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1、 2023年学生心理健康教育工作总结心理健康教育年度工作总结(十二篇)2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇一 首先要了解学生能产生心理障碍的缘由。产生心理障碍的缘由大致有以下几种： 一、因学习而产生的心理问题 (1)学生学习的心理压力越来越大。沉重的思想包袱、过重的学习负担，使得学生在精神上萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆效果下降，思维缓慢等，影响了学生的正常学习生活。 (2)受社会大环境的影响，读书无用，成为学生厌学的主要缘由。厌学是目前学生活动中比拟突出的问题，不仅是学习成绩差的学生不情愿学习，一些成绩较好的学生亦消失厌学心情。 (3)考试焦虑。特
2、殊是遇到较为重要的考试时，焦虑更为严峻，甚至消失焦虑泛化现象。 学校教育指导思想正确与否也对学生的心理安康产生很大的影响。尽管实施素养教育，但是高考制度必定会导致一些学校片面追求升学率，分好、差班，考试排名次，搞题海战术，实行一些违反心理安康原则的教育方法、教学手段和教育措施。在这样的状况下，一方面，学生成天处于一种超负荷的高度紧急之中，致使学生消失一些特别的学习行为与习惯，另一方面，对分数的错误看法造成学生心理上的压抑。同时，家长过度的期望，善意的埋怨和打骂，都会给学生造成巨大的心理压力。于是厌学消失了，焦虑产生了。 2、人际关系问题 人际关系问题也是困扰学生的严峻心理问题之一，小学生相对差
3、一些，中学生就比拟严峻了，主要包括与教师、父母、同学之间的关系。往往由于处理不好而影响心理安康。 3、青春期问题 对于小学高年级与中学生来说，青春期问题是不容无视的，我们国家对于这方面的教育少之又少，很多家长和教师都回避这一问题，越是这样，孩子的奇怪心越强，对于孩子的一些青春期问题不能准时正确的引导，从而使孩子产生了青春期心理障碍。 4、挫折适应问题 现在的孩子无论是农村还是城镇的，多数一家就这么一个，家长都拿着当珍宝，甚至有的“含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了”，对于孩子的要求是有求必应，无论家长吃多少苦，受多少累，花多少钱，只要是孩子要的东西就无条件的满意。而活呢，却是一点也不舍得让孩子去做
4、，很多学生自己从来连袜子都没有洗过，在家从来没扫过地。，到我们学校来住校的学生中，刚来时就有不会穿衣服的，在家时，这些事都是父母代劳啦。正因如此，导致了孩子遇事不知所措，承受挫折的力量极差。导致心理不正常。 5、逆反心理问题。 逆反心理是孩子心理安康表现较特出的一点，后面将做具体介绍。 二、解决的方法如下： 首先，要对学生进展特地的心理安康教育，除了上好心理安康教育课外，班主任就要充分发挥自己的作用了，要肩负其这一重任。 其次，设立“静静语音信箱”让孩子有倾吐的对象，帮忙孩子解决问题。 再次，设立心理效劳室，进展心理询问与治疗。 同时，兼顾对学生家长及其他方面的心理安康教育宣传。 三、逆反心理
5、产生的缘由 学生心理障碍之一就是孩子的逆反心理特殊强。逆反心理的产生，一是青少年处于过渡期，其独立意识和自我意识日益增加，盼望能够摆脱成人的束缚。他们反对成人把自己当小孩，为了表现自己对任何事情倾向于批判态度。他们感到或担忧外界无视自己的独立存在、自我表现欲受到阻碍时，就会产生逆反心理，运用各种方法和手段来确立自我与外界对立的情感;二是社会因素的影响，如教师父母的教育不当等;三是学生对事物的片面熟悉是形成逆反心理的重要缘由;四是逆反心理的产生与他们的生理进展有关。 逆反心理睬导致孩子对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之信念动摇、抱负消灭、意志衰退、学习被动、生活萎靡等，进一步进展还
6、可能向犯罪心理和病态心理转化。 四、解决逆反心理的方法 1、与家长取得联系，指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。让家长在家制造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓舞、表扬，少批判、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，敬重他，信任他。常常鼓舞他为自己的目标而努力，使他在学习上有个明确的目标。抽时间带孩子到大自然去呼吸新奇空气，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，渐渐的消退他的对立心情。 班主任如何做好学生的心理安康教育，标签：初三班主任工作总结，班主任工作总结范文， 2、春风化雨，坚持疏导教育，教师要正确对待这类学生，避开直接批判，不要与他发生正面冲突，要留意爱护
7、他的自尊心，实行以柔克刚的教育方式。 3、因势利导，扬长避短，教师要擅长挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。教师的信任、同学的支持使他树立起责任心。学习上的进步更要准时的表扬他，使他有一种成就感的满意，同时此时也趁机指出他的缺乏，让他迎头赶上。另外还要常常与他们接触，向他们请教，这样多了一份沟通，也就多了一份理解。 4、本人的自我调整。指导孩子阅读一些伟人、科学家胜利事迹的书刊，开阔视野，不断鼓励自己，使他明白只有胸怀宽阔，能够承受他人意见的人，才能成就宏大的事业把留意力引导学习上，启发诱导他走出错误的心理误区。学着从积极的意义上去理解大人，父母的啰嗦、教师的批判都是善意的，看到他们的动身点
8、是好的，是出于对你的关怀。而教师、父母也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误会人，我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。 5、要尽早了解青少年消失的生理和心理上的变化，熟悉到他们消失的这些变化不是什么大问题，坦然地去承受这种变化，学会站在青少年的角度和立场上和他们倾心交谈，通过对话达成共识;找出他们产生逆反心理的缘由，有的放矢，对症下药。在消失比拟剧烈的叛逆心理时，学会心平气和地去开导他们，也可以适当的请教心理专家，用理解的心态逐步解决问题。 6、对于处在裂开家庭的青少年，更要留意引导他们培育良好的心态。这些孩子的监护人必需留意孩子心态的变化，由于这些孩子一般精神比
9、拟紧急，而感情承受力量比拟脆弱，他们比其他青少年更简单消失叛逆心理。因此这些孩子的监护人更要时刻关怀孩子的成长，赐予孩子更多的爱，用爱来溶化与孩子的隔膜和创伤，帮忙孩子养成安康的性格。 新时期的班主任，是班级工作的实际组织者和指导者，担负着教书和育人的双重任务，同时要充分熟悉加强学生心理安康的重要性，采纳切实可行的举措，培育学生安康的心理，依据中小学生生理心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，以积极仔细的态度，加强对中小学生心理安康教育指导，这是学生安康成长的需要是推动素养教育的需要，也是新时期班主任工作的重要内容和班主任义不容辞的责任。 让我们多付出一份爱，让我们多献出一片情，让我们用爱
10、去唤醒孩子，用情去感动学生，让孩子安康欢乐的成长! 2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇二 一、心育课程 1、心理安康活动课 本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培育课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究动身，探讨性别的形成、生命的美妙与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为将来生活做预备。积极心理品质培育课方面，五年级注意坚持力培育及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品行力气。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极心情疏导，六年级则关注青春期安康心理问题。 2、心理社
11、团 心理社团由“学生心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个局部组成。“学生心理剧”社团结合_区和成都市的学生心理剧评比活动，旨在帮忙学生了解学生心理剧，初步把握学生心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写学生心理剧剧本。面对五、六年级招生，授课时间为每周五下午其次节社团课。 由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调整，在毕业季中也盼望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面对五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面对五六年级学生开展，
12、上课时间为周二中午12:40-13:40。 二、心育队伍 1、心理教师 本期我校心理刘_教师将连续在_区教研员周玫教师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的讨论中，刘_教师开展了坚持力心育综合实践活动的讨论，取得了较好的效果。本期，刘_教师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的讨论。 2、心理兼职教师队伍 我校班主任大局部已经取得了成都市心理安康辅导员c证证书，其中有9名教师已经取得了学校心理安康辅导员b证。本期，我校又有新的一批教师成为了班主任教师。我校心理组将组织进展学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中准时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。 三、重要
13、工作 1、_区心理赛课 9月下旬，协作_区的学期工作规划，积极组织我校教师以生涯规划为主题，设计与实施班级心理安康活动课。 2、小专题结题工作 9月上旬，就培育小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的讨论开展结题工作。去年，在_区积极心理安康教育工作室的带着下，我校针对学生的积_格力气“坚持力”开展了心理安康教育综合实践活动，活动得到了班级教师及家长的大力支持，也取得了不错的效果，讨论在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的全都好评。本期我们将梳理前一阶段的讨论成果，为下一学年的讨论做好预备。 3、录制心理安康微课 在_区20_-20_学年的微课竞赛中，心理组刘_教师的微课取得了_区二等奖的好成绩
14、。今年我们将再接再励，连续推广心理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做预备。 4、特别学生个别化支持教育 本期，心理组将连续为特别儿童的教育供应专业支持。开学初，帮忙新进班主任教师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组教师会持续关注并与任课教师连续跟进，为孩子的安康成长努力。 5、开展培育学生坚持力的家庭指导策略的讨论 本期，我们将连续围绕培育学生坚持力的问题进展教学讨论。我们将讨论的重点放在家庭指导方面，试图通过讨论探究形成培育坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广
15、展现 2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇三 一、工作回忆 (一)改善了心理询问室硬件设施。为使心理询问室更温馨，更符合来访者的心理需求，本年度，对心理询问中心重新进展了整体规划，并制定了一套具体的整改方案。但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对询问中心的硬件设施进展了局部改良。增加的设备有：预约等候室的组合书柜1套;接待员(值班学生)的接待桌1台;个体询问室沙发1套;心理书籍50余本，另外还有用于装饰的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设备的增加令来访者有更加舒适放松的感觉，为心理询问工作起到了很好的帮助作用。 (二)完善了心理询问工作的体制机
16、制。一方面，针对全院心理安康教育工作，中心制定了两项新的规章制度：学生心理状态周报制度和关于学工人员报考职业资格证书的治理方法。另一方面，针对心理询问中心自身的运行和治理，中心在往年的制度根底上，结合本年实际状况完善了心理询问中心询问制度、制定了江西工贸学院心理询问中心教师队伍建立及治理规定和心理询问中心接待员工作职责及留意事项。由此，心理安康教育与询问工作有章可循，在制度的指导下更标准，更系统。 (三)充分发挥了心理安康三级网络体系的危机预防与干预作用。该工作主要从以下几个方面得以表达：第一，接待个体心理询问。本年度，特殊是20_20_学年上学期，中心对心理安康与询问的宣传力度大幅加强，主动
17、预约的学生数量显著提升。2022年，共接待主动来访53人次，虽然总量不多，但下半年与上半年比拟有明显的增长趋势。从10月中旬开头，预约询问的学生平均每周能到达4名左右。其次，实行心理状态周报制度。该制度从11月1日开头实施，通过实行该制度，中心借助系部和班级二级网络作用的发挥，有效排查学生心理危机，将有心理问题的学生准时处理且上报，截止12月31日共上报48名学生，中心帮忙辅导3名学生。第三，开展新生心理普测，建立全体学生心理档案。本年度，共测试3739人，占总人数的97.1%。并对筛查出的223名心理问题较重或严峻的学生进展心理约谈。其中，赴约的学生共171名，占总约谈人数的76.6%。 (
18、四)丰富了心理工作的宣传手段。第一，创立了微信公众平台。从9月1日起开头运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特别状况外，每天都公布心理相关的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活动、心理学常识、心理测试、心理故事、幽默笑话等，不仅向同学们普及了心理安康学问，而且扩大了我院心理协会的影响力，丰富了同学们参加我院心理活动的形式。截止12月底，已有千余名微信用户关注。其次，创办了工贸心理协会的标志。一个简洁醒目有含义的标志不仅是一个组织的代表，更能提高一个组织的分散力和价值感，为此，创办一个属于我院心理协会的独特标志并不容无视。本年度，在教师和同学们的合力下，最终创立了以“心海阳光”命名的心协标志。第
19、三，编印了4期心海阳光报，并在往年的根底上重新改版，版块设计更丰富、合理，文章的选择更具普适性和专业性。在本年度共出版的4期心海阳光报中后两期为改版的。第四，制作并创新了询问中心宣传栏。本年度共制作了4个宣传栏，其中三个位于食堂门口橱窗的宣传栏，开学初主要宣传心理询问制度和值班教师状况，展现心理询问室的图片。学期末主要展现了本学习开展的心理活动。另外一个是位于心理询问中心走廊的宣传栏。该栏一改往年的全体心理安康教育三级网络工作人员照片展现，而是仅展现学工领导、心理询问师和几位学生干部的照片，其余的大局部空间用于心理询问流程介绍和心理活动介绍，较为特色的是留出了“留言板”，来访者询问后可以把自己
20、的感想用便签纸写下来贴在留言板上，不仅让写者留下回忆，更能促使其他参观的同学转变对心理询问的误会。 (五)提升了心理学生干部的工作水平。为充分发挥广阔学生干部队伍的作用。本年度着力提升了学生干部的工作水平。主要表达在以下两个方面：第一，开办第六届心理委员培训班。共培训168名学生干部。本届培训班与往届不同，重在培训学生干部的实际应用力量，而不仅仅是像大学生心理安康课程一样的纯学问性教育。培训包含心理委员工作职责，学生心理问题的区分与干预，班级心理活动的开展，还包含心理情景剧的编排。此外，对各班心理委员，各系部心理部干部们都提出了更高的工作要求。其次，定期召快乐理协会成员和心理安康部成员例会。单
21、周召快乐理协会成员例会，双周召快乐理安康部成员例会。时刻了解学生们的工作状况，有效指导学生们的工作。 (六)加强了心理安康教育其次课堂活动建立。本年度，我院将大学生心理安康教育这门课程设立为必修课，使心理安康教育的范围普及全体学生，充分表达了院领导对学生心理安康教育的重视程度。与此同时，我中心也加强了心理安康教育其次课堂活动建立，开展了丰富多彩的校园心理活动。一是利用宿舍寝室灯光开展为失联飞机mh370平安祈福活动。二是第七届“525大学生心理安康节”系列活动(包括签名活动，手工艺品制作，母亲节活动，心理趣味测试活动，手工艺品拍卖，第六届心理情景剧大赛)。三是9月初举办的新生身心安康教育讲座。
22、四是12月新创办的“21日习惯养成规划”大型活动。300多名学生报名参与。五是积极组织班级心理活动的开展。与往年不同，今年开展的团体辅导活动并不局限于心理询问中心或院心理协会举办，在心理委员承受了实践性培训后，他们都能在各班开展相应的主题团辅活动。本学期规定大一年级每班每个月至少开展一次心理团辅活动。经统计，截至12月底，心理询问中心组织团辅共5次，各系部班级自行组织团辅活动至少两次。依据班级活动的开展状况，从各系部共推选出34个优秀班级进展了表彰，并登载在冬季心海阳光报上。 通过丰富多彩的活动，提高了同学们的心理安康意识，在学院中也营造了良好的心理安康气氛。 二、存在的缺乏 近一年的工作虽然
23、取得了肯定的成绩，但仍存在着一些缺乏。 一是没有充分发挥心理协会传播心理安康学问的作用。心理协会作为院心理安康活动开展的主体，虽然常常开展团体活动，但多在群体成员内部，并没有将活动的影响力扩大到全体学生，校园的心理文化气氛还不够深厚。 二是没有发挥兼职询问师的作用。我院有近十名教师有二、三级心理询问师资格证书，但并没有发挥其资格证的作用，极少局部教师能够积极参加心理询问值班，即使参加了值班，也没有严格遵守商定如期值班签到。究其缘由，一是缺乏严格的值班制度;二是对兼职询问师的宣传力度不够;三是兼职询问师的询问技术有所欠缺。 三是没有发表心理学相关论文。本年度工作的重心主要放在实务性工作上，忽视了
24、科研工作。对学生中存在的心理现象和问题缺乏深入分析和讨论。 三、明年工作改良规划 第一，进一步改善心理询问中心的硬件设施。依据明年的预算，对心理询问中心进展简洁的装修。 其次，建立完备、实效的危机干预机制和转诊机制。将院系(部)领导、班级辅导员和学生家长三者的力气严密整合，建立一套完整的干预机制。多了解和借鉴其他院校的处理方式。 第三，深入讨论并发表心理相关论文。估计明年在报刊杂志上发表至少1篇论文，5月份申报一项课题。 第四，定期召开询问师座谈会。提高兼职心理询问师的责任意识，提升询问师技能。 第五，改良社团治理思路和方法。提高对心理协会成员的要求，充分发挥心理协会成员的积极性，有效提升心理
25、协会和心理安康部成员组织院级心理活动的力量。 第六，开展心理素养拓展活动。估计明年春季，在全院进行有别于十月运动会的“心运会”，以素养拓展的活动形式进展运动竞赛。 2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇四 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。 二、活动目标 1、通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。 2、通过心理安康教育，培
26、育学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 三、实施步骤 1、提高小学生对学生生活的适应力量(特殊是一、二年级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育学生擅长与教师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。 3、帮忙学生克制孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康
27、水平，增加进展自我的力量。 四、心理安康教育的途径 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对学生心理安康的教育。 2、在三至六年级中开设心理安康教育课，同时举办心理安康教育的专题讲座，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生要进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行
28、为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对心理辅导教师素养与力量的要求 1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反响技术，心情调整、行为矫正等。 3、要以学生为主体，切忌“教师说，学生听”的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、敬重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。 2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇五 一学期很快过去了，回忆我校心理安康教育开
29、头实施到步入正轨的过程，我们倍感欣慰。在这一学期里，我们竭尽全力为广阔师生供应最周到的效劳，既得到了他们热忱的参加，也得到了他们最大程度的认可。 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应根底教育改革的进展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。 心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理进展观。通过开展心理周活动，以学生的成长进展为中心;以他助、互助、自助为机制，帮忙学生在自我探究中解决进展中的心理问题。通大型心理活
30、动的开展，为学生创设肯定的心理教育情境，营造肯定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲;人是离不开集体的，团结就是力气;人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长学生们在消遣欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教! 在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的熟悉因素，精确地把握学生品德进展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法。那么针对中学生的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育安康向上的心理状态。
31、为解决毕业班学生对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理教师积极协作毕业班教师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的根本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮忙他们 心理安康教育更多的时候是一种“隐性“的教育，是一种潜移默
32、化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向进展，是每一名专业教师义不容辞的责任。 在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁;查找才智的金钥匙;去查找心灵的家园“。 2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇六 大学生的心理安康已变得越来越重要，不仅要拥有强健的身体，我们还应拥有安康的思想。为普及大学生的心理安康教育，拓展大学生心理素养，培育大学生良好的共性心理品质，促进大学生安康成才，为此，2022年5月25日，我们班级开了以大学生心理安康为主题的班会
33、，并制作心理安康学问小卡片。提倡大家关爱自我、了解自我、接纳自己、关注自己的心理安康和心灵成长。提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。班会由班长主持。班会主要由一下几个局部组成： 一、什么是心理安康呢? 从广义上讲，心理安康是指一种高效而满足的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理安康是指人的根本心理活动的过程内容完整、协调全都，即熟悉、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。 二、与之对应即推断心理安康的标准。 心理安康的标准：心理学家认为，人的心理安康包括以下七个方面：智力正常、心情安康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反响适度、心理特点符合年龄。 三、了解心理安康的重
34、要性。 了解什么是心理安康，对于增加与维护人们的整体安康水平有重要意义。人们把握了人的安康标准，以此为依据对比自己，进展心理安康的自我诊断。发觉自己的心理状况某个或某几个方面与心理安康标准有肯定距离，就有针对性地加强心理熬炼，以期到达心理安康水平。假如发觉自己的心理状态严峻地偏离心理安康标准，就要准时地求医，以便早期诊断与早期治疗。 四、如何应对心理安康问题? 假如发觉有心理方面现相关的问题，我们可以从五个方面来做到疗愈： 1、安康：通过肢体工作、莱克式呼吸等，把握快速提升身心能量的工具。 2、情感：当我们觉察到身体全部的功能，你将会大吃一惊。我们不曾深入它，不曾费心去了解它，然而我们却奢言去
35、爱人，这是不行能的，由于别人也是以身体的形式消失在你面前。 3、心情：应用肢体工作的专业技术，帮忙人们打通身体和心情的堵塞。这种疗法将超越思辩式的分析和对话，从各个层面支持学员的身心整合。 4、觉察：支持学员发觉和理清其内在核心模式，包括我们的情感、信仰、记忆和行为等方面的模式。我们在意识层面经常对许多生命大事以及其背后的模式没有清楚的觉察，但是全部大事却在我们身体里留下了痕迹，刻下了深刻的烙印。 5、灵性：身体是有形的灵魂，灵魂是无形的身体。通过深刻地体验我们的身体，学员能更剧烈地体会在“活在当下”的感觉，做到这些我们能更安康。 最终，班长还从实际动身举例了现实中的一些案例，让同学们更直观的
36、了解到心理安康的重要性! 2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇七 健雄职业技术学院始终特别重视大学生心理安康教育，“5.25”我爱我”心理安康活动月是学院实施大学生心理安康教育的一项特色活动，今年活动的主题是“放开心扉欢乐成长”。寓意大学生翻开心扉，多与身边的人沟通，会促进自我欢乐生活，欢乐成长。心理安康月期间利专心理安康宣传展板，宣传横幅，“5.25”大学生心理安康活动建议书，佩戴微笑标识、传递美妙心情等宣传活动进展了全面气氛的营造，并先后组织开展了“加强班级心理委员建立金点子”征集、青春期同伴教育培训、大学生心理素养拓展训练、心理安康学问黑板报竞赛、系部特色心理安
37、康主题等活动。 一、青春期同伴教育培训 青春是我们的资本，安康是永恒的追求，处于青春期的大学生们需要用正确学问填充他们的奇怪心理。5月8日下午，安康成长指导中心举办了青春安康同伴教育主持人培训活动，来自7个系部的28名学生在图书馆六楼团体活动室参与了此次培训，这些青春安康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。 此次培训得到了苏州市、太仓市人口与规划生育部门，玛丽斯特普国际组织驻南京办事处教师的大力支持与关注，早在今年4月份外语系李驰同学，机电工程系张晨辉同学，软件与效劳外包学院程梦茹同学就参与了苏州市首期高校青春安康同伴教育骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期预备和安康成长指导中心教
38、师的指导，主要由他们担当了校内的首次同伴教育师资培训主讲。 培训工程以其丰富的内容，互动式、参加式的教育方式，受到同学们的热闹欢送。在三个小时的培训时间里，同学们表现积极、活泼，也一改往日羞怯，阐述了自己对同伴教育及性学问的看法，系统地把握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖安康、艾滋病有关的学问，为接下来的系部开展活动作好了初步预备。 培训活动完毕后，留给主持人们的工作和义务仍将连续着，他们在各自系部将“青春安康工程”加以推广，整个心理安康月期间，同伴教育活动在大学生群体中遍地开花，系部共组织18场次培训，培训对象达680人。同伴教育活动在大学生心理安康方面发挥着独特而又重要的作用，随着大
39、家在青春安康这方面熟悉的深化和态度的澄清，将会使他们更加安康、全面的进展。 二、素养拓展训练 5月15号下午，“大学生素养拓展活动”在学院图书馆六楼团体活动室进行，安康成长指导中心协同外语系高飞教师、左其阳教师带着各系的心理委员和心理协会成员进展了一次与众不同的心理素养拓展活动。学生到处长霍教师亲临现场观摩与指导。 心理素养拓展活动开展至今已是第四年，今年的素养拓展以“团队建立”为主题，主要进展了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。 核能培训在全院教师的心中种下了一颗颗爱的种子，因而在本次素养拓展活动中，教师们将核能培训的形式与素养拓展结合，将核能培训的
40、心得和体验与同学共享，引发学生对“团队沟通”这一主题的体悟。在短短的一个半小时中，同学们全心投入，专心去共享自己的感悟，真正体会到了信任和换位思索在团队沟通中的重要性，也将会把这些觉察延长到日常的学习生活中。 三、“加强心理委员建立金点子”征集 为让学生更深切了解心理委员的工作，充分发挥心理委员的作用，使我院心理安康工作水平上一个新台阶，特组织了此次征文活动，要求大家围绕主题，结合学院实际，为心理委员这支队伍的建立建言献策。各系都进展了积极地组织和参加，共收到稿件100余篇，同学们在其中提出了不少具有建立性的小建议，如心理委员每班级选两位，一男一女;在学期初、末、换季等心理问题多发时期，应当多
41、开展小活动，从点滴做起让同学们感到时刻被关爱;加强系部内班级心理委员及系部间心理委员的沟通等，艺术设计系陈萧闲，电气工程学院刘学宜等18位同学获奖。 四、心理安康学问黑板报竞赛 为广泛宣传和普及心理安康学问，营造心理安康月期间的的良好文化气氛，举办了心理安康学问专题黑板报竞赛。活动中各个班级细心预备、积极协作、互提意见。通过活动，大家对黑板报的内容选择、素材收集、版面设计、颜色运用都有了肯定的熟悉和收获。最终艺术设计系广告1班和动画1班，软件与效劳外包学院计应1班等班级表现突出，取得了好成绩。 五、系部特色活动 系部积极协作安康成长指导中心开展活动，同时自行组织系部班级进行以心理安康为主题的班
42、会及其他丰富多彩的班级活动，并且发挥才智开展了具有创意的特色活动，如电气工程学院开展了“悦纳自我”心理安康专题学问视频讲座;为了让学生更好得学会感恩，开展原创视频“家的五分钟”短片大赛;宿舍长素养拓展活动。艺术设计系举办心理logo设计竞赛;“做阳光大学生，给心灵一片晴空”心理签名活动，并为签名同学免费发放笑脸胸针。现代港口与物流治理系进行紧急抢救培训;写给马上踏上实习岗位的同学的一封信。机电工程系学生干部团体心理辅导 在心理安康月活动完毕之后，我们会对活动的组织开展状况进展仔细总结，并将活动过程中的好阅历、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去，探究加强和改良我校学生心理安康教育的长效机制。当
43、今学生只有拥有良好的心理素养，具备强有力的心理承受力量，才可以安康成长，成为社会进展需要的优秀人才。我院通过举办心理安康节，开展心理安康月系列活动，让同学们进一步了解了心理安康的意义，帮忙学生更好地学会了调适心态，心理安康月也名副其实地成为引导学生安康成长的有效平台。 2023年学生心理安康教育工作总结 心理安康教育年度工作总结篇八 一个心理安康的人能体验到自我的存在价值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即对自我的本领、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自我不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自我的生活目标和幻想也能定得切合实际，因而对自我总是满足的;同时，努力进展自身的潜能，即
44、使对自我无法补救的缺陷，也能安稳处之。一个心理不安康的人则缺乏自知之明，并且总是对自我不满足;由于所定目标和幻想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自我十全十美，而自我却又总是无法做到完善无缺，于是就总是同自我过不去;结果是使自我的心理状态永久无法平衡，也无法摆脱自我感到将已面临的心理危机。 心理安康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克制，这种安定、适应的状态就是心理安康的状态。衡量心理是否肯定安康是非常困难的。安康是相对的，没有肯定的分界限。一般确
45、定心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在资料和形式上与客观环境具有全都性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调全都的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经受过程中构成的独特共性心理特征的详细表达。而心理障碍是指心理疾病或稍微的心理失调。它出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消失，时间短、程度较稍微，随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。表此刻心理活动方
46、面如感觉过敏或减退、体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重。 心灰意冷，甚至痛不欲生等。 心理素养是主体在心理方面比拟稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养构成和进展的根底。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。教育供应给学生的文化学问，仅有经过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从稚嫩走向成熟。这个过程，也是个体的心理素养水平不断提高的过程。学生综合素养的提高，在很大程度上要受到心理素养的影响。学生各种素养的构成，要以心理素养为中介，制造意识、自仆人格、竞争本领、适应本领的构成和进展要以心理素养为先导。在简单多变的社会环境中，坚持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调整的关键。 大学生心理素养方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理进展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最剧烈的时期。由于心理进展不成熟，心情不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突冲突时有发生，如幻想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依靠