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1、 2023年小学师德师风心得体会300字小学师德师风心得体会300字左右(5篇)小学师德师风心得体会300字 小学师德师风心得体会300字左右篇一 一、做一个不断进取的学者 海 纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春 起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会每天成长。教师作为学问的传播者、人才的培育者，就更应当勤奋的读书学 习。最终到达一种境地：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不行缺少的局部。 “教师读书不同一般
2、 人读书，要活读书、读活书、读书活;要带着问题读书，深入思索、大胆疑心、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著， 与大师对话，和名校沟通，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精华和实践阅历，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探究的人 生境地和献身事业的人格力气。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和制造力量，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境地。很多专家也给我们 供应了阅历和指导意见。 李海林校长总结的读书方法是：在身边查找问题-带着问题读书-通过读书找到解决问题的观点、立场、方法-用书中找到的观点、立场、方法解决现实问
3、题-在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯穿，学以致用，值得大家借鉴。 特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的要点： 第一，读书要坚持这样的习惯： 1.勤，每天读一点。 2.博，各种书都看一点; 3.新，追踪前沿的新信息; 4.思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是宽度;新，是锐度;思，是深度。 其次，读书要坚持内化： 1.由数量上的积存进而形成质量上的积淀; 2.将资源转化为能量。马上所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。 第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”论语 1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保
4、证，时间上要倾斜，整合上要优先; 2.返“本”，即经典著作要经常“回头看”，常读常新，像叶圣陶文集这类著作应当多看几遍，每一遍都有新收获。 在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以寻常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。 二、做一个有思想的教者 人 没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政治理者，更 需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念转变行动，行动
5、转变命运”。二是用思想陶冶 学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深 刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比宝贵的生命。 三、做一个宽容的智者 在 给教师的一百条建议中有一条就是宽容，在中国教师缺什么一书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩 瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了圆满，才拥有了将来。宽容意味着成认儿童的差异，成认儿童的未完成状态。教育应从宽容开头
6、。宽容地对待自己 的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科 学地对待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。” 对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有很多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但假如能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 有人说，人生有三大境地，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种欢乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，
7、尤其要多读教育类书籍。 愿读书能让我们的人生布满才智。 2023年小学师德师风心得体会4小学师德师风心得体会300字 小学师德师风心得体会300字左右篇二 今年暑假期间，我有幸系统的学习了李吉林与情景教育教育教学专著，真地感到受益匪浅。 首先，李吉林教师的情景教育教学非常重视儿童的观看力的培育。情景教学的前提和根底就是观看力的培育。李吉林教师首次提出“观看情境”，指的是在肯定的情境中。观看客体的意境和观看者的本身的情致。儿童从单纯观看客体到留意“观照”自身，从观看自己的外部形象到体察自身内在的情感，是儿童心理进展的一个深刻的变化。李吉林教师带着孩子观看秋天的田野，李教师用生动的语言将孩子带入孩
8、子简单承受的活泼欢乐的情境之中去，让学生感受并使其和自然的去表达。李教师的情景教学和儿童的语言进展严密结合，相得益彰。 其次，对情景教学来说，李吉林教师所谓的“进展”内涵，并不局限于智利的进展，它是以儿童的全面进展为目标，包括学问的积存、语言、智力、情感的整体和-谐的进展。李吉林教师在书中有了具体地介绍。李吉林教师总是利用儿童在详细情境中产生的想象中，产生最富有儿童清静的奇妙语言。例如，孩子看到晴朗的满天繁星的天空，就会情不自禁的说：“天上有好多的星星!”等等。 第三，李吉林教师的情景教学，注意进展教学的审美价值，有针对性地对儿童进展审美教育，让儿童在生动好玩、漂亮动人的情境中获得美的感受，产
9、生美的喜悦。李吉林教师认为，大自然是低年级儿童观看的主要对象。李教师常常和孩子们去观看大自然，看郊外美景、观早上日出等等，进而去观看大自然的变化，当学生沉醉在美的情境中，就会在内心萌发表达美妙事物的愿望，从而受到深刻的审美教育。 总之，李吉林教师的情景教学是很先进的教育教学模式，我将把它运用到我的教学当中，使课堂教学得到进一步的提高。 2023年小学师德师风心得体会2小学师德师风心得体会300字 小学师德师风心得体会300字左右篇三 我仔细阅读最近了袁振国先生所著的教育新理念一书，这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例等方面进展了深入的思索，提出了亟
10、需更新的教育新理念。让我的头脑经受了一番洗礼。处在应试教育向素养教育转变时期的教师，需要以一种怎样的姿势迎接这一转变呢?我个人认为应具有以下理念： 一、修身养性，呈现教师的人格魅力 教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据，由于只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力气，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么奇妙，都不能代替教育事业中教师的人格。由于只有人格才能影响人格的形成和进展，只有性格
11、才能形成性格。” 我始终都在教毕业班，我就特殊明显感觉到教师师德的重要性，每一个班的学生的为人处事可以说与班主任有很大的相像。 二、喜爱学生，做到对学生敬重与宽容 “教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、详细的人。人是教育的动身点和归宿应成为教育理论与实践的规律起点。 (一)教师应敬重学生作为教师，我们应当“以人为本”，充分敬重学生的独立人格和自由意志，敬重学生多姿多彩的选择，敬重学生主动活泼的呈献。 (二)教师还要学会宽容学生 宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。固然这种宽容并不是放纵。宽容是一种修养，能使教师遇到突发大事仍
12、保持一种公平、平和的心态对待学生;宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师宽阔的心胸;宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学生坚持急躁的多方式的教育，给学生以自我反思、熟悉、改正错误的时机。闻名教育家魏书生先生对犯错误的学生，经常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉熟悉错误，改正错误，更能让学生体会到教师的良苦专心，感受到教师真诚的爱。 三、要做伯乐，具有一双发觉人才的慧眼 生活中很多有特别天赋的人、有着异乎常人的大才智的人，一开头通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。我们的学生中其实
13、也不乏这样与众不同看似愚蠢的人，身为教师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生”，而错把漂亮的天鹅当成了可怜的丑小鸭了呢? 教育的终极目标是让学生学会生存，学会进展。需要教师关注共性差异，允许每个学生自由地进展与共性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应当依据学生不同的特点，因材施教，我们应当擅长用欣喜的目光去发觉去培育有独特共性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓舞作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才消失。“一切为了每一位学生的进展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续进展为主体，以学生的共性进展为本位，以学生的制造性进展为本位。教育工在参加
14、新课改的实践中，运用自己的才智和热忱，确立行动目标，迎接教育的挑战。 2023年小学师德师风心得体会3小学师德师风心得体会300字 小学师德师风心得体会300字左右篇四 教师是人类灵魂的工程师，而要塑造别人的灵魂首先要净化自己的心灵，所以作为教师首先应当是一个大写的人，高尚的人格是照耀学生心灵的一道绚烂阳光，时时折射出人性的真善美，应当树立崇高的职业抱负，具有高尚的人格才能做学生的表率。 学高为师身正为范，作为一名教师，爱学生不仅要关怀他们重视他们，还应当做到对学生公正公正，不苛求挖苦，不区分对待，理解和关爱每一位学生。 一位教育家曾经说过“学问缺乏可以用道德弥补，而道德缺乏任何学问却无法弥补
15、”，人类的残疾是心灵的残缺，所以说做事之前先学做人，因此我认为，作为一名教师要教书须先做人。 俗话说“近朱者赤，近墨者黑”一位品德恶劣的教师对学生的危害是不容小觑的。相反，一位思想高尚的教师对学生的人格影响是深远的。所以说，要教育好学生教师首先就必需到处严格标准自己。 “无德无以为师”，真正优秀的教师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为
16、教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。 还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚
17、的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 2023年小学师德师风心得体会5小学师德师风心得体会300字 小学师德师风心得体会300字左右篇五 在学习了“三爱
18、”教育读本，让我明白了很多事情，我看到了穿透井喷嚣张充满的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光线。我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教师的责任。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地熟悉到作为教师无尚荣耀，看到了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。 作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、力量。歌德说：“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，
19、通过向学生供应优质的效劳使学生承受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满足的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满足的教育。 其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不简单满意的群体。他们思想活泼，对四周的人和事简单抱负化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去了解就一味的批判。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发觉他们每个都是
20、祖国的花朵。要把“学生当成人来培育”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的公平。师生之间的教与学实际上是一种冲突，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注意把学生当成朋友，转变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、公平、和谐的师生关系，让师生共同进展，培育和造就一代新人。 最终，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增加教师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注意自身全面进展，增加自身师德修养，提高自身专业学问和专业技能，实现自身价值。 作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。教师的素养不高也难以教出高素养的学生。随着“育人”时代的进展不断有新的内容，那么就要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。 通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，教师是效劳于学生的，并在效劳的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业进展是实现教师人生价值，让学生满足的客观需要。 愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。 师德师风体会