体验合作表演的快乐。活动准备活动准备图片、图谱、伴奏音乐。活动过程活动过程一、故事导入一、故事导入师：今天我给大家带来大树妈妈的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段歌曲1 教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2一起朗诵第一
38、段歌词。3听音乐齐唱第一段。（二）学习第二段歌曲1师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2教师范唱第二段。提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？师幼一起完整演唱第二段。3有表情演唱第二段。提问：（1）大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎样想？（2）大树妈妈这么关心小鸟，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱歌曲三、完整演唱歌曲四、分角色表演四、分角色表演1教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，表演歌曲。2一组孩子扮大树妈妈，一组孩子扮小鸟，表演歌曲。3女孩扮大树妈妈，男孩扮小鸟，表演歌曲。4幼儿自由两两结伴表演。分析内容分析内容大
39、树妈妈是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律优美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟悉的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、温暖的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的美好情愫。分析目标分析目标目标 1 和 3 能体现中班幼儿音乐学习的要求，目标 2“在图谱的暗示下自主学习歌曲”，根据我的观察，音乐图谱并不受中班孩子的青睐，幼儿的参与欲望往往不强。因此，建议把活动目标改为：1学唱歌曲，感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。2能根据场景提示仿编歌曲第二段歌词，尝试用不同的肢体动作表现歌曲内容。3学习结伴分角色表演，体验师
40、幼及同伴间相亲相爱的情感。分析准备分析准备音乐活动应以音乐元素为主体，故事的叙述无论怎样简洁都会占据不少时间，而情境的创设能让幼儿自然而然身临其境。因此，建议把活动准备改成：1幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。2在活动室布置立体大树，用篮球做成鸟窝，制作立体仿真小鸟数只。3大树和小鸟头饰，多媒体课件大树妈妈。分析过程分析过程原活动中，幼儿始终处于鹦鹉学舌状态，主动性、能动性无从体现，建议把活动过程作如下修改：一、学唱第一段歌曲在大树妈妈钢琴伴奏背景音乐声中，带幼儿走进布置成森林的活动室内。放鸟叫录音，引发幼儿对活动的兴趣。通过观察环境，帮助幼儿理解歌词。师：小朋友听，谁在叫？小鸟在哪
41、里叫呢？（教师轻轻拨开树叶，露出小鸟）噢，小鸟在高高的大树上叫呢！鸟妈妈上哪儿去了呢？原来小鸟们肚子饿了，鸟妈妈飞出去捉虫子了，妈妈不在家，小鸟会感到怎么样呢？是谁在照顾小鸟呢？大家听1教师用清晰的吐字、轻柔的嗓音、略夸张的口型以及到位的情感无伴奏范唱歌曲第一段两遍，让幼儿感受歌曲甜美、温馨的意境。2幼儿坐在大树下轻声学唱几遍，琴声伴奏要求轻柔。3鼓励幼儿随音乐伴奏大方地用身体动作表演唱，提示唱准切分音和附点音符。4教师用进行曲和摇篮曲两种风格演唱歌曲，让幼儿选择这首歌曲应该用什么样的风格来演唱最合适。提示幼儿用歌声体现摇篮曲温馨、亲切、安宁的风格。二、尝试创编歌曲第二段歌词二、尝试创编歌曲第
42、二段歌词1幼儿仍然在钢琴伴奏声中观看情境表演，根据乐句时值，教师有序出示大树妈妈的笑脸、绿色小伞等，并播放风雨声，请幼儿大胆创编第二段歌词（只要求幼儿把第一段歌词中某个词语替换并演唱出来）。2幼儿跟着多媒体课件，边欣赏边自由发挥，完整演唱创编的第二段歌词。三、分角色进行游戏表演三、分角色进行游戏表演1教师带上大树妈妈的头饰，请小朋友扮演小鸟，师幼共同演唱歌曲。当唱到“风来了、雨来了”的时候小鸟们纷纷到大树妈妈身边蹲下。2师幼互换角色，幼儿扮演大树妈妈，教师扮演小鸟，边唱边表演。3鼓励幼儿自选头饰扮演大树和小鸟，一对一找好朋友后边唱边互动。小结：小朋友们把大树妈妈这首歌唱得好听极了，我们大家都很
43、喜欢大树妈妈，可是，有人却想把大树都砍了，小朋友们答应不答应呢？小朋友们长大了要栽更多的树，让小树苗长成参天大树，让每只小鸟都能找到温馨、可爱的家。活动反思源于兴趣的学习才是最为有效的学习，幼儿园的歌唱教学可以通过以下策略激发幼儿的学习兴趣。1以境激趣。在歌唱教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的具体场景，能够引起幼儿的积极情感体验，帮助幼儿理解教材。比如，童话般的场景、榜样的示范、生动形象的语言描绘、游戏活动、角色扮演等，都可以激起幼儿对活动的浓厚兴趣。修改后活动的第一个环节中，以森林场景导入，让幼儿置身于童话世界，通过观赏鸟窝，聆听鸟鸣、风雨声等，进一步加深了幼儿对歌
44、曲内容的理解。2以情激趣。孩子对情感有着特殊的感受力如果想方设法拨动了孩子内心深处的那根“情”弦，孩子就会对活动产生发自内心的兴趣。修改后的活动中，教师通过情感迁移法，让幼儿通过回忆自己跟妈妈相处时的情感体验来理解、表现小鸟和大树的情谊。角色互换时，幼儿对扮演大树来保护教师这只“小鸟”兴致盎然，因此唱歌的积极性尤为高涨。3以行激趣。教师在第一段的范唱中用生动有趣的示范，活灵活现地表现歌曲中的形象，这样能够激发幼儿强烈的学习兴趣，引导幼儿全身心地投入到歌唱活动中。活动过程中积极巧妙的语言和温柔可亲、幽默风趣的动作提示能让那些一时走神或反应较慢的孩子很快跟上大家的步伐，让每个孩子都能在活动中感受到
45、音乐的美。如第二部分创编歌词，当幼儿唱“风来了、雨来了”时，教师双手捂头，作仓惶躲雨状，幼儿看了必然会感觉好笑，唱歌的欲望会越发强烈。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 1212活动目标：活动目标：1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：活动准备：1，进场音乐小树叶、“大树妈妈”的课件、3 棵大树2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份活动过程：活动过程：一、听小树叶音乐入场。一、听小树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，
46、那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？幼儿自由讲述二、学习散文诗，理解散文诗的内容。1，观看画面一（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？（2）幼儿自由讲述。（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？（4）幼儿学说小鸟的话。2，观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？3，观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？4，完整欣赏散文诗（1）教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演
47、，巩固散文诗内容。三、幼儿表演，巩固散文诗内容。1，幼儿自由选择角色师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。2，分角色练习对话。3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？五、创编。五、创编。1，小组讨论师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！2，幼儿创编展示六、萌发师生
48、间的情感。六、萌发师生间的情感。师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。20212021 年大树妈妈教案年大树妈妈教案 1313活动背景：活动背景：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：活动目标：1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。2、体验散文诗中小主人对妈妈的
49、关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：活动准备：1、“大树妈妈”的课件、3 棵大树。2、背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：活动过程：一、听小树叶音乐入场。1、导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？2、幼儿自由讲述。二、学习散文诗，理解散文诗的内容。1、观看画面一提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？幼儿自由讲述
50、。放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？幼儿学说小鸟的话。2、观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？3、观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？4、完整欣赏散文诗。教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。1、幼儿自由选择角色。师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。2、分角色练习对话。幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的