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1、 2023年心理辅导工作总结报告心理辅导工作总结(8篇)心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇一 为了使心理活动辅导在我校一开头就能系统化地进展，政教处在设置课程时有意安排每周五的晨读为心理活动辅导，同时规定每月其次周的班会课为心理活动辅导课。政教处加强检查，并与班主任考核相结合，以催促教师专课专用，保证活动课的顺当推行。一个心理辅导员包括会谈技巧在内的辅导技能的提高不是一件简洁的事，它需要辅导员在从事心理辅导的实践中不断地反思自己的辅导过程，准时地总结自己的辅导阅历。常常这样做的话，辅导员的辅导策略就会由少增多、由简洁到简单；最终形成一整套的心理辅导的策略体系。在这些理论和方法的指导下，辅
2、导、所进展的心理辅导工作就会一次比一次得到改良，日趋科学完善 本学期朱平原教师开设了心理活动辅导讲座，我校除推举教师参与学习外，还每次都把学习的内容在班主任会议上传达，使其他教师也能接触。此外，政教处还找寻相关的活动内容，活动类型，打印给教师作为参考，尽可能使心理活动辅导能一开头就走上正规。辅导工必需把握必要的辅导技巧，这是更好地完成心理辅导与询问任务所必备的条件。尽管心理辅导与询问依据不同的理论有不同的技巧，但不管在辅导过程中持哪一种理论，假如不能有效地适时地运用肯定的技巧，就不能使访谈者与你真诚合作，向你倾吐隐秘。固然，也不能实现辅导员助人的目的。所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺当进展的必
3、要条件。为此，这里介绍国内专家从很多心理辅导与询问实践、中概括出来的比拟通用的根本的技巧会谈技巧。 这学期一开学，心理询问室经过装修已焕然一新，但是布置成怎样的气氛，我们几位辅导教师在一起开了好几次碰头会，最终在美术教师的帮忙下，最终定下根本风格。然后分工协作，买的买，做的做，一番奔波之后，心理询问室被布置地亲切而温馨。对学生进展 心理辅导表现为辅导者与访谈者的接触，从会谈开头到辅导完毕。心理辅导中的会谈既有一般谈话的共同特征。又有其独特之处；作为辅导工，应当对辅导中的会谈的性质和作用、会谈中的信息沟通形式要有所熟悉。会谈是两个或两个以上的人之间的信息沟通。心理辅导过程中的会谈金本上是通过咨访
4、双方的信息沟通来对被此的认知、情感和行为产生影响的。一般说来，会谈中涉及的信息内容大致可分为两种：一是认知性信息，一是情感性信息。认知性信息是来访者所表达的事实内容，主要包括来访者经受过什么事情，有什么行为，他的看法和评价、后果等等。情感性信息主要指来访者所表现的情感、感受、态度等这一类的内容。同时，德育室利用班主任会议向教师宣传，向家长发放告家长书，让家长准时了解学校这方面的动态。学生会通过电视台向同学们作宣传，三管齐下，期望收到更好的效果，使温馨小屋能真正利用起来。 年底，我们召开了我校第一届第一次的家委会，会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题，大家全都表示情愿支持学校工作，共同努力，
5、把我校的心理辅导工作搞好。 心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇二 新学年，我校进一步加强了对学校心理安康教育重要性的熟悉，努力健全心理安康教育的治理机制，并依据大学教育的特点和大学生心理进展的规律，围绕学校的工作规划、德育规划，开展了20xx年广师新生团体心理辅导工作：面对全体新生，促进学生形成安康的心理素养；留意校园心理气氛的营造，削减和避开对新生心理安康的各种不利影响；有效提升了新生的心理安康水平，初步实现了“助人自助”的教育目标。 现将这次新生团体心理辅导工作总结如下： 了方向性。本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活，欢乐起步”。活动的目的是：1、帮忙新生尽快相互熟悉，削减孤
6、独感，建立根本的信任和友情；2、帮忙新生学习新的态度和行为方式，从而更快、更好地适应大学生活；3、鼓舞新生投入各种有意义的集体活动，培育他们对宿舍、班级和学校的归属感及自身分散力。 1、9月8号下午三点由辅导员带着学生会相关部门的成员去校本部进展心理培训； 2、9月10号中午十二点半由本院部门的成员通知各班的心理委员和助班，召开会议并进展培训；并由各班的心理委员对本班自愿报名走访新生宿舍进展新生团体辅导的成员进展培训并说明详细的内容和要求； 3、9月11号中午十一点半联系水果商并定好水果，晚上七点半把水果分发给各个负责新生宿舍的老生组长； 4、9月12号早上九点整，以宿舍为单位，各个老生组长带
7、着水果开头走访宿舍并进展新生团体心理辅导。 5、9月12号晚上十一点整之前收集好新生要填写的内容和照片，并加以整理。 本次新生团体心理辅导活动共包括4个嬉戏，分别是青蛙跳水； 滚雪球；我的苹果；进入大学的四个“最”。每个嬉戏相互独立，又相互联系。 第一个嬉戏“青蛙跳水”属于热身阶段，目的是活泼现场气氛，让大家以一种轻松的心态进入接下来的心理辅导主题。其次个嬉戏“滚雪球”是通过好玩的自我介绍，展现自己，熟悉他人，让我们在欢乐中相逢、相识。第三个嬉戏“我的苹果”促进组员进展自我探究，学会熟悉自我，观赏自我及观赏他人。第四个嬉戏“进入大学是四个最”，目的是通过对大学生活的体验，引导各组员表达自己对大
8、学生活的真实感受，谈谈抱负和现实之间的落差以及自身的一些苦恼和困惑。通过彼此的沟通及组长的引导使组员的心情得以宣泄，并获得彼此的支持。 四个嬉戏的形式各不一样，但目的都是为了让大一的新生更快、更好的适应大学生活，盼望新生能在将来的四年里相互珍惜，彼此宽容、理解和接纳。要明白到每个人都有缺点，包括自己，每个人都有优点，固然也包括自己。当埋怨、疑心自己的时候，想想自己并不是一无是处的。当别人犯错的时候，想想自己也不是完善的。盼望新生们能在这四年里可以相处开心，彼此扶持。 在学校领导的大力支持下，在辅导员教师的带着下，这次的新生团体心理辅导活动取得圆满胜利。我们很好的到达了团体心理辅导活动的既定目的
9、，促使新生在交往中通过观看、学习和体验，来熟悉自我，探讨自我并接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。 在新生所填写的内容之中，我们发觉进入大学之后，她们大局部的人最兴奋的一件事便是可以独立生活，最满足的一件事就是我们师兄师姐的热忱与照顾，最苦恼的一件事怕自己不适应大学的生活，最担忧的一件事便是军训；在面对学校生活环境方面，也有许多新生写道，虽然宿舍很旧很小，但都会努力去适应它，和舍友们一起去经营它，假如可以的话，最盼望我们的宿舍是一个五星级的宿舍，姐妹们的友情天长地久！ 通过这次活动，我们不难发觉新生们的心态是很乐观积极的，虽然遇到生活环境上的一些小困难，但她们都想着会去适
10、应去改善，而不是光临着埋怨，这也是我们感到很欣慰的地方。固然，我们此次活动也存在某些方面的缺乏，譬如是有些工作做得还不够细致全面，有些宿舍的活泼气氛还带动的不够，有些通知说明还不够具体到位，但我们信任，经过这次的阅历，我们以后的工作能做的更好，我们会努力改良！ 心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇三 此次活动旨在引导学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。 活动开头前，主持人熊立志对此次读书会的整个流程做具体介绍，以及书籍的内容方向。介绍完后，主持人组织活动开头。 首先是由来自财政一班的施振辉说自己的读书感悟： 第一本书小王子，它叙述了小王子从自己星球动身前往地球的
11、过程中，所经受的各种历险。以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独孤独、没有根基随风流浪的命运。施振辉同学特殊提到了此书对孩子天性的赞扬。 其次本书活着，呈现了一个又一个人的死亡过程，掀起一波又一波无边无际的苦难波浪，表现了一种面对死亡过程的可能的态度。施振辉同学提到了“孤独“，并联系了江南的龙族主角路明飞。每个人成长都需要经受孤独。 紧接着是由来自财政一班的胡文宇谈明朝那些事儿这本书，它以一种网络语言向读者娓娓道出明朝三百多年的历史故事、人物。其中原本在历史中生疏、模糊的历史人物在书中一个个变得鲜活起来。明朝那些事儿为读者解读历史中的另
12、一面，让历史变成一部活生生的生活故事。胡文宇同学在此根底上还给大家讲了其他朝代的历史。在他的介绍下，大家对历史特别感兴趣，争论了历史上出名的人物 经受了历史的熏陶后，金融六班杨丽娟带我们走进了另外一本书，异类。从这本书，我们找到了胜利的根源，发觉了更深刻的胜利契机，也为社会变革带来新的启发。 接下来是税收班孙景谈漫画，叙述了丰子恺的漫画，漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的艺术形式，也是表达历史信息的一种方式。 最终是由金融二班的朱雨晴谈了东野奎吾的解忧杂货店的感悟：它以人与人之间的羁绊为主题。它是偏暖的，乐观的，张扬善的。是那种可信的，常人的善。 同时，施振辉同学又特殊提到了东野奎吾的另一作品白夜
13、行。其中雪穗和亮司爱情悲剧让我们了解到那个时代家庭的冷漠和社会的冷酷。 叙述过程完毕后，主持人对整个活动做总结，然后通过投票，选出了此次活动获奖者：财政一班施振辉。 “读书节“活动虽已完毕，但活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全班形成人人读书的良好风气 与书相伴的人生，肯定有质量，有生气，书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。与书为伴，学生的人生定会绽放华彩！ 心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇四 社会的进展
14、，教育的进展，对学生心理安康的关注提出了越来越高的要求。培育良好的心理素养，也是促进学生人格健全进展，使学生能快速适应简单多变的环境的必定要求。我校心理辅导室始终在尝试进展心理安康教育，过去的一学期主要做了以下几个方面的工作： 心理询问是特别私密的事情，学校为充分爱护学生心理辅导的隐私，特地投入资金在宁静的追艺苑四楼建立心理辅导室。目前心理询问室的软硬件都比拟齐全，硬件上有沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、录音机等各项设备，只要是心理询问室需要的设施都尽量满意需要，从而使学校的心理询问室能够以良好的面貌向学生开放。 心理辅导要有很强的专业性，因此学校特别重视心理辅导队伍的建立，设立的兼职心理辅
15、导教师，定期参与心理教师培训。同时积极供应各种时机促进德育队伍心理询问兼职建立，学校常常选派专兼职教师参与各种心理安康活动、辅导等方面学问的培训，通过订阅大量心理安康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。 （一）学校领导重视，建立治理机制 学校领导非常重视心理安康教育工作，特地成立了以校长为组长，教育主任和班主任教师为成员的学校心理安康教育领导小组办公室，办公室设在心理辅导室，由心理辅导教师负责日常的工作。学校重视开设心理安康教育课，把心理安康教育课列入学校课表，严格根据上级要求开设心理安康教育课，每周一节。学校领导小组定期讨论指导、协调、检查、催促学校心理安康教育的开
16、展。 （二）宣传到位 开展多种形式的宣传工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有神奇颜色，相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清晰，发挥心理安康教育的实效性，必需做好心理辅导的宣传工作，澄清师生对心理辅导的怀疑，树立心理辅导的意识。心理辅导室也开展了多种形式的宣传工作，如：制定心理询问室宣传规划；在橱窗设立心理专栏，介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题；利专心理安康教育课、班主任工作会议、每周的例会进展心理辅导方面的宣传。 （三）开展形式多样、内容丰富的心理活动课 学校心理安康教育工作的性质是进展性和预防性，其主要载体就
17、是以课堂形式进展的心理活动课。心理辅导教师依据学生进展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理活动课的内容，使得心理安康教育课的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关怀、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参加、主动探究。使得学生在四非常钟的活动内容当中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采纳了敏捷多变的活定形式，如：角色扮演、小组争论、嬉戏、心理剧、拓展训练、冥想思索等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参加到活动中，得到自己的收获。 （一）定期开放心理询问室。每学期心理教师依据自己的课
18、表和学校的总体日常安排，制定心理辅导室的开放时间，心理辅导室于每天下午2：003：00开放，做到守时、守信，每个根据开放时间前来的来访者都能够得到热忱的接待。 （二）学校在校园里设立了 “ 心理辅导预约信箱 ” ，学生用信件的方式向心理辅导教师寻求帮忙，心理辅导教师也采纳信件的方式对来信人仔细、准时的答复。心理教师的电话号码、号向全体师生公开，向师生供应电话、询问。 （三）学生的进展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理安康教育，仅仅依靠心理辅导教师是远远不够的，必需发挥学校全体教师和家长的作用，学校利用教师会案例沟通的方式来沟通心得。为教师进展学生身心进展特点
19、方面的讲座和学习资料，学校也利用家长会和家长学校开展家庭心理安康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理进展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。 （四）利用多种方式对学生进展个别辅导。本学期，心理辅导室针对不同的来访学生分别采纳面谈、绘画、沙盘等形式对来访的学生进展了辅导，收到了明显的效果。 （五）对教师进展专题辅导讲座。教师也是学校心理安康教育的工作对象，他们面临工作、家庭等方面的压力，所以本学期，在征求全体教师建议的根底上，开展了压力与心情治理的专题辅导讲座，效果明显。 本学期，尽管心理辅导室做了大量的工作，但是工作中也存
20、在不少的问题，比方：学生中的心理问题普查不够，学生心理安康档案需要完善，教师的心理安康辅导需要定期进展等。 今后的工作中，学校心理辅导室将依据学校的需求、教师的需求和学生的需求开展有针对性的工作，力争使学校的心理安康教育工作、心理辅导室工作为学校的进展打下坚实的根底。 心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇五 有人说，幸福的教师有4个标准：以学识鼓励人、以道德教化人、以爱心感染人、以投入影响人。选择当一名辅导员会更简单接近幸福。 从事学生辅导员工作已有2年多的时间，至今我仍旧清楚地记得这句话：“学生工作是一项高尚的事业，我喜爱学生工作，情愿将自己全部的热忱投入到学生工作当中去”。 喜爱学生本
21、身就是一种教育手段。作为学生辅导员，首先要喜爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种喜爱，才能设身处地地理解学生，才会有了解学生各方面状况的愿望，主动引导和帮忙学生，真心诚意地敬重学生。 “辅导员是良心活”，很多人如是说。辅导员很辛苦，需要处理的事情许多、很杂。但在我看来，辅导员不能单纯追求良心上的认可，也不能只停留在仔细细致地落实详细事务，还应当强调对学生工作深入思索的过程、感悟的凝练和总结背后的自我积淀。 思索让学生工作制度化、标准化、效率化，使基层学生工作形成体系。 学生工作有几项内容是固定的，这就需要辅导员提前主动地将预备工作做足，千
22、万不要拖。当众多事情集中需要处理时，很简单产生急躁厌烦的心情，从而会降低工作热忱。所以对于那些开展时间较为固定的日常工作内容，辅导员可以提前做足预备。 辅导员除了完成好日常工作外，更应当思索如何针对自己所带的年级开展引导、指导性工作。每个年级的学生都有其自身的特点，开展针对性的工作尤为重要。辅导员应当在每学期初让学生了解本学期的工作安排，引导并帮忙学生设立切实可行的、可供选择的学期目标。 学生工作要形成体系，每个年级的辅导员工作都应当既有不同的侧重，又要存在连续性，不能因辅导员的更换影响学生规律性的培育。我们培育学生健全的人格以及各项优良品质要遵循循序渐进的客观规律，所以学生工作特别值得一线的
23、辅导员去讨论、去思索。 感悟学生工作的迷人与磨人之处在于心灵的不断充实和经受的层层积存。 1、时间飞逝，我在淮师这片沃土上又迎来了09级新生。还记得去年以辅导员的身份消失在新生面前时还倍感压力。今年，在学院领导、学生工作部、系里领导同事们的指导、支持和帮忙下，当我再一次面对新生时多了几分成熟和稳剑从新生报到前的预备工作到当天的迎接工作，每一环节都要求细致、周到，像提前报到的同学，怎样安排他们的生活才能既让他们感到暖和又不影响学校的整体工作安排，怎样处理个别同学特别状况和迎新突发状况等等。迎新工作中许多事情都要随机应变，结合实际状况来处理，虽只有一天的迎新工作，却也着实学到了不少东西，积存了更丰
24、富的阅历。 2、一年级是学生从中学到大学的转变阶段，是整个大学的思想教育根底阶段，在走进校园之时要帮忙他们实现这种角色的转换，所以开学伊始就开展了一系列的入学教育。 一修身教育。通过讲座和班会的形式对学生进展系统的理论教育，旨在突出人的本质、人与社会及对社会奉献的人生价值取向等问题。如教育学生诚信做人，使学生明白“个人失信，害在数人；社会失信，则人人自危”，通过这些讲座或主题班会让学生熟悉自我、超越自我，懂得社会责任，懂得人生价值。 二抱负教育、目标教育。刚踏入大学校园的新生对于自己所学的专业迷惑而又茫然，对此我组织了系领导与新生见面会，请系领导对专业前景进展介绍，解答同学们入学以来的困惑。通
25、过教育和引导培育他们对自己所学专业的兴趣，保持强大的动力，教育和引导他们在思想、学习、生活上快速实现转变，以适应大学的学习生活，完成从中学生到大学生的过渡。随后让每一名学生制定一份修身规划书，教育和引导他们把握住成长的方向，准时调整树立新的目标。不仅如此，还请了昨日是淮师学子，今日是淮师教师的安礼涛博士跟新生叙述了自己的成才之路，坚决新生的信念，只要不断地朝着自己的目标迈进，将来是无限光明的。 三集体荣誉感教育。针对目前大局部学生是独生子女，集体主义观念不强的状况，通过主题班会和组织集体活动，教育和引导他们喜爱集体，关怀集体，加强对集体的义务感、责任感、荣誉感；在集体生活中，发扬相互敬重、相互
26、谅解、团结互助的精神，维护集体生活准则，遵守校纪校规。 四归属感教育。面对新的环境，新生会有剧烈的生疏感和距离感，许多同学不能很快地适应新的生活，对此通过新老生见面会、由老生担当助理班主任方式让新生在最短的时间内了解学校、了解专业，更快地适应大学生活，以培育和增加学生的归属感。 五心理安康教育。随着社会的飞速进展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越剧烈，人际关系也变得越来越简单，“人类已经进入了心情负重年月”，人们的观念意识、情感态度简单嬗变。作为现代社会的组成局部，当代的大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”非常敏感。首先请心理询问安康中心的教师为大家进展心理辅导，然而更多的则是平常要多关
27、怀学生，留意观看学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。 六安全教育。通过主题班会教育活动，进展消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等特地的教育。在节假日提示学生要时刻留意自身财产、人身安全提高防护意识。 七入党启蒙教育。为了在新生刚走进大学校园的时候就树立正确的价值观，人生观、世界观，用党的先进理论教育他们，用党员的光芒事迹去鼓励他们，用党员的先进榜样性去感召他们，我特殊邀请院组织部部长顾建国教师为新生开展入党启蒙教育，使其
28、更深一层地了解我们党，熟悉我们党，树立向党员学习的信念。不仅如此我还将新生划归学生党支部中，使其增加责任感和意识感，更快更好地以党员的标准要求自己，调动其新生入党积。 心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇六 经过这学期的熬炼，我对于如何当好一名心理委员有了一个新的的熟悉。最让我欣慰的的是同学们能够认可并积极协作我的工作，让我享受到付出的欢乐。 1参加心理安康教育指导中心办理的辅导工作座谈会，实时反映班级辅导需求及供应相关建议 2主动关怀同学、若发觉同学有心理困扰，如心情低落、自我损害或损害他人、遭逢生活变故的缘由，实时赐予劝慰、支持，必要时通知辅导员帮助或转介同学至心理安康教育指导中心。
29、3帮助辅导教师实施团体实测及班级辅导工作。 1、加强自身的心理素养熬炼，提高工作力量。作为心理委员，必需具备剧烈的责任感课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，也上网去学习一些心理学问，以此来提升自身的素养，提高效劳同学的水平。 2、积极开展班级心理活动，培育同学们乐观向上的阳光心态。虽然这点做得有许多缺乏，但在来年我会更多地组织班级活动，筹划一些看电影、玩心理小嬉戏等活动。 3、协作学院适当的做心理问卷的调查 总体来讲上一学期的心理工作比拟顺当，但也发觉自身在工作中有一些缺乏和缺陷，有待改良和提高。 （1）没有充分地与每一位同学沟通沟通，可能无视了局部需要我帮忙的同学。 （2）积极主动找我倾诉的同
30、学不多，一般我只是随时的跟他们聊谈天顺便问一下男生那边的状况，这个还需有待加强。 （3）我班举办的心理活动不够多，参加面还不够广泛，有局部同学参与不太积极。 （4）自身的水平还比拟有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的答复，处理问题的阅历还缺乏。 心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有一样之处，同时具有肯定特别性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随便向他人泄露，特别状况可以像班主任或心理中心教师请教。详细工作职责如下： 1、主动学习心理学问，制定班级心理教育工作规划。 2、积极参与心理培训，把握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。 3、有目的、针对性地组织班级同
31、学开展专业心理测试和校园心理素养拓展训练。 4、帮助心理教育中心开展全校性的心理教育活动，积极献策献力。 5、准时发觉、关注和帮忙心理困惑同学，并将重大应激时间、行为特别同学的状况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮忙的同学及到心理教育中心承受心理询问和辅导。 假如用一句话来形容心理委员的工作那就是：以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力气影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。 心理询问是只运专心理学的原理和方法，给来访者以帮忙、启发和指导的过程，通过心理询问可以是来访者在认知、情感、行为模式上有所变化，解决其在学习、工作、生活等方面消失的心理问题（包括张爱心心理问
32、题和发张性心理问题），挖掘来访者潜在力量，更好地适应环境，保持、提高其身心安康水平，积极促进人生的进展。 心理询问活动中的一个重要原则就是“保密”，这是询问师必需严格准数的职业道德，儿心理委员在朋辈辅导的过程中，也要有保密原则的概念。我校开展心理询问主要有面然询问、网上询问和电话询问三种形式。同学们可依据自己的状况和需要，选择适当的方式。 这一学期来，我坚持遵循心理工作辅导员的指导开展班级心理工作。我按时参与学院工作会议和校、院组织开展的心理委员工作培训，并将所学的学问应用到工作当中去。使班级同学更加了解心理安康和心理卫生学问，更加重视心理安康。要使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度，我们
33、该如何更好的来适应大学生活，来解决我们在大学里遇到的各种不 顺心的问题，我们应当以何种心态来面对大学里的爱情，应当怎样爱护好自己。 发动和组织班级同学积极参与学校、学院组织开展的各项心理安康教育活动，广泛宣传学校及学院可利用的资源、询问室、网站等。 在遵循心理辅导员的指导方法的同时，我也对班级心理工作方式进展了创新。为了充分发挥寝室心理互助员的能动性和利用其把握信息的便捷性与灵敏性，要求每个寝室心理互助员每周日之前上交心理调查表（或以短信及电话联系等方式汇报），这样就能更加全面地反映班级同学的心理行为变化，将信息搜集不透彻的可能性降低到最低。利用、短信及电话联系等方式与班级同学保持亲密联系。急
34、躁倾听她们的苦恼，并在力所能及的范围内，进展疏导和供应心理救济，在通过自己的帮忙解决不了时，准时向心理辅导员寻求帮忙。创立了一个班级心理“心”，并将扫瞄过的心理网站上有用的心理学问放进空间供班级同学阅读（刚刚起步，效果还未明显），并在班级群里公布关于校、院心理询问的电话、地点和其他具体信息。 总体来说，这一学期的工作完成地比拟顺当，各项活动的开展也比拟胜利。但与学院的要求相比，我自身在工作当中还存在着一些缺乏： 1、没有充分和每一个同学进展沟通。 2、有一些工作规划，由于某些缘由，也没有得到实施。 3、没有做到定期地开寝室心理互助员会议，商讨并征求他们的意见 4、缺少一些以“心理安康”为主题的
35、班会。由于这是一种寓教于乐的形式，同学们可以自由的发言，气氛也会非常轻松，有助于增加同学们的自信念，同时还可以促进同学们之间的团结。 不过经过一学年的工作历练，以及各位同学的积极协作，我尽力做好心理委员的职责和工作。很多人认为这一职务无足轻重，不必太负责仔细。但我却不以为然，一个人只有拥有安康的心理，才能正确的对待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我依旧会仔细踏实做好心理委员本职工作。 我知道，我现在的工作水平离上级的要求还有很大的差距，但我会不懈努力，缩小这个差距，信任我有信念也有力量当好这个心理委员。 心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇七 随着社会的进展，关注少年儿童的身心安康
36、已成为社会的共识及留意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的心理安康具有重大的历史和现实意义，在小学生中开展以心理活动课为主的心理安康教育是儿童的内在心理需要。关注小学生心理安康是身为教育工的我们的重要工作之一。 我校在这样的时代背景下依据学生身心进展特点，运专心理学理论和方法，有目的、有规划、有步骤的通过多种形式及途径，培育学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面进展和素养全面提高的教育活动。 通过利用集会、板报等形式宣传一些心理常识，营造心理安康教育的有利气氛，向全校宣传一些心理保健学问，使学生受到潜移默化的教育，到达“无声”胜“有声”的教育效果。 个别辅导工作是心理安康教育的
37、一个重要组成局部。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益剧烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问室工作充分发挥其职能作用，相应开设了学生个体辅导及家长询问。 心理辅导室开放时间定于每周每星期一至星期五（其它时间的询问辅导由学生另行预约）。当面询问、信件询问所涉及到的问题主要包括了自信念、心情问题等。心理教师对待每一名前来寻求帮忙的学生都急躁和他们一起争论问题，分析缘由，探讨解决的方法，增加他们的自信念，使每名学生都得到相应的帮忙。 通过以上活动的开展，广阔师生特殊是学生们对心理学问都有了肯定的了解，能够选择一些恰当的方式缓
38、解自身的不良心情，积极寻求帮忙。教师心理素养和理论学问的提高也有助于对学生的教育和治理，为实施素养教育奠定根底。 通过近一学期各项工作的系统开展，取得了一些成绩和阅历。 首先，心理教育严密围绕学学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就准时开展相应的教育指导工作。 其次，对于心理辅导工作的时间上尽量便利同学。正常的教学可以有正规 的课时安排，但心理询问不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。为了便利学生，把询问时间放在了中午，这样心理教师就不得不放弃午休时间，另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。询问的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足士气，下了很
39、大的决心来的，假如这次没能准时帮忙，或许就不会有下次了。因此，面对这样一种状况，心理教师都本着爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主的工作原则。 第三，学生渴望心理安康教育。在信息化时代，学习的压力以及不断变革所带来的不稳定因素的影响，家庭变故等都让他们内心的冲突、冲突、压抑更为显著。在开展心理教育的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参加的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够准时的发觉问题进展指导。 第四，教师心理水平比以往有了较大的提高。如对学生异性交往问题，不再是以往的严峻批判，生硬拆散，严禁交往现在很多班主任对这个问题都有了新的熟悉，会找同学谈心，和他一起
40、分析探讨，能够正确对待青春期中学生憧憬异性接触的心理。因此，随着教师心理水平的提高，对学生的教育和治理也更趋于人性化，更注意心理感受，避开了冲突冲突或直接造成锋利的问题。 最终，引用美国的hj柯赖齐亚和wm斯塔顿所著的小学生安康教育一书中的一段话来说明： 假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信。假如孩子生活在容忍中，他便学会急躁。假如孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。 假如孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人。假如孩子生活在公平中，他便懂得什么是公正。 假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己和四周的人。 假如孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。愿将来的日子里每一个教育者都能
41、关怀、维护孩子的心理安康，让他们的身心都得到充分、安康地进展，成为建立有中国特色社会主义事业的栋梁之才。 心理辅导工作总结报告 心理辅导工作总结篇八 本学期我校仔细贯彻市、区关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 为了使心理活动辅导在我校一开头就能系统化地进展，教育处在设置课程时有意安排每周五的晨会为心理活动辅导，同时规定每月其次周的班队会课为心理活动辅导课。德育室加强检查，并与班主任考核相结合，以催促教师专课专用，保证活动课的顺当推行。一个心理
42、辅导员包括会谈技巧在内的辅导技能的提高不是一件简洁的事，它需要辅导员在从事心理辅导的实践中不断地反思自己的辅导过程，准时地总结自己的辅导阅历。常常这样做的话，辅导员的辅导策略就会由少增多、由简洁到简单；最终形成一整套的心理辅导的策略体系。在这些理论和方法的指导下，辅导、所进展的心理辅导工作就会一次比一次得到改良，日趋科学完善 本学期德育室王震教师开设了心理活动辅导讲座，我校除推举教师参与学习外，还每次都把学习的内容在班主任会议上传达，使其他教师也能接触。此外，教育处德育室还找寻相关的活动内容，活动类型，打印给教师作为参考，尽可能使心理活动辅导能一开头就走上正规。辅导工必需把握必要的辅导技巧，这
43、是更好地完成心理辅导与询问任务所必备的条件。尽管心理辅导与询问依据不同的理论有不同的技巧，但不管在辅导过程中持哪一种理论，假如不能有效地适时地运用肯定的技巧，就不能使访谈者与你真诚合作，向你倾吐隐秘。固然，也不能实现辅导员助人的目的。所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺当进展的必要条件。为此，这里介绍国内专家从很多心理辅导与询问实践、中概括出来的比拟通用的根本的技巧会谈技巧。 这学期一开学，校长就外出考察了，心理询问室经过装修已焕然一新，但是布置成怎样的气氛，我们几位辅导教师在一起开了好几次碰头会，最终在美术教师的帮忙下，最终定下根本风格。然后分工协作，买的买，做的做，一番奔波之后，心理询问室被布
44、置地亲切而温馨。对学生进展心理辅导表现为辅导者与访谈者的接触，从会谈开头到辅导完毕。心理辅导中的会谈既有一般谈话的共同特征。又有其独特之处；作为辅导工，应当对辅导中的会谈的性质和作用、会谈中的信息沟通形式要有所熟悉。会谈是两个或两个以上的人之间的信息沟通。心理辅导过程中的会谈金本上是通过咨访双方的信息沟通来对被此的认知、情感和行为产生影响的。 一般说来，会谈中涉及的信息内容大致可分为两种： 一是认知性信息。 二是情感性信息。 认知性信息是来访者所表达的事实内容，主要包括来访者经受过什么事情，有什么行为，他的看法和评价、后果等等。情感性信息主要指来访者所表现的情感、感受、态度等这一类的内容。同时
45、，德育室利用班主任会议向教师宣传，向家长发放告家长书，让家长准时了解学校这方面的动态。少先队通过电视台向同学们作宣传，三管齐下，期望收到更好的效果，使温馨小屋能真正利用起来。小学生心理安康教育的主要内容。 1、情感教育。即教会学生把握和表达心情情感，学会有效掌握、调整和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的心情、情感，并进展相关技巧的训练，如敏感性训练、自我表达训练、放松训练等。 2、人际关系指导。即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确熟悉各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竟、学会拒绝，以及敬重、支持等交往原则。 3、健全人格的培育。即关
46、于个风光对社会生存压力应具务的安康人格品质，如独立性、进取心、耐挫力量等。 4、自我心理修养指导。即通过训练和教育，帮忙学生科学地熟悉自已，并在自身的进展变化中始终做到能较好地悦纳自己的优热与缺乏，培育自信，建立良好的自我形象等。 5、性心理教育。即关于生理和性心理学问的传授与分析，帮忙学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生熟悉和把握与异性交往的学问与技巧，如异性同学交往指导、早恋心理调道等。 此外，心理安康教育还包括，智能训练和学习心理指导。 年底，我们召开了我校第一届第一次的家委会，会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题，大家全都表示情愿支持学校工作，共同努力，把我校的心理辅导工作搞
47、好。结合小学阶段学生的实际状况，我们认为，小学生心理安康与否，应从以下几方面来进展剖析。 第一、现实地熟悉自我、成认自我、承受自我。一个人是否有一个正确的自我观念，并对自己的各方面状况实行现实主义的态度，是心理安康与否的一个重要标准。然而，每个人对自己的熟悉都不行能精确无误，而或多或少地存在偏差。一般性高估或低估自己，是正常状况，不能算是心理不安康。只有那些对自己的高估或低估到了不合常理的程度，才是属于心理不安康状态。要正确熟悉自己，成认并承受自己，对自己实行比拟满足的态度，也是很重要的，在现实生活中，每个人都有短处、缺陷，有时只能作有限的改善，或者是无法弥补，心理安康的人会现实地承受自己，而假如常常对自己不满足，不承受自己，则是心理不