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1、 2023年学校心理健康教育教学计划学校心理健康教育方案(3篇)学校心理安康教育教学规划 学校心理安康教育方案篇一/h3 仔细贯彻落实中共中心关于加强未成年人思想品德教育和教育部心理安康教育指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生供应心理方面的帮助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进构成小学生心理安康和共性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标 1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬
2、重学生、理解学生。 2、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育本领。 4.重视心理询问室的常规建立。 5.重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。 三、详细做法： 1、学校心理安康教育队伍建立 进一步完善我校心理安康教育治理领导小组和心理安康教育教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理安康教育教研活动。 2、我校心理安康教育的方式 (1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青
3、春期方面的心理安康教育，使之能在青春期到来时以进取安康的心态平稳地过渡。 (2)个别辅导：连续完善与维护心理询问室“阳光屋”。每周一到周五中午的12：0013：00为“阳光屋”开放时间，理解以学生个体或小组为对象的询问，作好情景记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进展心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 (3)宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，红领巾电视台的“知心姐姐应对面”栏目等对学生进展心理安康教育。 (4)连续完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发觉、早预防、早干预。 3、指导家庭进展心理安康教育 经过家长会，家访等形式帮助学生家长把握正确有效地心理安康
4、教育学问，培育孩子安康进取的心理品质。坚持不懈向家长提出各种提议，指导家长开展中小学生家庭心理安康教育。做到准时的爱护和干预。 4、指导学生进展自我心理安康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：比方与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅导教师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮助。教师和家长要敬重孩子的保密，学生要学会坦然地应对。 学校心理安康教育教学规划 学校心理安康教育方案篇二/h3 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为
5、保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，经过多种形式对不一样年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。所以要经过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作
6、用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理安康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设两节以心理安康为资料的主题班队会) 三、资料要求： 1、学习心理与智能进展指导。 (1)帮助学生了解自我，熟悉自我的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导学生构成剧烈长久的学习动机。 (3)引导学生养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教
7、育。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自我与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会坚持进取心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生构成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生良好的自我掌握力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 (1)学会正确熟悉自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。 (2)学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 (3)正确熟悉性别差异，理解发育过程中的身体变化，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。 5、人格养成教育
8、。 (1)引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)注意学生的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、学校心理安康教育的途径。 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课依据本班详细情景开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放心灵家园，理解以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问，一般的问题由心理教师转_主任回复，特别的由心理辅导教师进展个别询问。 (4)以点带面，利用学校宣传阵地。 各班板报、红领巾播送
9、站是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，在红领巾播送站、多媒体教室进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的心态。 (5)指导家庭进展心理安康教育。 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 (6)指导小学生进展自我心理安康教育。 指导小学生学习简洁有效的自我
10、心理安康教育的方法： a、学会放松。要使小学生明白紧急是正常的心理反响，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 b、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅导教师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。教师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自我的内心隐秘被他人明白，要学会坦然地对人
11、与对己。 本着成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月详细工作安排如下： 3月： 1、制定心理安康教育工作规划，明确本学期工作思路。 2、开放心灵家园，心理教师开头正常值班。 3、开放心灵信箱。 3、利用红领巾播送站进展心理安康学问专题讲座。 4月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、建立学生心理档案。 3、开展心理安康教育讲座翻开心灵的欢快频道，对学生进展常规心理安康测查。 5月： 1、利用家长会向学生家长宣传
12、心理安康学问。 2、开展心理安康学问专题讲座。 6月： 2、心理安康教育学期工作总结。 3、心理安康教育档案资料汇总整理。 学校心理安康教育教学规划 学校心理安康教育方案篇三/h3 1.召开新学期专兼职心理教师工作例会。为了更好效劳学生，心理询问室将在学期初召开学院心理安康教育工作例会，部署新学期学院心理安康教育中心询问工作。每位心理教师做到严格根据学院要求上下班，做好学生心理档案登记与治理，心理教师必需加强自身心理安康理论和技能学习，熟识心理询问室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。 2.健全组织领导，加强师资队伍建立。 提议学院成立各院系心理询问分中心，使心理安康教育工作下沉
13、到基层，实现与院系学生工作的深度融和;院心理安康教育中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增加了在大团体中心理安康教育对学生个体掩盖的可能性; 经过培训提高专、兼职心理安康教育教师的根本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理安康教育专家来院做报告，增加心理安康教育的职责意识，建立全体教师共同参加的心理安康教育的工作的机制，逐步构成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育的工作体制; 3.注意进展阶段的贯穿，做好教育重点。 把心理安康教育融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进展心理安康普查并建立心理档案;在入学教育阶段着
14、重提高适应本领;在学生成长提升阶段着重人格塑造;在学生生涯选择阶段注意潜能激发;在学生就业毕业阶段注意职业询问效劳。同时结合青春期心理特征，开设婚恋感情、人际交往、心情调整等专题心理讲座，使学生在学业进展和青春成长的每个特定阶段都有心理安康教育的关心。 (一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 (二)建立对他人进取的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导学生正确熟悉自我、评价自我、帮助其树立信念，获得进取的自我认同感。要让
15、他们学会调整和掌握自我的心情和意志。 (四)青春期心理。要让学生了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种变化的本领，提高抗挫折的心态和本领，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应本领。 4.深入开展青春安康教育进院园活动，彰显我院办学特色。 近几年来，我院不断拓展办学渠道，把青春安康教育活动作为常规教学来抓。 (一)查找与“青春安康教育”的恰当结合点，以增加青春安康教育的有效性，更好的为青春安康教育效劳。进取汇编
16、青春安康教育论文，构成独具安我院特色的青春安康教育论文汇编，以供其他教师推广学习。 (二)落实“心理安康暨青春安康教育活动月”工作。为了更好的开展青春安康教育活动，使青春安康教育活动与教育教学活动、心理安康教育活动结合相得益彰，更好的效劳学生，本学期将五月份定为“第八届心理安康暨青春安康教育活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进展活动总结和表彰。 5.落实心理询问工作常态，做好日常宣传教育工作 (一)学院心理询问中心将连续实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周五的午时16：00-17：30均对学生开放，并有专业心理询问师接待学生来访询问，开通在线、电子邮箱和询问热线，全天候2
17、4小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生能够经过电话和静静话信箱寻求帮助，全方位满意学生询问需要，准时帮助学生解决心理困惑; (二)进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充实为了使心理询问室工作朝着标准性、系统性、连续性的状态进展。本学期将连续做好上学期的心理筛查后的回访工作，主动约请有困扰的同学前来询问。切实做好各系部心困生的追踪反应及危机干预工作。 (三)做好心理安康教育日常宣传教育工作。在学院日常工作中，重视营造良好的院园气氛和宽松的心理环境。按规划完成新校区的心理安康教育中心筹建工作。连续在院园播送之声、心灵导航简报、院心理安康教育
18、中心网络效劳平台等宣传媒介大力宣传心理安康学问，使学生时时刻刻理解着安康心理学问的熏陶，学院心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种安康向上的心理气氛。 (四)做好团市委分派的青年社会组织与高校学生组织结对共建工程筹建工作，一学期不少于4次活动。 (五)进取加强心理安康教育中心师资队伍和学生心理联络员队伍的建立及培训工作。 (六)依据学校实际需要，做好职护考试期间心理防护工作。在今年面临职考的学生中存在一局部原先有问题的同学和考前压力大消失心理问题的同学，所以，中心经争论讨论打算，实行在阶段考试后对职护考试学生进展筛选，针对性的进展集中辅导，提高应考学生的自信念。 (七)提高本中心的教师的教科研本领，每人完成一篇与心理教育相关的论文或课题。