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1、20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 1 1教材分析教材分析青蛙卖泥塘向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。设计思路（结合纲要）设计思路（结合纲要）1.喜欢听故事，愿意与人交谈2.能清楚的说出自己想说的事情活动目标:认知目标:知道和了解青蛙的居住环境动作技能目标:能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好情感态度目标:愿意参与故事的猜测，体验把泥塘建
2、成美好家园的积极情感活动重难点:了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过双手将环境变美好的过程物质准备:青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片经验准备:知道各种动物的喜好和居住环境活动方法：多媒体演示法、提问法、活动过程活动环节：教师活动幼儿活动设计意图开始部分:通过复习儿歌小青蛙回家引出故事主人公小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境（烂泥塘），猜想烂泥塘是什么样子的跟随教师一起歌唱小青蛙回家，联想青蛙的居住环境，进而推进情节让幼儿对小青蛙的居住环境产生好奇心基本部分 1.出示图片老师：吆喝声把谁引来了？（老牛）老牛喜欢吃什么？（小草）可是周围有吗?（没有）所以老牛不想买泥塘
3、，走了。小结：于是青蛙在泥塘周围种上了小草。2.出示图片（野鸭），老师：鸭子住在哪里？（池塘里）那它会买泥塘吗？（不会，池塘里全是泥巴，没有水），于是它不想买泥塘，走了。小结：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能卖出去了，于是它跑到周围的山上往泥塘里面引水。3.接下来谁来买了？（出示小鸟图片）小鸟会怎么说？它为什么没有买泥塘？小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？都有什么呢？（有花有草，十分漂亮）青蛙还会把泥塘卖出去吗?幼儿跟随情境，想象陆陆续续来的小动物到底会不会买下泥塘，并一起给青蛙提出整改建议为了达成目标，采用循序渐进、环环相扣的流程：首先讲青蛙的
4、居住环境，引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望，在这过程之中，陆续有小动物提出整改建议，最后将泥塘改造成功结束部分：结束部分：角色扮演，为幼儿分配小青蛙、野鸭子、小鸟、小猴子、花蝴蝶的头饰，完整叙述故事内容根据角色来用肢体语言和动作回忆故事内容进一步理解故事内容延伸活动美丽的地方人人爱！请小朋友们和老师一起动手把幼儿园装扮的更加漂亮吧！体验将幼儿园建成美好家园的积极情感板书设计板书设计活动反思首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议？最后青蛙卖不卖泥塘？为什么？”的辩论。加强幼儿之间的交流和思考。最后进行分组表演，让每一位幼儿都能感受 青蛙
5、卖泥塘的故事情境中，能够激发幼儿的思维在不断的运转，调动幼儿积极参与游戏的热情，也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 2 2【活动目标】【活动目标】1、在活动中通过观察画面，引导幼儿能准确、完整地描述图片中事情发生、发展的有趣过程。2、鼓励幼儿与同伴讨论、交流，并能大胆的.想象、表述出来。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。【活动准备】【活动准备】实物投影仪，故事图片，大河马图片。【活动过程
6、】【活动过程】一、出示图片并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知、理解图片内容，大胆想象。师：“瞧，谁来了呀？今天呀大河马过生日了，它请来了好多的动物朋友，你们看，他们是谁？出示图（1），咦，他们坐草地上干吗呀？哦！原来他们在想，怎样帮助大河马过一个既有趣又好玩的生日呢！那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢？（幼儿讨论）小朋友的办法都很棒，看，小动物门想到了什么？出示图（2），大河马股起了腮帮子，在吹气球呢，动物朋友在开心的玩耍呢，那接下来会发生什么事情呢？（幼儿讨论，猜想）到底发生了什么事？出示图（3），原来小动物们都飞到天上去了。出示图（4），大河马看到了，它心里会怎么样呢？（开心，那为什
7、么会开心？难过，为什么会难过？）大河马呀还在草地上呢，它一定也想飞到天上去看看，那我们一起帮助它实现这个愿望吧！请你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好办法。（幼儿讨论）出示图（5），演示幼儿想到了办法。小朋友的办法都很棒，你们瞧，小动物们帮大河马想了什么办法呀？出示图（6），揭示谜底，原来吹了好多好多的气球。二、教师小结，幼儿看图讲述，教师从旁加以引导，提醒。大河马用了很多的气球，终于飞上天了，那小朋友，这个故事好听吗？下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧！三、结束活动。刚才大河马有困难了，小朋友们一起来帮助了它，那小青蛙呀也碰到困难了，你们愿不愿意来帮助它呀？【活动延伸】【活
8、动延伸】1、将图片放入语言区，让幼儿继续讲述，巩固故事内容。2、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来。活动反思：活动反思：我们的祖国真大是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。首先通过 ppt 中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了
9、解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。诗歌中心句：伟大的祖国妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。3-
10、6 岁儿童学习与发展指南 语言领域中倾听与表达中的目标 2 中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 3 3活动目标：活动目标：、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。4、在感知故事内容的基础上
11、，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：活动准备：、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。、知识经验准备：户外观察云彩。活动过程：活动过程：一、导入课题：1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。提问：（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。1、引导幼儿闭上眼睛,听配乐朗诵散文诗的 云彩和风儿。提问：听了后有什么感觉？（让幼
12、儿充分感受散文诗的优美意境）2、欣赏第二遍老师操作云彩图片，帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问：（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）2、集体跟着老师朗诵散文诗。云彩和风儿引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥
13、想象力2、幼儿动手操作，进行合作仿编3、展示幼儿作品。活动反思：通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。20212021 年幼儿园中班语
14、言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 4 4活动目标活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会”。4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。6、知故事中象声词运用的趣味性。活动准备活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）活动过程活动过程（一）、导入活动（一）、导入活动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、
15、老虎、大象中。哪一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二）、讲故事想飞的小象（二）、讲故事想飞的小象、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈”讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?
16、2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？3、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？5）、小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。（三）、谈话
17、活动“我的本领”（三）、谈话活动“我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型讲述。（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。的含义。小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。（五）、活动延伸（五）、活动
18、延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。附：故事内容：小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。”老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。小百科：象，哺乳纲
19、，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 5 5活动目标：活动目标：1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备活动准备:有过桥的经验,课件,搭小桥,操作卡活动过程活动过程:一一.导入活动导入活动1.引导幼儿有秩序地依次走过小桥进入活动室.2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?二二.理解图意理解图意(
20、逐幅出示课件逐幅出示课件,引导幼儿观察引导幼儿观察,逐一讲解诗歌逐一讲解诗歌)1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?3.被谁看见了?它们会怎么说呢?4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.三三.完整欣赏诗歌完整欣赏诗歌(幼儿边看课件幼儿边看课件,边欣赏诗歌边欣赏诗歌)提问提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?2.它害怕时,有
21、谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?3.小熊后来为什么能过桥了?四四.幼儿有表情地朗诵诗歌幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡幼儿打开操作卡,边看图边朗诵边看图边朗诵诗歌诗歌)提问提问:1.诗歌中你喜欢谁?为什么?2.你们遇到困难时是怎么做的?小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!小熊过桥活动反思：小熊过桥 这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌小熊过桥内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过
22、小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句：小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在
23、了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 6 6(一一)内容简介内容简介太郎偷偷养了一只
24、怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不想吃的东西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一天天长大了，可怕的事情就跟着发生了(二二)主题分析主题分析故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事，让孩子们懂得了挑食的危害，知道要样样东西都爱吃的道理。(三三)情节分析情节分析故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食，不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙，还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候，情节发生了突变。原本看似可爱的鬼鬼，随着胃口的增大日益变得强土，并且威胁
25、着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变，使小读者原本的羡慕转化为担心和后悔，并引发了对于“挑食”这个坏习惯的思考。最后在朋友的帮助下，太郎才躲过了危险。随着危险的离去，在和太郎一起经历了“得意、窃喜、担心、害怕、后悔”后，小读者们也暗自下定决定：再也不挑食了，要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。(四四)图画分析图画分析该图画书画面清晰，主题突出，便于中班幼儿进行观察和讲述。故事中的第 78 页是一个重要的转折点，太郎的表情有巨大的变化，可以引导幼儿观察太郎的表情，猜测其不同的心理活动；第 1 1、1 2 页上有许多细小的符号，告诉读者虽然鬼鬼跑了，可是每个人心里都有很多想法，他们会
26、想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象开放式的故事结局，更便于将故事延续到生活中，使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。(五五)角色分析角色分析生动有趣的故事中，一个叫太郎的孩子是如此真实，他和生活中的大多数孩子一样，拒绝每一样自己不喜欢的食物，“幸运”的是他有鬼鬼帮忙。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物，又能被爸爸、妈妈和老师表扬时，这让他们不仅觉得亲切，更是羡慕。接着，故事情节发生了转折，挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗，而那些不挑食的小朋友个个勇敢又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。最后，当“鬼鬼还在寻找新的伙伴”时，孩子们都不愿意自己成为下一个“太郎”，而希望自己也能在“
27、什么东西都爱吃”以后，长得更加强。(六六)语言分析语言分析鬼鬼盯上你运用了叙事性的语言，教师讲述故事的语言氛围要根据情节的转变而有所变化，时而舒缓、时而紧张，让孩子们有身临其境的感觉，从而对故事情节的发展充满期待。欣赏故事时，可结合孩子们的生活经验，引导其完整讲述：“我喜欢吃什么?不喜欢吃什么?”以提高中班孩子语言表达完整的能力。(一一)活动设计活动设计 1 11、设计思路故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。活动前，教师可以利用进餐时间仔细观察、了解本班幼儿进食的情况，并与家长沟通，从中获得信息。此次活动根据故事线索的不断深入，引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。并创设
28、机会让幼儿联系自己的生活，开始时想和太郎一样，把不爱吃的东西交给鬼鬼，但在思考和讨论中明白：每一种食物都有不同的营养，只有不挑食才会让自己更健康、强壮。活动后，教师携手家长共同关注这一问题，和幼儿一起去尝试“自己不爱吃的东西”，并及时给予帮助和鼓励。2 2、活动目标、活动目标(1)知道每一种食物都有营养，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。(2)在成人的帮助下欣赏故事，理解并讲述故事情节。3 3、活动准备、活动准备PPT 课件4 4活动过程活动过程(1)激发兴趣，引发悬念一(出示第 1 页，介绍人物。)你看到了谁?一这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。故事的名字叫鬼鬼盯上你。一鬼鬼是太郎
29、最喜欢的朋友。你猜太郎为什么喜欢鬼鬼?(2)观察画面，理解故事出示第 2 页：一太郎为什么喜欢鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?出示第 31 O 页：一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!播放课件：一这里的食物，你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?二如果你有一只“鬼鬼”，你想让他帮你吃什么?出示第 1122 页：一你看到什么?(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这么快?一后来事情会变成什么样呢?一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?一为什么朋友们的力气会这么大呢?小结：朋友们不挑食、样样东西都爱吃，营养全留在身体里了，所以他们可强壮了。(3)讨论延伸一(
30、出示第 23、24 页。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友们一样强壮，怎么办呢?一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看，现在太郎变成什么样了?一鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你会怎么做呢?(二二)活动设计活动设计 2 21、设计思路第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节，了解了挑食的坏处。但是，明白道理和养成习惯尚有差距，所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜，引导他们观察认识蔬菜的外形特征，并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时，尝试运用记录、体验的方式，帮助孩子们养成不挑食的好习惯。2 2、活动目标、活动目标(1)认识一些常见的蔬菜，并愿意尝试
31、自己不爱吃的食物。(2)知道不挑食才能更健康、更强壮。3 3、活动准备、活动准备一些幼儿不喜欢吃的蔬菜，如：芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片)笔、纸每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺4 4、活动过程、活动过程(1)(1)回忆故事，展开话题回忆故事，展开话题一这是谁?一自从鬼鬼走了以后，太郎什么东西都爱吃。瞧，今天他给我们带来了好多菜，你们都认识吗?(2)(2)观察交流，认识蔬菜观察交流，认识蔬菜观察蔬菜，介绍自己认识的蔬菜。找一种你认识的蔬菜，告诉身边的朋友这是什么菜，长得什么样?(集体交流，相互补充。)观看课件，猜猜认认。这里有些蔬菜，你
32、知道它们是什么菜吗?桌上有这些蔬菜的图片，把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上，不喜欢吃的菜贴在蓝色的垫板上。（幼儿操作，互相交流。）品尝蔬菜。太郎还带来了很多他亲自烧好的菜，看看是些什么菜?想不想尝一尝不过，太郎有个要求，每人尝两种菜，一种是你喜欢的，一种是你不喜欢的。小结：你们真了不起，不仅吃了自己喜欢的菜，就连本来不太喜欢吃的菜也品尝了看来，鬼鬼不会盯上你了。(3)(3)活动延伸活动延伸把大的白纸铺在地上，好朋友两人一对，一人躺下，一人用笔将朋友的轮廓画在纸上，两人再互相交换。每天把自己吃过的菜，用纸、笔记录下来，贴在自己的轮廓内。过些日子，再站到轮廓前比一比，看看自己是不是长高、长壮了。(三
33、三)活动拓展活动拓展活动后观察幼儿进餐的情况，鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴，并与家长交流，共同帮助幼儿养成不挑食的习惯，也可设计表格进行相关评价。(四四)阅读区的活动阅读区的活动美味食谱：幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画，也可剪贴)自己晚餐的菜肴，第二天介绍给大家。把记录装订成美味食谱，可供幼儿在自由活动时阅读。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 7 7活动目标：活动目标：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、根据已有经验，大胆表
34、达自己的想法。活动准备：活动准备：1、歌曲找朋友2、已与同伴一起做过游戏活动过程：活动过程：1、歌曲找朋友（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。（2）让幼儿在此基础上进行创编。2、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友
35、。（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。3、游戏：找朋友师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。教学反思：在社会活动好朋友的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教
36、学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！小百科：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性
37、别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 8 8活动目标活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。活动准备活动准备1、多媒体课件 PPT。2、下雨啦录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入
38、课题老师说：小朋友这是什么啊(出示雨伞)幼儿：雨伞。老师：那什么时候会用到雨伞呢?幼儿：下雨时候出太阳时候老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?幼儿：淋雨会感冒老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?幼儿：老师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。二、学习儿歌 1、理解儿歌。(1)教师出示 ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、有哪些动物朋友(蚂蚁、青蛙、虫子)B、他们都待着一个美丽的地方，这个美
39、丽的地方有什么呢?(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。C、你们听，发生了什么事?(下雨了)D、你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?(ppt 动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)它找了一把什么伞?(蘑菇伞)E、青蛙呢?F、虫子呢?2、完整学念儿歌。(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊，下雨的声音是怎样的?小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?注意提醒幼儿说完整句型，青蛙呢?小虫子呢?老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫什么名字(下雨啦)(2)听下雨啦录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼
40、睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。三、启发幼儿仿编儿歌 1、出示 ppt 图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了下雨啦这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型下雨啦，下雨啦，_躲在_下，_伞3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。四、快乐识字 1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸
41、显。2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。重点提示学习建构句式下雨啦，下雨啦，_躲在_下，_伞。家园互动教育小朋友下雨要撑伞。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 9 9活动目标活动目标1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2、尝试模仿散文中的句子进行创编。3、对幼儿进行保护树木的教育。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格
42、特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备活动准备1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件 ppt。2、若干树叶、纱巾和盒子。3、音乐秋日私语。活动过程活动过程一、导入：变魔术引出主题。教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶。师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿
43、讨论并回答。师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，教师朗诵散文诗。2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?4、边看课件边欣赏散文诗。欣赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?有些树叶在秋天来的时候，会
44、落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1、教师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。2、鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：示范：1、树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2、树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3、树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4、树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿爱护树木师：小朋友这些树叶来自大树，
45、如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱护树木的好宝宝。五、树叶游戏游戏的玩法：游戏的玩法：1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。规则：规则：1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。2、两人要同时用力勒树叶。教学反思：教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充
46、分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 1010活动目标：活动目标：1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。2、培养幼儿的自我保护的意识。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：活动准备：1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。3、运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。活动过程：1、回忆身体上会动的部位。2、出示幼儿图例，讨论：这个小朋友身
47、上的穿戴和我们有什么不一样？你知道他们有什么用吗？猜猜他要去做什么？为什么要穿戴上这些运动护具？（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）3、出示运动员图片，讨论：他们是谁？在做什么？他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？（进一步巩固运动护具的名称及其作用）4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具，会怎么样？让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。活动反思：活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培
48、养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。20212021 年幼儿园中班语言公开课教案年幼儿园中班语言公开课教案 1111活动目标：活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：活动过程：一、一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的
49、小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事 米皮皮的魔棒。二、教师有感情地讲述故事二、教师有感情地讲述故事（1）米皮皮得到了一个什么宝贝？（2）为什么这是一根神奇的魔棒？（3）他对他们是怎样说的？（长长长）教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”三、三、米皮皮帮助了小苗苗、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小兔子、小狗和小鸭子有发生了小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。什么事情？请再听一边故事。教师出示故事
50、图片讲故事提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？四、学习游戏“米皮皮的磨棒”四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角