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1、 2023年幼儿教师职业调查报告幼儿教师专业发展现状调查(五篇)2023年幼儿教师职业调查报告 幼儿教师专业进展现状调查篇一 这次实习中，我再次体验到为人师的味道，真正体会处处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获许多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进展。也就是说我们通过组织主题班会来进展教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点： 一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。 随着教育现代化的步伐，人们渐渐形成这样一种观念：师
2、生公平。怎么去把握这个“公平”的度呢?我这次对这个问题有了一个比拟抱负的答复：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生公平”。“导师”，这是教育者的根本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必需了解学生。而要了解学生绝非平常耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，急躁倾听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。 在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进展交谈，并取得了他们肯定的信任。他们其中的一局部可以很真诚地把心声告知我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊异：我们的
3、学生心有着如此多彩斑斓的想法、经受。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就始终拿她跟姐姐比拟。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不行以了令父亲满足。于是，她的行为变得更加叛逆。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈始终也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永久是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不行以为自己编一些剧情，也不行私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，转变这种状况。了解了这个状况后，我们对她们做
4、了肯定的疏导，并为她供应了时机，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们倾听到许多不同的小故事，从而渐渐了解到学生的内心世界。在这个根底上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。 二、自主治理，发挥学生的制造性和自主性。 在主题班会筹备的开头阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，详细跟着学生进展排练，发觉有问题准时订正。但我们渐渐地觉察这样做不妥。由于，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，原来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地表达出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进展监视指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下
5、排练，来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。 后来我们打算采纳新的治理方式-学生自主治理。采纳这种方式主要出于以下两点考虑：1、学生有着相当强的表演欲，很盼望能够有时机进展表演，并盼望所表演的节目能得到别人特殊是教师的认可。所以他们很珍惜班会这个时机，以便大显身手。2、学生中间有着一些组织治理力量很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是由于没有被给予充当治理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个治理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过肯定时间进展检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取
6、消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都盼望得到强化物，一下子激发起他们的集体主义精神，仔细进展排练，治理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很精彩。可见，这种方式的效果很好，而且我们也可以省下许多时间下来，进展班会其他方面的预备工作。 可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能胜利的一个重要缘由。 三、在班会过程中，培育学生的素养。 教育工作主要目标是什么呢?我想许多教育工都会有这样一个抱负培育学生的力量。这也就有了所谓的“素养教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素养的培育过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查
7、时才草草作个样子。认为这就代表“素养教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。 我们这次的教育实习同样进展班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注意对学生实际力量的培育。 首先，我们的治理实施学生自主治理，从良好的效果来看，熬炼了学生的组织治理力量。 其次，学生上台表演，心理承受力量得到了一次熬炼。就有这样一个女学生。她平常性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的时机，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。 再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参加，许多有才能的学生为班会
8、出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的进行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。 最终，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的许多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的力量帮忙学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素养提高起到了肯定的引导作用。 四、现代教育需要家庭与学校有机的结合。 我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的沟通与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到
9、，学校应当为亲子之间的沟通多尽一分力。班会中，我们倾听到了学生的真实心声，所以，更加坚决了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为许多父母供应了时机来倾听学生的心里话。我想这在肯定程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进展更深的对话。这是我们所期盼的，我想也是我们学校教育所能所盼望做到的。 总之，通过实习的三周时间，我学到了许多东西，同时也觉察到自己的缺乏。可以说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。 2023年幼儿教师职业调查报告 幼儿教师专业进展现状调查篇二 今年，我来到了_中学初一(x)班进展了为期近两个
10、月的实习。实习的根本内容是课堂语文教学，在原任指导教师的急躁指导、帮忙下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的胜利。 近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开头实习，依据学校要求，在指导教师的建议下，我听了8节课，听教师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学阅历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，始终在给初一(x)班学生上语文课，直到实习生涯的完毕。 现在，再回忆我的任课教师的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个教师都会有不同的教学风格，或许
11、这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过叙述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依旧是如此的活泼。 _中学给我安排的是初一(x)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比拟活泼，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答下列问题的，我想这主要是学生的奇怪心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到，布满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问，这就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力。比方，论语是要重点讲的课文。 我在给学生讲论语(十则)的时候，就给学生所了这样
12、的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，观察一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪慧得很，肯定知道一部论语有多少个子曰吧?”毕沅也答不出。由于“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。 在对“士不行以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差异做了简洁分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明白这些方法是可行的。这样，在学到学问点的同时激发了学生的学
13、习兴趣，活泼了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。 在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也常常鼓舞他们，要么是书面干净，要么是字体美丽，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是。总之，对于写的好的作文，当然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们查找亮点，以资鼓舞。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。 教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案标准精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固，教学重点突出，明确，能够顺当地完成教学任务。同时，课外辅导急躁细致，批改作业认
14、真仔细，还常常请指导教师指出缺点和缺乏，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都仔细听了指导教师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧!同时我都预备好每次课的具体教案和课件资料，并全部交给指导教师修改。 我的指导思想是不断给学生订正错误，完善缺点的时机，身为教育工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个学生。 一个多月的实习生活已经完毕了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究，更可以去发觉。这一个多月的时间里，有我的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫
15、我教师，第一次我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经受。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。 2023年幼儿教师职业调查报告 幼儿教师专业进展现状调查篇三 今年，我在_中学进展为期一个学期的实习教学工作，任务主要包括语文教学工作和帮助学校的一些其他工作。在_中学的领导以及各位教师的帮忙下，尤其是在我的指导教师的倾囊教育下，我觉得自己有了很大的收获，下面是我的实习报告。 来到_中学之后，才知道自已是要教初二年级的语文。第一天，校长就给给我找了一个很好的指导教师。不过我也是后来才知道我的指导教师原来是_中学语文科组的备课组长，所以，在平常我更加是留意观看教师的一言一行，盼望自己能从
16、教师身上真正地学到东西。 由于是在初二年级实习教学，因此之前预备的初一年级资料都用不上了!当时真的是非常紧急，由于初二x班是特长重点班，成绩非常好，几乎每科都是名列前茅的，这给我的压力很大。怎样上好一节语文课，怎样和学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开头时这些问题始终在困扰着我。后来，经过思索，我打算从我的指导教师身上入手。 所以，在一开头的听课阶段，我非常留意指导教师上课的每个细节，听课笔记做得非常具体，力求把教师的每一句话都写下来。而且，在指导教师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和指导教师的相比拟，比照之下，我就会渐渐发觉自己的缺乏!自己不明白的，虚心向教师
17、请教，而指导教师也非常热忱急躁，我的问题她都一一具体地答复，从中，也使我获益匪浅! 我每上完一节课，指导教师都非常仔细地给我点评。她针对我上课的每一个步骤，每一个细节，教案，学生的反响，教师上课时应怎样做等等方面都给我了许多的指导!而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结! 由于初二年级的语文教师间续有人请假，所以我也始终在代课。因此，初二年级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课的。固然由于每个班的状况都不一样，有纪律很好的，有语文根底差的，有活泼的，我感觉自己似乎是把_中学的初二年级都踏遍了。所以，我也有了时机接触到不同类型的班，同时我也熬炼了我力量!例如说，上课的突发问题的处理;上
18、课气氛的处理;教法的调整等。 在这半个学期中，我从一开头上课的紧急，到现在的自如;从一开头的思路不清楚，到现在的有条理;从一开头的毫无连接到现在的过度自如。我觉得自己的教学力量有了很大的提高，对教材的把握也有了肯定程度上的进步! 但是，我觉得自己有还有许多需要学习和改正的地方。就像我知道自己始终存在一个大问题，这主要反映在备课上!在备课的过程中，我常常是对课文的一些内容无法取舍，总是想着把全部的内容都讲给学生听，总是觉得这个是重点，那个也是重点，所以导致我在备课上花费许多的时间。 另外一个问题就是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的学问，学生就会记住，而不需要我重复讲。而且我也总是
19、会以我的思维去想问题以及和学生解释问题，有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际。所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有肯定的难度! 针对这些问题，我也请教了指导教师，指导教师也给了我许多的建议。其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地把握或者是理解，所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题。 虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了肯定的进步，但是，我会更加努力，克制这些困难，提高自己的教学水平! 套用一位教师的话说，我在_中学，其实也就相当于一位在职的教师了。由于我是担当两个班的语文教学工作，平常，通过和学生的谈天中，我更加了解他们，所以也知道了面
20、对不同学生的时候，应当用什么方法，正所谓“对症下药”。因此，在和学生相处上，我觉得还自己还是做得挺好的! 在语文教师工作上，我觉得的问题还是管学生纪律。这也是我最为头痛的，上课时课堂我还可以掌握，但是到了他们的自习课，我觉得掌握他们有肯定的难度。 半个学期以来，虽然很累，一天的睡觉时间不超过7个小时，而且每天都有改不完的作业，备不完的课，但是，累，却享受着! 这半个学期，学到了许多东西，也知道理论并非总是能够运用于实践中。在接下来的实习中，我会努力改正自己的缺乏，尽自己的努力做好每一件事情! 2023年幼儿教师职业调查报告 幼儿教师专业进展现状调查篇四 一、调查概况 对我实习的一所省重点中学的
21、学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学
22、生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果说明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查
23、中还发觉，90%的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法严密相关;二是与该课程的有用价值严密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望学到较
24、多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 4、学习目的 调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的
25、经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，
26、使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握根底学问;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求容量地把握所学学问，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 2023年幼儿教师职业调查报告 幼儿教师专业进展现状调查篇五 我们被分到青龙县九年一贯制学校进展为期半年的顶岗实习，实习工作中我们分别担当的是六七八年级的美术和七年级的
27、英语，在这期间我们积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，争取优异的成绩。 同时，我们还发觉了许多问题，因此我们打算做一次深入的调查，是针对学生对英语教与学和课堂教学模式的看法这两方面的状况做下了解。为了得到学生的真实想法，并能全面、具体地猎取材料，我们不仅只限于我们实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 现在，我们报告一下调查的结果。 一、谈谈英语教与学的一些看法 1.从教师的角度来谈一下英语教的状况。 我们所在的学校是一所村镇中学，学校规模较小，该校在本县的教学成绩也并不抱负，近几年，学生的
28、成绩较差，根底薄弱，班里学生水平参差，两极分化严峻。而且，学生的纪律性较差，自觉性缺乏，假如气氛过于活泼，课堂就会乱哄哄，难以抑制。而且学生的自主学习力量差，合作力量欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 首先，通过调查发觉，现在的英语课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中发觉现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，认为根底没打好，怎么也不会，就算努力了也不肯定能取得好成绩。因而，教师让他们回家背英语单词的时候，大多数学生根本上是不看。上课提问题，学生就像霜打的
29、茄子，都钻到课桌里边去了，教师只能硬着头皮去讲。在英语教学的过程中肯定要多多沟通，这样才能提高学生的口语表达力量，另一方面也可以使教师进一步了解学生的根底把握状况。 其次，我们认为一个班里的学生英语成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把英语学好，那是不现实的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。固然，对于成绩特殊差的学生教师也不能实行放弃的态度。在调查中，教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，喜爱好学生，对坏学生存有看法。在我们看来这些是可以理解的，但是这样的现象应即刻停顿，由于这样的方式不利于学生心理安康的进展。 再次，通过了解，一些先
30、进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，上课时学生的留意力根本不在教师所教的内容上，更多的是在教师的教学方法上，在一方面虽然调整了课堂气氛，但在肯定程度上很难再把学生从那种情境中拉回来，因此，有时教师们仍旧保持使用传统的教学方法。 2.从学生的角度来谈一下英语学的状况 在调查中，局部学生对我公开表示他们对英语学习不感兴趣。他们认为我也不准备出国，学习英语没有用处。现在的学生是多么有共性，我想学好英语是很关键的，究竟在高考时英语是最简单丢分的，也是最简单拉分的，在考试中，多得一分，人生道路就不同，更何况以后踏入社会后，英
31、语是很受人欢送的，在人生中的运用也是少不了的。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课教师的教学方法一成不变，感觉课堂闷闷的，再加上听不懂，也就不想学了，还有的学生说，有的教师教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，就会产生烦躁的心理。 调查中，学生盼望教师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个学生问我们如何对待教师只关注成绩好的学生的现象，还问我们今后要是当教师的话会不会也这样。我答复他们说：教师关注成绩好的学生是由于他们能听教师的话，而一般状况下后进生的自觉性差
32、，常常不听话，自然惹得教师不快乐。教师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我们在详细的实践当中觉察，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来教师要用一种公平的心态去对待学生，多鼓舞后进生这一点对于教师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于教师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注教师，
33、对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的英语教学中，教师应当留意以下几个问题： 1.培育学生学习英语的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩。教师可以多组织一些英语活动课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学英语的重要性。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子能贴近生活，是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开争论，进而使学生兴趣更进一步。 2
34、.对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法，语言不要锋利薄情，不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比教师差，真心地向学生成认错误的教师可能会
35、更加受学生敬重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。 3.除了做好自己的本职工作以外，我们认为英语教师能多参与学生们组织的一些活动。在参加中与学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消退教师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地绽开。 自我们实习以来，学校开头遵行135互动课堂教学模式，平常，听见教师和学生有许多不一样的心声，因此，我们也对“教学模式的看法”做了相应的调查。 二、学生的看法 通过调查，我们发觉有多一半的学生喜爱用这种模式上课，他们说135课堂模式使他们感到课堂气氛活泼，给他们自己的空间和时间，让他们变
36、得更加有自信。然而，也有一局部学生说出了自己的看法，他们说135是很好，确实调动了我们的积极性，但是学到手的学问却不多，例如，导学卡只显示书本上的学问，课外学问几乎没有，而且，课堂的活泼度教师有时把握不好，让想学的同学都没有方法静下心来，还有的说教师上课讲的内容少之又少，甚至有时一节课只能讲两道题，总觉得自己过得不充实。 然而，教师也有不同的看法。 三、教师的看法 优点：1.学生根底薄弱，在课堂教学中，适当降低教学难度符合学生学习实际。 2.教师参加面大，既表达学科带头人的示范引领作用，又表达教师全体参加性。 3.教师能够积极听课，参加打分，不仅为教师相互间的沟通搭建平台，而且让教师们通过参加
37、评价查找自身缺乏，提高对课堂的鉴别力量，促进教师自身的进展。 缺点：1、实施135互动课堂教学模式以来，经常消失学习目标不能按时完成的问题。 2.探究问题时，收放有时会失控。要么放的开完不成教学任务，要么收的太紧又变成了一言堂。 3.一些不擅长表达的学生在小组沟通中不但得不到同组学生的鼓舞和支持，反而得到的是嘲讽，造成时间越久这些学生就越害怕。 4.学生自主学习力量差，不能用正确的态度面对这种教学方式，偷懒、嬉笑、眉来眼去时有发生，让我们无从下手。 5.导学卡上的学问不全面，学问多了完不成教学任务，学问少了学生学不到重点学问，除了根底学问外，很难提高。 不过，教师和学生全都表示，肯定会尽快适应135互动课堂模式，并做到。 总之，以上就是我们在这次实习期间调查的有关状况。我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我们的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 我想只要我们能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我们在不久的将来会成为合格的人民教师。