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1、family and friends are hidden treasures.seek them and enjoy the riches.（页眉可删）20212021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案20212021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案 1 1首先回顾一下自己备课的过程。虽然选讲这一课，但是总觉得这篇课文并不好讲。我多次阅读了课文，上查找了别的老师的教案想要从中获得启示。但是上的教案大都如出一辙，觉得不是很满意。所以决定不使用或借鉴别人的教案，自己独立来备这一课。如果找到了备课的一个明晰的思路，备课的其他过程就会非常流畅。但是我想了很长时间没有找到一个明确的思
2、路。真有那种“苦苦思索，求之不得”的挫败感。寻找思路的这个过程是艰苦的，整整想了两天的时间，讲课的思路才逐渐在脑子里形成了。思路一旦形成就有了豁然开朗的感觉，然后根据思路设计了教学的每一个环节，组织语言。头天备好了课，第二天再拿出来看看又发现有不少地方设计得不合理，反反复复修改了几次才最终确定了教案。周二时又进行了说课，听取了几位领导老师的意见，又再次进行了修改。再来说说我授课过程的感受，这节课我授课的理念就是：“以读代讲”。虽然在课堂上有提问，但是提问的量不多，问题也不深，主要是通过了各种形式的朗读来感悟到居里夫人的美。讲课过程中，在课前我朗读课文的过程中，我自己深深受到了感动，并且为居里夫
3、人身上的精神所折服。在授课过程我把这种感动化为激情带到课堂中，我的这种深情在感动自己的同时也感染了学生。在这节课中学生的朗读有了一个明显的提升，这是自己做的比较成功的地方。当然自己也感到了明显的不足，比如学生的思维并不活跃等。讲完课之后牟校长给我进行了评课，让我的印象非常深刻。从牟校长的评课中我才认识到了自己的课在设计上是存在很大缺陷的。“一个人的眼界和智慧难免囿于一隅，不够开阔。”跨越百年的美丽是第七单元的第一篇课文，第七单元的主题是“科学精神”，单元导语中非常明确地给出了学习要求。从单元导语导入课文的设计可能简单，可能不够精彩，但是确实是最贴切的。没有从单元导入课文，是一个考虑不周的地方。
4、在引领学生体会居里夫人的美时，让学生感受到了居里夫人的外表美，直接出示了后来她变得不美的语段，并把这种美总结为“勇于探索的忘我之美”。从文字上看从第二自然段跳到了第四自然段，这是一个明显的跳跃；然后再回到课文的第三自然段居里夫妇发现的镭的语段，并把这种美总结为“坚定执着、勇于探索之美”。学生没有办法清楚地区分这两种美。从实质上看先是因为居里夫人在发现镭和研究镭的过程中，才损害了健康与美丽；而并非失去了健康美貌之后才再去发现探寻镭。可以说自己把这种本末的关系弄反了，这既不符合学生的的思维规律，也不符合教学规律。这又是一个明显的缺陷。跨越百年的美丽这篇课文中有许多含义深刻的句子，我处理了几句，但对
5、有些含义深刻的句子则采取了回避态度。特别是第四自然段的第二句是直接描写居里夫人科学精神的句子，这一句直击主题，这一句没有处理是非常失误的。如果这一句处理得当，主题会进一步深化，也会无形中加深学生对居里夫人的了解。课文中没有指明镭的作用和应用，使学生对居里夫人在科学上的巨大贡献的感受非常单薄，如果能够补充镭的应用，居里夫人一生所获荣誉等相关资料，会帮助学生更好地理解课文、这一点我虽然想到了，但是在备课时也没有体现出来。一节课上完学生已经对居里夫人充满了钦佩，但也有为数不少的同学认为居里夫人为了科学研究而失去了健康美丽甚至是生命是不值得的。所以如果布置学生阅读玛丽.居里传会让学生更为全面的认识和了
6、解居里夫人，这样他们就会真正理解和认同居里夫人的做法了。牟校长在评课过程中反复提到了一词“打磨”，引起了我的思考。我想一节好课是要经过无数次的打磨的。“我踩到荆棘，才晓得它不是花朵。”这节课中的许多地方是自己精心设计的，如果不讲，不能发现这样的设计是不好的。讲课不能怕讲得不好，不能怕错，只有错过了，经过尝试才能知道如何讲是对的，是好的。打磨过程中必须有取舍，把自己精心设计的环节去掉，真有不舍的的心情！但这正体现了我们对一节课的“打磨”。“打”是打造，打造自己的风格，也是打倒，打倒自己认为精彩但其实不好的设计。正如诗经中所提到：“如切如磋，如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨，才能把一块顽石变成
7、美玉，才能把一节课打造成精品课例。泰戈尔曾经说过：“只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！”我想一个师者也要经过一次次的磨练才能把课讲好。完美并不存在，但是我们可以走在一直追求完美的路上！20212021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案 2 220212021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案 3 3教学目标：教学目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。3、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。4、练习有感情地朗读课文。教学重点：教学重点：能联系上下文
8、体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：教学准备：ppt 课件。教学过程：教学过程：一、出示课件，感知“美丽”。ppt 出示居里夫人的照片。（板书：居里夫人）通过看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来形容。（美丽、端庄、沉稳。）（板书：美丽）有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印象都不一样，什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。二、细读课文，品味“美丽”。默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。（一）、根据学生汇报课件出
9、示句子：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。（二）、指名学生把这句话再读一遍。（三）、刚才我们读 36 自然段，哪一段让你的这种感觉最深？（四）、请同学们快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？（五）根据学生回答课件出示句子他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。1、谁愿意把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？（引导学生体会实验
10、的条件艰苦、工作辛苦，面临着危险，还有无数次失败的可能。）2、同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20 公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？3、刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境非常的恶劣，实验过程又非常的复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。（嘲讽、冷言冷语）4、同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间？（3 年 9 个月）折
11、算成天数那就是 1300 多天，想一想这 1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作 10 个小时，经过多少小时才提炼出了镭？经过了 13000多个小时啊！是多么艰辛，多么不易，让我们通过齐读再体会一次。（还读上面的句子）5、你们知道吗？要提炼笔尖这么大的0。1 克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。6、课件出示他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏
12、火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过 3 年又 9 个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0。1 克镭。7、过渡：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢？ppt 课件出示：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可恶性白血病，于 1934 年 7 月 4 日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：勇于献身）师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。8、皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人默默地工作，倔强地前行在科学研究的道路
13、上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？、课件出示她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。谁愿意读一读这句话。其他同学认真听看你读懂了什么？（生：自由说）、师生合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了？；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了？；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了？
14、；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了？。（指屏幕）指名试背。9、课题中的“美丽”还表现哪里？（板书：淡泊名利）师：你从哪能看出她淡泊名利？师进行资料补充：镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织，因此常用来治疗癌症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达 100 万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。师：同学们真的太聪明了！体会的太好了！刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执着追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。课件出示玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人
15、生意义的发现。师：通过读文和居里夫人的这段话，说说你对这句话的理解，也就是说：在居里夫人眼中的人生意义是什么？请同学们在小组内说一说。（这句话阐述了居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。）三、课堂小结，升华“美丽”。师：是的，只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈的追寻当中寻找到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。今天，当我们学完这篇课文时，我们都被这
16、份美丽深深地感动了。我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神（手指板书）将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越（千年），跨越（万年）。那这应该是一份怎样的美丽呢？（永恒的美丽）的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人课件出示句子在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。爱因斯坦悼念玛丽居里四、拓展延伸，书写“美丽”。师：亲爱的同学们，今天我们感受到了那么多，请大家结合读这篇_时的感受，再读读课后的阅读链接，
17、我想你一定有很多想说的。开始读，读完后，把你的体会整理成 200 字左右的短文。教后反思：_结构清晰，内容具体，再教学_之前，我对课文进行了多次仔细的阅读，找到了_教学的突破点美丽，再导入环节，让学生齐读课题的同时大胆地质疑：文中的美丽主要表现在哪些方面？仅仅指居里夫人容貌的美丽吗？带着这个问题，我和学生一起走进文本，细细品味，让学生找到距离夫人的美丽主要指坚毅执著的精神、淡泊名利的态度以及她为人类做出的巨大贡献，这种美丽跨越百年，成为永恒。在教学 _时，我还补充了许多关于居里夫人的材料以及他人对居里夫人的评价，使课堂的容量大大增加，使学生在走进居里夫人内心世界的同时，学习他坚定执着的精神，将
18、这种精神用在自己的学习之中。整个课堂结构清晰，重点突出，学生精力集中，感情投入，取得了不错的教学效果。20212021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案 4 4教学过程教学过程第一课时第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人一、情境导入新课，走近居里夫人1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。二、编写习作提纲，试写居里夫人二、编写习作提纲，试写居里夫人1通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现
19、在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。2与小组内的同学说一说自己的作文思路。3每小组推荐一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文，了解作者思路三、初读感知课文，了解作者思路1结合学生的作文思路进行简单小结。2同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世 100 周年时创作的跨越百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第 18 课（板书课题）。3学生自读课文，注意读准字音、读通句子。4认读生字新词。5指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。6默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的
20、思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵1认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。2根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。（1）外表美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中
21、”这句话。（2）内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”
22、，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义1请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？2小结：外在
23、的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。六、自主完成作业，课外拓展阅读六、自主完成作业，课外拓展阅读1写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。2阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。第二课时第二课时一、听写生字新词，回顾课文内容一、听写生字新词，回顾课文内容1听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。3说一说课
24、文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、互相质疑解疑，深入探究文本二、互相质疑解疑，深入探究文本1请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。2提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。3 共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？（此处可补充阅读玛丽居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。）三、欣赏品析课文，感悟表达方法1你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。2交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。3上节课老师让大家试写居里
25、夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。四、进行随文练笔，提升内心感受1下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。2读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。五、课外拓展阅读，自由进行习作五、课外拓展阅读，自由进行习作作业超市，任选一题。1继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，
26、也可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽 写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。20212021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案 5 5【教学要求】【教学要求】、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。、培养学生理解、感悟语言文字的能力。、有感情地朗读全文。、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。【教学重点难点】【教学重点难点】感受居里夫人的理性美，有感情地读文。【教学用具】【教学用具】幻灯片。【教学流程】一、导入孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪
27、烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。）是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。二、学文初读课文，发现美、轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。、居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。（请同学读读相应句子。）、人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在
28、人们心中，又是为什么呢？、细读课文体会美：勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。预设：他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。、工作环境恶劣，条件艰苦：这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。孩子们，读出你的理解，好吗？朗读：玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。、劳动状况：劳动繁重，工作危险：她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见
29、她对科学事业读出你的感悟。终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（）镭。、工作时间：时间漫长，悬殊对比，非凡信念：孩子们，快速心算，吨是克的多少倍？从这组数字中，可见她对科学事业的信念。读出咱们的敬意好吗？录像，孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？、师配解说词：老师再提供一组数字：和。是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离，是对结晶体的实验次数。如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。、指导说出：献身科学：（回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。）、其余部分：淡泊名利：玛丽居里几乎在完成这
30、项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？、淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？（当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时你会怎么办？）所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“”所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：出示肖像。师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是
31、美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份“”（板书课题。）正因为居里夫人所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！（板书呈半圆型，优秀品质即光芒。）孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的理解好吗？齐读第四段。三、巩固拓展大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽
32、？四、阅读小链接、居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。年，居里夫人和比埃尔居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”、珍惜时间：年月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热情
33、地鼓掌，老人也流下了热泪。、居里夫人读书非常专注，一次，小伙伴们在她伏案读书的时候，悄悄地在她的座位背后垒起了一座椅子塔：分钟过去了，分钟过去了，分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在聚精会神地读书。、汇报：你们谁还了解居里夫人的其他故事？交流课前搜集。今天，还有没有这个时代的居里夫人呢？指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事。比如两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平他们身上也散发着美丽的光芒。面对这么多美丽的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起笔来，把自己的赞美写在“凡人妙语”积累卡上。从你们高高举起的小手，可以看出来，大家对这跨越百年的美丽都非常向往，是吗？那么，请你五、作业布置、将
34、居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者”、推荐阅读书目居里夫人、科学家的故事，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。、如在阅读中，你能记录下自己的感悟，让自己的读书笔记在“下笔有神”展览天地中进行交流，你将是快乐的“小作家”。六、结束语我相信通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质，因为这是（课题）；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是20212021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案 6 6教学目标1、知识与技能学会“埃、伦”等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退
35、、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会_的语言美。3、情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。教学难点感悟作者的表达方法，体会_的语言美。教学方法读思结合教学准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2
36、 课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1.播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2.同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4.请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人1.通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思，列出写作提纲。2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。3.每小组推荐一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文，了解作者思路1.结合学生
37、的作文思路进行简单小结。2.同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世 100 周年时创作的跨越百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第 18 课(板书课题)。3.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。4.认读生字新词。5.指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。6.默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7.学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵1.认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。2.根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深
38、入理解“美丽”的内涵。(1)外表美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中”这句话。(2)内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执
39、著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。直到她身后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。
40、她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义1.请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年?2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨
41、越百年，甚至是永远。六、自主完成作业，课外拓展阅读1.写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。2.阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。板书设计：26 跨越百年的美丽居里夫人的外表美对科学坚定执着、勇于探索的的美勇于献身、忘我的美淡泊名利的美第二课时一、听写生字新词，回顾课文内容1.听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2.同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。3.说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、互相质疑解疑，深入探究文本1.请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。2.提出不懂的问题，也
42、可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。3.共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?(此处可补充阅读玛丽居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。)三、欣赏品析课文，感悟表达方法1.你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。2.交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。3.上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4.教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人
43、格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。四、进行随文练笔，提升内心感受1.下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。2.读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。五、课外拓展阅读，自由进行习作作业超市，任选一题。1.继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的美丽 和爱因斯坦写的悼念玛丽 居里 后所受到的启发，重新构思并完成作文。2.搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽 写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。2021
44、2021 年跨越百年的美丽教案年跨越百年的美丽教案 7 7教学目标教学目标1.会写个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。2.有感情地朗读课文。教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫
45、人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教具准备教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。导 学 过 程二 次 备 课预习题纲预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。第一课时第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
46、2.出示 1 画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文跨越百年的美丽，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？】出示 2：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？对，居里夫人谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示 3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。出示 4
47、：学生读生字词(2）交流：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导）2.再读（1）再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。（2）在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示词语：放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖3.指导朗读4.默读，请大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）三、细读课文，感知美丽请同学们速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生
48、读书，批画）A.居里夫人的外貌外在美B.内在美（1）找句子第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞 2 句的描写体现出居里夫人的美貌。（2）看图这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不很清晰。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”（3）再读，想象让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。出示 5：外在美和内在美的句子
49、学生有感情地朗读（4）师生合作朗读四、总结我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。五、作业1.抄写_的生字词2.读一读关于科学家故事的书籍第二课时一、复习导入1.听写词语：人声鼎沸、分析、酸碱、顽强、卓有成效、眼花耳鸣、侵蚀、荣誉、捐赠、头衔、一如既往2.读课题：“跨越百年的美丽”，你想到了什么？二、学生自读课文，找出和“美丽”、“跨越”有关的语句1.“跨越百年”理解。2.“美丽”。三、细读课文，抓住美丽体会内在美1.她的报告使全场震惊，物
50、理学进入了一个新的时代，而她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。2.它真的有极美丽的容颜，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。3.这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。四、背诵与抄写1.可选 23 句A、爱因斯坦的语言B、性格的一句，品格的一句C、中心句2.试背五、总结深化主题六、总结全文板书设计18、跨越百年的美丽（18991998？）外在美：美丽 庄重 健康居里夫人 内在美：坚定 刚毅 执着人生意义：献身科学 淡泊名利永恒的美丽A A 案案本课节选自梁衡的同名散文。全文以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，更在于心灵和人格。她为